文山特岗学期教育教师2019年押题试题六

精心整理文山特岗学期教育教师2019年押题试题六一、单项选择题1、为了表现的需要，幼儿绘画时有时会出现透明的墙，让人能看见被墙遮挡的东西，这反应少儿美术的（）。A.时间性与主体性B.审美游戏性C.直觉性D.模拟性2、少儿长“第一恒磨牙”的时间一般在（）。A.4岁B.5岁C.6岁D.7岁3、小儿神经系统的发育还没有成熟，需要较长的睡眠时间进行休整。一般5～7岁的孩子每日需要睡眠（）。A.11小时B.13小时C.15小时D.17小时4、以部下于行为治疗方法的是（）。A.负加强B.练习法C.合理情绪疗法D.来访者5、现在教育最基本的职能也是最首要的职能是（）。A.培育人材B.流传科学文化知识C.促使社会政治进步D.促使经济增添6、最早提出班级讲课制的教育家是（）。A.洛克B.赫尔巴特C.杜威D.夸美纽斯7、实现保教合一的前提是（）。优秀的工作伙伴和师生关系教师的保育意识C.保育员的工作态度D.幼儿的自理能力8、在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（）。A.全园教育目标B.中期目标C.近期目标D.行为目标9、对幼儿进行发展评论的主体是（）。A.家长B.社会C.教师D.教育机构10、幼儿园课程内容的（）原则重申的是后续的学习与先前的经验之间的关系。A.lil}序性B.科学性C.整合性D.连续性11、平时在教课前实行，用以认识幼儿学习水平及个别差别以进行适应性教课评论方法是（）。A.形成性评论B.诊疗性评论C.终结性评论D.学习过程的评论12、幼儿以“故事”为线索睁开的、拥有必定构造和框架的游戏活动被称为（）A.角色游戏B.表演游戏C.构造游戏D.有规则游戏精心整理13、能加强幼儿对图形、数目的理解，获取对称、厚薄、宽窄、上低等观点的创办性游戏是（）。A.角色游戏B.构造游戏C.智力游戏D.体育游戏14、以下不属于幼儿环境创办原则的是（）。A.全面性原则B.参加性原则C.教育性原则D.可变性原则15、幼儿园请交通警察来园后给孩子们解说交通规则，这属于（）。A.幼儿园与家庭合作B.幼儿园与社区合作C.家庭与社区合作D.家庭与交警合作二、填空题1、幼儿教育的主要对象是。2、我国幼儿园的任务是“实现保育与教育相联合的原则，对幼儿实现德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促使其。3、幼儿教师应具备的专业知识有、、。4、在选择学前少儿活动内容时要做到_____与预设课程的有机联合。5、解说法是赐教师用少儿可以理解的语言来_____某事某物的一种方法。6、皮亚杰依据游戏与认知发展的关系，把游戏分为认知性游戏、象征性游戏、构造性游戏和_______。7、德国心理学家_________主张游戏是对将来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练。8、学前教育机构和社区合作时，可以把少儿带到社区去睁开教育活动，也可以把社区的____请进学前教育机构。9、“提笔忘字”属于心理现象中的____。10、内部语言是不出声音的，是对自己的语言，所以又称为_______。三、判断题1、行为主义心理学反对研究意识的构造，主张研究意识的功能。()2、一般来说，小班少儿可以集中注意3～5分钟。（）3、少儿对英勇和冒险不可以分辨主假如他们的抽象逻辑思想水平比较低的缘由。()4、中班幼儿存心注意的时间可达20分钟左右。()5、家庭修养方式平时可以区分为：喜爱型、专制型、听凭型和声威型四各样类。（）6、教师健康的心理是学生心理健康的保证，是教师达成工作职责的前提条件。（）7、幼儿园教师应秉承的基本理念：师德为先、教育为本、能力为重、终生学习。（）8、创办性游戏和集体活动是幼儿社会发展的基本门路。（）9、《3-6岁少儿学习与发展指南》宣布的时间是2001年。（）10、某校将操场改为对外开放的暂时泊车场进行收费管理，这类行为违犯了《中小学幼儿园安全管理方法》。（）四、简答题1、简述幼儿园教育工作评论宜要点考察哪几方面?2、简述幼儿园课程的基本特色。3、怎样科学合理地安排和组织幼儿一日生活?4、简述教师在游戏中的作用主要表现在哪些方面?五、阐述题1、在开发“好玩的水”主题活动时，教师在科学探究区的墙面上安装了高低不同样的水管。一开始，孩子们乐此不疲地将装好的水从水管高处往下倒，看着水流下来十分喜悦。玩了几日后，孩子们就没兴趣了，此时，教师为幼儿供给了察看记录表，还投放了不同样的运水工具，精心整理如各样管子、塑料袋、筐子、海绵等，以及探究“水的沉浮”的资料。科学探究区又喧闹起来了。请依据上述资料，解析教师在幼儿活动时所供给的支持策略，并联合平时教课实践阐述地区活动中适合的资料应具备的特色。参照答案一、单项选择题1、【育萃专家解析】C。解析：因为幼儿带有以自己对事物的认识来取代自己的视觉，为了表现需要，有时会出现透明的墙，让人能看出被墙遮档的东西。这反应了少儿美术中的直觉性。2、【育萃专家解析】C。解析：少儿长“第一恒磨牙”的时间一般在6岁左右。2、【育萃专家解析】C。解析：少儿长“第一恒磨牙”的时间一般在6岁左右。4、【答案]A。解析：行为治疗方法包含放松训练、系统脱敏疗法、冲击疗法、操作条件治疗法、代币法等。此中操作条件治疗法包含正加强和负加强两各样类。当有机体自觉做出某种反应此后，随即除去或防备了某种厌烦刺激或不快乐情境，进而使此类反应在此后的近似情境中发生的概率增添，这类操作即为负加强。5、【育萃专家解析】A。解析:教育最基本的职能就是培育人、塑造人，这是教育质的规定。6、【育萃专家解析】D。解析:夸美纽斯对近代教育学最大的贡献之一，就是他所确定的班级教课制度及其理论（班级讲课制）。7、【育萃专家解析】A。解析:保教工作的顺利睁开需要幼儿教师、保育员和幼儿之间互相配合，亲密合作，因此，实现保教合一的前提是优秀的工作伙伴和师生关系。8、【育萃专家解析】C。解析:近期目标，也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标。近期目标一般是教师在平时生活的教育活动中制定的，经常在月计划和周计划中表现出来。9、【育萃专家解析】C。解析:幼儿发展评论应综合运用察看评论、成长记录袋评论、表现性评论、等级量表评论等多种方法，这些方法的实行主体为教师。10、【育萃专家解析】D。解析:课程内容的连续性重申的是后续的学习经验与先前的经验之间的关系。也就是说新学习的课程内容应当成立在少儿已有经验的基础之上，并对已有经验进行扩展与加深。11、【育萃专家解析】B。解析:诊疗性评论是指在教课活动开始前，对评论对象的学习准备程度做出判断，以便采纳相应举措使教课计划顺利、有效实行而进行的测定性评论。12、【育萃专家解析】B。解析:表演游戏是幼儿以故事为线索睁开的游戏活动。13、【育萃专家解析】B。解析:构造游戏的教育作用是能使幼儿认识各样构造资料的性质，加强对数目和图形的理解，获取对对称、平衡、高度、长度、厚薄、宽窄、上下和左右等观点的认识，学习组合、聚积、摆列各样形体的技术。14、【育萃专家解析】A。解析:幼儿环境创办原则包含参加性原则、教育性原则、可变性原则、一致性原则等。A项切合题目要求。15、【育萃专家解析】B。解析:交通警察属于社区资源中的人力资源，到幼儿园向幼儿解说交通规则，这属于幼儿园与社区合作。二、填空题1、【育萃专家解析】3-6周岁幼儿2、【育萃专家解析】身心友善发展3、【育萃专家解析】幼儿发展知识；幼儿保育和教育知识；通识性知识4、【育萃专家解析】生成课程5、【育萃专家解析】解说和说明精心整理6、【育萃专家解析】规则游戏7、【育萃专家解析】格罗斯8、【育萃专家解析】人力资源9、【育萃专家解析】暂时性忘记10、【育萃专家解析】不出声的语言三、判断题1、【育萃专家解析】×。解析:机能主义心理学主张研究意识的功能，行为主义心理学反对研究意识。2、【育萃专家解析】√。解析：在优秀的教育环境下，3岁幼儿能集中注意3～5分钟，4岁幼儿能集中注意10分钟，5～6岁幼儿能集中注意巧分钟左右。3、【育萃专家解析】√。解析：少儿不可以分辫英勇和冒险是因为没法区分二者观点的差别，只注意二者在表现上的相像，是抽象思想水平低的缘由。4、【育萃专家解析】×。解析：中班幼儿在优秀的教育环境下，注意力集中的时间可以保持在1015分钟。5、【育萃专家解析】×。解析：家庭修养方式平时可区分为专制型、听凭型和民主型三种。6、【育萃专家解析】×。解析：教师健康的心理是学生心理健康的保证，是教师达成工作职责的前提条件，教师职业的特别性决定了教师一定具备比常人更好的心理素质。教师保持健康的心理不单有利于教师自己的心理健康，有利于提升工作效率，并且有利于促使学生心理健康发展。7、【育萃专家解析】×。解析：《幼儿园教师专业标准（试行）》中提出的基本理念为：师德为先、幼儿为本、能力为重、终生学习。8、【育萃专家解析】×。解析：《3-6岁少儿学习与发展指南》指出，人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本门路。9、【育萃专家解析】×。解析：《3-6岁少儿学习与发展指南》宣布的时间是2012年。10、【育萃专家解析】√。解析：《中小学幼儿园安全管理方法》第三十四条规定：学校不得出租校园内场所停放校外灵巧车辆；不得利用学校用地建设对社会开放的泊车场。四、简答题1、【育萃专家解析】1）教育计划和教育活动的目标能否成立在认识本班幼儿现状的基拙上。2）教育的内容、方式、策略、环境条件能否能调换幼儿学习的踊跃性。3）教育过程能否能为幼儿供给有利的学习经验，并切合其发展需要。4）教育内容、要求能否兼备集体需要和个体差别，使每个幼儿都能获取发展，都有成功感。5）教师的指导能否有利于幼儿主动、有效的学习。2、【育萃专家解析】一般以为，幼儿园课程拥有以下特色:1）启示性。2）生活化。3）游戏化。4）活动性和直接经验性。5）暗藏性。3、【育萃专家解析】《幼儿园教育指导大纲（试行）》明确指出教师应依据以下原则合理安排和组织幼儿一日生活:精心整理1）时间安排应有相对的牢固性与灵巧性，既有利于形成次序，又能知足幼儿的合理需要，照想到个体差别。2）教师直接指导和间接指导相联合，保证幼儿每日有适合的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的踊跃参加，防备时间的隐性浪费。3）尽量减少不用要的集体行动和过渡环节，减少和除去悲观等待现象。4）成立优秀的常例，防备不用要的管理行为，渐渐指引幼儿学习自我管理。4、【育萃专家解析】教师在游戏中的作用主要表现在三个方面:1）为少儿游戏创办环境；2）指导和促使游戏睁开；3）察看和评估游戏。五、阐述题1、【育萃专家解析】（1）该事例中教师的支持策略是利用环境资料，转嫁指导企图。教师依据幼儿兴趣需要的状况、运用资料的状况、活动进度的状况，对活动资料进行了调整、更新和增补，知足了幼儿活动的需要，激发幼儿的活动兴趣。（2）地区活动中适合资料应具备的特色:①丰富性教师应当依据地区的活动内容，供给足量的资料和玩具，让幼儿自由地依据自己的需要采用适合资料。②层次性因为少儿个体差别，他们对事物会有不同样认识，操作也会处于不同样层面。所以，有些活动内容资料既要表现对少儿集体也要表现对少儿个体的关照，要有层次性。③感情性恩赐资料灵性和亲和力，