初中语文语文版七年级上第四单元15心声(黄蓓佳)

我夯基我达标1.下列加点字注音有误的一项是()A.恍惚(huǎng)纸捻(niǎn)琅琅(láng)B.棱角(líng)抽泣(qì)抽噎(yē)C.簪子(zān)嘟囔(nang)窸窣(xīsū)D.蜷缩(quán)发窘(jiǒng)噗(pū)2.下列加点的词语在句中的含意，理解不正确的一项是()A.有些人宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改进方法提高工作效率。(循规蹈矩：在这里是遵守规矩的意思。)B.许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。(杞人忧天：此处比喻不必要的忧虑。)C.在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。(不言而喻：此处指众多海洋生物的潜力是无法用语言来形容的。)D.为了给失学的孩子筹建“希望小学”，他呕心沥血；新学校落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。(呕心沥血：此处形容费尽心思。)3.找出下列词语中的错别字并改正。抽噎道赚惊讶从容不迫迫不急待腔调睐缝皱眉故弄悬虚走头无路4.“蒸发”是生活中经常使用的新词语，阅读下面句子，解释这一词语的意思。①据统计，两周来港股下跌约一千四百点，市值蒸发港币六千九百多亿。②这几天从学校里蒸发的马明，原来是跑到市图书馆查资料去了。我综合我发展一、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成5—9题。①程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好了的呀！②京京在坐位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。③他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。④程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”⑤“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着，“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……”⑥要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮吗？他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果？他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子！⑦“‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’凡卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”⑧两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“凡卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！⑨他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。”5.找出⑧⑨段中表现京京情感变化的动作描写的词语并说说他当时是什么心理。6.你认为程老师“只好说了声：‘李京京，请你接下去读’”和用发颤的声音让李京京读完课文，分别表现了她怎样的心理？7.“教室里一片寂静”说明了什么？8.文中哪一处动作、神态描写表现出京京的勇敢和坚定？9.怎么评价赵小桢和李京京在公开课上的表现？（二）阅读下面的文字，完成10—13题。借你一个微笑①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。③我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。④他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手走到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说：“你必须先借一样东西给我！”他着急起来，可还是说不出一句话。⑥“你每天借给我一个微笑，好不好？”⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣：“老师您要什么？”我说：“你写给我的条子呀。”他笑了：“我不写条子了，您给我补补课吧。”我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”⑩“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论，也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋！擦皮鞋！……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。10.通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含意。11.这篇小说的神态描绘逼真传神，第③段中画线语句写出了李俊什么样的心理？请简要回答。12.作者在第段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课。”这是否矛盾？为什么？请简要作答。13.在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他为我补了一堂人生课。”请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。二、语言运用14.阅读下面文字，回答问题。海尔集团借助全面的信息化管理手段，整合全球供应链资源，因而创造了中国制造企业的一个奇迹——产品零库存(没有积压的产品)。当被问到海尔集团获得如此成功的原因时，海尔集团首席执行官张瑞敏说：“我们主张产品零库存，同时主张成功零库存。”张瑞敏所说的“成功零库存”的意思是：___________________________________________________________________________________________________________________________参考答案1解析：B项中“棱”应读“léng”。答案：B2解析：“不言而喻”的意思是指众多海洋生物的潜力不用说就能明白。答案：C3解析：注意平时字词的积累，这些都是容易错的字，需要在学习中多留心。参考答案：道赚→歉迫不急待→及睐缝→眯故弄悬虚→玄走头无路→投4解析：“蒸发”是随着社会的发展出现的新名词，原指发生在液体表面的汽化过程。题目设置了具体的语言环境，可以结合语境推断它的含意。参考答案：①比喻股市暴跌。②比喻不见踪影。5.解析：体会动作描写中表现的人物内心世界。参考答案：（泪珠）“涌出”：感情投入，联想到自己思念爷爷和玩伴的感情；“叹了口气”，“坐了下来”：心情轻松，完成心愿，表达了心声的满足。6.解析：注意人物心理随着情节发展而发生的变化。参考答案：无奈，不放心；感动，内疚。7.解析：理解这种“此时无声胜有声”的艺术效果。参考答案：同学们被京京的真情朗读感动，沉浸在故事情节中。8.解析：注重理解人物描写所表现的人物思想性格。参考答案：咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。9.解析：结合全文中的人物表现，观点明确，有理有据即可。参考答案：赵小桢在公开课的表现不好，原定好她朗读，平时又很骄傲，到关键时候就不行，心慌，害怕了。李京京真诚、勇敢，虽然平时读课文不好，但这篇课文他太喜欢了，自己练过几次，又有着与课文中人物相同的感受，有信心能读好，所以大胆举手了。10.解析：要结合选文事件的意义去分析答案。理解文中的老师用“借你一个微笑”的深层含意。参考答案：“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。11.解析：根据对人物性格特征的理解作答。参考答案：李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。12.解析：结合故事情节来分析“补”的内容是否相同。参考答案：不矛盾。“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补