初中语文苏教版九年级上第一单元(学会读书一吟哦讽诵而后得之)专题气象物候(r)

《气象物候》专题创新教案（1）一、教学重点：了解气象物候的基本知识，提高语文综合实践能力。二、教学难点：运用所学知识预测简单的天气变化规律，学习前人不懈探索自然规律的精神。三、教学过程：【预习检查】课前布置大家预习收集气象物候的成语，下面请大家展示一下，你收集了那些含有物候现象的成语和谚语啊？明确：成语：春暖花开秋高气爽春风拂面绿草如茵

一叶知秋春华秋实秋高气爽暴风骤雨

凉风习习

春暖花开风和日丽谚语：早雷下大雨，下雨不过晌。雷打天顶下雨不大，雷打云边大雨降。响雷雨不凶，闷雷下满坑。开门风，闭门雨。东风下雨东风晴，再刮东风就不灵。旱刮东风不雨，涝刮西风不晴。诗：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。好雨知时节，当春乃发生。词无可奈何花落去，似曾相识燕归来。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。【目标展示】1.查阅资料，了解气象物候的基本知识。2.运用所学知识预测简单的天气变化规律，学习前人不懈探索自然规律的精神。【新知研习】1.先请大家听一个故事：1805年深秋拿破仑同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻住拿破仑军队前进的步伐。正当拿破仑下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破仑依此攻破荷兰首都。你从这个故事中能看出什么现象吗？明确：这位士兵就是根据自然现象——蜘蛛织蛛网来预测天气的状况。2.除此以外，我们还知道哪些自然现象能预测天气情况呢？明确：我们还可以看云来预测天气状况，今天我们就一起来学习文章《看云识天气》，看一看，如何根据云来推测天的阴晴雨雪。3.从课题看，本文说明的内容是什么？明确：云和天气的关系即通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。4．阅读全文，你能找出本文的中心句吗？找出本文的中心句，并思考本文是按照什么结构形式写作的？（学生边读边勾画，找出关键词。）明确：中心句是：云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（教给学生找中心句的方法）结构方式：“总——分——总”的。5.概括语段信息，是中考的一个重要考点，你能用简洁的文字给本文归纳出各段的含义吗？第一部分（1）：说明云和天气的关系，从云的形状上看出天气的变化；第二部分（2-6）：具体说明怎样看云识天气。第一层（3-5）：说明如何通过云彩的形态来判别天气。第二层（6）：介绍如何根据云上的光彩现象来推测天气的变化，依次介绍了晕、华、虹、霞四种光彩现象。第三部分（7）：总结全文，说明看云识天气的重要意义和局限性。6.精读深思，细心品味：精读课文，试分析一下云的形状特点与天气之间有什么关系？。云的种类云的形状特点位置天气的情况卷云像羽毛、像绫纱最高阳光可以透过它照到地面，天气晴朗卷积云像鳞波很高一般不会带来雨雪积云像棉花团2000米左右在天空映着温和的阳光高积云像羊群2000米左右云块间露出碧蓝的天幕卷层云仿佛白色绸幕高它向前推进，天气将转阴高层云像毛玻璃低它预示将要下雨或下雪雨层云布满天空更低连绵不断的雨雪将要开始下降积雨云形成大量的云山2000米左右马上就会下暴雨学生阅读课文，圈点相关信息。交流、补充。（教师根据学生回答板书）7.课文中说：“云能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化”，如通过观察晕、华、虹、霞的位置，色彩，形状，预测天气情况。你认为这种凭经验测天气的方法有没有价值？为什么？（学生谈自己的看法）明确:这种凭经验测天气的方法是有价值的。虽然随着时代的进步，测天气的科学技术手段越来越发达，设备越来越先进，对于诸如航空航天等人类活动而言，需要尽可能精确的天气预测。但是运用高新技术测天气，成本也很高，同时需要相应的专业知识和先进的设备。“看云识天气”依据的是相对可靠的经验，这种方法简明易学，对诸如农事或出行等对天气的要求不高的事情，不失为一种有效的手段。卫星测天气体现的是高科技的进步，而看云识天气是一种生活的基本常识，两种方法的服务作用不同，所以并不矛盾。8．有人说“天有不测风云”，有人说“天有可测风云”，你同意哪种说法？为什么？（让学生展开交流讨论）明确：A：我同意“天有不测风云”的说法。科学虽然发展了，人类对气象的观测能力提高了，但大自然是变幻莫测的，人类到目前为止尚不能完全解读出“大自然的语言”，印度洋地震海啸给东南亚人民带来的深重灾难便是明证。可见天有“不测”风云。B：我同意“天有可测风云”的说法。大自然虽然变幻莫测，但随着科技的发展，人类对天气的认知能力和手段都有了很大的提高，人类在自然面前不再是束手无策，人类可以凭借气象卫星探测的卫星云图“指云报雨”，人类可以全程监测台风的“行踪”，自然之风云不再神秘，天之风云“可测”。不久的将来，天之风云不仅可测，而且完全“可控”。（让学生自由讨论，充分展示自己的能力，对已学知识进行巩固。）【归纳总结】1.你能尝试归纳一下文章的中心吗？明确：这篇说明文介绍的是如何看云识天气。文章以云的形态变化为萧索，以怎样看云识天气为重点来说明云和天气的关系。2.请你揣摩本文的写法上有哪些特点？明确：抓住特征说明事物。说明顺序有条不紊，脉络分明。语言通俗准确。【巩固拓展】1.你还能收集一些有关气象物候方面的谚语成语吗？2.就说明文的语言，请你揣摩一下特点。【预习指导】阅读《大自然的语言》，用简洁的语言归纳各段意思。决定物候现象差异的几个因素是什么？四、板书设计：看云识天气中心句：云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。结构特点：总——分——总讨论：（1）看云识天气的价值（2）“天有不测风云”的争鸣《气象物候》专题创新教案（2）一、教学重点：进一步了解气象物候的基本知识，提高语文综合实践能力。二、教学难点：运用所学知识预测简单的天气变化规律，学习前人不懈探索自然规律的精神。三、教学过程：【预习检查】1.用简洁的语言归纳《大自然的语言》各段的意思。明确：第一部分（1-3）：从四季的自然变化说明什么是物候和物候学；第二部分（4-5）：介绍物候观测对农业生产的重要性。第三部分（6-10）：说明决定物候现象来临的四个因素。2.决定物候现象差异的几个因素是：维度、经度、高下的差异、古今的差异【目标展示】1.深入探讨物候现象的规律，了解并探究古代诗词中的物候现象，培养开放的思维能力和探究能力。2.通过细心观察，认真思考，深入探讨物候现象的规律。【新知研习】1.人生活在大自然中，感受四时交替，感受万物变化，习以为常。然而，如果能够认真观察和思考，就能够发现周围事物变化的规律，并从中得到有益的启示。今天我们将进一步学习通过其它方法去了解气象物候。接下来我们就来学习《大自然的语言》。2．大自然的语言有哪些？明确：春燕回迁、秋叶飘零、蛇蛙冬眠、花香鸟语、草长莺飞等都是大自然的语言。3．请结合《参考资料》，给物候和物候学下个明确的定义。明确：物候：动植物或非生物受气候和外界环境的影响，而出现的季节变化现象。4．物候现象的来临决定于哪些因素呢？明确：物候现象的来临取决于下列因素：纬度差异、经度差异、高下差异、古今差异。5．有人说在江苏的江阴腊尽春初就能吃到河豚，在常州二月初方食，到南京则要三月才能吃到河豚，请用物候学的眼光来分析这种现象学生讨论、交流。明确：河豚产卵时溯江而上，因此下游首先可以捕捞到河豚，然后才是中上游。江阴、常州、南京的地理位置不同，捕捞河豚的时间自然不同，吃河豚的时间有先有后是正常的。6．了解气象物候现象与农业生产有什么关系？学生讨论、交流。明确：物候现象体现着气候变化的规律，只要掌握了这些规律和变化，就能作出正确判断，合理地安排农业生产。7．南京的桃花较北京的桃花要早开10多天，说说这是为什么？学生讨论、交流。明确：纬度是影响物候来临的主要因素之一。春夏之季，越往北气温越低，达到桃花盛开的气温时间相对要迟，北京的地理位置在南京的北面，所以桃花要迟开。8．大连跟北京的纬度很接近，但大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期，这是为什么？学生讨论、交流。明确：经度是影响物候的因素之一。经度的影响决定于离海洋的远近。凡是近海的地方比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。大连近海，所以大连的连翘和榆叶梅的盛开比北京要迟开。9.赏析《塞下曲六首（其一）》你从李白的“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。”诗句中了解到怎样的物候现象，并分析形成这种物候现象的原因。（学生先自由讨论，后根据课文内容分析，形成独特理解。）明确：五月的祁连山(天山)，天气寒冷，白雪皑皑，看不到春花；高下差异是形成这一现象的原因。10.拓展：联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解，你有过与诗人类似的观察和体验吗?说给大家听听。大林寺桃花（白居易）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。明确：课文中说影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在夏秋两季越往高处越迟!“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明了这一点。诗人在大林寺里重遇春天美景，在喜出望外中，不禁猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了!其实，诗人并不会真的以为如此，这只是文学笔法罢了。11.你能简要欣赏《凉州词》这首词吗？黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。【赏析】开元中后期，唐玄宗荒淫纵乐，不务边防，不关心远戍征人的疾苦。诗人在进入凉州，听到哀怨的笛声后，写下了这首诗，表达对远戍士卒的同情。此诗虽写的是戍边的将士不得还乡的怨情，但写得悲壮苍凉，没有颓废的情调。即使写悲切的怨情，但悲中有壮，悲中有慷慨。13.你能简要赏析《塞下曲》这首诗吗？月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。【赏析】前两句极富暗示性。“月黑”与“夜”“雪”互补，暗示敌人可能趁机出动。月黑雪猛，非雁飞之时，却见大雁高飞，暗示已有敌情。将军一见雁飞，迅即作出“单于夜遁逃”的判断，暗示敌人被围之久，已无力夜袭。将军极富作战经验，雪夜严密注视敌情，也同时得到暗示。后两句，不正面描写轻骑远追及其辉煌战果，却用“大雪满弓刀”烘托跃跃欲追的场景，引而不发，扣人心弦，引人联想，言尽而意未尽。14.你能赏析惠崇《春江晚景》二首（其一）这首诗吗？苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。【赏析】这是一首题画诗。前三句写了六种景物，第一句写地面景，第二句写江上景，第三句写岸边景。这些景物都应当是画中所有的。但是苏轼的这首诗却还写了要凭触觉才能感到的水之“暖”、要用思维才能想出的鸭之“知”、要靠经验和判断才能预言的河豚之“欲上”。这正是这首诗的高妙之处，是画幅所无而由诗人赏画时加上去的。15.“黄河远上白云间”和“黄沙远上白云间”，你觉得分别是从哪个角度来说的？说说你的理由。明确：对这个问题的分析，可以有不同的观点。两种说法的角度不同。从物候学的角度看，“黄河远上白云间”是事实，从地理学角度分析,“黄河远上白云间”则不可能，凉州城与黄河相去甚远。有可能是“河”与“沙”传写错误。但是从文学角度看，“黄沙远上白云间”过于直白，“黄河远上白云间”的句法气势显然要富有美感，李白就有“黄河之水天上来”之句，可为异曲同工。文学是可以发挥想象，可以虚构、夸张、移用。16．数学家华罗庚对“月黑雁飞高”提出质疑，想一想他的理由是什么？明确：他针对唐朝诗人卢纶《塞下曲》中“月黑雁飞高”一句，也写下了几句诗：“北方大雪时，群雁早南归。月黑天高时，怎得见雁飞？”他的理由是北方大雪时,不可能有大雁，因为大雁早已南迁。17．你能从物候学的角度对《惠崇<春江晚景>》进行评述吗？明确：苏轼看到了画中有鸭，故有此说，如果画上是鹅，他也许会说：“春江水暖鹅先知”。鸭是水陆两栖，在作者看来，它体会冷暖比水中鱼敏感。也许有人认为，鸭有御寒的本能，对水温变化又十分敏感，所以只要春回水暧，鸭自然就“先知”了。春回大地，桃花始开，江水变暖，鸭子活跃；春天的野草，芦苇的嫩芽，相继争发；真是一幅生机勃勃、春意盎然的美丽图画！桃花在春天开放，蒌蒿、芦苇和河豚都是江南春天的美味，一般读本都把“河豚欲上”解释为“河豚上市”。诗意可以这样解：看到了萎蒿满地、芦根发出短芽，就想到（可以和这两种菜一同煮的）河豚正在溯江而上。河豚产卵时溯江而上，因此捕捞河豚自然从下游开始，从地图上可以看到江阴、常州和南京的地理位置不同，吃河豚的时间有先有后是正常的。【归纳总结】学了本文后，你认为影响物候现象的因素有哪些？明确：物候现象的来临取决于下列因素：纬度差异、经度差异、高下差异、古今差异。2.这两篇说明文，语言都很生动、通俗易懂，我们在学习的时候可以通过自读，对说明顺序、抓住特征及语言的准确性等有了进一步的了解。【巩固拓展】体会语言的准确性。天空的薄云，往往是天气的象征；而哪些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。2.积累气象物候单元的成语。冰雪融化草木萌发次第开放销声匿迹风雪载途周而复始衰草连天草木荣枯候鸟