初中语文苏教版八年级上册第二单元爱国情怀七始终眷恋着祖国（省一等奖）

《始终眷恋着祖国》教学设计教学目标1．理解一些重要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。2．了解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的种种努力，探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质。教学重难点了解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的种种努力，探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质，感受爱国报国的赤子深情。教学准备预习课文，解决文中的生字词，了解钱学森以及文章的写作背景。教学过程一、歌曲激趣，导入新课。1.播放《共和国之恋》这首歌，学生听歌。2.了解歌曲的创作背景。《生死相依我苦恋着你》是用科学家真实事迹提炼的歌词。根据词作者刘毅然介绍，是科学家的事迹感动了他，触发了他的创作情感。张广厚积劳成疾，英年早逝，于是有了“纵然我扑倒在地，一颗心依然恋着你”；邓稼先回国后献身国防，十几年杳无音信，妻子流泪期盼，于是有了“当世界向你微笑，我就在你的泪光里”。这首歌，缘自科学家的爱国深情和无私奉献，通篇没有出现一处“祖国”的字样，但从心里流出来的歌词，却能更真实更亲切地感受到科学家们对祖国博大的爱。这节课，我们就学习一篇与之相关的文章，深入了解科学家们的爱国深情。二、了解目标，有的放矢。学习目标1．理解一些重要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。2．了解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的种种努力，探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质。三、正音练习，检查预习。募集（

）

保释（

）

枪毙（

）

恐吓（

）

生涯（

）

眷恋（

）卓越（

）萌发（

）诬蔑（

）据理力争（

）

非法逮捕（

）庚子赔款（

）四、感知课文，归纳线索。选择你喜欢的方式读课文，试着用几个四字词语归纳文章内容，找出文章叙事线索。拜师求学——创业辉煌——决心回国——饱受折磨——胜利归来历经20年（1935——1955）教师归纳：写作特点：线索清楚，脉络分明。始

以时间先后为序

明线终

以眷恋祖国的深情

暗线五、结合课题，解读“眷恋”（一）揣摩猜测，何为“眷恋”

明确：（对自己喜爱的人或地方）深切的想念、留恋（二）自读课文，感知“眷恋”自读课文，找出文中体现钱学森对祖国“眷恋”之情的语句。明确：1、他在写给父亲的信中……梦见那所伴他度过童年时代的房子。2、但是，这种变相软禁的生活……天天准备随时搭飞机动身回国。3、为了回国的方便……有他们的祖父和外祖母在想念着他们。

4、1955年6月……写信向祖国母亲发出了求救的呼声。（三）品读语句，理解“眷恋”1．两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？

2．为了回国，钱学森受到哪些阻挠和迫害？3．为了回国，钱学森夫妇做了那些准备？4．钱学森写信向祖国母亲求救，说明了什么？学生小组讨论交流，明确：1.两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？表现对祖国魂牵梦绕的眷恋！第一个“不止一次”是对祖国的眷恋；第二个是对故土的眷恋。成语：魂牵梦绕、望眼欲穿、归心似箭等。2．为了回国，钱学森受到哪些阻挠和迫害？一是美国移民局的阻挠二是美国联邦调查局的非法逮捕、关押。三是美国移民局非法限制钱学森的自由。3．为了回国，钱学森夫妇做了那些准备？⑴总是摆好三只轻便的小箱子。⑵租房只签一年的合同。⑶五年中搬了五次家。⑷还教育孩子：他们的祖父和外祖母在想念他们。4．钱学森写信向祖国母亲求救，说明了什么？对新中国的高度信任和报效祖国的急切心情。（四）厚积簿发，补充“眷恋”1---4小节并未提及钱学森对祖国的眷恋，能否省略？主要内容：求学经历、辉煌业绩作用：表现了中国知识分子在攀登科学高峰上的勤奋、刻苦以及所作出的杰出贡献；也为下文写美国阻挠钱学森回国做铺垫。教师归纳：写作特点：选材精当，有详有略。（五）学森语录，“眷恋”情深读读这几句钱学森的话，你有什么感悟？1．我在美国前3、4年是学习，后十几年是工作，所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事——因为我是中国人。2．我姓钱，但我不爱钱。在美国期间，有人好几次问我存了保险金没有，我说1块美元也不存。因为我是中国人，根本不打算在美国住一辈子。3．我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。六、小结。这篇人物通讯记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。七、拓展理解，感悟“爱国”比较《枣核》与《始终眷恋着祖国》的两位主人公，有何异同点？你更欣赏哪位的做法？八、小练笔我，作为一名老师，认真尽职地上好每一节课，那便是我的爱国；仔细耐心地批好每一本作业，那便是我的爱国；悉心关心每一位学生，那便是我的爱国。

爱国小诗爱国更要报国！我，作为一名学生，