初中物理人教版八年级上第二章声现象本章复习与测试 优秀奖

蒲窝中学课堂教学导学案课题声现象单元复习课型复习课授课时间课时1课时授课班级八（2）班教学目标知识目标1.复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。

2.掌握研究问题的基本方法控制变量法。能力目标1.会利用声现象解释生活中遇到的一些实际问题。

2.会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题。情感态度与价值观1.体验各种声音带给你的不同感受，体会声音世界的奇特和多彩。

2.感受自然科学的魅力，树立严谨的科学态度。教学重点声音的产生、传播、特征，各种声音的特征及应用。教学难点控制变量法的初步认识和应用，声知识的应用与拓展。教学方法自主学习法讲授法导学环节导学过程设计意图情境导入创设语境导入激发学生的兴趣，引入课题。目标展示详见教学目标或课件让学生明白本节课需要达成的目标自主复习，查缺补漏一、疏理知识，落实双基：1．声音产生的条件：。2、声音传播的条件：必须有。、、均可传声，不能传声。3、声音传播的形式：以的形式传播。4、声音传播的速度：（1）在15摄氏度空气中声速是（2）一般情况下固体中声速液体中，液体中声速气体中，在同种介质中传播速度还与有关。5、乐音的三要素：（1）响度（指）：决定于声源的和人耳距声源的有关。人耳刚能听到的响度为dB、理想声音环境的响度不高于dB、影响人学习和工作的噪声超过dB、损伤人听力的响度超过dB。（2）音调（指）：决定于声源振动的。人耳能听到的频率范围是。（3）音色：决定于声源的和。买碗时轻碰听好坏，是根据不同。（结构改变较大）。6、噪声：物理学上说是的声音。环境保护的角度上说是的声音。减小噪声的方法主要是：在声源处（防止）——在传播过程中（阻断）——在人耳处（防止）。7、超声波（的声音）特点：方向性好、穿透能力强、声能易集中。应用：测距、测速，清洗、焊接，成像、碎石。培养学生的自学能力和习惯，并通过自学让学生明白自己哪些地方还不会，从而提高其听课时的针对性，以此也可以促使课堂的顺利进行和效率的提高。自主复习，查缺补漏8、次声波（的声音）特点：能绕过物体传播，传播距离远。应用：预报地震、预报台风、监测核爆炸。9、人听见声音的过程：（1）空气传声：声源→声波在介质传递→人耳（、等组织）→听觉神经→大脑；（2）骨传导：声源振动→、振动→听觉神经→大脑。10.声音的利用。（1）声音能。实例：。（2）声音能。实例：。二、课外延展，开阔视野1.弦乐器是靠来发声的。管乐器是靠来发声的。2．双耳效应：两只耳朵更能确定声音产生的方位和距离，有给声源定位的作用，听声音更具立体声。3．回声：原声经障碍物反射回来的声音。回声与原声的时间间隔必须大于s人耳才能区分，要听到回声，人耳距声源至少m。合作探究释疑点拨自然界发出的所有声音我们都能够听见吗？我们没有听见声音就说明没有声音产生吗？声音三个特性的区分：(1悦耳动听(2)轻声细语.(3)引吭高歌（4）闻声辨认.（5）脆如银铃（6）震耳欲聋.某研究小组利用一些长短、粗细不同的琴弦，进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动．他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致．①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦（选填符号a、b、c

或d）．②若选择琴弦a和b，则是为了研究．③两位同学还可以选择琴弦（选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”．列车运行前方有一高大峭壁，司机鸣笛后秒听到来自峭壁的回声，如果列车前进速度为72千米/时，则司机鸣笛时离峭壁多远？培养学生观察与分析解决问题的能力。达标检测1.北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面________产生的，然后通过________传播到现场观众的耳朵的。2.从物理学角度来说，下列声音的说法中指音调的是________；指响度的是________；指音色的是________。A“高声大叫”与“低声细语”中的高与低B女高音歌唱家与男低音歌唱家C二胡与钢琴发出的声音不同D在山谷中说话听到回声达标检测3.以下控制噪声的方法中属于防止噪声产生的是_______，阻断噪声传播的是_______，防止噪声进入耳朵的是_______。A.堵塞感受噪声的器官B．阻隔噪声传播的途径C．控制产生噪声的声源D．防止噪声产生回声以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：()A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况C．牙医用超声波洁牙D．利用声呐测海深下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：()A．蝙蝠靠超声波捕食

BB．利用超声波消除肾结石患者的结石

C．用声波清洗精细的机械

DD．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血6.在汽车行驶的正前面有一座山崖，现在汽车以千米/时的速度行驶，汽车鸣笛2秒后司机听到回声，问听到回声时，汽车距山崖有多远？检测学生重要考点的掌握情况，以便有针对性的对其进行辅导，加深其理解。作业设计第二单元本章检测巩固本节所学重要知识点。板书