初中道德与法治鲁人版(五四制)七年级上册2023第一单元相逢是首歌单元综合与测试(q)

相逢是首歌单元测试卷(A卷)（解析）D【解析】依据题干材料，“友情使欢乐倍增，使痛苦减半”“没有真挚朋友的人，是真正孤独的人”，可见友情是一种正常的心理需要，具有重要作用，D符合题意。A、B说法不正确，C说法不符合题意。B【解析】人际交往就是人与人的交流和往来。人类需要交往，没有人能够脱离他人而独立生活。题文中的名言，体现了交往的意义。3．C4．B5．A6．C【解析】本题旨在考查交往的重要性。分析材料，可知人际交往的好坏对人的成功很重要，即有密切关系，故选C。D【解析】本题旨在考查朋友的作用与交友的问题。四名未成年人的交友后果告诉我们要谨慎择友，多交益友。8．C9．A10．A【解析】男同学干体力活，女同学干精细活，老师的这种安排有利于发挥男女同学性别的优势。C【解析】漫画所反映的是一种对男女生交往的错误认识，这与A、B两项所表述的是一致的，故不选A、B两项；D项是对男女生交往所持的一种消极态度，不利于男女生之间形成真正的友谊。12．A13．D【解析】教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。体现师生之间是平等的关系。排除④即可。14．D15．A【解析】学生上学迟到受到老师的批评，说明老师对学生负责任。B、c、D三项说法正确。16．D17．B【解析】本题考查学生对发现老师错误时处理方法的理解。A项方式不恰当；C、D两项是错误的做法。B【解析】本题考查学生对如何与老师沟通的认识。B项符合题意，A、C、D三项的做法不利于与老师沟通。A【解析】主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从沟通开始。当我们对老师有意见时，应主动与老师沟通。沟通产生理解，理解产生信任。20．D21．温暖和力量智慧和才干沟通情感相互学习22．正常心理自我封闭自我孤立相处和交往23．交往范围个性全面健康地发展取长补短24．人类灵魂指导者引路人25．人格平等教学相长良师朋友26．甲、乙两个同学的观点都是片面的。发展真挚友情要学会宽容、胸怀大度，不斤斤计较；要理解朋友，对待朋友不能求全责备，对某些方面的过失、缺点，要持谅解、宽容的态度，对待他人多一份理解与宽容。朋友之间的理解、宽容，并不是可以不讲原则。建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。那种不分是非善恶、只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。27．(1)男女同学之间的交往要明确方向，把握分寸。(2)男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春．在承担责任中我们长大成人。28．(1)陈强自身的一贯表现给老师留下了不良印象；陈强没有及时澄清事实；陈；强事后的“恶作剧”加深了师生误解；张老师的评价也有点不客观。(2)主动向张老师解释，勇于承认自己的错误；改正自己的错误，上课管住自己，减少故意挑衅行为；学会尊重老师；努力学习，把成绩提上去。29．(1)绝大多数中学生能够认识到交往对我们的巨大作用。(2)生活离不开朋友。学会交往，广交朋友，对中学生来说尤为重要。(3)在生活中学会交往，谨慎择友，多交益友。重点题目讲评C【讲评】由题干描述得知，小敏的经历说明，交往是人的一种心理需求，通过交往可以摆脱孤寂，所以②④是正确的选项；交往能够解决我们遇到的所有问题，太绝对，是错误的；小敏太胆小了，不符合题意。B【讲评】本题结合一则实例来考查学生的交往实践能力。青少年学生正处于青春期，生理、心理发生了急剧变化，正确进行交往，对于青少年学生至关重要。①④的做法不正确，应予以排除。A【讲评】本题旨在考查缺乏交往的后果。观察漫画，可见“小白”形单影只“对影成二人”，说明他很孤独，而孤独的直接原因就是缺乏交往。D【讲评】本题旨在考查朋友的作用与交友的问题。四名未成年人的交友后果告诉我们要谨慎择友，多交益友。11．C【讲评】男女生正常的交往对各自的成长与发展具有积极的意义，所以c项正确。漫画所反映的是一种对男女生交往的错误认识，这与A、B两项所表述的是一致的，故不选A、B两项；D项是对男女生交往所持的一种消极态度，不利于男女生之间形成真正的友谊。A【讲评】本题考查学生对师生关系的理解。新型的师生关系中，师生之间人格平等、互相学习，既是教和学的关系，也是朋友之间的关系，8、C、D三项是对师生关系不正确的认识。D【讲评】当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾，A、B、C三项说法错误。18．B【讲评】本题考查学生对如何与老师沟通的认识。一位老师要面对几十名甚至几百名学生，很难体察到每个学生的需要，如果我们能主动、诚恳地与老师进行思想、感情上的交流，向老师倾诉烦恼、寻求帮助，就能得到老师更多的理解和帮助，因此B项符合题意，A、C、D三项的做法不利于与老师沟通，不可取。A【讲评】主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从沟通开始。当我们对老师有意见时，应主动与老师沟通。。沟通产生理解，理解产生信任。D【讲评】本题考查的内容是双向的。首先，建立平等的师生关系绝不意味着放肆，失去分寸，不尊重老师；其次，老师的方法也不太恰当。A、B、