初中物理沪科版九年级全册第十六章电流做功与电功率第一节电流做功

第十六章电流做功与电功率第1节电流做功┃教学整体设计┃【教学目标】一、知识与技能1.从能量转化的角度认识电能。2.能简单描述电能和我们生活的关系。3.学会读家用电能表，会通过电能表计算电费。二、过程与方法1.学会用控制变量法研究物理问题，学会应用实例解决问题的能力。2.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。三、情感、态度与价值观1.创设情境提供感性认识，让学生体验“从生活走向物理，从物理走向社会”的思想。2.认识交流合作的重要性，体验学习的乐趣。【教学重点】电流做功多少的计算。【教学难点】培养学生应用知识解决问题的能力。【课前准备】电能表实物及挂图等。┃教学过程设计┃教师活动批注一、导入新课天气冷的时候，我们经常两手相互搓一搓，手心就会感到暖和，用能量转化的过程来分析：能量是怎样转化的？这种改变内能的方式我们称为什么？(学生回答：机械能转化为内能。做功。)教师引导：可见，能量的转化是通过做功来实现的。在日常生活中，我们应用到了很多的用电器，那么，在用电器工作的过程中，能量是如何转化的？消耗的能量又与哪些因素有关呢？(学生思考。)今天我们来学习这方面的知识。通过复习利用做功的方式改变内能，引出用电器的能量是如何转化的，由此导入课题。二、合作探究(一)电流做功的实质教师出示生活中用电的课件。请学生观察多媒体课件，让学生思考后再作答，学生可能会觉得其中的电冰箱、空调、电话、收音机的电能转化分析有难度，教师可适当进行点拨、引导。(学生列举课件中有哪些家用电器？这些家用电器是通过什么做功的？)(总结：电能可以变成光能、内能、机械能等，电能的转化是通过做功来实现的。)(学生进行讨论：电流做功的实质是什么？)师生共同总结：电流做功的过程实质上就是将电能转化为其他形式的能量的过程。电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能量，就消耗了多少电能。(二)电功的计算教师设疑：电流通过用电器会做功，那么，电流做功与哪些因素有关呢？电功的公式、单位是什么呢？(看书归纳结论。)引导学生看书，归纳结论：电流所做的功与电流、电压和通电时间成正比，当电路两端的电压为U，电路中的电流为I，通电时间为t，电功W的计算公式为W＝UIt。U的单位为V，I的单位为A，t的单位为s，W的单位为J或kW·h。1kW·h＝×106J。因此知道电功为多少，也就知道消耗了多少电能。教师对例题分析，引导学生理解电功公式的应用以及与欧姆定律相结合的灵活运用，并强调解题的规范化。例题：一电熨斗的电热丝的阻值为85Ω，接在电压是220V的家庭电路中，求：(1)通过该熨斗电热丝的电流是多大？(2)工作90min，该电熨斗消耗的电能为多少？已知：U＝220V，R＝85Ω，t＝90×60s＝5400s。求：I，W。解：(1)由欧姆定律，得I＝eq\f(U,R)＝eq\f(220V,85Ω)≈。(2)由电功的计算公式，得W＝UIt＝220V××5400s≈×106J。答：(1)通过该电熨斗电热丝的电流约为；(2)工作90min该电熨斗消耗的电能为×106J。(三)电能表那么，在你们的家庭和生活中又如何来计量消耗的电能的？又如何缴纳电费？(学生思考、讨论。)教师出示：电能表。教师引导学生自学电能表的知识。(学生观察电能表并自学教材，学会怎么读电能表，电能表上的单位是什么，表上的参数表示什么意思。)总结：(1)电能表的用途：测量用户消耗电能多少的仪表。(2)电能表上的单位：千瓦·时，符号为“kW·h”。(3)电能表铭牌上的“220V(5)A”表示的物理意义：“220V”表示工作电压，“(5)A”表示平时允许通过电能表的最大电流是，短时间内允许通过的最大电流为5A。(4)读数：月末数减去月初数(注意小数)。练习：你会算吗？小明家的电能表在5月底和6月底的示数如下，他家6月份消耗的电能是多少？5月底：42678W1＝______kW·h6月底：43744W2＝______kW·h6月份消耗的电能W＝______kW·h教师让学生回答。W1＝·h，W2＝·h，W＝W2－W1＝·h。教师介绍1度电的作用：电炉炼钢；生产化肥；采掘原煤105kg；灌溉麦田亩；电车行驶。(学生讨论：看了“1度电的作用”，你受到什么启示？)引导学生概括出电流做功的实质是电能转化为其他形式的能，使学生从感性认识上升到理性认识。加强学生对电功公式的运用，提高学生的解题能力。让同学们自己独立完成，让学生自己解决身边的、生活中的实际问题，体会到学习物理是有用的、有趣的。培养学生节电意识。三、课堂小结教师引导学生总结在本节中都学到了什么知识。(学生总结本节课学到的知识。)让学生小结，把这堂课的知识形成体系。四、布置作业本节课后作业题。(独立完成。