学会分析 强化思维

《第一时间》

高考写作专题指导

学会分析，强化思维1议论主体段落=观点+材料，

你是这样吗？

高考作文评审组评价：高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的分析和拓展，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。观点+材料=作文的失败(以叙代议)2片段赏读①知识就是力量。（观点句）②

史蒂芬.霍金，被病魔禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）③

靠什么？知识——关于宇宙奥秘、天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句）④可见，知识能够决定命运，知识能够给人自由，知识能够改变世界。（结论句）3片段赏读二古者宝贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；……此人皆意有所郁结，不得通其意，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文自见。4在论证过程中，关键是如何分析材料，论证的本质就是分析。

分析，就是把事实论据蕴含的意义挖掘出来，使材料与论点发生内在的联系。

那么，如何写好分析句？(重点)5分析句的种类探因分析法假设分析法对比分析法条件分析法意义分析法6一、探因分析法：朗读思考：下面段落在分析上有何毛病？磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。

分析：这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢?阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥粱，达到“叙”为“议”服务的目的。

探因分析法：就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。句式为：因为(由于)……所以……、之所以……是因为……（分逐点直接分析和整合分析两种）

7修改示例：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因应他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。

(逐点直接陈述原因)8探因分析法

试加探因分析句：贫困也是一笔财富自古才子出寒门。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工。________________________可见贫困也是一笔财富。分析论证不能空谈抽象的道理，而必须摆出事实再讲道理，即用材料证明你的观点。要使材料能充分证明观点，就必须通过分析，把材料与观点之间的内在关系证明给人看。通俗地说，证明给人看的过程，就是分析、论证。9修改示例参考（注意内在语言组织思路(例文修改)……（概）这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人．（探因）寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，（果）最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。（办法拓展）穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢?

（整合分析）10小试牛刀

没有规矩，不成方圆。古往今来，概莫能外。唐太宗视民如子，垂拱而治，那是因为①。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为②。毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为③。以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。①②③11请欣赏

理性、谦虚是成功的砝码。三国时的马谡，镇守街亭，他把20万大军驻扎在高山上，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也被依军法身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗?不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见．“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功．思路提练：观点+事例+哲理思辨（是因为……不……是因为）+结论扣题12迁移记诵

事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以千秋万代传颂，盖因他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，盖因他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；秦皇汉武、唐宗宋祖之所以名垂千古，是因为它们推动了历史的前进；蔡伦、祖冲之、毕升之所以永远为人民纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智。谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的不朽丰碑。【可诵结构】事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。……之所以…，盖因……；……之所以…，盖因……；……之所以…，盖因……。13假设分析法运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有说服力。

注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的．那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。

一般句式为：如果（假如、倘若）……就（那么、便）……（分用假设法形成的事例排比和事例后的假设分析推进）请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。要求：①另举一个事例；②句式与划线句相同。（经典高考题回顾）

古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世!

14朗读思考：下面段落是怎样安排思路的？运用了何种分析法？

在错误的道路上迈出一步，你只能品尝苦果。成克杰身为人民公仆不想着兢兢业业地工作，却贪图享受，生活腐化。如果不是他在腐化的生活道路上迈出一步，他怎么会落得身败名裂的下场?马家爵作为一个贫穷人家走出的大学生，本该思学业有成，进而孝敬父母，报效国家，但却因为一点点小恩怨伺机报复。如果不是他在报复的路上迈出一步，他怎么会有伏法抵罪的结局?可见，要理性识别错误之路从而及时刹车。15小试牛刀请在下面横线上紧接上文再写两个句子，句式要与“张骞”例相同。

自有人类开始，开拓者就从未停止过开拓。也正因这不息的开拓，我们才摆脱了那亘古的蛮荒。无数的开拓者，在人类的视野所能达到的一切领域，创造了人类辉煌的昨天、今天，以及灿烂的明天。如果没有张骞的远足跋涉，出使西域，也许我们至今仍会惊诧于葡萄的出现；________

_____________________________________。

开拓者用巨大的付出，开垦着世间一片又一片荒原，荒芜一分分地缩小，绿洲一天天地扩大.16示例参考

如果不是哥白尼的发奋求索，拓宽了人类的视野，也许我们至今仍会沉湎于“地球是宇宙中心”的悖谬之中；如果不是马克思用了毕生精力，开拓着我们对“资本”无知的荒原，那么也许我们仍会虔诚地祷告上帝赐予我们幸福。

17再试牛刀：运用假设分析法衔接下面语段空白处。一味追求金钱，就会失去生命本该享有的精神的快乐与自由。泰戈尔说：“任何鸟翼坠上黄金，都不能再高飞了。”（材料句）因此，人啊，千万不要沦为金钱的奴隶。（结论句）翅膀本是用来追求飞翔的快乐与自由的，倘若用来追求金钱，则失去了翅膀本来的作用。生命本是用以追求自然的奥秘、精神的浩瀚、灵魂的自由的，倘若仅仅用来追求金钱、追求物质享乐，则失去了生命本身的价值与意义.假设分析法18对比分析法朗读思考：下面划线处是怎样安排行文思路的？运用了何种分析法？超越自我方能成功。我国著名电影导演谢晋所导的片子多次获金鸡奖、百花奖。而当人们问他哪一部电影最满意时他的回答却是“下一部”。一个人想成就大事，就不应该满足已经取得的成绩，而要怀着执著的信念，去攀登一个又一个高峰，不断地超越自我。恰恰相反，南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗赋幽深绮丽，尤其以《恨赋》《别赋》最为脍炙人口；晚年却沉湎安逸而不思进取，以至“江郎才尽”，再也写不出好作品。固步自封只能“死亡”，超越自我方能成功!对比分析法是将所举两个事例进行比较，找出其中的相同点和不同点。通过对比分析，能够透过表象，指出实质。19成功贵在“积累”。

《老子·道德经》有云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”（材料句）“合抱之木”，不可谓不“大”；“九层之台”，不可谓不“高”；“千里之行”，不可谓不“远”。然而，这“大”“高”“远”，都是从“毫末”“累土”“足下”开始的。（正面分析）不自“毫末”，何来“合抱”？不起“累土”，哪来“九层”？不始“足下”，何以“千里”？（反面阐释）（分析句）可见，一切贵在“始”。（结论句）对比分析法名段欣赏20小试牛刀：试用对比分析法续后文顽强的意志助你迈上成功的顶峰。2004年奥运会上。面对枪靶，44岁“高龄”王义夫老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰犬奥运会的遗憾；而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在一流选手的行列之中，但从未拿过一项大满贯赛事冠军。在2005年的奥网赛场上，比他小7岁的俄罗斯选手达维登科都能教训他一把。__________________________________________参考示例：

同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的品质和心理起了关键的作用。王义夫因为有了顽强的意志和惊人的镇定，所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态，重振旗鼓，在下面的几次射击中打出最好的成绩，赢得了金牌．而英国网球运动员亨曼却因为丧失了意志力，惨败连连，留下了终身的遗憾。(既是对比分析又是因果分析)21请欣赏

其实，历史已不止一次向人们鸣响了警钟。假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言，他又何至于病入膏肓而一命呜呼呢?假如当初马谡采纳了王平的建议，他又怎能遗恨街亭而伏诛于武侯麾下?话又说回来了，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国?如果我们共产党人不听取李鼎铭先生的意见而精兵简政，又何以能变成贵州的“小老虎”而吃掉宠然大物的“东洋驴”呢?综上所论，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡!

其间运用了什么分析法？22条件分析法条件分析句是指由条件复句构成的排比句或对称句。它常用条件复句的关联词与对称句的重复词语，条件复句的关联词是构成这种排比句与对称句语言标志。一般句式为：只要……就……

无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……除非……才……等。23利用条件句进行例证勤学苦练使成功的必要条件。不是这样吗？有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了张海迪“当代保尔”的称号，也才有了“通五经、贯六艺”的这位当代青年学习的楷模。我国伟大的数学家华罗庚不也曾积数十年辛勤耕耘慨而叹道：“一分辛苦一分才，勤能补拙是良训”吗？由此可见，碌碌无为与大有作为之间差的不就是一个“勤”吗？勤，有如一架彩桥，把人们从无知引向有知，从有知引向有才，从有才引向有为…

24利用条件分析法续写下文忧劳可以兴国。勾践之困于会稽，吴既赦越，越王勾践返国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，赈贫吊死，与百姓同其劳。

______________________。……不是这样吗？有忧劳，才有了勾践“卧薪尝胆”的忍辱，才有了勾践知耻而后勇的骨气，才有了“三千越甲”一举吞吴的豪举。忧劳兴国，逸豫亡身，国家兴盛于破亡之差，不就在“忧劳”二字吗？25意义分析法试思考下面文段中叙与议的关系。

弄虚作假，害人害已。战国时候，有个南郭先生，此人不学无术。他听说齐宣王爱听竽乐合奏，就混在乐队里，装模作样，冒充内行，领取俸禄。后来齐宣王死了，齐珉王偏偏喜欢听