厦门市教育科学研究院俞发亮谈2016年高考全国卷材料作文应对策略86ppt

从题型方面——标题作文（恢复高考）话题作文（1998年）

材料作文（2006年）从能力方面——

阐释型材料（标题作文、话题作文）

任务驱动型作文关键词：

情境问题解决问题的想法和方案角度：

“中心角度”“重要角度”：符合题意

“次要角度”：给分由评卷现场掌握

“沾边角度”：在第三等及以下评分（不给“发展等级”分）

2016年全国卷

作文试题的材料由格言警句类改为事件类，

由此引起——

审题方法、写作要求不同

●事件类材料写作题

时事类材料写作题：加强“评人议事”的指导与训练，聚焦争论情境中具体行为，指导学生着重阐述此事该（不该）这么做的理由，增强写作的针对性和对象感，引导学生按照个人表达愿望选择表达角度，强调在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证，有序而充足地阐述看法，激活人文积淀，提高现场的应对智慧。

故事类材料写作题：加强“因事说理”的指导与训练，聚焦争论情境中故事蕴含的道理，着重阐述这个道理的普遍适用性，提倡按照个人表达愿望选择表达角度，论述中举例子、引名言要能支持同一个事理，要讲求说服力。注重场外的人文积淀，提高修养和见识。

从违章当事人、女儿、警察三个角度来写一封信（公共说理与私人话语

的结合）

三个人（即三个角度）：

一个是锐意创新，一个是爱岗敬业，踏实肯干，一个是为了梦想，努力把美丽带给他人

——比较，阐明自己的观点、看法

阅读下面的材料，根据要求写作文。（2015年高考重庆卷）

一个刚上车的小男孩让公交车等一等他妈妈。过了一分钟，妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家的时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。

公交司机1.从乘客角度——理解他人//宽容别人//同情弱者//保持平和心态//呼唤善心//悲悯情怀//建设和谐社会2.从男孩角度——孝敬母亲//关爱亲人//母子连心骨肉亲情3.从公交司机角度——理解他人//为人善良//恪守职业道德乘客角度系“中心角度”，男孩、公交司机角度系“重要角度”。这三个角度立意都符合题意。

船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已给过了”。船主说“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你！”A．工作认真，关注细节，就能避免灾祸。B．责任心高于一切，可敬可佩。C．勿以善小而不为，积小善而成大德。D．要懂得感恩，让好人有好报。E．行小善成为一种习惯，便成就美好的品德。

中心角度(漆工)：C、E重要角度(船主)：D4月29日，尚先生手机落在出租车上，他随后拨打了该手机，但对方接通后又挂掉，尚先生又发信息过去，表示愿意花2000元“买”回手机，一个小时后，收到回复，对方愿意归还手机，见面后才发现，捡到手机的是一个年轻人，尚先生要酬谢对方，年轻人交还手机后就转身离开了。当天晚上，记者联系到那个年轻人，年轻人说，我本来无意归还手机，但是看到手机里的照片和信息，发现机主刚刚给芦山地震灾区汇去一大笔捐款，很受感动，我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心，我也要像尚先生一样，多一份爱心。年轻人先不愿归还但后来又主动归还手机的原因——为尚先生的善行所感染正面立意：爱心、善行感动他人，这是正能量传递。反面立意：不能见利忘义，不能用贪心对待爱心特殊立意：可以从年轻人战胜自私的心理过程，写“让善念复苏”。●材料作文审题误区之一：

◆抓只言片语生发开去

一对西班牙父子因一些事情关系变得紧张，男孩离家而去，父亲心急如焚，遍寻不着之后，在马德里的报纸上刊登寻人启事。儿子名叫帕科，在西班牙这是个常见的名字。寻人启事上写着：“亲爱的帕科，爸爸明天在马德里日报社门前等你。一切既往不咎。我爱你。”隔天中午，报社门前来了800多个“帕科”，等待宽恕。●材料作文审题误区之二：

◆把材料作文误作话题作文给老陈的一封信

主体段：

敬畏自我的生命，此生无悔。（《古诗十九首》、史铁生《病隙碎笔》、郭小川名言）；敬畏与自己相关的生命，此生有责。（潘岳事亲、荀粲爱妻、元稹礼友；敬畏与自己无关的生命，此生崇高。（鲁迅名言、尼采名言，韩愈、东林党、新东方学校）事件类材料作文强调“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”，对于考生来说，写这种类型的材料作文，尤其要注意针对性（明确写作对象）和说理性。这是一种直击社会热门话题的新的高考作文命题形式，充分体现公民意识、彰显大语文教学理念、洋溢着强烈时代责任感。

——关心我们身边这个世界

●事件类材料作文审题要求及方法

整体性原则、倾向性原则

→概括大意（抓关键词、主旨句）

→抓材料的中心角度：

事件的主体（人、动物）一事一议：就事说理，融理于事

围绕材料展开评论、分析

时评：

1．摆现象，分析原因；2．分析利弊（详写）；

3．提出解决办法；4．发出号召、呼吁。●深化对议论文及其议论文写作的认识

哲学是思想方法，“利器、工具”。逻辑是思维方式，运用概念、判断、推理必须遵循其法则，“基石”。语言是表达形式。

对话，不是独语，心中有“假想敌”思想是议论文的灵魂、生命。针砭现实是议论文的价值、意义

——指向现实，针砭、赞颂现实

——小事件中折射深层的重大社会问题

——触及人性、民族文化基因

——一切好的作文题都指向人类生存困境（学生要有自己的思考）

给克强总理的一封信亲爱的克强总理：您好！我是一名即将毕业的高三学生，我叫明华。今天写信给您，是想就一起引发网络热议的事件，提出我的相关看法。您日理万机，可能并未关注此事，请允许我先概述事件始末：女大学生小陈的父亲，总是在高速路上边开车边接电话，家人屡次劝说，他也不改。为了保证父亲和其他人的生命安全，迫于无奈，小陈便通过微博私信举报了父亲。警方查实后，对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报转发在了官方微博上。

虽然不知您对此事持何态度，但我却要首先为小陈的行为点赞。她这种“大义灭亲”行为，不仅体现了对亲人的爱护，更体现了对法律、对规则的尊敬以及对生命的敬重。而我要对您提出的问题是:有没有其他更好的办法，让千千万万的小陈不必再迫于无奈，做出举报父亲这种可能引起伦理争议的事？能不能让能在法律与制度层面解决的事，而不必去触动亲情与伦理的界限？

人情就应该是温暖的，法律就应该是严明的。作为高中生，我能够看到依法治国在我热爱的祖国得到了卓有成效的贯彻，但能不能让法律之光烛照到更细微的角落？犯了错误的人，应该由细致的法律来惩处，而非凭亲人的决绝来约束。今年的禁烟日，被称为史上最严的禁烟日，我看到这个消息的时候十分高兴。我的父亲是一个几十年的老烟民，我以为这个最严禁烟日能让他有所获益，但是没有，他依然是一朵移动的“烟云”。亲爱的克强总理：我不知道您是否有女儿，也不知道您是否吸烟。——如果这两个问题的答案都是肯定的话，我只能说，她心同我心。不知您是否明白了我的意思。我写此信的希望便是：严明的法律能让人情更温暖，犯错的亲人自当受到法律约束而不需要让亲人来举报，有伤温情。我相信人性化的法律，能让我们的国与家都更美好！最后祝您身体健康、万事如意，并感谢您的耐心的阅读，谢谢！一位女儿明华

2015年6月7日

议论文是以逻辑为基石、以证据为结构、以说服读者接受观点或采取行动（或者两者兼而有之）为写作意图的文章。——詹姆士·A.雷金，安德鲁·W.哈特目的：说服读者接受观点或采取行动；论题：有争议的话题，含有矛盾、冲突；证据：观点须建立在充分可靠的论据之上；逻辑：议论文必须有坚实的逻辑基础。2014年、2015年全国高考作文试题：基本价值趋势正在于自觉引导考生理性放飞基于独立人格“思想力”和“评论力”

——思想评论体（与国际接轨）论题本身具有正反性、不确定性和多元性特质，没有定论而贵在新见。

重理性、重评论、重表达材料大多具有多义性和多层级性——深者写其深，浅者写其浅2015年全国卷：文化（伦理）价值、法制价值、公民意识的社会价值、舆论的思想价值、生命价值……2014年全国卷：规则所蕴含的秩序价值、公平价值，守成与改革的价值，团队与个人的价值、结果与过程的价值……

——选择（自己有话说，深刻，时代感）

“好的作文题，应该登堂容易入室难。犹如一座大门虚掩的古代宅院，不费力便能进门，但是有好几进，还有后花园，甚至如江南宅院，院外有河，曲径通幽，山重水复而豁然开朗。”

高三议论文写作教学建议一、坚持议论文教学原则：因材施教

起点、终点

——均因人因班因校而异

第一层次目标：40多分

符合题意，条理清楚第二层次目标：50多分

前提：符合题意

能够分析、说理

二、了解套路：由入格到出格一、引论（提出问题）：由“材料”或题目提出自己的论点（判断句）。50—100字二、本论（分析问题）:

一般由三个主体论证段组成，每段200—250字

1．分论点之一＋事例＋议论（或夹叙夹议）

2．分论点之二＋事例＋议论

3．分论点之三＋事例＋议论三、结论（解决问题）：总结全文。100字内一、引论（提出问题）：由“材料”或题目提出自己的论点（判断句）。50—100字二、本论（分析问题）:

1．正：分论矛盾的主要方面（概念的内涵），问题的实质、原因、条件；

2．反：分析矛盾的次要方面，或补充论证其不周密之处；

3．合：在什么情况下，矛盾转化，论点成立。三、结论（解决问题）：总结全文，指出论点的现实意义。100字内

三、掌握议论文写作的基本功基本功之一：

论述（叙事、说理）紧紧扣住论题（论点），不枝不蔓

①敢于挑战“常识”，需要不懈的付出。②农业科学界中普遍存在着野生稻不可杂交出优质稻的常识。③但一位敢于挑战常识的耕耘者，用不懈的付出，让这一常识推陈出新。④他是一位真正的耕耘者。⑤当他还是一位乡村教师的时候，已具备颠覆世界权威常识的胆色；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。⑥一介农夫，播撒知识，收获富足。一片片油灿金黄的杂交稻在秋风中摇摆，农民的眼中含着丰收的笑意，注视着这满地的“黄金”。⑦喜看稻菽千重浪，最是风流。⑧他，是杂交水稻之父——袁隆平。⑨因为有着不懈的付出，这杂交水稻的常识在他手中推陈出新；因为有着不懈的付出，他让全国人民的米袋满了起来。

敢于挑战“常识”，需要不懈的付出。当时的农业科学界中普遍存在着野生稻不可杂交出优质稻的常识。但是，科学家袁隆平顶着巨大压力，不顾个人得失，只管埋头耕耘，靠着锲而不舍的精神，在6年间用1000多个品种作了3000多次杂交试验,进行了上万次测验，终于宣告了杂交水稻“三系”配套的成功。袁隆平正是凭着这不懈的付出，敢于挑战“常识”，颠覆“常识”。

基本功之二：定向转述材料

（以“滥竽充数”为例）A．如果以“人必须具备真才实学”为论点，那么这样定向转述——

战国时期，南郭先生听到齐宣王喜欢听竽，并且要三百人同奏的消息，就报名给齐宣王演奏。其实，这个南郭先生根本不会吹竽，他只是混到乐队里来骗取银两的。后来齐宣王死了，儿子湣王继位，却不喜欢听合奏，要听独奏。南郭先生听说后，明白自己再也混不下去，只好连夜逃走了。B．如果以“大锅饭为滥竽充数者创造了生存条件”为论点，那么这样定向转述——

战国时期，齐宣王听音乐要三百人同奏，浩浩荡荡的乐队为南郭处士不会装会、不懂装懂创造了客观条件。齐湣王一继位，要听独奏。糟糕！独奏让南郭处士混不下去了。C．“不好的环境使滥竽充数者得以生存”——

战国时期，齐宣王三百人的浩大乐队里混入了一位假冒吹竽者。几年来，乐队近三百名队员明知他是滥竽充数，却不检举不报告，听之任之，明哲保身但求无过，为南郭处士提供了生存的土壤。综合以上几例定向转述：所证明的论点出自那个角度（人物），则从这个角度（人物）下笔概述，并以其为陈述的主体。

基本功之三：写好引论引论（含论点）思维常态：转述材料：转引的角度正确，概述的语言通顺，指向性强，不枝不蔓，百字左右；分析材料：材料与论点之间的桥梁，简洁；论点：鲜明，具体，一般用表示判断的单句，或一个层次的复句。阅读下面材料，写一篇议论文。

据悉，印度夏天之热闻名世界，摄氏40度的天气是家常便饭，因此政府和许多窗口部门都在公共场合提供免费饮水。每个水桶旁只放了两三个塑料杯，喝水的人把杯子高高举起。离嘴二三十厘米，仰头让水流进嘴里，这样就不会“污染”水杯，可以让后来放心喝水。从印度的这一公共饮水现象中，你想到了什么？你有哪些联想或感悟？题目：规则与教养

引论：盛夏的印度，有道奇特的风景：在各个免费提供饮水的饮水点，有许多人正把杯子高高举起，确保杯沿不触及嘴后才仰头让水流进嘴里。这样做是为了不污染杯子，可让后来者放心喝水。（转述材料）印度人如此有责任感的喝水方式，是社会规则使然，也是教养所致。（简洁分析原因，自然引出论点）而规则与教养，本身就有着相生相成的血脉关系。（论点）阅读下面材料，写一篇议论文。

阿根廷有位高尔夫球名将叫罗伯特。一次锦标赛中，罗伯特赢得一大笔奖金，他在停车场取车时，一个妇女跑来向他乞求帮忙。她说她有个犯重病的孩子，急需一笔手术费。罗伯特听了，毫不犹豫地把刚才领到的奖金全部给了她。几天后，有人告诉他，那个妇女是一个骗子，根本没有生病的孩子。没想到，罗伯特竟然说：“太好了！原来没有生病的孩子。”A．一片善心助人却被骗，得知被骗的罗伯特非但没有生气，反而庆幸孩子没有生病。这不是没有头脑的愚蠢，更不是自欺欺人的可笑，而是一种不为名利去帮助他人的无私，一种为了善良而行善的大爱。告诉读者自己的立论是从材料中来的，把材料、解说、观点三方面写得简洁圆融，尤其适用于考场作文。需要注意的是，不可照搬或扩写作文题目材料。B．伸出手，罗伯特将刚领的奖金送出，只为了换得一个孩子的平安，即使面对欺骗，也不后悔。伸出手，郭明义将毕生的积蓄送出，只为了换得孩子的学业，即使面对误解，也不中断。真正的善良，不因被欺骗或误解改变当初行善的美好。善，发于内心，见于行动。

再另举一例与原材料形成类比，在对两个例子简单解说后提出自己的论点。C．一笔奖金，赠予求助妇女，纵使被骗，也无怨无悔，罗伯特用善良点燃了温暖世界的烛光。几多漠视，伤害小悦悦生命，明知生命在流逝，也视而不见，18名路人用冷漠堆砌了隔绝人心的冰墙。善良是生命的载体，冷漠是伤人的利器，只有怀着一颗与人为善的心，才会点亮我们的生命。另举一例与原材料形成对比，在对两个例子简单解说后提出自己的论点。D．老子说：“上善若水，水善利万物而不争。”这是前人留下的智慧，也在向我们证明：善有如水般的博大与宽容。阿根廷高尔夫球名将罗伯特并没有因被骗而发怒，而是庆幸没有孩子生病，这如水般的包容与善良，谁不为之动容？

先引名言，再定向转述原材料，让原材料成为自己观点的支撑、佐证，即使文章开门见山，观点鲜明，又暗示了观点与原材料的紧密联系，避免给人游离原材料的感觉。

基本功之四：写好主体论证段

四、训练学生完整地运用事实论证

占有→选择→定向概述→分析人与自我：自强不息人与他人：厚德载物

包括人与国家、人与社会人与自然：崇尚、发现、热爱，

与自然和谐共处厚德载物：以深厚的德泽智慧育人利物，包容万物，感恩万物。物质与精神，感性与理性，理想与现实，传统与现代，科技与人文，瞬间与永恒，光明与阴影，个体与他人，继承与创新，道德与法律，偶像与英雄，自由与限制……

关注《人民日报》《中国教育报》《新京报》评论版，《中国青年报》“青年话题”，新华网、新浪网论坛、腾讯评论等具有争议、辩论空间的论题。

自古才子出寒家。古今中外成材者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿……可见，贫困也是一笔财富。

学会舍弃，是一种财富。（观点）丁俊晖念初中时，在打台球上显露出很高的天分，并希望自己有朝一日能成为国际斯诺克大师。但传统的观念是“万般皆下品，惟有读书高”。多少回，他在心里不断地问自己：将来我能靠打斯诺克来养活自己吗？周围的人也都劝他“还是读书吧，读书比什么都重要！”然而，他最后决定放弃升学，摒除一切杂念，一门心思专攻“斯诺克”，终于取得多次公开赛冠军和世界冠军，被称为“东方之星”。（事实）这些都源于他学会了舍弃，放下心中的顾虑，从而最终获得成功。（理由）“论据是用来分析的。”论据必须通过分析，以揭示论据与论点之间的契合点。

自古才子出寒家。古今中外成材者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到;荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿……贫穷并不可怕，可怕的是丧失了摆脱贫穷的信心和斗志。寒门是他们根植的土壤，穷激励着他们改变现状，穷则思变，穷则奋发，穷则图强。可见，贫困也是一笔财富。

学会舍弃，是一种财富。（观点）丁俊晖念初中时，在打台球上显露出很高的天分，并希望自己有朝一日能成为国际斯诺克大师。但传统观念是“万般皆下品，惟有读书高”。多少回，他在心里不断地问自己：将来我能靠打斯诺克来养活自己吗？周围的人也都劝他“还是读书吧，读书比什么都重要！”如果当初他不能放下心中的顾虑，转而听从周围人的意见回到学校继续念书，那还能有后来的成就吗？（事实1）如果他顾虑太多，便不能鼓起勇气走出校门，去迎接新的挑战，获得成功将只是奢谈。（理由1）

然而，他最后决定放弃升学，摒除一切杂念，一门心思专攻“斯诺克”，终于获得多次公开赛冠军和世界冠军，被称为“东方之星”。（事实2）因为只有舍弃不必要的顾虑，才能集中注意力，充分地发挥自己的聪明才智。（理由2）所以，聪明的人往往善于把顾虑放到一边，把它当成登上成功台阶的垫脚石。（理由3）只为他们真正懂得：学会舍弃，是一种财富。（观点）

——首尾圆合结构，自圆其说警醒：不能随意改造事实以迎合论点（即论据为我所用），或强加因果。

司马迁迎难而上

五、促进学生议论文语言达到

“概括、严密”的要求A.刘备姓“刘”，其貌不扬，想恢复汉朝的天下，有兴汉的绝对优势。但他的头脑不够聪明，智商一般，用计使“坏”不如孔明，带兵打战，勇气不如关羽张飞。所以，他借孔明、关羽和张飞的力量，弥补了自己的不足，最后终于建了蜀汉政权。

A.刘备姓“刘”，其貌不扬，想恢复汉朝的天下，有兴汉的绝对优势。

B.刘备是汉室宗亲，胸怀匡复汉室的大志，具备了兴汉的政治条件。

A.但他的头脑不够聪明，智商一般，用计使“坏”不如孔明，带兵打战，勇气不如关羽张飞。

B.但他运筹帷幄，智不如孔明；率兵拒敌，勇不及关张。

A.所以，他借孔明、关羽和张飞的力量，弥补了自己的不足，最后终于建了蜀汉政权。

B.正因为这样，他才借助了孔明、关羽和张飞等人的力量，弥补自己才智上的不足，最终建立了蜀汉政权。●议论文写作教学的难点：

序列化

教学化（组织可操作的、实践性强、科学有效的课堂教学活动）

难以立竿见影（综合性特点）

写作是一项综合性很强的创造性思维活动。

它包含着写作主体的生活体验、知识积淀、思维方式、价值取向、文化背景及语言表达等要素。影响、决定写作能力有哪些因素？

思想认识思维品质知识积累生活体验