初中语文人教部编版九年级上册期末 微课

2023学年北京市顺义区九年级（上）期末语文试卷一、基础•运用（共12分）1．（12分）为庆祝改革开放四十周年，同学们准备举办一次展览，下面是同学们整理的一些材料，请根据要求，完成下列各题。国家博物馆西侧广场，“伟大的变革”五个大字巍然矗立。展馆大门两侧，“紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利”的标语格外引人注目。馆内人头攒动，热情洋溢。40年硕果累累，中国书写世界“发展奇迹”。【甲】“可上九天揽月，可下五洋捉鳖。”国家博物馆一楼大厅两侧，长征系列火箭模型、天宫号空间站模型和蛟龙等深海探测装备模型，展示着我国改革开放40年来取得的重大科技成果。在一些科技领域，我们由“跟跑者”变为“并跑者”，甚至是“领跑者”。面对眼前所见到的40年_____的历史巨变，人们掩饰不住内心的激动。40年风雨征程，平凡人奏出“时代华章”。新中国第一张专利证书，改革开放后首张个体工商户营业执照，首个私营企业执照，首张博士学位证书，第一份盲文高考试卷，展厅里展出的无数“第一”，讲述着平凡人的故事。40年矢志改革，不忘初心，砥砺奋进。“青春是用来奋斗的”“同人民一起奋斗青春才能亮丽”“每一个青年都应该成为社会主义建设者和接班人”……【乙】在“教育助推中国梦”展区的多个显眼处，人们站在习近平总书记给青少年的寄语前，沉思、驻足。这些耳熟能（xiáng）的寄语背后，折射出改革开放40年特别是党的十八大以来党中央、国务院对青少年健康成长的深情牵挂和亲切关怀，对改革开放未来的美好期待。_____，（jiàn）往知来。站在40年改革开放的新起点之上，今天的中国正乘着改革的东风，重新出发，起笔书写中国改革开放“下半场”新的传奇【丙】新的史诗。（1）下列加点字的注音、根据拼音所写的汉字，全都正确的一项是A．人头攒（cuán）动硕果累累（lěi）耳熟能详鉴往知来B．人头攒（zǎn）动硕果累累（lěi）耳熟能详见往知来C．人头攒（cuán）动硕果累累（léi）耳熟能详鉴往知来D．人头攒（zǎn）动硕果累累（léi）耳熟能详见往知来（2）文段两个_____处应填入的词语和黑体加线处笔顺都正确的一项是A．天翻地覆抚今追昔B．天崩地裂谈古论今C．天崩地裂抚今追昔D．天翻地覆谈古论今（3）同学们在阅读材料时批注了自己的感受，下列说法中有误的一项是A．文段【甲】处引用诗句“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，“可上九”“下五洋”展示了我国在航空、航天和深海探测方面的成就，“可揽月”“可捉鳖”形象地凸显了我国大国重器的实力。B．文段【乙】处是个病句，语序不合理，应改为人们在“教育助推中国梦”展区的多个显眼处，站在习近平总书记给青少年的寄语前，沉思、驻足。C．文段【丙】处标点应该填顿号，因为“新的传奇”“新的史诗”两个短语是并列关系，且都做“书写”的宾语，在同一短句中，语气停顿就比逗号短。D．文段中反复使用“40年硕果累累…40年风雨兼程…40年矢志改革”这样格式，加强语气，高度赞颂改革开放40年的成就。（4）同学们在准备展览的过程中，为祖国的成就而骄傲，为自己担负的责任而自豪，情不自禁地想到了一句词：“数风流人物，还看今朝。”①这句词的作者是，题目是《》。②下面是这首词的书法作品，赏析有误的一项是A．作品1是楷书，笔画平正，结体整齐。悬挂在教室恰代表同学们方方正正做人，勇担未来重担的决心。B．作品2是篆书，有强烈的中国传统文化气息，字体有象形性，形体匀称整齐，略显修长，疏密有致，给人以美感。悬挂在教室可以营造良好的氛围，让同学们内心宁静，常思致远。C．作品3是行书，结构简省，笔画连绵。汪洋恣肆，狂乱中又不乏优美。期待同学们对未来充满激情，热爱生活，创造生活。D．作品4是隶书，写得非常庄重大气，横画长而直话短，整体略微宽扁。希望激励同学们沉稳做事，大气为人，继往开来，成为国家栋梁。二、古诗文阅读（共19分）2．（4分）古诗文默写（1）金樽清酒斗十千，。（李白《行路难（其一）》）（2）露从今夜白，。（杜甫《月夜忆舍弟》）（3），再而衰，三而竭，。（《曹刿论战》）3．（7分）阅读《江城子•密州出猎》，完成下列各题。江城子•密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼（1）作者在词的上片极尽描写出城打猎的壮阔场面，充满①，也由此引发出他要②的雄心壮志。（2）阅读画线句，发挥想象，用自己的话描述苏轼率领众人出城打猎的情景。（3）古诗词中还有很多借酒抒发作者真挚感情的诗句，除本诗外请你再写出两句。（允许有两个不会写的字用拼音代替）4．（8分）阅读下面两段文字，完成下列各题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌①来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄②犯其境。元昊请和，召拜枢密副使③．王举正懦默④不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事⑤．仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除⑥参知政事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？”守令皆得不诛。（节选自《宋史•范仲淹传》）注：①[羌]中国古代西部游牧民族泛称。②[辄]总是，动不动就，这里指“轻易”。③[枢密副使]官职名。④[懦默]懦弱，不出声。⑤[参知政事]官职名，相当于宰相。⑥[除]拜官授职。（1）下列各组语句中加点词的意思相同的一项是A．或异二者之为或遇其叱咄B．是进亦忧天将降大任于是人也C．或异二者之为仲淹为将D．固辞不拜汝心之固，固不可彻（2）下列对文段语句翻译和理解都正确的一项是A．不以物喜，不以己悲翻译：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。理解：作者将古代道德高尚的人与迁客、骚人进行对比，凸显他们的高洁。古仁人将自己的喜忧之心定位于“在朝廷做官”和“被贬谪到边远地区做地方官”两种情况，表现喜忧全取决于天下人的政治情怀。B．先天下之忧而忧翻译：在天下人忧虑之前先忧理解：这是范仲淹借古仁人来表达自己的政治理想，乙文中所述范仲淹的行事风格，所做的几件事，不管是“居庙堂”还是“处江湖”都是忧天下在先。C．微斯人，吾谁与归？翻译：如果没有这样的人，我同谁一起回家呢？理解：作者用这样一个反问句加强语气，表达了作者希望与古人同道的思想感情，强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意，同时对朋友的期望之情。（3）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表达了自己的政治理想。范仲淹的一生也确实在努力实践着自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。【乙】文中记载的①、②、③（用自己的话回答）、直言进谏保住淮南守令的性命，这三件事就是最好的证明。5．（5分）忠义作为一种价值观深植于中国文化沃土，更以文化的深层内涵影响着每一时代每一民众的行为取向。我们本学期读了大量的小说，作者塑造的人物形象都是受这一文化思想影响，在很多情节中表现出忠义精神。请结合你读过的任意一部小说，选择其中一个人物的相关情节，对这句话的进行解说。要求：1．写清你选择的作品名称及作者；字左右。四、现代文阅读．（共24分）6．（8分）阅读《聪明人和傻子和奴才》，完成下列各题。聪明人和傻子和奴才鲁迅奴才总不过是寻人诉苦。只要这样，也只能这样。有一日，他遇到一个聪明人。“先生！”他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗……”“这实在令人同情。”聪明人也惨然说。“可不是么！”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息的：清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳，侍候主人耍钱；头钱从来没分，有时还挨皮鞭……。”“唉唉……”聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪。“先生！我这样是敷衍不下去的。我总得另外想法子。可是什么法子呢？……”“我想，你总会好起来……”“是么？但愿如此。可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和慰安，已经舒坦得不少了。可见天理没有灭绝……”但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。“先生！”他流着眼泪说，“你知道的。我住的简直比猪窠还不如。主人并不将我当人；他对他的叭儿狗还要好到几万倍……”“混帐！”那人大叫起来，使他吃惊了。那人是一个傻子。“先生，我住的只是一间破小屋，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。秽气冲着鼻子，四面又没有一个窗……。”“你不会要你的主人开一个窗的么？”“这怎么行？……”“那么，你带我去看去！”傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。“先生！你干什么？”他大惊地说。“我给你打开一个窗洞来。”“这不行！主人要骂的！”“管他呢！”他仍然砸。“人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！快来呀！迟一点可要打出窟窿来了！……”他哭嚷着，在地上团团地打滚。一群奴才都出来了，将傻子赶走。听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。“有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。”他恭敬而得胜地说。“你不错。”主人这样夸奖他。这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内。“先生。这回因为我有功，主人夸奖了我了。你先前说我总会好起来，实在是有先见之明……。”他大有希望似的高兴地说。“可不是么……”聪明人也代为高兴似的回答他。一九二五年十二月二十六日﹣﹣选自《鲁迅全集》第二卷《野草》“似乎”二字颇耐寻味。此句可否写成“主人听到了喊声，走了出来”？“聪明人”“傻子”“奴才”便是鲁迅所发现的三种类型形象，是社会上某一种人的标本。（1）北大著名教授钱理群在给同学们的导读提示中，提示学生思考“‘那人’真的傻吗？”“文中画曲线句子可否写成‘主人听到了喊声，走了出来’？”等问题。请你也就文章内容难解处提出自己疑问？请将问题写在横线上。（2）面对“奴才”诉苦，“聪明人”和“傻子”分别采用了怎样的方式？结果如何？请简要概括。（3）联系全文，关注“导读”提示，谈谈你对画直线句子的理解。①开篇道出“奴才”本质。②“聪明人”“傻子”“奴才”便是鲁迅所发现的三种类型形象，是社会上某一种人的标本。（4）作家毕飞宇认为，闰土是鲁迅笔下众多“奴才”中的一个，结合《故乡》，比较分析闰土和本文中“奴才”的异同。【以下《故乡》的片段，供参考】他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷!……”“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”7．（7分）阅读下面三则材料，完成下列各题。【材料一】图1：全球在建智慧城市数量，德勤《超级智能城市》报告图2：中国智慧城市政策演进，德勤《超级智能城市》报告【材料二】近年来，各国纷纷开始了“智慧城市”建设﹣﹣先进的数字和互联网技术逐步融入城市系统，将实时透明的信息传递到用户指尖，帮助其做出更明智的抉择；同时，也让城市管理者能够实现科学决策，精细管理，快速响应，【甲】_____城市竞争力；缓解因城市人口增长所【乙】_____的环境压力和基础设施需求压力，实现以可负担的成本改善生活质量的城市居民愿望。从实际效果看，智慧城市建设也确实给城市带来了实际效益，比如经济增长，交通优化、医疗改善、犯罪预防、环境保护、失业率降低，居民生活质量提升。人们已意识到，智慧城市建设【丙】_____。【材料三】我国目前已实现智能城市多领域开发。通过收集和开发城市居住者在使用城市基础设施时产生的大量数据，形成城市大数据，在挖掘和分析之后将结果反馈到城市管理的各个领域，是智慧城市的有效支撑。机构获得的数据越全面、越实时，它们就越有能力观测事件发生的详情、分析需求模式的变化，从而采用响应更及时、成本更低的解决方案。通过分析这些数据、信息，并配合以智能工具可以实现城市的交通优化、医疗改善、犯罪预防、环境保护等多重城市治理的目标，也可以节省城市居民的时间和金钱成本，甚至加强居民的社会关系。比如，在城市生活领域，广泛在车辆上安装的GPS定位系统是智能地图的数据来源，反映在用户的终端上，可以提供道路实时拥堵状况的参考；家用安全系统能检测室内湿度、温度、天然气浓度，以及摄像头记录到的异常信息，并通过手机终端提醒户主；医生用智能技术跨区域操控机械手臂完成手术，改善空气治理方式，……（1）阅读材料一和材料三，概括中国发展智慧城市的特点。（2）阅读材料二，选择填在文中【甲】【乙】【丙】三处都合适的一项A．提升面对不仅在于先进科技，更关乎洁净的空气、便捷的交通、可持续的城市发展和所有人的生活质量B．改善面临不仅在于所有人的生活质量，更关乎洁净的空气、便捷的交通、可持续的城市发展C．改善面对不仅在于所有人的生活质量，更关乎洁净的空气、便捷的交通、可持续的城市发展D．提升面临不仅在于先进科技，更关乎洁净的空气、便捷的交通、可持续的城市发展和所有人的生活质量（3）综合三则材料说说发展智慧城市的根本目的是什么？8．（9分）阅读《古人的择友观》，完成第下列各题。古人的择友观石志刚古代官员仕宦生活是紧张有序、丰富多彩的。《毛诗序》中说：“自天子至于庶人，未有不须友以成者。”择友是参与仕宦生活必不可少的组成部分。很多名臣和思想家在论述如何择友方面，有着精深的见解和独特的分析。砥砺学问钱穆在《中国五伦中之朋友一伦》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”明代的曹端在永乐年间出任霍州学正，教学有方，“诸生服其教，郡人皆化之，耻争讼”。当时，有一个叫李德的人也在霍州讲学，见到曹端后，非常佩服他，嘱咐自己的学生要好好向曹端请教学问：“至其知古今，达事变，未学鲜或及之。古云‘得经师易，得人师难'，诸生得人师矣。”说完，李德离开了讲学的教室。曹端亦为李德的品行和学问所感佩，“命诸生延致之，讲明正学”。曹端与李德互相学习、礼敬，谦虚成为二人处理友谊关系的润滑剂，不仅促进了学问增长，而且还加深了友谊的厚度。【甲】宋代两大文化巨子苏轼与黄庭坚，二人交游“最密”。互相了解对方，“苏公真知鲁直者”，黄庭坚“亦心契东坡”。诗文往来，切磋诗艺，感悟人生，虽各有所悲，然托扶帮助，互相增长，寄寓深情，见出友谊真谛。_____王夫之在《读通鉴论》中说：“君子所望于人者，以礼相奖、以情相好已耳。”朋友之间，由于才华吸引，走到一起，就要用“礼”“情”维系好所形成的友谊。这里的“礼”是指尊重，“情”是指友谊。尊重和友情不因富贵与贫穷、职高与职低而有所不同、有所改变、有所差异，这也许是择友的时候，互相之间进行精神鼓励所值得提倡的地方。【乙】况钟在靖安县当了九年小吏。当时，在吏部担任司务的平思忠没有因为同况家穷看不起他，素与况钟有来往，并且有恩于况钟。后来，当况钟被提拔为苏州知府后，一直不忘平思忠的恩情，还经常拜访平思忠，态度非常谦逊，“数延见，执礼甚恭”，还派自己的两个儿子去服侍平思忠。而平思忠家境贫寒、廉正厚道，“未尝缘致谊有所干”，没有因为家境贫寒，过去于况钟有恩，就请求况钟利用职权为自己谋利。况钟没有因当年自己职位低下而产生自卑心理，更没有为自己职位升迁而对平思忠改变态度；二人对友情的理解超越世俗，在精神上的互相鼓励与支持成为世人传颂的对象。及时规谏从国事来看，为国家荐才，形成了一种超越个人利益关系的更高层面的友情。这份友情可能会遭到误解，但是如若是真友，会直言相对，收获更多。《围炉夜话》中强调“直话”是交友之真谛：“同人聚处，须多说切直话，方见古风。”晋武帝时名臣郄诜①因富有才华、做事公正被吏部尚书崔洪推荐而任官。当时，郄诜担任总领纲纪的左丞，因事弹劾②崔洪，遭到崔洪的讥讽：“我推荐了郄诜，而他回头来弹劾我，这真是自己挽弓射自己啊。”郄诜听到这句话后，举史实来澄清误会，【丙】并说，您为国家举荐我，是因为我刚直不阿，我以自己的才能被举荐，就要发挥刚直不阿的作用，都是为了国家公事，为何您说这样的话呢？崔洪听了之后非常惭愧和敬服。从郄诜的阐释中，既能看到对吏部尚书崔洪识人之明的肯定，又能看到对崔洪因个人荣辱而产生误会进行的中肯回应，把真正的友情构架在为国做事这一点上，可谓是真朋友的诤言。二人的友情在的“答”与崔洪的“服”上达成共识并进而升华。“良友时时警发砥砺”成为正确择友的初衷和目标。可见，在仕宦生活中，如果能遇到良友，那是何等的幸事。选自《学习时报》2023年7月18日，有删改①郄诜，qièshēn②弹劾，tánhé君主时代担任监察职务的官员检举官吏的罪状（1）请在横线处填上合适的小标题，并简要分析作者是如何阐释的。标题：阐释过程：（2）下面材料填在【甲】【乙】【丙】哪处合适？说说理由。【材料】春秋时期晋国的赵宣子任用韩厥为司马，但韩厥按军法处死了赵宣子的仆人，赵宣子却向大家说，你们可以恭贺我了，是我推荐了韩厥，他做了司马且能胜任其职。填在处理由：（3）结合下面《论语》中的语句，谈谈对古人择友观的看法。在《论语学而》中，孔子说：“君子不重则不威，学则不固。主忠信。无友不如己者。过则勿惮改”五、作文（40分）9．（40分）阅读下面诗歌，根据你的理解，任选一个角度，发挥想象，写一篇不少于600字的作文。早安呵你站在十字街头车辆过去时举着白袖子的手的警察早安呵你来自城外的挑着满箩绿色的菜贩早安呵你打扫着马路的穿着红色背心的清道夫早安呵你提了篮子，第一个到菜场去的棕色皮肤的年轻的主妇……要求：①题目自拟并将题目及文章写在稿纸上。②想像合理，主题鲜明。③文章中不要出现真实地名、校名和人名；10．有句名言说得好“美丽属于自信者，从容属于有备者，奇迹属于执着者，成功属于顽强者…”请结合自己的生活思考属于我。在横线处填上恰当的词语，构成你的作文题目，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）要求：1叙事清楚完整，中心明确。2书写干净整洁。3文中不得出现真实的人名、校名。4请将题目及文章写在稿纸上。

2023学年北京市顺义区九年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、基础•运用（共12分）1．（12分）为庆祝改革开放四十周年，同学们准备举办一次展览，下面是同学们整理的一些材料，请根据要求，完成下列各题。国家博物馆西侧广场，“伟大的变革”五个大字巍然矗立。展馆大门两侧，“紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利”的标语格外引人注目。馆内人头攒动，热情洋溢。40年硕果累累，中国书写世界“发展奇迹”。【甲】“可上九天揽月，可下五洋捉鳖。”国家博物馆一楼大厅两侧，长征系列火箭模型、天宫号空间站模型和蛟龙等深海探测装备模型，展示着我国改革开放40年来取得的重大科技成果。在一些科技领域，我们由“跟跑者”变为“并跑者”，甚至是“领跑者”。面对眼前所见到的40年_____的历史巨变，人们掩饰不住内心的激动。40年风雨征程，平凡人奏出“时代华章”。新中国第一张专利证书，改革开放后首张个体工商户营业执照，首个私营企业执照，首张博士学位证书，第一份盲文高考试卷，展厅里展出的无数“第一”，讲述着平凡人的故事。40年矢志改革，不忘初心，砥砺奋进。“青春是用来奋斗的”“同人民一起奋斗青春才能亮丽”“每一个青年都应该成为社会主义建设者和接班人”……【乙】在“教育助推中国梦”展区的多个显眼处，人们站在习近平总书记给青少年的寄语前，沉思、驻足。这些耳熟能（xiáng）的寄语背后，折射出改革开放40年特别是党的十八大以来党中央、国务院对青少年健康成长的深情牵挂和亲切关怀，对改革开放未来的美好期待。_____，（jiàn）往知来。站在40年改革开放的新起点之上，今天的中国正乘着改革的东风，重新出发，起笔书写中国改革开放“下半场”新的传奇【丙】新的史诗。（1）下列加点字的注音、根据拼音所写的汉字，全都正确的一项是CA．人头攒（cuán）动硕果累累（lěi）耳熟能详鉴往知来B．人头攒（zǎn）动硕果累累（lěi）耳熟能详见往知来C．人头攒（cuán）动硕果累累（léi）耳熟能详鉴往知来D．人头攒（zǎn）动硕果累累（léi）耳熟能详见往知来（2）文段两个_____处应填入的词语和黑体加线处笔顺都正确的一项是AA．天翻地覆抚今追昔B．天崩地裂谈古论今C．天崩地裂抚今追昔D．天翻地覆谈古论今（3）同学们在阅读材料时批注了自己的感受，下列说法中有误的一项是BA．文段【甲】处引用诗句“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，“可上九”“下五洋”展示了我国在航空、航天和深海探测方面的成就，“可揽月”“可捉鳖”形象地凸显了我国大国重器的实力。B．文段【乙】处是个病句，语序不合理，应改为人们在“教育助推中国梦”展区的多个显眼处，站在习近平总书记给青少年的寄语前，沉思、驻足。C．文段【丙】处标点应该填顿号，因为“新的传奇”“新的史诗”两个短语是并列关系，且都做“书写”的宾语，在同一短句中，语气停顿就比逗号短。D．文段中反复使用“40年硕果累累…40年风雨兼程…40年矢志改革”这样格式，加强语气，高度赞颂改革开放40年的成就。（4）同学们在准备展览的过程中，为祖国的成就而骄傲，为自己担负的责任而自豪，情不自禁地想到了一句词：“数风流人物，还看今朝。”①这句词的作者是毛泽东，题目是《沁园春雪》。②下面是这首词的书法作品，赏析有误的一项是CA．作品1是楷书，笔画平正，结体整齐。悬挂在教室恰代表同学们方方正正做人，勇担未来重担的决心。B．作品2是篆书，有强烈的中国传统文化气息，字体有象形性，形体匀称整齐，略显修长，疏密有致，给人以美感。悬挂在教室可以营造良好的氛围，让同学们内心宁静，常思致远。C．作品3是行书，结构简省，笔画连绵。汪洋恣肆，狂乱中又不乏优美。期待同学们对未来充满激情，热爱生活，创造生活。D．作品4是隶书，写得非常庄重大气，横画长而直话短，整体略微宽扁。希望激励同学们沉稳做事，大气为人，继往开来，成为国家栋梁。【分析】（1）本题考查字音与字形的掌握。“人头攒动”的“攒”读作cuán，“硕果累累”的“累”读作léi，“耳熟能xiáng”写作“耳熟能详”，“jiàn往知来”写作“鉴往知来”。故选：C。（2）本题考查词语意思的辨析。“天翻地覆”形容变化极大，“天崩地裂”形容声响强烈或变化巨大，像天塌下、地裂开一样。第一处空格处表现我国改革开放40年的变化巨大，使用“天翻地覆”合适；“抚今追昔”指接触当前的事物而回想过去。“谈古论今”指从古到今无所不谈，无不评论。第二空格表现的由过去的历史想到现在祖国的发展，使用“抚今追昔”合适。故选：A。（3）本题考查文段标点、修辞、病句等不同内容的判断。ACD．正确；B．有误，文段【乙】处是个病句，语序不合理，应将“沉思”“驻足”调换位置；故选：B。（4）①本题考查诗词常识的积累。“数风流人物”一句出自毛泽东的词《沁园春•雪》②本题考查书法作品的鉴赏。ABD．正确；C．有误，作品3是草书；故选：C。【解答】答案：（1）C（2）A（3）B（4）①毛泽东沁园春雪②C【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题、解决问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解，平时要多练习，做题时方能得心应手二、古诗文阅读（共19分）2．（4分）古诗文默写（1）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（李白《行路难（其一）》）（2）露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）（3）一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈。（《曹刿论战》）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）玉盘珍羞直万钱（注意“羞”的写法）；（2）月是故乡明；（3）一鼓作气彼竭我盈（注意“竭”和“盈”的写法）【点评】解答此类问题，关键还是平时要加强背诵和记忆，做到正确书写。3．（7分）阅读《江城子•密州出猎》，完成下列各题。江城子•密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼（1）作者在词的上片极尽描写出城打猎的壮阔场面，充满①豪迈，也由此引发出他要②杀敌报国的雄心壮志。（2）阅读画线句，发挥想象，用自己的话描述苏轼率领众人出城打猎的情景。（3）古诗词中还有很多借酒抒发作者真挚感情的诗句，除本诗外请你再写出两句。（允许有两个不会写的字用拼音代替）【分析】《江城子•密州出猎》是宋代文学家苏轼于密州知州任上所作的一首词。此词表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。首三句直出会猎题意，次写围猎时的装束和盛况，然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答谢全城军民的深情厚意。下片叙述猎后的开怀畅饮，并以魏尚自比，希望能够承担卫国守边的重任。结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国的豪情。【解答】（1）本题考查对诗歌主题的把握。此词开篇“老夫聊发少年狂”，出手不凡。这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个“狂”字贯穿全篇。接下去的四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概：词人左手牵黄犬，右臂驾苍鹰，好一副出猎的雄姿！随从武士个个也是“锦帽貂裘”，打猎装束。千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的出猎场面！为报全城士民盛意，词人也要像当年孙权射虎一样，一显身手。作者以少年英主孙权自比，更是显出东坡“狂”劲和豪兴来。下片更由实而虚，进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发由打猎激发起来的杀敌报国的豪情。（2）本题考查描绘画面。先找出诗歌中的意象，再运用联想和想象，用生动的语言把这些意象连在一起，语言要优美。我姑且抒发一下少年人的狂傲之气，左手牵着黄狗，右手托着苍鹰。随从的将士们头戴华美艳丽的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。为报答全城的百姓都来追随我，我一定要像孙权一样射杀一头老虎给大家看看。（3）本题考查诗词的积累。古诗词中还有很多借酒抒发作者真挚感情的诗句，如：举杯邀明月，对影成三人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。答案：（1）①豪迈②杀敌报国（2）示例：我带着少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰，头上戴着华美鲜艳的帽子，身上穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈，外出打猎，场面宏大。（3）举杯邀明月，对影成三人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。4．（8分）阅读下面两段文字，完成下列各题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌①来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄②犯其境。元昊请和，召拜枢密副使③．王举正懦默④不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事⑤．仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除⑥参知政事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？”守令皆得不诛。（节选自《宋史•范仲淹传》）注：①[羌]中国古代西部游牧民族泛称。②[辄]总是，动不动就，这里指“轻易”。③[枢密副使]官职名。④[懦默]懦弱，不出声。⑤[参知政事]官职名，相当于宰相。⑥[除]拜官授职。（1）下列各组语句中加点词的意思相同的一项是BA．或异二者之为或遇其叱咄B．是进亦忧天将降大任于是人也C．或异二者之为仲淹为将D．固辞不拜汝心之固，固不可彻（2）下列对文段语句翻译和理解都正确的一项是CA．不以物喜，不以己悲翻译：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。理解：作者将古代道德高尚的人与迁客、骚人进行对比，凸显他们的高洁。古仁人将自己的喜忧之心定位于“在朝廷做官”和“被贬谪到边远地区做地方官”两种情况，表现喜忧全取决于天下人的政治情怀。B．先天下之忧而忧翻译：在天下人忧虑之前先忧理解：这是范仲淹借古仁人来表达自己的政治理想，乙文中所述范仲淹的行事风格，所做的几件事，不管是“居庙堂”还是“处江湖”都是忧天下在先。C．微斯人，吾谁与归？翻译：如果没有这样的人，我同谁一起回家呢？理解：作者用这样一个反问句加强语气，表达了作者希望与古人同道的思想感情，强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意，同时对朋友的期望之情。（3）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表达了自己的政治理想。范仲淹的一生也确实在努力实践着自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。【乙】文中记载的①范仲淹为将纪律严明，爱护士卒，善于用人，边疆稳定。、②范仲淹不接受谏臣要来的升官机会、③范仲淹直言进谏救众守令（用自己的话回答）、直言进谏保住淮南守令的性命，这三件事就是最好的证明。【分析】译文：【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？【乙】范仲淹做将军时，号令清楚，赏罚分明，爱护部属。羌人各部有来归降的，都能推心置腹的接待，所以金人不敢轻易扰乱边境。西夏元昊请求与宋朝交好后，范仲淹被升为枢密副使。王举正怯懦不能成事，谏官欧阳修等便进言说范仲淹有将相之才，请求罢免王举正任用范仲淹，于是任命范仲淹为参知政事（副宰相）。范仲淹说：治理国家能因为谏官的几句话而决定吗？于是坚决推辞，表示愿意与韩琦同去驻守边关。后被任命为陕西宣抚使，没有成行，又被任命为参知政事一职。赶上王伦在淮南造反，州县官吏不能坚守城池的朝廷就要处死他们。范仲淹说：平时忌讳讲完善装备，遇到敌人进攻时却专门责令县官员以死殉职，这样做合适吗？于是州县官吏才保全了性命。【解答】（1）本题考查常见文言实词的含义。A．不同，前句句意：他们或许不同于以上两种心情。或，或许。后句句意：有时遇到老师的训斥。或，有时。B．相同，前句句意：这样他们进入朝廷做官也忧虑。是，这。后句句意：所以上天将要安排重大使命在这个人身上。是，这。C．不同，前句句意：他们或许不同于以上两种心情。为，这里指心理活动，即两种心情。后句句意：范仲淹做将军时。为，做。D．不同，前句句意：坚决推辞不接受。固，坚决。后句句意：你思想顽固，顽固到不能通达事情的地步。固，顽固。故选：B（2）本题考查对句子的翻译和理解。A．理解错误，因物悲喜虽然是人之常情，但并不是做人的最高境界。古代的仁人，就有坚定的意志，不为外界条件的变化动摇。无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，忧国忧民之心不改。B．理解错误，乙文中所述范仲淹的行事风格，所做的几件事体现了范仲淹为官公正，爱护士卒。C．正确；故选：C（3）本题考查概括故事情节。【乙】文中第一段主要写了，范仲淹赏罚分明，爱护部属。第二段主要写了范仲淹不接受升官，愿去驻守边关。第三段写了范仲淹为州县官吏进谏，保全了他们的性命。答案：（1）B（2）C（3）①范仲淹为将纪律严明，爱护士卒，善于用人，边疆稳定。②范仲淹不接受谏臣要来的升官机会。③范仲淹直言进谏救众守令。【点评】学习文言文要注意积累常见的文言实词、文言虚词的含义，还要多读、多背。掌握课内文言文常见词语的含义，遇到课外文言文的时候，就回想课内学过的知识，做到学以致用。5．（5分）忠义作为一种价值观深植于中国文化沃土，更以文化的深层内涵影响着每一时代每一民众的行为取向。我们本学期读了大量的小说，作者塑造的人物形象都是受这一文化思想影响，在很多情节中表现出忠义精神。请结合你读过的任意一部小说，选择其中一个人物的相关情节，对这句话的进行解说。要求：1．写清你选择的作品名称及作者；字左右。【分析】本题考查名著的作者及故事情节。【解答】我们读过的小说中有忠义表现的很多，如《水浒传》中的林冲、鲁智深等，《三国演义》中的关羽、张飞、赵云等。答案：罗贯中写的《三国演义》里有很多关于忠义的故事，如关羽自从桃园三结义后，对刘备尽忠、尽义。在曹营时曹操对他极好，但他坚守与刘备的结“义”之盟，随时打听刘备消息。最后，过五关，斩六将坚持回到刘备身边效劳。一生恪守忠义之德，为蜀国立下汗马功劳。作者在作品中极力塑造这样的形象，表达自己的主张。【点评】解答此题首先想好哪部作品中有忠义的人物，再描述体现人物忠义的故事情节。四、现代文阅读．（共24分）6．（8分）阅读《聪明人和傻子和奴才》，完成下列各题。聪明人和傻子和奴才鲁迅奴才总不过是寻人诉苦。只要这样，也只能这样。有一日，他遇到一个聪明人。“先生！”他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗……”“这实在令人同情。”聪明人也惨然说。“可不是么！”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息的：清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳，侍候主人耍钱；头钱从来没分，有时还挨皮鞭……。”“唉唉……”聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪。“先生！我这样是敷衍不下去的。我总得另外想法子。可是什么法子呢？……”“我想，你总会好起来……”“是么？但愿如此。可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和慰安，已经舒坦得不少了。可见天理没有灭绝……”但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。“先生！”他流着眼泪说，“你知道的。我住的简直比猪窠还不如。主人并不将我当人；他对他的叭儿狗还要好到几万倍……”“混帐！”那人大叫起来，使他吃惊了。那人是一个傻子。“先生，我住的只是一间破小屋，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。秽气冲着鼻子，四面又没有一个窗……。”“你不会要你的主人开一个窗的么？”“这怎么行？……”“那么，你带我去看去！”傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。“先生！你干什么？”他大惊地说。“我给你打开一个窗洞来。”“这不行！主人要骂的！”“管他呢！”他仍然砸。“人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！快来呀！迟一点可要打出窟窿来了！……”他哭嚷着，在地上团团地打滚。一群奴才都出来了，将傻子赶走。听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。“有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。”他恭敬而得胜地说。“你不错。”主人这样夸奖他。这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内。“先生。这回因为我有功，主人夸奖了我了。你先前说我总会好起来，实在是有先见之明……。”他大有希望似的高兴地说。“可不是么……”聪明人也代为高兴似的回答他。一九二五年十二月二十六日﹣﹣选自《鲁迅全集》第二卷《野草》“似乎”二字颇耐寻味。此句可否写成“主人听到了喊声，走了出来”？“聪明人”“傻子”“奴才”便是鲁迅所发现的三种类型形象，是社会上某一种人的标本。（1）北大著名教授钱理群在给同学们的导读提示中，提示学生思考“‘那人’真的傻吗？”“文中画曲线句子可否写成‘主人听到了喊声，走了出来’？”等问题。请你也就文章内容难解处提出自己疑问？请将问题写在横线上。（2）面对“奴才”诉苦，“聪明人”和“傻子”分别采用了怎样的方式？结果如何？请简要概括。（3）联系全文，关注“导读”提示，谈谈你对画直线句子的理解。①开篇道出“奴才”本质。②“聪明人”“傻子”“奴才”便是鲁迅所发现的三种类型形象，是社会上某一种人的标本。（4）作家毕飞宇认为，闰土是鲁迅笔下众多“奴才”中的一个，结合《故乡》，比较分析闰土和本文中“奴才”的异同。【以下《故乡》的片段，供参考】他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷!……”“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”【分析】《聪明人和傻子和奴才》这篇散文采用象征手法，用形象和比喻，表现了作者鲜明的爱憎。在用比喻中，鲁迅很注意类型性，这就是他所说的“论时事不留面子，砭锢弊常取类型。”（《伪自由书•前记》）文中的“聪明人”、“傻子”和“奴才”就代表了对待旧社会抱不同态度的三种人，概括性很强。本文语言生动形象。通篇采用对话体，人物语言富有个性。通过人物的语言，表现人物的身分、地位和思想。如“傻子”为“奴才”打窗时，奴才大惊地说：“先生！你干什么？”“这不行！主人要骂的！”“人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！……”寥寥数语，将“奴才”的一副“奴才相”其卑劣的心态表现得淋漓尽致。【解答】（1）本题考查对句子的分析和鉴赏能力。要求从用词和句式的角度来分析，解答时，需正确理解词义，然后结合语境分析其表达效果即可。“慢慢地”“最后”写出主人听到了喊声后很淡定的样子；“主人”一词放在最后，突出了主人的威严，凸显了主人很是平静的心理，说明主人深知奴才的心理，他对“奴才”的“奴性”是极了解的。（2）本题考查内容的归纳与概括。解答此题首先要理解题目中的“聪明人和傻子和奴才”指什么，然后再从文中找到相关内容加以概括。从文中“‘这实在令人同情。’聪明人也惨然说。‘唉唉……’聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪。‘我想，你总会好起来……’”可以概括出聪明人面对“奴才”诉苦采取的方式是虚伪地表示同情；从文中“‘混帐！’那人大叫起来，使他吃惊了。‘你不会要你的主人开一个窗的么？’傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。‘管他呢！’他仍然砸。”可以概括出面对“奴才”诉苦傻子采取的方式是用行动帮助奴才。（3）本题考查对文章的分析探究。聪明人象征着封建统治阶级的维护者，他表面上同情奴才的遭遇，其实是给他们以精神上的麻醉。傻子则象征着封建统治的坚决反抗者。奴才则是封建统治阶级的受害者，他象征着那些安于现状、愚昧无知、不知反抗的病态社会中的人们，如阿Q等。文中的“傻子”是一个坚定的反封建的战士。他嫉恶如仇，并且身体力行。当他听“奴才”诉苦以后，怒不可遏，“混帐！”“傻子”大叫起来。他动手砸那泥墙，要给“奴才”打个窗洞来，然而他的行为不为“奴才”所理解。他要救“奴才”，反被“奴才”诬为“强盗”。在封建思想占统治地位的社会里，他这样的言行必然会被看作是傻子。鲁迅在反封建的思想战士的立场上，对这与黑暗的旧势力作坚决斗争的改革者热情赞美和歌颂的。（4）本题考查文章人物形象的异同，解答此题要结合人物的行为与思想来分析，闰土和本文中“奴才”相同之处；他们都会诉苦，从文中“奴才总不过是寻人诉苦。‘你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗……’”可知他们的诉苦源于他们艰难的生活，比如，闰土向“我”诉苦，文中的奴才也不断地向聪明人和傻子诉苦，他们安于自己的处境，不懂也不敢改变。例如，闰土终究恭敬地唤“我”为“老爷”；文中的奴才发现傻子要砸墙，就惊恐不已。不同之处；闰土只是一个麻木的奴才，他只是苦于自己的生活，将所谓的希望寄托于香炉和烛台。而文中的奴才，为了稳做奴才，他出卖帮助他的傻子，从文中“‘有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。’他恭敬而得胜地说。”向主人邀功献媚，显得很丑恶。答案：（1）“慢慢地”“最后”写出主人听到了喊声但毫不着急的样子；“主人”一词放在最后，突出了主人的威严，凸显了主人很是笃定的心理，说明主人深知奴才是不敢反抗的，他对“奴才”的“奴性”是极了解的。（2）聪明人采取的方式是虚伪地表示同情，傻子采取的方式是用行动帮助奴才。（3）道出奴才的本性，对自己所受苦难不满，有诸多抱怨。但却从来不思反抗，不敢反抗，安于现状，甚至甘心做奴才。（4）相同之处：①他们都会诉苦，他们的诉苦源于他们艰难的生活，比如，闰土向“我”诉苦，文中的奴才也不断地向聪明人和傻子诉苦。②他们安于自己的处境，不懂也不敢改变。例如，闰土终究恭敬地唤“我”为“老爷”；文中的奴才发现傻子要砸墙，就惊恐不已。不同之处：闰土只是一个麻木的奴才，他只是苦于自己的生活，将所谓的希望寄托于香炉和烛台。而文中的奴才，为了稳做奴才，他出卖帮助他的傻子，向主人要功献媚，显得很丑恶。【点评】句子赏析的答题方法：一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。二、从描写的角度赏析1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表达了……。2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写……烘托了……。7．（7分）阅读下面三则材料，完成下列各题。【材料一】图1：全球在建智慧城市数量，德勤《超级智能城市》报告图2：中国智慧城市政策演进，德勤《超级智能城市》报告【材料二】近年来，各国纷纷开始了“智慧城市”建设﹣﹣先进的数字和互联网技术逐步融入城市系统，将实时透明的信息传递到用户指尖，帮助其做出更明智的抉择；同时，也让城市管理者能够实现科学决策，精细管理，快速响应，【甲】_____城市竞争力；缓解因城市人口增长所【乙】_____的环境压力和基础设施需求压力，实现以可负担的成本改善生活质量的城市居民愿望。从实际效果看，智慧城市建设也确实给城市带来了实际效益，比如经济增长，交通优化、医疗改善、犯罪预防、环境保护、失业率降低，居民生活质量提升。人们已意识到，智慧城市建设【丙】_____。【材料三】我国目前已实现智能城市多领域开发。通过收集和开发城市居住者在使用城市基础设施时产生的大量数据，形成城市大数据，在挖掘和分析之后将结果反馈到城市管理的各个领域，是智慧城市的有效支撑。机构获得的数据越全面、越实时，它们就越有能力观测事件发生的详情、分析需求模式的变化，从而采用响应更及时、成本更低的解决方案。通过分析这些数据、信息，并配合以智能工具可以实现城市的交通优化、医疗改善、犯罪预防、环境保护等多重城市治理的目标，也可以节省城市居民的时间和金钱成本，甚至加强居民的社会关系。比如，在城市生活领域，广泛在车辆上安装的GPS定位系统是智能地图的数据来源，反映在用户的终端上，可以提供道路实时拥堵状况的参考；家用安全系统能检测室内湿度、温度、天然气浓度，以及摄像头记录到的异常信息，并通过手机终端提醒户主；医生用智能技术跨区域操控机械手臂完成手术，改善空气治理方式，……（1）阅读材料一和材料三，概括中国发展智慧城市的特点。（2）阅读材料二，选择填在文中【甲】【乙】【丙】三处都合适的一项DA．提升面对不仅在于先进科技，更关乎洁净的空气、便捷的交通、可持续的城市发展和所有人的生活质量B．改善面临不仅在于所有人的生活质量，更关乎洁净的空气、便捷的交通、可持续的城市发展C．改善面对不仅在于所有人的生活质量，更关乎洁净的空气、便捷的交通、可持续的城市发展D．提升面临不仅在于先进科技，更关乎洁净的空气、便捷的交通、可持续的城市发展和所有人的生活质量（3）综合三则材料说说发展智慧城市的根本目的是什么？【分析】本题以“智慧城市”为中心，共给出三则材料。材料一，给出“全球在建智慧城市数量”统计图表，以及“中国智慧城市政策演进”图示。材料二，主要表述“智慧城市”建设的作用。材料三，介绍我国目前已经实现智能城市多领域开发，并给出各方面的具体表现。【解答】（1）本题考查材料内容的理解与分析能力。题干要求结合材料一和材料三来概括中国发展智慧城市的特点，解题的关键是要能筛选有效的信息。材料一是图表，通过立柱中的数字和图表的标题可得出判断。如此题以“全球在建智慧城市数量”为陈述对象，从图中可找到“中国”“欧洲”“美国”等项目，通过对数字的比较可分析出中国开展智慧城市建设的城市多的结论。从材料一的文字说明则可归纳出投资数额大、政府重视的结论。材料三则可提取“我国目前已实现智能城市多领域开发”等作为答案。（2）本题考查词语与句子位置的确定能力。运用搭配的方法进行破题、解题，是此类题最快最效的解题方法。这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理，二是合乎习惯。如用“提升”支配“城市竞争力”这既符合事理，又合乎习惯。再如智慧城市建设的第一步关系到到是“先进科技”，然后才应该是“关乎洁净的空气、便捷的交通、可持续的城市发展和所有人的生活质量”，也就是说后面这些内容都是“先进科技”的进一步发展。由此根据排除法，应选D项。（3）本题考查材料信息的筛选与整合能力。要求综合三则材料说说发展智慧城市的根本目的。如可提取“智慧城市建设也确实给城市带来了实际效益，比如经济增长，交通优化、医疗改善、犯罪预防、环境保护、失业率降低，居民生活质量提升”“实现城市的交通优化、医疗改善、犯罪预防、环境保护等多重城市治理的目标”“可以节省城市居民的时间和金钱成本，甚至加强居民的社会关系”等句分析，即可整理出正确答案。答案：（1）中国开展智慧城市建设的城市多；投资数额大；政府重视；开发“智慧”领域广。（2）D（3）节约成本，有效整合；提升城市管理水平；提高人民生活质量。【点评】信息筛选、概括内容要点或分析作者的观点态度的题目，有局部和综合两种，局部指答题的区间集中在文章的某个段落，综合指答题的区间在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部还是综合，局部要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和段尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。8．（9分）阅读《古人的择友观》，完成第下列各题。古人的择友观石志刚古代官员仕宦生活是紧张有序、丰富多彩的。《毛诗序》中说：“自天子至于庶人，未有不须友以成者。”择友是参与仕宦生活必不可少的组成部分。很多名臣和思想家在论述如何择友方面，有着精深的见解和独特的分析。砥砺学问钱穆在《中国五伦中之朋友一伦》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”明代的曹端在永乐年间出任霍州学正，教学有方，“诸生服其教，郡人皆化之，耻争讼”。当时，有一个叫李德的人也在霍州讲学，见到曹端后，非常佩服他，嘱咐自己的学生要好好向曹端请教学问：“至其知古今，达事变，未学鲜或及之。古云‘得经师易，得人师难'，诸生得人师矣。”说完，李德离开了讲学的教室。曹端亦为李德的品行和学问所感佩，“命诸生延致之，讲明正学”。曹端与李德互相学习、礼敬，谦虚成为二人处理友谊关系的润滑剂，不仅促进了学问增长，而且还加深了友谊的厚度。【甲】宋代两大文化巨子苏轼与黄庭坚，二人交游“最密”。互相了解对方，“苏公真知鲁直者”，黄庭坚“亦心契东坡”。诗文往来，切磋诗艺，感悟人生，虽各有所悲，然托扶帮助，互相增长，寄寓深情，见出友谊真谛。_____王夫之在《读通鉴论》中说：“君子所望于人者，以礼相奖、以情相好已耳。”朋友之间，由于才华吸引，走到一起，就要用“礼”“情”维系好所形成的友谊。这里的“礼”是指尊重，“情”是指友谊。尊重和友情不因富贵与贫穷、职高与职低而有所不同、有所改变、有所差异，这也许是择友的时候，互相之间进行精神鼓励所值得提倡的地方。【乙】况钟在靖安县当了九年小吏。当时，在吏部担任司务的平思忠没有因为同况家穷看不起他，素与况钟有来往，并且有恩于况钟。后来，当况钟被提拔为苏州知府后，一直不忘平思忠的恩情，还经常拜访平思忠，态度非常谦逊，“数延见，执礼甚恭”，还派自己的两个儿子去服侍平思忠。而平思忠家境贫寒、廉正厚道，“未尝缘致谊有所干”，没有因为家境贫寒，过去于况钟有恩，就请求况钟利用职权为自己谋利。况钟没有因当年自己职位低下而产生自卑心理，更没有为自己职位升迁而对平思忠改变态度；二人对友情的理解超越世俗，在精神上的互相鼓励与支持成为世人传颂的对象。及时规谏从国事来看，为国家荐才，形成了一种超越个人利益关系的更高层面的友情。这份友情可能会遭到误解，但是如若是真友，会直言相对，收获更多。《围炉夜话》中强调“直话”是交友之真谛：“同人聚处，须多说切直话，方见古风。”晋武帝时名臣郄诜①因富有才华、做事公正被吏部尚书崔洪推荐而任官。当时，郄诜担任总领纲纪的左丞，因事弹劾②崔洪，遭到崔洪的讥讽：“我推荐了郄诜，而他回头来弹劾我，这真是自己挽弓射自己啊。”郄诜听到这句话后，举史实来澄清误会，【丙】并说，您为国家举荐我，是因为我刚直不阿，我以自己的才能被举荐，就要发挥刚直不阿的作用，都是为了国家公事，为何您说这样的话呢？崔洪听了之后非常惭愧和敬服。从郄诜的阐释中，既能看到对吏部尚书崔洪识人之明的肯定，又能看到对崔洪因个人荣辱而产生误会进行的中肯回应，把真正的友情构架在为国做事这一点上，可谓是真朋友的诤言。二人的友情在的“答”与崔洪的“服”上达成共识并进而升华。“良友时时警发砥砺”成为正确择友的初衷和目标。可见，在仕宦生活中，如果能遇到良友，那是何等的幸事。选自《学习时报》2023年7月18日，有删改①郄诜，qièshēn②弹劾，tánhé君主时代担任监察职务的官员检举官吏的罪状（1）请在横线处填上合适的小标题，并简要分析作者是如何阐释的。标题：精神鼓励阐释过程：作者引用王夫之的话来阐释“情”“礼”是对择友的重要性，并提出尊重和友情是古人朋友之间互相进行精神鼓励提倡的地方。又举了钟况与平思忠之间不以地位变化而改变的友谊，彼此互相尊重，精神上互相鼓励的事例加以论述。（2）下面材料填在【甲】【乙】【丙】哪处合适？说说理由。【材料】春秋时期晋国的赵宣子任用韩厥为司马，但韩厥按军法处死了赵宣子的仆人，赵宣子却向大家说，你们可以恭贺我了，是我推荐了韩厥，他做了司马且能胜任其职。填在丙处处理由：材料说的是韩厥不计赵宣子对自己的不恭，鼓励他为官公正清廉的故事，与文章丙处所论述的朋友之间直言相对，把友情建立在为国做事上，互相规谏，时时砥砺形成论述关系。（3）结合下面《论语》中的语句，谈谈对古人择友观的看法。在《论语学而》中，孔子说：“君子不重则不威，学则不固。主忠信。无友不如己者。过则勿惮改”【分析】本文开头引用《毛诗序》中的名言，引出本文的论题：如何择友；然后从砥砺学问、精神鼓励和及时规谏等三个方面，具体论述了古人的择友观；最后指出：在仕宦生活中，如果能遇到良友，那是何等的幸事。【解答】（1）第一问：本题考查拟写小标题的能力。解答此题在理解内容的基础上，抓住关键语句来概括；还要注意与其他小标题的形式一致。结合内容，从“尊重和友情不因富贵与贫穷、职高与职低而有所不同、有所改变、有所差异，这也许是择友的时候，互相之间进行精神鼓励所值得提倡的地方”中可以提炼四字词语为：精神鼓励。第二问：本题考查理解论述过程。解答此题的关键就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语；做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。结合内容可知，作者首先引用王夫之的话来阐释“情”“礼”是对择友的重要性；然后提出尊重和友情是古人朋友之间互相进行精神鼓励提倡的地方；最后又举了钟况与平思忠之间不以地位变化而改变的友谊，彼此互相尊重，精神上互相鼓励的事例加以论述。（2）本题考查的是论据的作用。解答此题的关键是要在理解所给材料的内容的基础上来分析论证了什么观点，放在哪里合适即可。阅读材料可知，主要叙述韩厥不计赵宣子对自己的不恭，鼓励他为官公正清廉的故事，与文章论述的“朋友之间直言相对，把友情建立在为国做事上，互相规谏，时时砥砺”相一致，因此放在丙处。（3）本题考查阐述观点看法。解答此题的关键是在理解语句内容的基础上，结合自己的生活实际来谈。这句话的意思是：君子如果不庄重，就没有威严；即使读书，所学的也不会巩固。要以忠和信两种道德为主；不和不如自己的人交朋友；有了过错，就不要怕改正。然后围绕着“要交直言规劝的人做朋友，这样才能互相激励”来阐述，言之有理即可。答案：（1）标题：精神鼓励；过程：作者引用王夫之的话来阐释“情”“礼”是对择友的重要性，并提出尊重和友情是古人朋友之间互相进行精神鼓励提倡的地方。又举了钟况与平思忠之间不以地位变化而改变的友谊，彼此互相尊重，精神上互相鼓励的事例加以论述。（2）丙处；理由：材料说的是韩厥不计赵宣子对自己的不恭，鼓励他为官公正清廉的故事，与文章丙处所论述的朋友之间直言相对，把友情建立在为国做事上，互相规谏，时时砥砺形成论述关系。（3）示例：古人强调要选择在学问上互相学习激励，精神上互相支持，并时时直言规劝的人做朋友。孔子说的选择在某方面比自己强的人做朋友意思是一致的，这样的朋友可以使人上进，可以互相激励。【点评】完成阅读感悟启示题，可以从以下几个方面着手：①仔细审题。如“结合主题谈启示”，一定要明确结合主题进行谈论，“文章给你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且结合自己的实际来谈，要动“情”动人。②善于提炼。要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点。③合情合理。感悟要有理有据，自圆其说。④表述流畅。语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。五、作文（40分）9．（40分）阅读下面诗歌，根据你的理解，任选一个角度，发挥想象，写一篇不少于600字的作文。早安呵你站在十字街头车辆过去时举着白袖子的手的警察早安呵你来自城外的挑着满箩绿色的菜贩早安呵你打扫着马路的穿着红色背心的清道夫早安呵你提了篮子，第一个到菜场去的棕色皮肤的年轻的主妇……要求：①题目自拟并将题目及文章写在稿纸上。②想像合理，主题鲜明。③文章中不要出现真实地名、校名和人名；【分析】【审题立意】这是一篇材料作文，材料中给出一首现代诗，细读这首诗可知，作者截取了日常生活中几个画面，表现出作者敏锐的观察力和对生活的体悟。全诗语言平淡，诗意隽永，平凡的生活里蕴含着人生的真谛。所以创作本文，可以以“日常的生活”为话题，表现出自己对于生活的独特感悟来。【文体选择】记叙文或抒情散文。【思路点拨】文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，从生活中截取平凡的画面，表现出自己对于生活的独特感悟来，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总