人教版八年级物理下册课件第7章力

第7章力小提示：全部习题课件有答案显示第1节力自主学习预习检测1.力的作用效果：力可以改变物体的_____，还可以改变物体的_________.力的单位是____，简称____，符号是____.2.影响力的作用效果的因素是力的____、____、_______，我们称之为力的三要素.形状运动状态牛顿牛N大小方向作用点3.力的示意图：在物理学中，通常用一条带箭头的线段来表示力.画力的示意图时，在____力物体上沿力的方向画一条线段，在线段终点用箭头表示力的______，线段的______或______表示力的作用点，最后在箭头旁标明力的名称或大小.4.力是____________的作用，物体间力的作用是_______.受方向起点终点物体对物体相互的从本章开始，让我们一起走进力学的世界，揭开它神秘的面纱情景导入生成问题攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。什么是力呢？生活中我们经常用“力”……人推车人用了力车受到了力双手拉弹簧人用了力弹簧受到了力自研互学生成新知人提水桶人用了力水桶受到了力人举杠铃人用了力杠铃受到了力生活中我们经常用“力”……其他物体也可以对别的物体施力……推土机推土推土机施力土受力磁铁吸引铁钉磁铁施力铁钉受力人推车双手拉弹簧人提水桶人举杠铃推土机推土磁铁吸引铁钉作用一、力是物体对物体的作用施力物体受力物体力用符号F

表示，单位牛顿，简称牛，符号N。力的单位：牛顿（Newton）

国际上通用力的单位叫做牛顿，简称牛，符号N．这个名称是为了纪念伟大的科学家牛顿而命名的．我国也用牛顿作为力的单位．拿起两个鸡蛋所用的力约就是1N磁铁吸引铁钉苹果会落到地面上不直接接触的物体间也会产生力的作用．二、力的作用效果做做：用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状（长度）发生了什么变化？观察：磁铁靠近小钢球时，会发生什么现象？观察：小钢球在光滑的水平面上做匀速运动，如果在运动方向垂直的位置放一块磁铁，小球的运动有什么变化？现象：磁铁靠近小钢球时小钢球开始运动。现象：小球的运动方向改变。现象：弹簧的形状变化了，变长或变短。想一想：通过下面的小实验，你能说出力的两类作用效果吗？观察：力使物改变了什么？答：改变了运动状态。(从静止变为运动)观察：力使物体改变了什么？答：改变了运动状态。（从运动变为静止）观察：力使物体改变了什么？答：改变了形状。想一想：观察下图，你能说出力的作用效果吗？★力可以改变物体的形状。运动状态的改变包括：由静止到运动，由运动到静止、速度大小的改变，速度方向的改变。归纳知识：可见：力是物体对物体的作用力可以使物体形变，形变包括形状和体积的改变，可以是明显的，也可以是微弱的★力可以改变物体的运动状态力的作用效果跟力的大小有关．三、影响力的作用效果的因素在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动．力的作用效果跟力的方向有关．主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落．AB推门的时候，推力作用到离门轴较远的点，比作用到离门轴较近的点，易于把门推开．用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧．力的作用效果跟力的作用点有关．力的三要素力的大小、方向和作用点叫做力的三要素力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关注意：

力的三要素中一个要素改变时，力的作用效果随之改变。四、力的示意图在物理学中通常用一根带有箭头的线段表示力。力的示意图画法：在受力物体上沿着力方向画一个线段，线段的末端画一个箭头表示力的方向。线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中线段越长表示力的大小越大。注意：有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，这样用一根带有箭头的线段就把力的大小、方向和作用点都表现出来。一个箱子放在水平桌面上，试画出①箱子所受的支持力F1②桌面受到的压力F2解读：谁是受力物体？力的方向如何？力的大小如何表示？作用点一定要画在受力物体上。F1F2天花板下悬挂一盏灯，试画出

①电线对灯的拉力F

②电灯受到的重力GFG方法总结：１、确定受力物体和力的作用点和力的方向。２、从力的作用点按力的方向画一个线段。３、用箭头表示力的方向。力大的线段要画长一些，或有数量和单位来表示力的大小。动画演示：力的三要素船在岸边，划船时，人用力推岸，对岸施加力作用的同时也受到岸施加的力的作用，船离岸而去．小组讨论：船是如何离开岸边的？五、物体间力的作用是相互的体会：伸出右手拍打自己的左手，你的右手感觉到疼了吗？你的左手感觉到疼了吗？左手感到疼的时候右手也会感到疼。推开另一个船的同时你所在的小船也会往后退。这说明了力的作用是相互的。想一想：坐在小船上用力推另一个小船，能把另一个船推开而你所坐的小船不动吗？施力物体作用力受力物体反作用力A物体B物体受力物体施力物体五、物体间力的作用是相互的动画演示：力的作用是相互的概念、符号及单位力的作用效果物体间力的作用是相互的力力的三要素力的示意图力的符号F，单位牛顿、牛，符号N课堂小结系统归纳1.

如图所示．跳水运动员在向下压跳板的过程中,压跳板的力的作用效果是使跳板发生_________，跳板弹起过程中跳板对运动员的力的作用效果是使运动员的__________发生改变。形变运动状态当堂演练达成目标2.如图所示,某人用大小相同的力作用于弹簧,观察比较(a)、(b)两图，可知力的作用效果与力的_______有关。方向3.图(a)、(b)表示了力作用在物体上产生的作用效果。其中图（a）主要表示力能使物体______________________;图(b)主要表示力能使物体_______________________。形状发生改变运动状态发生改变4.下列

关于力的说法，不正确的是（）A.人推车时,人也受到车给人的推力B.两个物体只要相互接触,就一定发生力的作用C.用手捏一个空的易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力可以使物体发生形变D.排球运动员扣球的方向发生了改变,表明力可以改变物体的运动状态B5.下列实例中．在力的作用下使物体的形状发生变化的是()

A.紧急刹车

B.骑自行车加速前进

C.做直线运动的足球、碰到球员后，运动方向发生改变

D.两手用力扳竹条,使其弯曲

D6．游泳运动员用手、脚向后划水，于是人就前进。下面说法中正确的是（）Ａ．运动员是施力者，自己不受力Ｂ．水是受力物体，不是施力物体Ｃ．运动员是施力者，同时又是受力者Ｄ．运动员在水中前进时不受重力Ｃ1.请举例说明：（1）力能使物体发生形变；（2）力能改变物体的运动状态；（3）力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关系.解答：（1）用力拉弹簧，弹簧会伸长，这说明力能使物体发生形变；（2）用力踢球，球由静止变为运动，这说明力能改变物体的运动状态；（见教材P5动手动脑学物理）课后习题答案解答：（3）用力拉弹簧，弹簧会伸长，用的力越大，弹簧伸长越长，这说明力的作用效果与力的大小有关；向前用力抛球，球会向前飞出，向后用力抛球，球会向后飞出，这说明力的作用效果与力的方向有关；用扳手拧开螺母，手握在离螺母远的手柄上时更容易，这说明力的作用效果与力的作用点有关.2.用线将吊灯悬挂在天花板上，线对灯的拉力F=4N.请在图中画出拉力F的示意图.解答：F=4N3.一位同学沿水平方向用75N的力推箱子，请在图中画出这个力的示意图.解答：F=75N4.如图，人坐在小船上，用力推另一艘小船，能够把另一艘小船推开而自己坐的小船不动吗？为什么？解答：不能；用力推另一艘小船，能够把另一艘小船推开，同时自己坐的小船会后退，这是因为物体间力的作用是相互的.第2节弹力1.有些物体受力时会发生______，不受力时又__________，物体的这种特性叫弹性.有些物体变形后不能______________，物体的这种特性叫塑性.2.物体由于______________而产生的力叫弹力._________越大，弹力越大.形变恢复原状自动恢复原状发生弹性形变弹性形变自主学习预习检测3.测量力的大小的工具叫________.弹簧受到的拉力越大，弹簧的________就越长，利用这个道理制成的测力计叫_____________.4.弹簧测力计的使用方法：看清______，认清它的分度值，观察指针__________，使用测力计时，挂钩上力的方向必须与________________一致，所测力不能超过测力计的____.测力计量程是否指零测力计的轴量程伸长量弹簧测力计线方向用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？恢复到原来形状没有恢复到原来形状情景导入生成问题做一做用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？一、弹力自研互学生成新知例如：尺子、橡皮擦、白纸、钢锯条、泥巴、面粉团、皮肤……哪些类似橡皮筋(或橡皮泥)?类似橡皮筋:尺子、橡皮擦、钢锯条、皮肤发现它们的共同特点了吗？试概括一下。类似橡皮泥:白纸、面粉团、泥巴1．弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。2．塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质。这种形变称弹性形变这种形变称塑性形变物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。小心喽！弹性限度手压气球感受一下物体由于发生弹性形变而产生的力，这个力叫弹力。手拉弹簧观察思考用力挤压、放松厚壁玻璃瓶，观察瓶子上方玻璃管内液柱高度随手部用力的变化。实验说明玻璃瓶发生了微小的弹性形变，产生弹力。书放在桌面上书对桌面：桌面对书：压力支持力这些都是弹力辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？可见：压力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛地存在于生活中。动画演示：二、弹簧测力计在弹性范围内，弹簧的伸长与所受拉力成正比(1)弹簧测原理弹簧刻度盘指针挂钩（2）构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。(3)．认清弹簧测力计的量程和分度值。不要超过弹簧测力计的量程。右侧弹簧测力计的量程：

；分度值：

；测量值：

。5N0.2N1.4N（1）了解弹簧测力计的

，使用时不能测量

的力。（2）观察弹簧测力计的

，了解刻度值的大小。（3）将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针

，若不在，应

。（4）测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向

，观察时，视线必须与刻度盘

。(4)弹簧测力计的使用方法:量程超出量程每小格表示多少牛是否指零校零一致垂直动画演示：（4）其他形式的测力计小结：弹簧测力计的使用（1）观察：（2）检查：（3）测量：不能超过量程沿力的方向静止或匀速拉（4）读写：量程、分度值指针是否指在零点弹簧是否灵活(1)感受1N、5N的力。

(2)测出一个钩码对弹簧测力计的拉力。5.活动:弹性形变塑性形变形变弹力弹簧测力计弹簧刻度盘指针挂钩课堂小结系统归纳练一练1、下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（）A、物体间不相互接触，也能产生弹力。B、只要两物体接触就一定会产生弹力。C、只有弹簧才能产生弹力。D、两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力。D当堂演练达成目标2、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力（）A、相同B、偏小C、偏大D、无法确定C3、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中错误的是（）A、弹簧测力计必须竖直放置。B、使用前必须检查指针是否在“0”刻度处。C、使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦。D、使用时必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围。A1.在“橡皮泥上留下漂亮的指印”“跳板被跳水运动员压弯（如图）”两个现象中，发生的是不是弹性形变？说说你的理由.解答：“橡皮泥上留下漂亮的指印”，橡皮泥发生的是塑性形变，因为橡皮泥在撤去外力后不能自动地恢复到原来的形状；“跳板被跳水运动员压弯”，跳板发生的是弹性形变，因为跳板在撤去外力后能自动地恢复到原来的形状.（见教材P8动手动脑学物理）课后习题答案2.小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力，可是两手拉开的距离越大，就感到越费力.这是什么原因？解答：两手拉开的距离越大，弹簧伸长量越长，产生的弹力越大，所以就感到越费力.3.试分析一个旧弹簧测力计不能准确测量的原因.解答：（1）弹簧会轻微变形导致原长变长，结果偏大；（2）弹簧弹性变小.4.请读出图中两个弹簧测力计的示数.圆筒测力计每个小格表示0.1N.解答：圆筒测力计示数为1.5N，条形盒测力计示数为1.15N.5.如图，将椭圆形厚玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中.沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，观察细管中水面高度的变化.请你从力使物体产生形变的角度解释所看到的现象.解答：细管中的水面高度升高，用力捏厚玻璃瓶，瓶子变扁，水面升高.第3节重力1.宇宙间任何两个物体之间都存在相互吸引的力，这就是__________，由于_____________而使物体受到的力叫重力.2.重力的施力物体是______，物体所受重力的大小跟它的质量成______，用公式表示为______.重力的大小也可用____________测量.万有引力地球的吸引地球正比G=mg弹簧测力计自主学习预习检测3.重力的方向是______向下的，即与______方向垂直，不同于垂直向下.4.重力的作用点在物体的______上.质地均匀、形状规则的物体，重心在其__________，形状不规则物体的重心可用______法找到.竖直水平重心几何中心悬挂情景导入生成问题水往低处流苹果下落抛出去的物体往下掉一、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母G表示。重力的施力物体是地球。地球附近的所有物体都受到重力的作用。自研互学生成新知一、认识重力你还能举出几个例子来证明重力的存在吗？如果没有重力我们的生活会是什么样子？想想议议大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同,举起他们的感受也不同。我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系呢？（1）提出问题（2）作出假设重力的大小跟什么因素有关系？重力的大小跟物体的质量有关？重力的大小跟物体的形状有关？重力的大小跟物体的位置有关？二、重力的大小（3）设计实验：把质量均为50g的3个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。（4）进行实验：实验记录表格

（5）分析论证：次数123质量m（kg）重力G（N）重力/质量即G/m（N/kg）9.89.89.80.050.10.150.490.981.47画出重力跟质量关系的图象（质量为横坐标，重力为纵坐标）实验结论：（1）物体受到的重力大小跟它的质量成______关系。（2）物重跟质量的比约等于_________。正比

10N/kgm/kgG/N0G=mgg=9.8N/kg。它表示质量为1kg的物体在地球上所受到的重力是9.8N，为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。物体所受的重力与物体的质量成正比。G——重力——牛顿（N）m——质量——千克(kg)例1一个质量为5Kg的物体所受重力为多少N？已知：m=5Kgg=9.8N/Kg求：G=？解：由G=mg得G=5Kg×=9.8N/Kg=49N答：所受重力是49N例2地球上重为98N的物体在月球上的质量是多少Kg？已知：G=98Ng=9.8N/Kg求：m=？解：由G=mg得m=G/g=98N/9.8N/Kg=10Kg答：质量是10Kg重力的方向总是竖直向下的“下”是指向地心三、重力的方向用一根线把物体悬挂起来，物体静止时，线的方向跟重力方向一致，这个方向叫做竖直方向．重力的方向是竖直向下的．“下”在哪里.swf重力方向在生活中的应用生活中常用重力的方向来测定物体是否竖直和水平。铅垂线

铅垂线水平仪4.重心——重力在物体上的作用点（1）质量均匀、外形规则的物体重心：它的圆心、球心、几何中心。GGG四、重心GG（2）质量不均匀、外形不规则物体重心：可以用悬挂法确定。总结重心：重力作用在物体上的作用点。不同物体的重心：质地均匀外形规则的物体的重心在它的几何中心。物体的重心越低，稳定性越好。重心与物体的稳定性重力重力的大小重力的三要素重力的由来重力的方向重力的作用点

G=mgg=9.8N/kg竖直向下重心课堂小结系统归纳1、

苹果从树上下落，是因为受到

力的作用，它的运动方向就是

力的方向，我们把这个方向叫

。2、

物体所受的重力跟它的质量

，这个关系用公式表示为为：

。重重竖直向下成正比G=mg当堂演练达成目标3、下面关于重力的说