初中物理北师大版八年级下第九章机械和功

§3.21八年级《第九章机械和功第三节功》教学内容分析本节是北师大版八年级物理下册第九章机械和功第三节内容。由于功的概念是比较抽象的，学生认识功，必须经历一个比较长的过程，因此，关于功与能的关系要渗透到8~9年级物理教学的各个部分中去，本节课定位在对机械功的了解和对机械功含义的理解。具体表现是是认识做机械功的两个要素，知道机械功的物理意义、公式及单位，能计算机械功。在本章第一、二节介绍了简单机械后，学生以认识到人们为了延伸手及人体的功效，在生产劳动中使用了许多简单机械，但省力的机械不省距离，省距离的机械不省力。本节教材首先通过学生观察杠杆、起重机、拖拉机这些机械的工作图景，再让学生从使用机械的角度去思考他们工作过程中的共性，这不仅容易引导学生从力和移动距离两个角度展开思考，而且自然地建立了机械功的概念。整合思路为了使学生理解功的含义，通过大量实例让学生认识怎样才算做功，并引导学生进一步补充一些身边的实例，以及利用身边实例进行体检。如用手托着书本不动，手将书本举高等等。通过讨论与交流，使学生切实对做工的两个要素有所体会。并用多媒体辅助教学，提高学生学习的兴趣。学习者特征分析在本章第一、二节介绍了简单机械后，学生以认识到人们为了延伸手及人体的功效，在生产劳动中使用了许多简单机械，教学中说明拉动绳端的力所做的功，就是力对滑轮及重物所做的功，为第五节的学习做好铺垫。通过学习活动，引导学生积极思考，使学生有克服困难的信心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。通过对生活中实例的解释，让学生体会到物理知识的应用，增强学生学习物理知识的欲望。教学目标1.知识与技能①结合实例认识机械功的概念，理解做功的两个必要因素，能用生活、生产中实例解释机械功的含义。②理解功的计算公式W=Fs，并能进行有关计算，知道功的单位是焦（J）。2.过程与方法①通过从实例中认识做功需要两个必要因素的过程，学习从物理现象中归纳简单规律地方法。②通过学习活动，使学生掌握功的计算方法。3.情感、态度和价值观①通过学习活动，引导学生积极思考，使学生有克服困难的信心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。②通过对生活中实例的解释，让学生体会到物理知识的应用，增强学生学习物理知识的欲望。教学重难点重点：功的概念和物体做功的两个必要因素；运用公式进行简单的计算。难点：正确判断力是否对物体做功教学资源与工具设计教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源什么是做功结合实例认识机械功的概念，图片文本人推物体，人提箱子，能用生活生产中实例解释机械功的含义。多媒体展示功的定义8分钟远程教育网和自制做功的条件通过从实例中认识做功需要两个必要因素的过程图片文本人搬石头，人提水桶，物体在光滑的冰面上运动，得出不做功的情况。学习从物理现象中归纳简单规律地方法。多媒体展示做功的条件15分钟远程教育网和自制功的计算通过学习活动，使学生掌握功的计算方法图片文本起重机掉物体，功的计算公式，焦耳的介绍，举起一些物体所做的功，功的计算和习题。理解功的计算公式W=Fs，并能进行有关计算，知道功的单位是焦（J）多媒体展示15分钟远程教育网和自制教学过程引入新课多媒体播放：人推箱子、人用绳向上吊物体。提问：你能找出这些工作的共同特点吗？新课教学功教师：人对这些物体有力的作用吗？学生讨论后回答，教师评价纠错。教师：这些物体在力的方向移动距离吗？ 学生讨论，教师指名回答，并评价纠错。教师：物理上就把力作用在物体上产生了一定的成效，就说机械对物体做功了。教师：由此说明做功的两个必要因素是什么？学生讨论，派代表回答，教师纠错强调：有力作用在物体上和在力的方向上移动距离。教师举例，学生判断是否做功。（投影图片）例如：①用力推石头但没有推动；有力但没有移动距离。用力提水移动距离，人的提力做功？物体在光滑冰面上滑动，移动距离做功吗？教师引导学生分析得出结论：三种不做功的情况，①物体受到力的作用，但没有移动距离。②物体在某个方向上不受外力，由于惯性做直线运功。③物体通过的距离与所受的力方向垂直。由学生自己举例物体做功情况，教师指导评价。2.功的计算多媒体投影图片问：起重机吊起物体，由甲、乙可知谁做功多？学生讨论，教师指名回答，并强调：起重机吊起同一货物匀速上升不同高度，货物沿力的方向移动距离越大，力做的功就越多。甲做功是乙的2倍。问：由乙、丙可知谁做功多？学生思考、讨论，举手回答。教师评价强调：吊起不同货物匀速上升相同高度，拉力越大做的功越多。丙做功是乙的2倍。由此说明功的计算是：功=力×距离。即W=F×S最后介绍表达式和单位。投影介绍科学家焦耳。教师：介绍一些常见物体所做的功。（投影图片）例题：课本例题，投影解题过程。学生练习：课本的习题。学生共同探讨人提箱子过程是否做功？让学生进行判断。（投影过程）七、课堂小结1.我们这节学习了什么是功？2.做功的两个必要因素。八、作业设置课本作业题九、教学流程：十、学生评价表评价项目评价内容评价标准（请在你所选的选项后打勾）知识技能理解功的概念，了解做功的两个必要因素很棒□还不错□再加油□没考虑到这个问题□了解做功的两个必要因素很棒□还不错□再加油□没考虑到这个问题□能进行功的简单计算很棒□还不错□再加油□没考虑到这个问题□能用生活、生产中实例解释机械功的含义很棒□还不错□再加油□没考虑到这个问题□过程与方法能通过建立机械功概念的过程，学习归纳简单规律地方法很棒□还不错□再加油□没考虑到这个问题□能对生活中一些做功有了解很棒□还不错□再加油□没考虑到这个问题□能客观的对各个方案进行评价很棒□还不错□再加油□没考虑到这个问题□情感态度与价值观我喜欢并能够很好地和小组