初中语文人教版八年级上第二单元9老王(杨绛) 一等奖

红花中学教（学）案总课时：学科：年级：执教人：时间年月日第5周第2课时课题老王课型自读课教学目标1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。2、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。教学重点抓住人物描写的句子，体悟文中关键语句，体会老王高贵的思想品质及作者的思想感情。教学难点如何结合时代背景，感受人物形象及情感。教学设计教师活动学生活动（一）导入一些科学家用他们的研究数据证明，地球正在越变越暖；而一些社会学家，却站在另一个角度提出，世界正在越变越“冷”——究竟谁是谁非，今天让我们走进杨绛的《老王》，看看从这篇文章，我们能得到什么样的启示。（二）介绍作者及时代背景作者介绍：杨绛，现代女作家，文学翻译家。祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法。主要作品有散文集《干校六记》和《将饮茶》，译著有《堂·吉诃德》。著名学者、作家，长篇小说《围城》的作者钱钟书先生的夫人。时代背景：文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……资料补充：多媒体展示1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被“揪出”，被认为是“资产阶级学术权威”、“反动学术权威”，打入了“牛鬼蛇神”的阵营。1969年11月，钱钟书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼。1970年7月，杨绛也来干校。1970年6月，钱钟书夫妇的女婿德一因“五一六”案被迫含冤自杀。1972年3月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害，三人被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活，1977年2月才搬入三里河新居。（三）整体感知课文，初步认识老王1.检查预习生字词的情况2.思考以下问题：1)老王是一个怎样的人呢？文中主要从哪两个方面来写的？2)老王的生活很苦，表现在哪些地方？3)老王的善良表现在哪里？请用“老王是一个______的人，表现在_______。”的形式表达出来。学生思考分析后，回答。明确：1)好心、厚道、老实、有良心、关心人。需要钱，可做生意从不多收一分钱，而且讲感情，讲仁义，常愿意尽义务或者少收钱。从“善”和“苦”两方面来写……2)苦（穷苦卑微、凄凉艰难）表现在：A、靠一辆破旧的三轮车活命。B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。D、眼睛不好，瞎了一只眼。E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。3)善（老实厚道、心地善良、知恩必报的好人。）表现在：A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。（四）品味老王1．文章中最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？（五）善待老王1.面对老王的遭遇，作者一家是怎样的表现？2.假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对老王的遗像，你心里好受吗？你有什么话要对老王说吗？（六）真情感悟1.“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”如何理解这句话？2.关注“老王”我们的身边还有许许多多的“老王”，我们应该如何对待他们？师：（点击背景音乐《爱的奉献》）送人玫瑰，手有余香。不要按捺住自己的热情，应该拿出来为别人打通幸福的道路。假如我是一团火，就要给别人送去温暖。假如我是一朵花，就要给别人送去芬芳。假如我是一颗星，就要给别人送去光明。假如我是＿＿＿，就要＿＿＿＿＿＿＿。请大家以上面的形式，把你的心愿表达出来。（七）揣摩语言（课后练习二）（八）、推荐文章：《傻二哥》新凤霞《乞丐》屠格列夫《生命的召唤》阿迪斯•惠特（九）作业你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗？你能用文字描述一下他（她）吗？生：读课文。默读、小声读、放声读。可圈点，可旁批。2、小组交流体会。【善】A、作者一家人都关怀老王，常坐他的三轮车，照顾他的生意；B、老王再客气，也付给他应得的报酬；C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。F、老王送冰，不要