广东省肇庆市2020学年七年级上学期期末水平测试语文试题解析

广东省肇庆市2020学年七年级上学期末水平测试语文试题(C卷)七年级语文一、语言积累与运用(20分).根据课文默写古诗文。(每空1分，共8分),把酒话桑麻。(孟浩然《过故人庄》)(2)日月之行，;,若出其里。(曹操《观沧海》)(3)子曰：： ，思而不学则殆(《论语十章》)(4)把王湾的《次北固山下》默写完整。客路青山外，行舟绿水前。乡书何处达？归雁洛阳边。【答案】81 开轩面场圃2 若出其中，星汉灿烂1 学而不思则罔4 潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。【本题共4小题，错、漏、多1字扣0.5分，扣完小题分为止。】【解析】试题分析：这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意不要出现错别字。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。.根据拼音写出相应的词语。(3分)(1)我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的xunji(e )。(2)那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口 shu1boli(nlin)的鱼塘（3）这布是华丽的！jingzhi ）的！无双的!1分，错、漏、多1字扣1分】训诫水波粼粼精致【解析】试题分析：这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。读准声母韵母声调。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。试题分析：这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。读准声母韵母声调。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。试题分析：这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。读准声母韵母声调。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。3．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）（3分）A.爷爷常常给我们讲抗法英雄的故事，我们每次都听得津津有味 。．．．．B.这些环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来 ，集中带．．．．到山下，分类处理。C.他准备出售自己珍藏多年的字画，并把出售所得捐赠给西南干旱地区，但后来字画不慎遗失使他的计划成了纸上谈兵。♦♦♦♦D.看到果农家里汗牛充栋的黄灿灿的橙子，我深感欣慰，因为这说明我们开发的♦♦♦♦新品种产量高，品质好。【答案】A【解析】试题分析：判断成语使用是否恰当j不仅要知道其含义，还要了解苴用法和情感色彩,要根据语境从这三个方面判断正误。A父信手拈来〃是随手重来是意思？“纸上谈兵疗比喻空理论,不能解决实际问题口也匕啥谈不能成为现实i"汗牛充栋"本义是指用牛运书F牛要累得比干J用屋子放书，要放满整个屋子J形容藏书很多。考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。4.下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）A.学生写作文切忌不要胡编乱造。B.刘翔这个名字对中国人都很熟悉。C北京办奥运，既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全其美。D.经过全市人民的共同努力，我市荣获国家园林城市。【答案】 C【解析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题用反选排除法，A旬“切忌”与“不要”重复使用，去掉一个；B词语顺序颠倒，改为“中国人对刘翔这个名字都很熟悉。”； D旬成分残缺，在旬末加上“的称号”，答案为Co考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。.在下面语段的横线上填入适当的语句，要求语意连贯，句式一致。（ 3分）给我一次失败，让我经受磨练；,;给我一次耻辱，让我学会振作……我感谢每一次带我走向成功的经历。【答案】3给我一次磨难，让我懂得坚强（给我一次挫败，让我学会反省）

【每个句子1.5分】【解析】试题分析；仿写有嵌入式仿写、续写式仿写*命题式仿写其声族式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，立睫复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致』仿写题大多数都要考修群,因此对修辞手法的运用一定不要忽略卓此题是一道嵌入式仿写的题目，注意后面的特征概括要和前面的意象相符，考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。二、文言文阅读（12分）（一）阅读下面文言文，回答6—8题。（8分）虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰:其此之谓乎！.解释下面句中加点的字。（2分）（1）虽有佳肴（ ）（1）虽有佳肴（ ）（3）牛学半（ ）（2）不知其旨也（（4）不知其善,也（.请把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。译文： （2）《兑命》曰：学学半。”其此之谓乎!译文： .读本文后，对你的学习生活有哪些启发呢？请结合自身实际谈一谈。（ 2分）答： 【答案】2（1）即使（2）甘美（3）教（4）好处4（1）知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂.的地方，然后才能勉励自己。（2）《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧2（言之有理即可）【解析】试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化，注意此题的“岁”是古今异义，古义作“即使”讲。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解Bo试题分析：此题考查的是句子翻译，疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思,解释清楚关键词语“困”“强”“谓”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解Bo试题分析：要学会抓关键句，“教学相长”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“意思是教和学互相促进。教别人，也能增长自己的学问。”围绕此句结合实际谈出自己的感受或启发，语言通顺即可。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 Co（二）阅读下面文言文，回答9—10题。（4分）北人食菱北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：食菱须去壳。”其人自护其短，曰：我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：北土亦有此物否？”答曰：前山后山何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。【注释】①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②坐：因为。解释下列加点的词语。（2分）（1）或曰：食菱须去壳。”（ ） （2）其人自护其短（ ）本文给人多方面的启示，请你选择一个方面，用自己的话简要回答。（ 2分）译文: 【答案】2 （1）有的人 （2）短处（或不足、缺陷）2 ①人人都有缺点，但不要掩饰缺点。②人的知识是有限的，因此我.们要虚心学习，不要不懂装懂。③要听取他人的正确意见。（答.出其中一点即可）【解析】9．试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化，注意此题的“或”是一词多义，有的人。TOC\o"1-5"\h\z考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。．试题分析：要学会抓关键句，“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护其短”是要不得的，因此可以较容易地得出结论：不可自护所短。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。三、现代文阅读（22分）（一）阅读下面选文，完成 11-14题。（ 11分）①在我的日记本里夹着一枝枯萎的康乃馨，那是5年前的母亲节，我为母亲准备的礼物。②那年我刚从乡村到县城读书，在同学们大谈母亲节的时候，我一片茫然。从他们的谈论中我得知，母亲节最好的礼物就是一枝康乃馨。那时候，我觉得自己已经很懂事了，知道父亲身体不好，家里的重担都压在母亲单薄的肩上，供我跟姐姐上学很艰难。生平第一次我做出决定，我要像城里的同学那样，在母亲节的时候，送一枝康乃馨给辛劳的母亲。我不禁为这个决定而自豪，于是，提前两周我就开始节食了。③母亲节那天的阳光特别灿烂，中巴车在崎岖的山路上颠簸不停，我只得小心翼翼地把花捧在胸前，生怕把它弄坏。康乃馨散发出淡淡的清香，我多想此刻就让这缕清香飘到母亲的身旁，让它表达孩儿的一点心意。但母亲是一个十分节俭的人，我该怎样跟她说呢？经过几个小时的漫长煎熬，总算到站了。④下了车，走了好长一段山路，那熟悉的村庄才映入眼帘。为了避免不知情的人笑我一个大男孩还买花，就把康乃馨藏到了书包里。刚到村口，恰好碰到母亲从地里回来，背上背着沉重的柴火，手里还拿了两把锄头，不用说有一把是帮父亲拿的。中午天气很热，他们现在才回来吃饭，想必地里的活一定很多。看着母亲疲惫的身影，想到节日中的她还是跟往常一样忙碌，我不禁鼻子一酸，连忙跑过去接锄头。母亲乍一见我，先是愣了一下，接着紧张地问道：“二娃!怎么回来了，没钱花了吗？”我忙摇头说：“不是，我是回来看您的。”母亲这才舒展眉头正色道：“看啥子哟，车费蛮贵的!快去后面接你爸爸，让他歇会儿。”说着，又把两把锄头从我手里拿了回去。看着母亲满是汗迹的脸庞，一身粗布衣服，沾满泥巴的布鞋，想到此刻城里那些母亲正在孩子的陪同下逛公园，心里充满了愧疚之情，要不是为了送我到县城最好的学校上学，母亲也不用这么辛苦。今天是母亲节，在我看来，就算把花店里的康乃馨全部买来，母亲也是受之无愧的。⑤那段时间正是农忙，到了晚上母亲才闲下来。在院子里乘凉的时候，我刚准备把康乃馨拿来送母亲，她却看着我的头说： 上娃，头发这么长了，妈妈给你剪一剪，这样又可以省下 3块钱来自己用了。"我无奈地笑笑。母亲的理发技术很业余，可这十多年来，她从我头上也练出了些手艺，虽然没有城里师傅剪得好，但笑我 发型”的人也不如小时候的多了。看我有些不乐意的样子，父亲在一边指着自己的头插话说： 去吧，你母亲的技艺又提高了不少呢，瞧我这片自留地也放心地承包给她了。"我只好坐下，母亲一边剪一边又唠叨开了：在学校要好好学习，钱要花在刀刃上；又说今天我不应该回来，往返的车费就够我一周的生活费了 ……我越听越委屈，泪水情不自禁润湿了双眼： 妈,我没有乱花钱，今天是母亲节，我真的是专门回来看您的， 难道这也错了吗？”母亲的剪刀在我的头上停了好一会儿，我不敢回头，但我猜想，她脸上肯定满是恨铁不成钢的表情。出乎意料的是，母亲没再责怪我，只是轻轻地叹了一口气，语重心长地说道： 匕娃，只要你惦记着妈就行了，咱们家不兴这个，什么母亲节，只要你有出息，天天都是妈妈的节日。 ”⑥那天，我最终没有把从城里带回来的康乃馨送给母亲，因为从那轻轻的叹息声中，我体会到自己并未真的懂事，也没能读懂母亲的心。爱有许多种，但亲情却尽在不言中。或许对别人而言，母亲节送一枝康乃馨意味着温馨，但对于我来说却意味着不成熟。⑦我把那枝康乃馨夹进了日记本，并在旁边写了一句话 ——献给爱着我的母亲。以后每年的母亲节，我都会把那枝枯萎的康乃馨翻出来看看， 每次耳边都萦绕，着母亲那句朴实的话： 只要你有出TOC\o"1-5"\h\z息，天天都是妈妈的节日。 ”.请为本文拟一个标题。（2分）答： .请概括文中的母亲具有怎样的性格特点？（ 3分）答： .文中的我”为什么没有把自己从城里带回来的康乃馨送给母亲？（ 3分）答： .你赞同文中母亲说的只要你有出息，天天都是妈妈的节日 ”的观点吗？为什么？（3分）答： 【答案】3那枝康乃馨，那枝枯萎的康乃馨，母亲节的礼物等3勤劳、节俭、关爱子女。（朴实也行）2因为我读懂了母亲的心，只要自己有出息，就是给妈妈最好的礼物。 （也可从文中找出相应句子：因为从那轻轻的叹息中，我体会到自己并未真的懂事，也没能读懂母亲的心。）3（1）赞同，因为母亲期望的是孩子有出息，并不在乎母亲节形式上的表示。（2）部分赞同，母亲希望孩子有出息，不在乎孩子表示形式是对的，但作为儿女，记住母亲的节日，有所表示也是应该的。（3）不赞同，因为无论有没有出息，儿女记住母亲的节日，表达对母亲的爱都是应该的。【解析】试题分析：拟写标题一般要从内容、主题、结构几方面进行加工，从标题的使用手法来考查，有时也从文章内容和主题角度，要求学生对文章内容进行理解，这时要求学生能整体感知文本内容，深刻认识文章中心主题。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 Co试题分析：本考点主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。这里的母亲是一位深爱子女，任劳任怨，节俭朴实，善良能干的母亲。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 Do试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解 Bo试题分析：开放性试题，只要观点明确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。（二）阅读下面选文，完成15-17题。（11分）神奇的丝瓜①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几颗扁豆和两颗丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。②过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮、长大。这当然增加了我们的兴趣。但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站。看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。③丝瓜是普通的植物，我也并没想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，决非夸大之词。丝瓜的秧不过像细纯一般粗，如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白的墙上，一片浓绿，给土墙增添无穷活力与生机。④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大的提,高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远、很远……⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越长，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺的悬垂在空中，随风摇摆。我真替它担心，生怕它经不住这一份.重量，会整个地从楼上坠下来落到地上。⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗外窗台上，却长出来两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似地猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧大。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。⑦不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个瓜也坠了下来，一起坠到地上，落叶归根，同它的根部聚合在一起。⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点份量都没有；上面老太太窗台上那两个大的似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我再退几步抬头看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着躺在抗震加固时筑上的紧靠楼墙凸出的一个台子上。这真让我大吃一惊。 这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把瓜摆平的。⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅，我仿佛觉得这颗瓜有了思想。它能考虑问题，而且还有行动，它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方， 给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下。如果不是这样的话，无论如何也无法解释我上面谈到的现象。但是，如果真是这样的话，又实在令人难以置信，丝瓜用什么来思想呢 ？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想。我左考虑，右考虑；越考虑越糊涂。我无法同丝瓜对话。这是一个沉默的奇迹。瓜秧仿佛成了一根神秘的纯子，绿叶上照样浓翠扑人眉宇。我站在丝瓜下面，陷入梦幻。而丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦