【课程设计】新课标语文六年级上册第十六课金色的鱼钩

第四单元第十六课金色的鱼钩【教学目标】理清文章脉络,了解文章的主要内容,能复述课文。学习作者抓住人物的语言、动作、神态呈现人物内心的表达方法。【教学重点】学习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。【课时安排】1【课前预备】学生：自主预习教师：预备PPT第一课时导入(激趣导入):同学们,看到课题,你们马上就会联想到这是一篇表达凡的鱼钩,课文就是围绕这个普一般通的鱼钩表达了红军在长征过草地时发生的一段感人的故事。下面,就让我们一起翻开发黄的历史,走进草地深处,来感受这个动人的故事吧!沟通背景

预习与沟通中国工农红军主力从长江南北各依据地向陕北革命依据地(亦称陕甘1934101936108.8只剩下约七千。积存字词(1)注音颧(quán)骨 青稞(kē) (shuāi)弱蚯蚓(qiūyǐn) 收敛(liǎn) 抽噎(yē)粗糙(cāo) (zhān)仰(2)解释词语①瞻仰:仰视,敬重地看。②抽噎:一抽一抽地低声哭泣。③奄奄一息:形容呼吸微弱,生命垂危。④喜出望外:所遇超过了所望,因而感到特别快活。⑤目不转睛:眼珠一转不转。形容留意力集中,看得出神。合作与探究(一)整体感知课文主要写了什么内容?【沟通点拨】1935年秋,在二万五千里长征途中,一位老班长承受党交给的任务,尽心尽力地照看好三个红军伤员,在马上走出草地时,自己却牺牲了。理清课文的表达挨次,各局部主要讲了什么内容?【沟通点拨】课文按故事进展挨次共分为四局部:第一局部(1—2)老班长的外貌和“老班长”这个称呼的由来。其次局部(3—22):讲青稞面吃完了,老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃,而他自己没吃过一点儿鱼。第三局部(23—34):讲走到草地边缘,老班长牺牲了。第四局部(35):讲“我”把老班长留下的鱼钩留神地保存起来。(二)深层探究课文中几次描写了老班长的外貌,从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。【沟通点拨】第一次:炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点儿驼,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都花白了。说明白:这时的炊事班长饱经风霜,然而可敬可亲。其次次:他瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去。说明白:日夜为小战士们操劳,老班长身体已经不行了,但丝毫不影响他照看小红军,表现了他对工作的高度负责。【沟通点拨】当“我”知道鱼来之不易,以及老班长把仅有的一点儿东西都给“我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤。为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪耀着绚烂的金色的光线”?【沟通点拨】这句话外表上看是在写鱼钩,实际上在写老班长。老班长用他亲自弯成的鱼钩挽救了三个小病号的生命,却牺牲了自己。鱼钩虽然长满了红锈,老班长舍己为人的精神却永放光线!设计意图:这几个问题的设置,意在让学生通过合作学习,质疑、争论,师生共同解决问题。(三)品析语言等方面进展细致入微的描写,提醒出人物崇高的内心世界,试结合例子分析。【沟通点拨】咽下去。我觉得似乎有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:‘老班长,你士,宁愿牺牲自己,也要让另外几个战士走出草地的大无畏的革命牺牲精神。“个儿挺高,背有点儿驼,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两位为革命历尽千辛万苦的钢铁战士那饱经风霜的外形,就呈现在读者面前了。课堂小结炊事班长牢