九年级上册我的叔叔于勒

1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？2、小说的情节由＿＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。3、描写人物的方法主要有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、________和心理描写。人物、情节、环境。人物是小说的灵魂。开端发展高潮结局外貌描写语言描写动作描写学问点测评我的叔叔于勒莫泊桑读准下列画线字的读音。拮据（）栈桥（）煞白（）撬开（）惊诧（）牡蛎（）别墅（）皱纹（）褴褛（）阔绰（）女婿（）嘟囔（）jiéjūzhànshàqiàochàmǔlìshùzhòulánlǚchuòxùdūnang莫泊桑（1850-1893）十九世纪下半叶法国杰出的批判现实主义作家，代表作有长篇小说《美丽挚友》中短篇小说集《羊脂球》、《项链》等。1、读课文，找出文中菲利普夫妇是怎样评价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的？（找出对于勒不同称呼的词语及其看法的变更）。整体感知全家唯一的希望

全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖）

正直的人、有良心的人

好心的于勒、有方法的人

这个家伙这个贼、这个流氓、讨饭的、小子

分类（探讨）：哪些话是在大致相同的状况下说的,并说说是什么状况,他们对于勒又实行了什么看法。请按时间依次说。把握故事情节依据菲利普夫妇对于勒看法的变更，依据小说的开端、发展、高潮、结局情节结构划分课文层次，请以“______于勒”的形式给每个情节起一个小标题。于勒于勒于勒于勒盼（1-4段）赞（5-19段）遇（20-47段）躲（48-49段）思索1:菲利普夫妇对于勒称呼变更的缘由？坏蛋流氓无赖正直的人有良心的人有方法的人老流氓贼讨饭的菲利普一家因于勒的挥霍奢侈金钱陷入逆境于勒赚了大钱，愿弥补哥哥家的损失发觉于勒成了一穷光蛋一钱不值称呼：缘由（状况）：钱钱钱思索2:这些称呼的变更和什么有关系？

钱结构演示于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产于勒来信说赚了钱，并且要赔偿损失发觉衣衫褴褛的买牡蛎的年老水手象于勒船长证明卖牡蛎的穷水手叫于勒菲利普夫妇变更的不变的赶盼怕躲

是菲利普夫妇的金钱观念

是菲利普夫妇对于勒的态度：随着于勒的经济状况变化而变化小结：家庭是社会的细胞,由家庭这个细胞看出国家、社会整个肌体的状况,以小见大,可见其主题是深刻的。主题：资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。

资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系1.本文选自_____国著名文学家________的短篇小说集《________》。故事的主子公是___________，通过他们对于勒前后迥然不同的看法，艺术地揭露了______________________________________________。法莫泊桑羊脂球菲利普夫妇2.填空。⒈本文故事的情节是＿＿＿＿＿、

__＿＿_＿___、_____________、____________。躲于勒盼于勒赞于勒遇于勒阅读课文，找出课文中的人物是怎样评价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的？（找出对于勒不同称呼的词语及其看法的变更）。全家唯一的希望

全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖）

正直的人、有良心的人

好心的于勒、有方法的人

这个贼、这个流氓、讨饭的、小子

这个家伙我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔

对比分类（探讨）：看看我们找出的评价分别是谁说的。

“全家唯一的希望”,“全家的恐怖”,“分文不值的于勒”,“正直的人,有良心的人”,这些都是大家的看法。“好心的于勒”,“有方法的人”,“这个流氓”,“这个贼”是母亲克拉丽丝说的。“这个家伙”是父亲菲利浦说的。“我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”是若瑟夫说的。

探讨：菲利普夫妇是什么样的人？从课文的哪里可以看出。

分析人物形象方法：通过分析人物的语言、动作、神态和心理描写，把握人物的性格特点。菲利普一家生活很拮据，可是每星期日，一家都要衣冠整齐地到海边栈桥上去闲逛。表现菲利普夫妇仰慕虚荣的性格。(行动)

分析人物形象菲利普望见两位先生在请两位装扮很美丽的太太吃牡蛎，他……请女儿女婿吃牡蛎。

表现他仰慕虚荣

写菲利普见到于勒时：“担忧”“脸色特殊苍白，两只眼也跟寻常不一样”“脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子”“神色张皇”“结结巴巴”“神色很狼狈”“低声嘟囔”表现菲利普金钱美梦破灭后无望苦痛的心情。(神态、语言)吞吞吐吐地说话……母亲抓紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们。”“留意别叫那人挨近我们”。……母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！……给这个流氓！”母亲势利、冷酷、唯利是图的性格。(语言、神态)

2．探讨：菲利普夫妇的性格同是仰慕虚荣、冷酷自私、唯利是图，但他们两人又有什么不同的地方？克拉丽丝---小气精明、泼辣强悍

菲利普---惊惶失措、没有方法对菲利普夫妇的刻画接受了哪些方法？盼于勒语言赞于勒语言动作见于勒语言神态动作躲于勒语言神态动作通过语言、神态、动作描写提示人物的心理。—自私虚荣——唯利是图——冷酷无情——金钱至上—通过人物的语言、动作、神态的描写来刻画人物性格，表现了菲利普夫妇仰慕虚荣、冷酷自私、贪欲、唯利是图的性格特征。

菲利普夫妇性格归纳

若瑟夫，作为一个孩子，目睹了父母对叔叔于勤的冷酷无情，他的心理活动是怎样的？在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”并给了于勒10个铜子的小费。表现出若瑟夫对于勒叔叔深切的怜悯，对父母六

亲不认的困惑、苦闷和不满。若瑟夫是一个什么样的孩子？和善纯真，心灵中亲情尚存“我”这个形象具有什么作用？“我”是小说事情叙述者，小说以“我”的见闻来绽开情节，起着穿线的作用。在“我”身上，寄予着作者的志向。作者在“我”的身上寄予了怎样的志向？品析人物的性格菲利普克拉丽丝仰慕虚荣冷酷自私唯利是图虚荣冲动没有主见小气精明临乱不慌若瑟夫纯真、恳切、和善、慷慨孩子是纯真的,大人是世故的;孩子是恳切的,大人是虚伪的;孩子是和善的,大人是势利的;孩子是慷慨的,大人是苛刻的。神态语言动作外貌人物心理主题思想揭示刻画人物形象突出（金钱关系）小说通过对比手法，接受语言、动作、神态描写刻画人物的心理世界，描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后迥然不同的看法，刻画了一幅资本主义社会里因贫困而兄不认弟的骇人动目的惨象，揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。小说的主旨这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？⑴从“我”的角度来视察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更真实、亲切，增加了作品的感染力。⑵通过一个未被“金钱”玷污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。⑶用第一人称来写，给讲故事的方式供应更多的自由。小说的主子公是谁？为什么？主子公是菲利普夫妇，不是于勒。虽然题目是“我的叔叔于勒”，于勒这个人物也贯穿了小说的始终，但判定作品中某一人物是否主子公，关键应看这一人物塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。

我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。这句话运用了什么修辞手法？有什么深刻含义？.

（运用反复修辞手法。从字面的人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思一样。但是从排列依次分析，最终重复“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的怜悯和对父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里话。）

“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章结尾有什么深刻含义？（反映了菲利普夫妇的自私和冷酷，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。）

文中有两处景物描写，找出来，读一读。这两处景物描写有什么作用？分析自然环境描写自然环境描写的作用：①渲染营造氛围②烘托人物形象（衬托人物心情）③推动情节发展（为后文作铺垫）④示意社会环境（交代活动场所）⑤深化作品主题⑴我们去哲尔赛旅行，上了轮船，离开栈桥，“在一片安静的似乎绿色的大理石桌面的海上驶向远方。”这里的自然景色描写烘托出人物欢快的心情。⑵巧遇于勒后，“在我们面前，天际远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。”这里的自然景色描写烘托了人物悲观、懊丧的心情，与刚上船时的欢快心情形成显明的比照。环境环境衬托：愉悦心情；阴郁心情金钱至上：一个女婿写出一个社会自然环境社会环境你觉得在中国会不会发生于勒这样的遭遇？假如遇到菲利普夫妇这样的人，你会怎样评价他，你希望拥有怎样的人际关系？金钱真的是万能的吗？拓展延长：1、假如你把金钱当成上帝，他便会像魔鬼一样熬煎你。（英国·菲尔丁)2、假如您失去了金钱，失之甚少；假如您失去了挚友，失之甚多；假如您失去了志气，失去一切。（德国·歌德）3、金钱是最清白的，同时也是最肮赃的。4、金钱可以使你上天堂，也可以使你下地狱。5、在资本主义社会里，人们都在酬金的独裁下，跪倒在金犊偶像前。(莫泊桑)6、贪官们得到权欲与金钱，却失了官而走进了“棺”，走进了腐败。7、世上的喜剧不须要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。（三毛）“金子，黄黄的、发光的、珍贵的金子！只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱的变成尊贵的，懦夫变成勇士……”—莎士比亚《雅典的泰门》我的叔叔于勒莫泊桑作业：仿句训练例句：钱可以买到宽敞的房屋，但不确定买到到家庭温馨。仿写：钱可以买到_______，但不确定能买到_______。写作延伸