历史教师个人年度工作计划

历史教师个人年度工作计划制订工作计划的过程就是个思索的过程，制订不好工作计划以后，在心中基本上对某个项目已经存有五音了，“胸有成竹”了。制订的过程中，已经将工作思路厘清了，下面搞出来就自然“水到渠成”了。这里给大家互动一些关于历史教师个人年度工作计划，便利大家自学。历史教师个人年度工作计划篇1一、指导思想：以学校教学计划、历史备课组工作计划为指导，按照崭新课程目标的建议，以提升课堂效率为切入点，达至掌控基本历史科学知识，构成多样的历史想象力和科学知识搬迁能力，逐步形成独立思考的能力;初步介绍人类社会从低级向高级不断发展的、历史发展就是有规律的等科学的历史观，自学客观地重新认识和评价历史人物、历史事件和历史现象目的。二、学情分析：学生思想上存副科不关键，不愿展开深入细致的研究，不愿花掉时间展开诵读，并使大部分学生基础知识不坚实，更存有部分学生基本只搞选择题，不搞问答题。三、工作目标：1、做好学生思想工作，使他们真正介绍历史学科在中考中地位，并使我校历史教育教学达至全旗一流水平。2、做好常规教学，向四十五分钟必须质量，提升课堂效率。四、具体措施：1、同班主任一起做好学生思想工作，使他们真正介绍历史学科在中考中地位，并使他们端正学习态度，真正学进来。2、教师深入细致复习，并作至复习“皱”、授课“活”作业“精”，并使学生每一节课有所斩获。加强集体意识，并且全面落实至实处，全然按照学校的建议做好“两研”“四的定”“四备”“三个确认”必须明晰考点、重点、难点，重点做好学情分析，分析发生的问题，根据学生的实际情况解决问题。3、教师必须深入细致钻研教材，领会课标的内容，其次多写作与专业书籍，深入细致发掘教材，将知识点、重点、难点、考点记诵于心使之贯彻落实在教学之中，设计不好课时作业，优选习题吻合中考。培育学生应试能力。历史教师个人年度工作计划篇2随着时光的推移，代莱一个学期又已经开始了。本学期我出任初二至初三的历史课，为了更好的顺利完成新学期的教育教学工作，并使以后的工作存有目的、存有计划、存有非政府的成功的展开，特制订本学期的历史教学工作计划。一、指导思想以我校教学计划为指导，全面落实大力推进洋思杜郎口教学改革经验，构成一流的课程结构和综合的教学理念，立足于学生的发展，著重弘扬中国和世界各民族的杰出文化，注重学生的思想情感教育，培育恰当的世界观、价值观和人生观。特别注意鼓励学生展开探究性自学，积极开展丰富多彩的教学课堂教学活动，营造较好的教学环境。在历史与其他学科之间创建对话的能力，不懈努力提高教学的境界;实行综合性自学，提升学生的综合分析能力。二、教学内容教学内容就是《中国历史》第四册，内容就是中国现代史部分从中华人民共和国设立至社会主义时期的建设成就与文化。共24个课时。中国史线索繁杂，所以主要就是必须将历史线索向学生传授确切。教材重点是与历史发展的线索有关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点是向学生展开思想教育及对历史事件、人物的评价。教学内容以应付中考居多。包含中国近现代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(六)版块;世界近代史部分的全部版块;世界现代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)本届学生属课程改革的年级，采用的就是《世界历史(人教版)》，与以前的教材较之，内容多样，线索不明确。新教材最明显的特点就是彰显以学生为主题，充分发挥学生自学的主动性，培育学生的技术创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。三、学生情况分析本届初三由三个班共同组成，一二班基本由上一届初二学生共同组成，根据上一学年的教学情况来看本届初三基础相当脆弱。三班插班生较多，课堂纪律较为不当。所以本届初三较上时一届存有非常大的差距，那么本学期的历史教学主要以基础知识和课本科学知识居多。八年级学生处于短身体、短科学知识的阶段，每天都碰触社会，他们的一些见解就是对社会现实的充分反映，而他们受年龄与科学知识的管制，社会辨别能力正在构成之中，虽然就是不定型的思想，但也可以影响其犯罪行为。另外，八年的学生从道德的培养上来说，就是一个世界观、人生观、价值观的关键的构成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来说，就是一个培育爱国主义，构成恰当的价值价值观念，进而构成恰当的人生观和价值观念，顺利完成教育教学中至关重要的环节。九年级历史：今年效力直面的就是初三两个班级的学生，初步介绍初中老师晓得由于在中考中分数所占到比重并不大，又由于就是文科，学生的注重程度比较，所以成绩不理想。初三学生的心理、生理处在变化时期，其思想波动幅度小，对于自学历史学科的兴趣不低，缺乏一定的积极性和向学性，须要老师动脑实行方法培育学生的自学兴趣，培育学生培养较好的自学行为习惯。另外，教材所述科学知识为世界历史，内容笼统并存有时间的跨度，有有考的任务，所以在动员学生思想方面，使得其重新认识自学的重要性和紧迫性。从上学期末考试的情况来看，这些学生的成绩广泛相对较低。对八年、九年的历史还没构成整体的准确的重新认识，这对以后的教育教学工作明确提出了挑战，也对教师的水平明确提出了更高的建议：如何在较短的、非常有限的时间内，提升学生对于历史学科的兴趣。教师存有责任协助他们正确认识历史，唤起他们的自学兴趣，端正学习态度，应当经常介绍、分析学生的心理与思想状况，以便努力做到心中有数。其次必须二要介绍学生的知识结构，深入细致分析其自学状况，辨认出其长短处，在此基础上制订切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况启程，同时也必须兼具两头。并使所有学生在中考中都能够获得一个较好的成绩。四、教材分析1、教材特点本学期初一至初三历史下卷采用的就是华师版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性弱，图文并茂，追加了许多趣味性较强的课堂科学知识活动。2、教材内容《中国历史》初中一年级下卷的内容从我国的隋唐时期至明清时期，各个时期的盛衰过程及其经济、政治、军事、文化的改革和发展，四个单元共23课，其中包含探究活动课4课。《中国历史》初中二年级下卷的内容从中华人民共和国设立前夕至改革开放时期，讲诉了从新民主义革命胜利至社会主义初级阶段过渡时期，社会主义稳固时期，两个五年计划时期，十年_时期级及改革开放时期这五大历史阶段的政治、经济、文化等，七个单元共23课，其中包含3课探究活动课。《世界历史》九年级下卷的内容从第一次世界大战至第二次世界大战，世界政治格局两极化以及世界政治格局的多极化，包含五个单元共25课，其中包含探究活动课3课时。3、教材重点、难点教材重点是与历史发展的线索有关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点是向学生展开思想教育及对历史事件、人物的评价，如何协助学生创建恰当的唯物主义历史价值观。历史教师个人年度工作计划篇3一、指导思想1、认真贯彻教育部施行《普通高中历史课程标准》(实验)对历史教学的基本建议，文科班把教学目标的定坐落于顺利完成历史报读I、III规定的各项教学任务。理科班顺利完成历史必修课程I、II、III基础文凭备考工作，谋求在基础文凭中获得杰出成绩。2、历史教学必须全面贯彻落实素质教育的指导方针，把教学目标的定坐落于并使学生通过对多样的历史科学知识的自学，锻炼身体历史学科能力，培育恰当的情感、态度、价值观，从中吸取营养，达至渊博学识、提升自身学识、适应环境未来社会发展须要的目的。3、在狠抓基本能力培育的同时，也著重对基础知识的.教学，并使学生顺利完成高二历史的自学。二、教材以《普通高中历史课程标准》(实验)为依据，以__版20__新编《普通高中课程标准实验教科书历史I—III(必修课程)》、《普通高中课程标准实验教科书历史I、III(报读)》为教材，以__版《高中历史I、III(必修课程)教师教学用书》《高中历史I、III(报读)教师教学用书》为教参。三、教学内容教材按历史必修课程I—III、报读《历关键性改革回首》、《战争与和平》，教师可以依据课标建议有效率精心安排教学内容。四、教学要求1、深入细致研究课标、教材，妥善解决教学内容，正确处理不好教师和学生之间教与学的关系。2、教学中应当着重于对教材中提供更多的完整文献资料的运用等方面，培育学生写作、分析、概括问题的能力，培育和提升学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。3、倡导多种教学手段的采用，唤起学生的自学兴趣，并使学生主动参予教学过程，从而掌控基础知识，培养能力，构成恰当的情感、态度、价值观。五、教学精心安排第1—4周顺利完成文科顺利完成报读I第七、八、单元教学任务及第五周测试，理科顺利完成必修课程I备考任务，第三周周六展开第一次演示测试第5—7周文科顺利完成第九单元与报读III第一单元第一次世界大战教学任务及第八周测试，理科顺利完成必修课程II备考任务并在第六周展开第二次演示测试。第8—9周文科顺利完成报读III第一次世界大战及凡尔赛——华盛顿体系下的和平教学任务及测试。理科备考必修课程III及展开第三次演示测试。第10周备考准备工作段托福。(节假日放暑假，则据实际情况往后展开调整)第11—13周小结段考试卷及文科顺利完成第二次世界大战教学任务。理科全面备考强化练，展开第四次演示测试。第14—15周文科顺利完成雅尔塔体制下的美苏与和平教学任务及测试。第16—18周文科步入备考阶段。理科全面备考，展开第五次演示测试及准备工作出席文凭。第19周文科备考期末考试。历史教师个人年度工作计划篇4一、教学内容本学期自学《世界历史》上、下卷教学内容，共42课。二、基本情况任教九年级的3班，由于以前学生对历史不注重，基础高，自学不太坚实，对于记忆性较强的科目学生有点贪心，但只要老师存有方法、存有冷静，将枯燥乏味的历史科学知识予以生动化、形象化，同时配以多样的教学手段，牢牢把握住学生的好奇心，唤起学生的求知欲，学生就定能够将历史科学知识努力学习。因为就是毕业班，为了并使中考总备考能够提早展开，赢回更多更宝贵的备考时间，教学进度可以大大大力推进，计划本期将世界历册、下卷部分课程授完。三、教学目标通过本学期历史学科的自学，培育学生介绍世界的能力，开拓学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此去进一步增强爱国主义情感。四、教材分析本学期合计42课，融合历年中考建议，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且难混为一谈，必须记忆的图形也多，教师必须教会学生认知，以获得不好的学习效果。五、指导思想本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻落实方针，全面大力推进素质教育为指导，以课改内容为样板以考试改革为突破口，强化常规教学的研究力度二要深化九年级历史教学改革，努力提高教学质量。历史课的教学立足于培育学生的分析能力，对世界存有更深刻的介绍，本学期主要自学世界历史，教师应根据学生的年龄特征，融合学生实际情况，晓之以理、动之以情，就可以达至事半功倍的效果。六、本学期的建议及力争达至的目标1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的认知，提升教学质量。狠抓课堂45分钟的教学效率著重教学方法教学手段的多样化和现代化。积极主动运用幻灯，投影、录音、视频、影片、模型多媒体，网络等展开辅助性教学。2、深入细致、积极主动出席市、县教育局非政府的各种教学活动，以此推动自己的业务水平，提升自己的教学水平。3、具体内容中贯彻落实“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、稳固性”的.原则。必须努力做到通识科细密，概念确切明白，条理清楚，重点注重，难点摆事实，二要努力做到全面落实“三基”，踢不好基础，发展学生智力，培育学生能力。4、狠抓后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练习活动，并使其成绩在旧有基础上更进一步。5、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点，强化对学生的指导和练。例如自学成绩优良的学生重在揪他们的思维分析能够，自学较困难者重点使其掌控考纲所必须达至基础知识和基本能力，努力做到毕业考试能够成功通过。6、以技术创新精神和课堂教学能力的培育为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，多样历史课堂内容。7、以问题教学为切入点，提升学生的思维品质智能的核心就是思维，思维的起点就是问题，如何明确提出存有质量的问题，就是本学期课堂教学中关键的研究方向。每一课明确提出的问题必须从教学目标的分类已经开始，由浅入深，思维由易到难，从思维的广度、深度至有效率度，螺旋提高。历史教师个人年度工作计划篇5一、教学内容：本学期世界历史教学内容共分成八个单元，描述世界现代时期的历史，共21课，每课教学1课时。二、背景分析依据：本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻落实方针，全面大力推进素质教育为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，强化常规教学的研究力度，二要深化初三历史教学改革，努力提高教学质量。三、年级及班级现状分析：初三年级情况就是：不好颤抖、不好谈、比较死板。虽然绝大部分学生上课时能紧紧围绕着老师思路转回，但仍存有学生提问问题张力尹，吞掉就交不回去。今年初三情况就是：尾巴小，尖子生太少且不及格中低分率为较低，特别就是初三(5)班大批男生，由于学习态度不端正，习惯又极差，重新认识又严重不足，故要达至100%的合格率目标较难，整体认为不愿读书及高智力者大有人在。所以今年历史初试必须顺利的担子很轻，因此在教学中必须加大力度底上课，搞好每一个课件，课堂及时稳固，及时消化，力求每一节课都能够存有实际实效。四、本学期所并作建议及力争达至的目标：1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的认知，提升教学质量。狠抓课堂45分钟的效率，在教学中贯彻落实全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、稳固性的原则。必须努力做到通识科细密，概念确切明白，条理清楚，重点注重，难点摆事实，二要努力做到全面落实三基，踢不好基础，发展学生智力，培育学生能力。2、狠抓后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读，思，练习活动，并使其成绩在旧有基础上更进一步。3、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点，强化对学生的指导和练。例如自学成绩优良的学生重在揪他们的思维分析能力，自学较困难者，重点使其掌控考纲所必须达至基础知识和基本能力，努力做到初试能够成功通过。4、强化教育科研，理论联系实际做好历史学科研究。5、以技术创新精神和课堂教学能力的培育为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，多样历史课堂内容。6、著重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极主动运用幻灯，投影，录音，视频，影片，模型多媒体，网络等展开辅助性教学。7、深入细致，积极主动出席市教育局非政府的各种教学深造活动，以扩充自己的业务水平，提升自己的教学水平。五、核心思想：1、打牢基础，培育学生能力初三这学期的历史内容就是世界现代史，厘清每个阶段的历史线索，归纳每个阶段的历史特征，找出人类历史发展的规律，就是本学期教学最核心的内容。这就必须打牢基础，鼓励学生自己去积极探索历史发展规律，从而培育学生的能力。2、以问题教学为切入点，提升学生的思维品质智能的核心就是思维，思维的起点就是问题，如何明确提出存有质量的问题，就是本学期课堂教学中沿着关键研究的方向。每一堂课明确提出的问题必须从教学目标的分类已经开始，由浅入深，思维有易至容易，从思维的广度、深度至有效率度螺旋下降。3、以多媒体教学为突破口，提升学生自学历史的兴趣本学期根据学校的计划，信息技术的采用就是一个关键内容，积极响应学校的建议，我在这半学期中，力图以直观的、形象