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年班数学教案设计总课时：第31节课 题两种常见的数量关系课型新授课时安排1—1授课时间月 日主备人本教案使用人教学目标1•使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。2•认识这些常见的数量关系中各种不同数量的求法,会应用这些常见的数量关系解决一些实际问题。3初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。重点使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义,在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。难点初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力,渗透事物之间相互联系的观点。、m、,课刖准备教师多媒体课件学生教材。教学过程环节集体备课（个案使用时,结合实际在此教案上用监笔或黑笔进行修改）教师活动 学生活动 设计意图

谈话同学们，这有一些物品的认真倾听。简单的问题导入价格信息，请你来做售货员，指名读题。情境,让学生从探究算一算要花多少钱?（课件出示学生尝试列式解答，问题出发，吸引新知教材P52例4）学生的注意力,巩固1教学例4激发学生的学习应用指名汇报并板书。兴趣。总结师：说一说，这两道题的培养学生认升华条件有什么共同的特点？都是真观察、积极思求什么的问题？考的学习习惯,总结：两道题都是讲的买使学生在对具体商品的价钱问题，（师讲述单问题的感知、分价、数量、总价的含义）析的基础上认识师：说一说第（1）题中抽象的数量关篮球的单价、数量、总价各是系,培养学生初多少，怎样求总价？（2）题步的逻辑思维能呢？力。从上两题中你能发现单有了刖面单价、数量、总价之间的关系吗？价、数量和总价生概括并板书的基础,适当放总结：单价X数量二总价、手让学生自己去总价三数量二单价、总价三单价探索速度、时间、二数量”路程之间的关

2、教学例5出示例题，独立解答学生尝试列式解答，指名汇报并板书。师：说一说，这两道题的条件有什么共同的特点？都是求什么的问题？总结：两道题都是讲的行程问题，师介绍什么是速度、时间、路程。师：说一说第（1）题中汽车的速度、时间、路程各是多少，怎样求路程？（2）题呢？从上两题中你能发现速度、时间、路程之间的关系吗？生概括并板书。“速度x时间二路程、路程三时间二速度、路程三速度二时间教材P52-P53做一做，指名汇报系,有利于学生借助已有的学习经验去探索新知识的学习。通过练习,加深学生对数量关系的理解氷gI

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