广东省汕头市爱华中学高三生物测试题含解析

广东省汕头市爱华中学高三生物测试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图。据图分析，不正确的是A．①过程表明细胞凋亡是特异性的，体现了生物膜的信息传递功能

B．细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达

C．②过程中凋亡细胞被吞噬，表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程

D．凋亡相关，基因是机体固有的，在动物生长发育过程中发挥重要怍用参考答案：C2.1960年，法国科学家发现达乌耳黄鼠的黄色皮毛无法真实遗传。黄毛老鼠相互变配，总产生黄毛老鼠和黑毛老鼠。由此可以得出(

)

A、黑毛鼠是杂合体

B、纯合的黄毛基因可能致死

C、黄毛是由多个基因决定的

D、黄毛基因是位于X染色体上的隐性基因参考答案：B3.以下四幅坐标图像是有关生物的生理过程的描述，下列对这四幅图像的叙述不正确的 A．图1中若A曲线表示恒温动物；B曲线表示变温动物B．图2中若A曲线表示胃蛋白酶；B曲线可表示胰蛋白酶C．图3中光强度为B时光合作用产生O2量与呼吸作用吸收O2量相等D．图4中O2浓度为B点对应值时植物既不进行有氧呼吸也不进行无氧呼吸参考答案：AD4.下列关于细胞呼吸的叙述,错误的是A.人体硬骨组织细胞不能进行细胞呼吸B.有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用产物不同C.与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码D.破伤风芽孢杆菌适宜生活在无氧的环境中参考答案：A【分析】本题是对细胞呼吸的过程和意义、细胞呼吸方式及光合作用与呼吸作用的区别与联系的考查，回忆细胞呼吸的过程和意义，细胞呼吸方式及光合作用与呼吸作用的区别与联系，然后分析选项进行解答。【详解】只要是活细胞都能进行呼吸作用，所以人体硬骨组织细胞也要进行细胞呼吸，A错误；酵母菌有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，无氧呼吸的产物是二氧化碳和酒精，B正确；细菌是原核生物，其进行有氧呼吸有关的酶是由拟核中的基因控制合成的，C正确；破伤风芽孢杆菌是厌氧菌，适宜生活在无氧的环境中，D正确。【点睛】对于细胞呼吸的过程和意义、细胞呼吸方式及光合作用与呼吸作用的条件的差异的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键。5.（04广东卷）将纯种小麦播种于生产田，发现边际和灌水沟两侧的植株总体上比中间的长得好。产生这种现象的原因是

A．基因重组引起性状分离

B．环境引起性状变异

C．隐性基因突变成为显性基因

D．染色体结构和数目发生了变化参考答案：答案：B6.生物实验中常用到对照实验的方法，以下实验的对照设置正确的是（

）A.研究细胞核的功能时，将蝾螈的受精卵横缢成有核和无核的两部分B.探究酵母菌种群数量变化时，设置有氧条件和无氧条件的两组C.验证H2O2酶具有高效性时，设置加酶处理和加热处理的两组D.验证胚芽鞘的感光部位在尖端时，设置保留尖端和去除尖端的两组参考答案：A【分析】1、除了一个因素以外，其余因素都保持不变的实验叫做对照实验。对照实验一般要设置对照组和实验组。在对照实验中，除了要观察的变量外，其他变量都应当始终保持相同。2、探究酵母菌的呼吸方式，需要设置有氧和无氧两种条件，探究酵母菌在不同氧气条件下细胞呼吸的方式，这两个实验组的结果都是事先未知的，通过对比可以看出氧气条件对细胞呼吸的影响。【详解】研究细胞核的功能时，将蝾螈的受精卵横缢成有核和无核的两部分，形成对照，A正确；探究酵母菌种群数量变化时，必须在有氧条件下，探究酵母菌的呼吸方式时，需要设置有氧和无氧两个条件，B错误；验证过氧化氢酶高效性时，必须比较酶与无机催化剂在相同条件下的催化效率，C错误；验证胚芽鞘的感光部位在尖端时，必须是对尖端进行遮光和不遮光处理，切去尖端，可能会导致其他因素影响实验结果，D错误；因此，本题答案选A。7.下列关于蛋白质的叙述中，正确的是

A．真核细胞分泌蛋白质需要高尔基体参与

B．所有蛋白质都要通过主动运输才能进出细胞膜

C．唾液腺细胞和肝脏细胞中均含有控制合成淀粉酶的mRNA

D．决定蛋白质分子特异性的是氨基酸的连接方式参考答案：答案：A8.生活中经常遇到一些生物学问题，下列认识正确的是A．脂类物质都会使人发胖，最好不要摄入B．瘦肉中含量最多的化合物是蛋白质，应该及时补充C．无糖八宝粥不添加蔗糖，添加木糖醇，所以不含糖类D．人体每天需要量最多的是糖类，所以主食应该是粮食制品参考答案：D9.细胞代谢中某种酶1与其底物、产物的关系如下图所示，下列有关叙述不正确的是A．酶1与产物B结合后失活，说明酶的功能由其空间结构决定B．酶1的变构位点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序列等C．酶1有两种底物且能与产物B结合，因此酶1不具有专一性D．酶1与产物B的相互作用可以防止细胞生产过多的产物A参考答案：【知识点】C1

酶、ATP及代谢类型【答案解析】C解析：由图中关系可知：酶1失活后与有活性时相比空间结构发生了改变，说明酶的功能由其空间结构决定，A正确；同一种酶，氨基酸种类和数目相同，故酶1的变构位点和活性位点的结构不同是因为氨基酸的序列不同，B正确；从图中可知，酶1只催化两种底物合成产物A的反应，具有专一性，C错误；酶1与产物B结合使酶1无活性，合成产物A的反应会中断，这样可以防止细胞生产过多的产物A，D正确。10.果蝇经射线辐射处理后，其X染色体上可发生隐性突变，基因纯合时可以引起胚胎致死(根据隐性纯合子的死亡率，隐性致死突变分为完全致死突变和不完全致死突变)。将经射线辐射后的一只雄果蝇与野生型纯合雌果蝇交配得到F1，将Fl单对交配，分别饲养，根据F2的表现型及比例推测待测果蝇的变异情况（如下图所示）。下列说法不正确的是A．若不发生突变，则F2中雄蝇无隐性突变体B．若发生隐性突变，则F2中显性性状:隐性性状=3:1C．若发生隐性完全致死突变，则F2中雌:雄＝2:1D．若发生隐性不完全致死突变，则F2中雌:雄介于1:1和2:1之间参考答案：B解析：【考点】本题考查基因突变和基因的分离定律的应用。若不发生突变，则无隐性基因，因此F2中雄性无隐性突变体；题干信息，隐性纯合致死分为完全致死和不完全致死，因此发生隐性突变，F2中X-Y部分个体死亡，导致显性性状：隐性性状比例不为3:1；发生隐性完全致死突变，则F2中雌:雄＝2:1；若不死亡，则雌雄比例为1:1，若完全隐性致死，雌雄比例为2:1，若发生隐性不完全致死突变，则F2中雌:雄介于1:1和2:1之间。11.

右图是光合作用过程中光能转换成电能的示意图，有关该图的叙述错误的是（

）A．图中A的主要功能是吸收光能，并将光能转换成电能B．图中B的主要功能是吸收和传递光能C．图中C、D代表传递电子的物质，E代表H2OD．图中F代表NADPH，G代表NADP＋

参考答案：D12.现代生物进化理论认为，决定生物进化的方向是（

）

A.自然选择

B.遗传和变异

C.物质循环

D.基因突变参考答案：A13.下列关于动植物糖类、脂质的叙述中，正确的是A．核糖、葡萄糖、脱氧核糖是动植物体内共有的单糖B．葡萄糖、果糖、蔗糖均为还原性糖C．糖类和脂质氧化分解释放的能量是生命活动所需要的直接能源D．固醇包括了脂肪、性激素、维生素D参考答案：A14.一位鸟类学家正在研究某一种鸟的季节性迁徙行为；一位果树专家正在研究某种果树的丰产措施。他们研究的对象分别属于（

）A.种群、群落 B.群落、生态系统C.物种、种群 D.种群、生态系统参考答案：D某一种鸟，说明是一个区域内的同种生物，属于种群层次，B、C错误。研究某种果树的丰产措施需要涉及到无机环境，如温度、二氧化碳浓度等，所以属于生态系统层次，A错误，D正确。15.为探究长期摄入高碘及硒对血清中甲状腺激素含量的影响，进行如下实验：取生理状态相同的小鼠若干，随机分为3组，进行不同的处理，在相同且适宜环境中饲养4个月后测定血清中T4的含量，处理方法及结果见下表。以下分析错误的是组别正常对照组高碘组高碘加硒组T4（nmol/L）99.8760.5691.15

（注：T4的含量变化与甲状腺激素的含量变化呈正相关）A.据表推测，对照组小鼠体内促甲状腺激素的含量最高B.为确保实验的严谨性，还需要增加单独补硒的实验C.甲状腺激素可作用于神经细胞，提高神经系统的兴奋性D.据表分析，补硒能缓解高碘导致的小鼠甲状腺激素含量的减少参考答案：A【分析】本题考查激素调节的相关知识点，分析表格数据可知，高碘组的T4含量较低，高碘加硒组的T4含量与对照组相差不大。由于T4的含量变化与甲状腺激素的含量变化呈正相关，根据甲状腺激素负反馈调节机制分析可知，高碘组的促甲状腺激素含量应高于对照组和高碘加硒组。【详解】据分析可知，高碘组的T4含量较低，对垂体分泌促甲状腺激素的抑制作用较弱，促甲状腺激素的含量应高于对照组，A错误；根据实验遵循的单一变量和对照原则，需要增加单独补硒的实验，为确保实验的严谨性，B正确；甲状腺激素可作用于神经细胞，提高神经系统的兴奋性，C正确；根据表格数据，高碘加硒组的T4含量与对照组接近，高于高碘组，说明补硒能缓解高碘导致的小鼠甲状腺激素含量的减少，D正确；答案选A。【点睛】本题解题关键是掌握激素分泌的负反馈调节机制和分级调节机制，并能根据实验遵循的单一变量原则和对照原则分析表格数据。16.在生长激素基因的表达过程中，细胞内伴随发生的变化，最可能是下图中的(

)参考答案：A17.如图是某研究小组在探究酵母菌呼吸方式时的两套实验装置图，下列分析不合理的是（）A.为检验空气中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全，可在B瓶前加一个盛有澄清石灰水的锥形瓶B.实验中发现C瓶先变浑浊后又澄清了，说明实验成功C.实验进行一段时间后用酸性的重铬酸钾检测D瓶中物质会出现灰绿色D.C瓶和E瓶也可用溴麝香草酚蓝水溶液，可观察到水溶液由黄变绿再变蓝参考答案：D由于二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以在B瓶前加一个盛有澄清石灰水的锥形瓶，可检验空气中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全，A项正确；实验中发现C瓶先变浑浊后又澄清了，说明酵母菌呼吸作用产生了二氧化碳，且量较多，实验成功，B项正确；实验进行一段时间后，D瓶酵母菌进行无氧呼吸生成酒精，此时用酸性的重铬酸钾检测D瓶中物质会出现灰绿色，C项正确；C瓶和E瓶中的二氧化碳也可用溴麝香草酚蓝水溶液检测，可观察到水溶液由蓝变绿再变黄，D项错误。【考点定位】探究酵母菌细胞呼吸的方式18.右图表示细胞有丝分裂过程中染色体和核DNA相对数量的关系，该细胞可能处于A.间期或末期B.前期或中期C.中期或后期D.后期或末期参考答案：B图中染色体与DNA的数量比为1∶2，染色体中含有染色单体，染色单体形成于间期，后期着丝点分裂后，则不存在染色单体，该细胞可能处于前期和中期。19.关于氮循环的有关叙述，正确的是

(

)

A．硝化细菌可以把植物不能吸收的氨转变为能吸收的硝酸盐

B．硝化细菌可以最后完成使氮元素回归大气的作用

C．圆褐固氮菌固定的氮可以直接被植物吸收利用

D．固氮细菌是唯一能够把氮气转变为植物可利用氮的生物参考答案：A20.基因D、d和T、t是两对同源染色体上的等位基因，在不同情况下，下列叙述符合因果关系的是

A．进行独立遗传的DDTT和ddtt杂交，F2中具有双显性性状且稳定遗传的个体比例是9/16

B．基因型为DdTt的个体，如果产生的配子中有tt的类型，则可能在减数分裂过程中发生了异常变化

C．基因型为DDtt的桃树枝条嫁接到基因型为ddTT的植株上，自花传粉后，所结果实的基因型为DdTt

D．后代的表现型数量比为1:1:1:1则两个亲代个体的基因型一定为DdTt和ddtt参考答案：B21.在检测下列物质时所选用的实验材料、试剂和反应现象都正确的是

选项检测物质实验材料试剂反应现象A还原糖胡萝卜斐林试剂砖红色沉淀B蛋白质豆浆双缩脲试剂蓝色C脂肪花生子叶苏丹Ⅲ染液橘黄色DDNA猪成熟的红细胞二苯胺试剂蓝色

参考答案：C22.一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当向其中通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。通过对表中数据分析可得出的结论是[

]氧浓度（%）abcd产生CO2的量（mol）912.51530产生酒精的量（mol）96.560A．a浓度时，酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率

B．b浓度时，酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖大于无氧呼吸消耗的葡萄糖C．c浓度时，有2/3的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵

D．d浓度时，酵母菌只进行有氧呼吸，消耗15mol葡萄糖参考答案：C23.用纯合子果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传，实验结果如下：下列推断错误的是

A．果蝇的灰身、红眼是显性性状

B．由组合②可判断控制眼色的基因位于X染色体上

C．若组合①的F1随机交配，则F2雄蝇中灰身白眼的概率为3／16D．若组合②的F1随机交配，则F2中黑身白眼的概率为1/8参考答案：C24.关于种群数量调查及实验的叙述，错误的是A.可用样方法调查某一园林中蚜虫的密度B.可用标志重捕法调查某草原上斑马的种群数量C.对酵母菌抽样检测时，先将培养液加入计数室，再盖盖玻片D.调查土壤中小动物类群的丰富度可采用取样器取样的方法参考答案：C蚜虫为活动能力较弱的个体，可以样方法调查其种群密度，A正确。斑马为活动能力较强的个体，可用标志重捕法调查其种群密度，B正确。对酵母菌抽样检测时，先盖盖玻片，再将培养液加入计数室，C错误。调查土壤中小动物类群的丰富度，因土壤小动物活动能力强，身体微小，故采用取样器取样法，D正确。【点睛】学生对几种取样方法混淆不清项目样方法标志重捕法取样器取样法适用范围植物、活动范围小和活动能力弱的动物活动能力强和范围大的动物如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫等动物土壤或培养基（液）中的微小动物或微生物方法步骤随机取样计数或每个样方个体数求解所有样方种群密度的平均值即是该种群的种群密度在被调查范围内捕获一些个体并做标记后放回一段时间后重捕如下公式计算用一定规格的捕捉器（如采集器、吸虫器等）进行取样在实验室借助放大镜或显微镜进行观察计数注意事项必须随机取样调查期内没有新的出生和死亡，没有迁入和迁出标志不能过分醒目，标志物和标志方法必须对动物没有伤害。

25.基因A、a和基因B、b分别位于不同对的同源染色体上，一个亲本与aabb测交，子代基因型为AaBb和Aabb，分离比为1∶1，则这个亲本基因型为

A．AABb

B．AaBb

C．AAbb

D．AaBB参考答案：A解析：一个亲本与aabb测交，aabb产生的配子是ab，又因为子代基因型为AaBb和Aabb，分离比为1∶l，由此可见亲本基因型应为AABb。26.如图表示大田小麦叶片的光合作用强度与光照强度的关系。下列有关叙述错误的是：（

）

A．b点表示植物的净光合强度为0

B．a点的总光合强度为0，不进行光合作用

C．若提高大气中CO2浓度，b点的值可能右移

D．ab段的限制因子是光照强度参考答案：C27.下列关于细胞结构的说法错误的是A.动物细胞的边界是细胞膜，植物、细菌、真菌细胞的边界是细胞壁B.液泡可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺C.动物细胞内的中心体由两个互相垂直排列的中心粒及周围物质组成D.内质网是由膜连接而成的网状结构，是蛋白质和脂质合成的“车间”参考答案：A试题分析：细胞壁具有全透性，作用是支持和保护作用，不是系统的边界；植物、细菌、真菌细胞的边界也是细胞膜；A错误。考点：本题考查基细胞膜、细胞器的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。28.下列各细胞结构与其功能对应不正确的是A.细胞膜：控制物质进出细胞 B.核糖体：合成蛋白质场所C.线粒体：将丙酮酸彻底分解 D.溶酶体：加工并分泌蛋白质参考答案：D【分析】1、细胞膜的功能：作为生命系统的边界，使细胞有一个相对稳定的内环境；控制物质进出；完成细胞间的信息交流。2、线粒体：普遍分布在动植物细胞内，具有双层膜结构的细胞器，有氧呼吸的主要场所，其中有氧呼吸的第二、三阶段发生在线粒体中，第三阶段产生的能量较多，合成大量的ATP，用于各项生命活动的需要，因此把线粒体称为“动力车间”。3、核糖体：普遍分布于原核细胞核真核细胞内，无膜结构，能够把氨基酸合成蛋白质的机器，因此是蛋白质的合成场所。4、溶酶体：普遍存在于动植物细胞内，单层膜结构的细胞器，内含多种水解酶，被称作“酶的仓库”，可以水解衰老损伤的细胞器，也可以吞噬水解病原体，维持细胞内环境的稳定。【详解】细胞膜具有控制物质进出细胞的功能，A正确；核糖体可以将氨基酸合成蛋白质，B正确；线粒体是有氧呼吸的主要场所，可以将丙酮酸彻底氧化分解形成水和二氧化碳，同时释放大量能量，C正确；溶酶体能够水解细胞内衰老损伤的细胞器和侵入细胞内的病原体，高尔基体可以加工分泌蛋白质，D错误。29.下列有关图示的分析中，不正确的是()A.如果该图为组成活细胞的化合物，则A中含有的元素为H、OB.如果该图表示是组成活细胞的化合物，则A是蛋白质C.如果该图表示的是组成活细胞中的元素，则A是氧元素D.如果该图表示的是活细胞中的元素，则其中Mo的含量很少参考答案：B【详解】如果该图为组成活细胞的化合物，化合物A是水，组成元素是H、O，A正确；B错误；活细胞中含量最多的元素是O元素，C正确；Mo是微量元素，在细胞中含量很少，D正确。【点睛】解答本题的关键是分析题图，了解A在活细胞中含量最多，明确在活细胞中含量最多的化合物是水，含量最多的有机化合物是蛋白质，在活细胞中含量最多是元素是O元素。30.胰岛B细胞和浆细胞的共同特征是A.细胞内储存着大量的ATPB.具有发达的内质网和高尔基体C.mRNA的种类和数量相同D.分泌蛋白的结构和功能相同参考答案：B【详解】试题分析：ATP是细胞内的直接能源物质，含量很少，转化很迅速，A错误；胰岛B细胞和浆细胞具有分泌胰岛素和抗体的功能，胰岛素和抗体的化学本质是蛋白质，它们合成需要内质网和高尔基体的参与，所以胰岛B细胞和浆细胞具有发达的内质网和高尔基体，B正确；胰岛B细胞和浆细胞选择性表达的基因不同，所以合成的mRNA和蛋白质不同，C错误；胰岛B细胞和浆细胞分泌的蛋白质分别是胰岛素和抗体，两种蛋白质的结构和功能都不相同，D错误。考点：本题考查细胞的结构和功能的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。31.对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析，发现A、T、C、G、U五种碱基的相对含量分别约为35％、0、30％、20％、15％，则该细胞器能完成的生理活动是A．吸收氧气，进行有氧呼吸

B．发出星射线，形成纺锤体C．结合mRNA，合成蛋白质

D．吸收并转换光能，完成光合作用参考答案：C32.植物体细胞进入有丝分裂中期有8个着丝点，则该植物细胞在下一时期染色体、染色单体、DNA分子数依次是

（

）A．8、16、16

B．16、16、16

C．16、0、16

D．8、0、16

参考答案：C33.下列有关人类与环境的叙述，错误的是（

）A.臭氧减少将危及地球上所有生物B.化石燃料的燃烧使CO2的全球平衡受到严重干扰C.人类活动曾造成大量野生生物的灭绝D.生物圈的涵义是大气圈的下层、岩石圈表层和水圈参考答案：D【分析】臭氧减少会形成空洞，会使更多的紫外线到达地球上，将会危及地球上所有生物，化石燃料的燃烧在短时间内打破了碳循环的平衡，使二氧化碳在短时间内大量释放出来，全球气候变暖会使冰川融化，海平面上升，酸雨中主要是因为二氧化硫，所含的酸形式主要是硫酸和硝酸。【详解】A、臭氧减少会形成空洞，会使更多的紫外线到达地球上，将会危及地球上所有生物，正确；B、化石燃料的燃烧在短时间内打破了碳循环的平衡，使二氧化碳在短时间内大量释放出来，正确；C、由于人类活动使得生态平衡被打破，曾造成大量野生生物的灭绝，正确；D、生物圈是涵义是指地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，生物圈的范围是：大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面，错误。故选D。34.下列有关遗传、变异的叙述正确的是A.单倍体育种常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗B.紫外线能够损伤细胞内的DNA而引起基因突变C.21三体综合征患者的体细胞中存在该病致病基因D.基因重组可以产生新的基因，为生物进化提供原始材料参考答案：B通常情况下，由于单倍体植株高度不育，不能形成种子，所以单倍体育种常用一定浓度的秋水仙素处理幼苗，A错误；紫外线属于引起基因突变的物理因素，可破坏细胞内DNA导致基因突变，B正确；21三体综合征属于染色体异常遗传病，该遗传病患者的体细胞中一般不存在致病基因，C错误；基因突变能产生新基因，而基因重组不能产生新基因，D错误。35.如图表示细胞呼吸过程中葡萄糖分解的两个途径。酶1、酶2和酶3依次存在于A.线粒体、线粒体和细胞质基质B.线粒体、细胞质基质和线粒体C.细胞质基质、线粒体和细胞质基质D.细胞质基质、细胞质基质和线粒体参考答案：C试题分析：图中酶1、酶2、酶3催化的过程呼吸作用第一阶段、有氧呼吸第二和三阶段、无氧呼吸，发生的场所分别是细胞质基质、线粒体、细胞质基质，故C正确。考点：本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。36.图一为夏日晴朗天气，光合作用强度的日变化曲线。请回答下列关于光和“午休”的问题：（1）中午轻度缺水会使气孔关闭，导致胞间CO2浓度____________。（2）水分亏缺是光合产物输出变慢，对光合作用产生___________作用。（3）气孔关闭会阻止O2溢出叶片，高氧浓度下产生图二光呼吸现象。光呼吸通过消耗光反应产生的过剩___________，减少能量积累对叶绿体的伤害。光呼吸与无氧呼吸区别有___________，相同点是___________。A.反应场所都是线粒体B.都消耗O2释放CO2C.光呼吸消耗ATP，有氧呼吸产生ATPD.光呼吸光下才能发生有氧呼吸黑暗和光照都能发生（4）综上所述，光合“午休”现象是多因素共振产生的，大田生产中可以采取___________措施，避免或减轻此现象。A.喷灌

B.遮光

C.降低温度

D.增施有机肥参考答案：(1)降低

(2)抑制

(3)、ATP

C、D

B

(5)A图一表示光合作用强度在一天中随着时间的变化，在中午12点左右，由于光照强度过大气温过高导致植物气孔关闭，光合作用强度减弱；图二表示光呼吸和暗反应的过程，从中仔细分析可以发现二者的相同点和区别，据此答题。（1）气孔关闭，导致胞间CO2浓度下降；（2）水分亏缺是光合产物输出变慢，对光合作用产生抑制作用；（3）从图二可以看光呼吸通过消耗光反应产生的过剩、ATP减少能量积累对叶绿体的伤害。光呼吸在光照和高氧低二氧化碳情况下发生的一个生化过程。它是光合作用一个损耗能量的副反应。过程中氧气被消耗，并且会生成二氧化碳。光呼吸与无氧呼吸区别光呼吸消耗ATP，有氧呼吸产生ATP，光呼吸光下才能发生有氧呼吸黑暗和光照都能发生。相同点是都消耗O2释放CO2；（4）喷灌可以降低温度，补充水分，减弱光呼吸的影响，比较切实可行。37.分析某真核生物中某种细胞器成分时发现它们含有胸腺嘧啶。据此推知，这些细胞器不可能完成以下哪种生化反应(

)

A．C6-H12O6

2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+能量B．2H2O

4[H]+O2C．2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O

6CO2+2O[H]+能量D．6CO2+2H2O

C6H12O6+6H2O+6O2参考答案：A38.（03上海卷）下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是A．突触前膜与后膜之间有间隙B．兴奋的电信号转为成化学信号，再转变成电信号C．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的参考答案：答案：D39.下列为洋葱根不同部位的细胞，能产生生长素的是

参考答案：A40.“人类基因组计划”中的基因测序工作是指测定（

）A．DNA的碱基对排列顺序

B．mRNA的碱基排列顺序C．蛋白质的氨基酸排列顺序

D．基因的碱基对排列顺序参考答案：A二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.玉米果皮黄色（AA）对白色（aa）为显性，非甜味胚乳（BB）对甜味胚乳（bb）为显性，黄色胚乳（GG）对白色胚乳（gg）为显性，三对基因分别位于不同的同源染色体上。现有甲、乙、丙、丁四个品系的纯种玉米，其基因型如下表所示。品系甲乙丙丁基因型AABBGGaaBBGGAAbbGGAABBgg

（1）若要利用果皮黄色与白色这一对相对性状来验证基因分离定律，可作为亲本的组合有

（填写品系类型）。

（2）甲和丁

（能/不能）作为亲本进行验证基因自由组合定律的实验，原因是

。

（3）丙和丁杂交获得F1，再自花授粉，后代中出现黄色