临床实习重要注意事项复习过程

临床实习重要注意事项我不想生气教案我不想生气教案

/我不想生气教案《我不想生气》?活动目标：?1.?通过阅读绘本故事，知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气，生气并不可怕。?2.了解生气给人带来的不良影响，知道生气时应选择合适的方式缓解情绪，学习调节自己的情绪，保持良好的心理健康。?3、在倾诉和聆听的过程中，学会帮助他人调节情绪，养成积极向上的学习生活态度。?活动重难点：?重点：了解生气给人带来的不良影响，知道生气时应选择合适的方式缓解情绪，并学习调节情绪，保持良好的心理健康。?难点：在倾诉和聆听的过程中，学会帮助他人调节情绪，养成积极向上的学习生活态度。活动准备：?绘本ppt课件，音乐(轻音乐、录音、不想生气歌）。??活动过程：?出示图片1-3，导入活动。1、今天老师有一位好朋友想介绍给大家，你们想不想知道它是谁呀？这就是我的好朋友了，它是谁啊？我们跟它打个招呼吧。二、识别并总结生气的表情1、探讨生气的表情师：咦，好奇怪我的好朋友它怎么啦？他怎么不理我们呢？你从哪里感觉到它很生气？（幼：眉毛、眼睛、嘴巴、抱胸）教师小结：对呀，从眼神、嘴巴、皱着的眉头我们都能看出来小兔生气了。2、出示图片5-7，幼儿尝试表现生气的表情??师：我们一起来看一看小兔生气成什么样子了？谁来表演一下小兔子生气时的样子。（你表演的是哪句话？小兔子是怎么说的？我们一起来说一说）3、总结生气的表情特征，分享生气的感受??师：那你们生气的时候是什么样子呢？谁愿意来表现一下你生气时的样子？教师小结：原来生气时、有的人会大喊大叫，有的人会做出很生气的表情……那生气的时候你心里会有什么感觉呀？三、了解生气的原因?（一）看一看，小兔生气的原因。?1、小兔啊小兔，它为什么那么生气，谁来猜猜看？?那到底是为什么呢？我们一起听听看小兔子是怎么说的？2、幼儿讲述生气的原因。师：小兔子说了几个原因？??那我们一起用生气的语气一起跟着小兔子来说一说小结：被人嘲笑、有人故意来捣乱，被人冤枉的时候是会让人很生气的。?（二）说一说，自己生气的原因?1、看来在小兔生活中会生气的事情真不少，你也有这样生气的时候吗？那什么时候会生气呢？师：老师这里有个生气的气球，让我们把让人生气的这些事说出来并装到球里去吧。（看！大火球变得越来越大）三、了解消气的方法?1．师：如果我们心里装了个大火球，会是什么感觉？生气对人有些什么影响呢？2．小结：一直生气可不好，生气的大火球伤害到我们自己，而且当大火球爆炸的时候，还会怎么样？（预计：伤害到其他人）小兔子告诉我们：“生气并没有错，不过不要让生气的大火球烫伤自己哦”那现在请小朋友想一想你有哪些好办法可以消气呢？3．阅读故事图片6~7。师：刚刚小朋友想了许多好办法让自己不生气，我们一起来看看小兔子有些什么好办法吧：（1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容（2）你知道了什么新的方法？（可能性回答1、来一次深呼吸2、静静的呆在自己喜欢的地方3、跟喜欢的人说一说自己不开心的事情）师：原来生气的时候我们可以找一个喜欢的地方静一静，可以做做深呼吸，我们也可以告诉爸爸妈妈。王老师也有几种消气的办法想和小朋友们一起分享。现在请你们跟我一起当消防员，我们一起来做手指谣把生气的大火球扑灭好不好？生气就像大火球，我是情绪消防员，我要把火来扑灭。找个地方静一静，一、二、吸气。二、二、三，吐气。（再来一次）一、二、三，吸气。二、二、三，吐气。如果还有气未消，可以找人听我说。我是情绪小高手，我能扑灭生气火。师：小朋友你们看，你们生气的大火球怎么样？变小了，不见了阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情。（1）师：呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！完整欣赏故事。师：故事讲完了，这个故事好听么？你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气了是不是？现在请小朋友们跟王老师一起完整的听一遍这个好听的故事好不好？延伸活动：小朋友们都已经会控制自己生气的情绪了，那小朋友们一起跟着王老师一起来唱不想生气歌跟你好朋友一起做游戏吧。

五年级动词短语五年级动词短语

/五年级动词短语动词短语

readthenewspaper看报纸readabookreadbooks看书，读书playwith和….玩耍playcardswith和….玩扑克playping-pong打乒乓球playbasketball打篮球playfootball踢足球singasong唱歌writeastory写故事drawpictures画画flykites放风筝flyakitedrinktea喝茶drinkwater喝水talkto和、、、讲话watchTV看电视goforawalk散步waterflowers浇花plantflowers种花goshopping购物workonthecomputer在电脑上工作speakChinese讲汉语speakEnglish讲英语speakFrench讲法语getup起床onfoot步行takeabus乘公交takeatrain做火车takeacar做小汽车takeaplane坐飞机rideabike骑自行车

sitdown做下来standup站起来gostraight直走turnleft左拐turnright/rait/右拐puton穿上（衣服）listentomusic听音乐domyhomework做我的家庭作业watchamovie看电影watchtheanimals看动物havefun玩的开心haveagoodtimehaveagoodtrip旅行愉快haveameeting开会havebreakfast吃早餐havelunch吃午饭havesupper吃晚饭makedumplings包饺子

《千年圆梦在今朝》教案《千年圆梦在今朝》教案

/《千年圆梦在今朝》教案《千年圆梦在今朝》教学设计学习目标?1．认识“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语.?2．正确、流利、有感情地朗读课文.?3．通过自读自悟理解课文内容,了解我国航天技术的伟大成就,体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力.?4．感悟作者的表达方法,体会文章的语言美.?课时安排?1课时?课前准备?1．课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料.?2．制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船发射的有关情景.?教学过程一、新课导入：同学们，你们有梦想吗？板书“圆”你们的梦想圆了吗？那你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（申奥成功、港澳回归、登上珠穆朗玛峰、载人航天飞船发射成功。。。。）那同学们，今天我们就要学习中华民族是怎样实现飞离地球、遨游太空的美好梦想的（板书课题，千年圆梦在今朝）自读课文：要求1、千年的“梦”指的什么？圆梦指的什么？2、中华民族的这个梦是怎样一步一步变成现实的？试着在课本上勾画勾画。你从中感悟到了什么？实现梦想的过程：古人的奇妙想象──美好的梦想万户的火箭飞行──大胆的尝试人造卫星的发射──突破性进展载人航天工程的实施──艰苦的努力“神州五号”载人飞船发射──巨大的成功从中感悟到什么？（千年的寻梦过程中，中国人民充分表现了炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神；充分表现了中国的航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索的精神。）过渡：整篇课文主要内容我们已经知道了，那现在我们来学习一下课文中的重点句子。重点句子学习：1、尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。（承上启下的过渡作用。用万户的火箭飞行失败说明中华民族在追求遨游太空的梦想过程中并不是一帆风顺的，遭遇了很多的失败和挫折；另一方面启示下文，说明中华民族并没有因为失败放弃飞天的梦想，而始终坚定执著，不断努力。）2、载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。（三个“最”字，充分说明了载人航天工程面临着巨大的困难和挑战，充分说明了党中央决定实施载人航天工程显示出的巨大的勇气和决心，也充分说明了中国航天工作者将为此付出巨大的努力和艰辛的劳动。）3、杨利伟用三句话概括了他21个小时的太空旅行，这三句话找到了吗？飞船。。。。你怎样理解？（杨利伟对飞船的评价，也是对研制飞船的航天人的赞扬。说明“神舟五号”飞船是很安全、很稳定的也说明我国的航天工作人员的水平很高。）四、拓展读写,升华情感1．“神州五号”载人飞船的发射成功,具有怎样的历史意义？2．学生有感情地朗读课文最后两个自然段,并结合自己课前搜集的资料,谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义.3．“千年梦圆在今朝”,让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪,怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》,并结合课文说一说自己的感受.

篮球三步上篮教案篮球三步上篮教案

/篮球三步上篮教案高中《体育与健康》课时教案篮球——三步上篮教学内容

篮球：一、复习行进间运球二、篮球运球三步上篮

教学目标

1、认知目标：通过教师的引导，学生积极参与三步上篮的学习和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。2、技能目标：通过篮球三步上篮技术的学习，85%的学生能完成这一技术动作，60%的学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。

教学重点

掌握运球和三步上篮的动作方法、要领

器材

篮球30个

教学难点

提高学生的控球能力和三步上篮的节奏

教学进程

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式及要求

激发兴趣

1．?体育委员整队、报告人数。2．?师生问好。3．?提出本课教学目标与要求。4．?检查服装，安排见习生。

1.教师到位观察情况。2.宣布教学内容。3.安排见习生。

体育委员整队，并向教师汇报出勤情况。

组织形式：€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€要求：静、齐、快。

热身导入

1.“蛇形”跑

2.热身：健身操3.?游戏：胯下滚球

1.教师讲解要领。2.教师口令引导学生并领做。3.教师强调规则及注意事项，学生做练习时，巡回指导。

体委带队，在指定地点慢跑热身。认真模仿教师动作做热身运动。3.各小组由小组长负责，在指定区域活动。

“蛇形”跑图形（一）：热身操队形（二）：要求：认真做练习，注意力集中胯下滚球组织图（三）：

教学进程

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式及要求

师生互动，自我展示与评价

一、运球接力比赛?二、三步上篮练习①小组自由组合练习三步上篮②教师示范三步上篮

=3\*GB3

③

小组练习三步上篮

教师讲解比赛要点及规则

=1\*GB3

①

组织学生分小组练习三步上篮

=2\*GB3

②

教师做示范

=3\*GB3

③

教师巡回各组进行指导，与学生交流。适当参与各组练习，给学生做出优美、准确的示范，使学生在轻松愉快的气氛中自学总结，针对一些出现的问题，教师小范围上点拔，纠正和指导。

★看教师示范并在指挥下积极参加活动。★分小组在小组长组织下自由创新练习三步上篮。★教师示范并讲解三步上篮要领，学生认真观察。★小组在组长组织下有序练习三步上篮。

运球接力比赛图（四）：????????????????????????????????要求：听从指挥安排,待接力同学须击掌后方能离开。小组自由组合练习三步上篮图（五）：要求：边观察、边模仿、边思考、边交流、边学习。教师示范图（六）：要求：认真观察，注意动作的连贯性小组练习图（七）：要求：动作连贯，协调，具有创新性。

教学进程

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式及要求

师生互动，自我展示与评价

=5\*GB3

⑤

分层次练习三步上篮1)近距离运一次球三步上篮2)三分线外自己运球三步上篮3)不同方向运球三步上篮

=6\*GB3

⑥

自我展示三步上篮

=5\*GB3

⑤

教师巡回各组进行指导,适当参与各组练习,针对一些出现的问题，小范围上点拔，纠正和指导。

=6\*GB3

⑥

教师鼓动动作优秀同学展示自我。

★学生们结合自己实际水平有选择性的进行练习。★各小组主动推荐动作娴熟，优秀学生展示自我，其他同学观摩，欣赏。

分层次练习三步上篮图（八）：个人才艺展示图（九）：

恢复身心

1.伸展放松操2.小结

=1\*GB3

①

学生自评

=2\*GB3

②

教师小结本课3.宣布下节课任务4.回收器材5.宣布下课

1.教师组织学生做放松操。2.学生小组评价之后，教师对本节课进行前面小结。3.总结提示，布置下节课任务。

1.认真做操，尽量做到彻底放松。2.学生们对自己及他人学习情况做一具体小结。3.认真听教师安排下节课内容及任务。

放松图（十）：小组自评图（十一）：教师小结图（十二）：

教学反思

本课采用“小组合作学习”的教学模式，注重学生学习兴趣的激发和运动能力的培养。在学生身体活动、探究能力和思维活动中均留有一定的活动和发展的空间，将“以学生发展为本”的教育理念转化为课堂教学的实践。在主教材的教学中，采用分组学练等组织形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力，使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。

教研工作手册教研工作手册

/教研工作手册潮阳区图南学校教研组工作手册

教研组组长至学年度第学期教研组（备课组）工作常规教研组是教师从事教学研究的集体，是学校按学科设置的教学基层组织。担负着贯彻教育方针、改进教学方法、优化教学过程、完成教学任务、提高教学效率和质量、培养青年教师等多重任务。其工作常规是：1、认真及时地完成学校布置的各项教研任务，参加有关的会议和活动。2、开学初根据学校教学工作计划，制定好教研组工作计划。教研组工作是以提高全体教师整体素质为重点，开展各项教育、教学研究活动。教研组工作计划要充分体现本学科的优势和特色，经过全组教师的慎重讨论，确定切实可行的工作目标和具体任务。3、切实搞好集体备课，做到同教材的统一教学进度，共同进行教学质量分析，共同研讨教学上的问题，提出整改意见。教师备课以单独备课为主，集体备课为副，做到主次分明，相辅相成。4、开展有目的、有计划、有组织的教学观摩研究课，听课后要按课堂教学评价体系进行评议，填写好评课表。5、配合学校做好教学常规检查工作，加强备课、上课、作业、辅导、检测教学常规的规范化建设，切实提高课堂教学质量。6、广泛开展多层次、多样化的兴趣小组活动。组织活动要专人负责，全组协同；活动内容讲求思想性、知识性、科学性、趣味性兼顾，有利于学生素质的提高。措施要落实，做到定计划、定内容、定时间、定人员。7、组织学科竞赛，做好教育行政、教研工作部门举办的各类竞赛的辅导工作。8、定期召开教研组会议，学习教育教学理论、教学法规和教学大纲，传达教研信息，布置落实教研任务，总结交流教学经验，撰写教学论文、案例。提升教师的师德修养与业务素质。9、加强同校内其它学科和校外相应学科教研组的横向联系，并积极参加各级各类教研活动；外出学习、交流后，要在组内介绍、汇报和讨论，有所借鉴。10、关心新教师的成长，做好对新教师的传、帮、带工作。尽快让青年教师站稳讲台，崭露头角，培养成为教学骨干。11、做好教研组的资料积累和材料统计工作，建立和完善教研组工作档案，逐一记载各项教研活动的开展情况及成果。每学期末，要参照教研组评价体系进行自评，及时做好教研工作总结。教研组评价量化表考评

项目

评价内容

分值

A教研组织建设

1、为人师表，教书育人，廉洁从教；协作意识和团队凝聚力强。

4分

2、教研组组长职责明确，认真负责。按时参加组长会议，在组内教师中威信高。

4分

3、教研组工作每学期有计划，能落实，目标明确，措施具体，切实可行。期末有总结，总结全面，材料详实，能指导今后工作。

4分

4、教研活动做到定时、定点、定要求、定专题、定中心发言人，记载详细、及时、齐全。

4分

5、教研组成员能按时完成任务，能按时上交教学计划、教案、听课记录、教学论文。

4分

6、认真落实学校制订的检查教案、作业批改和听评课制度。

5分

B教研活动

1、集体备课活动正常，教研活动形式多样，能基于教育教学问题开展教研，主题明确，有针对性，并形成专题，解决问题有实效。

5分

2、积极承担学区级以上教研活动，积极开展校际间教研活动。

5分

3、积极开展多种形式的兴趣活动。

5分

4、能经常进行教学反思，每人每学期撰写一篇“教育叙事”或“教学反思”或“案例分析”或“教学论文”。

5分

5、每位教师每学期听课10节以上，有听评课记录；每学年至少上一节公开课。

5分

6、教研组每学期组织一次试卷命制活动。

5分

7、教研组每学期组织一次教师基本功评比活动。

5分

8、积极参与教学资源建设任务，注意资源的收集和共享，并热心提供服务。

5分

C教学教研成果

1、县市级及以上教坛新秀、名师或名师培养对象等人数多。

3分

2、在县市级及以上优质课、教学基本功等教学评比中获奖人次多（附证书复印件）。

5分

3、积极撰写教学论文、教学案例等，获奖级别高、获奖篇数多（附证书复印件）。

10分

4、在各级各类课题研究中结题率高，成效明显（附证书复印件）。

5分

5、发展学生特长，在县市级以上各类竞赛中学生获得优良成绩。

10分

6、能创造性提出教研活动新思路，积极实施信息技术与学科整合，并取得初步成效。

2分

总计

100分

教研组教研活动计划制订时间：年月日一、工作目标：

二、工作内容及具体措施：

教研组工作安排表周次

起讫时间

教研活动内容

备注

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

教研活动记录第周二○年月日星期活动

内容

活动地点

具体

活动

情况

参加活动教师签名

缺席教师及原因

教学公开课评价第周星期二○年月日授课

教师

班级

课题名称

教学

特色

探讨

之处

参加评价教师

评价执笔者

兴趣小组活动记录第周星期二○年月日活动

内容

活动地点

活动指导

教师及分工

活动

具体

情况

参加

活动

学生

名单

活动效果评价

教案检查登记表第次第周至第周检查时间：年月日序号

教师姓名

任教

班级

班周

课时数

应写

教案

课时数

已写教案课时数

教学

反思

有否

评价

等级

总数

其中

详案

简案

电子

教案

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

说明:1、教案检查由各教研组组长于每月29日前进行；

2、教研组长于30日将优秀教案上交教导处，逾期均视为本月教案不合格；

3、每周应写教案数不少于班周课时数的五分之四；

4、评价等级用A（优秀）、P（合格）、E（不合格）表示。

作业批改情况检查登记表被检查教师：_________________

任教班级及科目：________________

第一次第周至第周

检查时间：20年月日

作业

名称

被检查

学生姓名

作业

次数

批改次数

具体批改情况

作业是否规范

错误订正情况

评价等级

第二次第周至第周

检查时间：20年月日

作业

名称

被检查

学生姓名

作业

次数

批改次数

具体批改情况

作业是否规范

错误订正情况

评价等级

说明：1、作业批改检查每学期两次，分别为期中考试前一周和期末考试前两周；

2、语文学科必须检查大作文的篇数，一单元一篇；3、评价等级用A（批改认真）、P（一般）、E（差）表示。

教学常规检查情况汇总表汇总日期：年月日序号

教师姓名

任教

班级

及科目

教案检查情况

作业批改检查情况

第一次

第二次

第三次

第四次

总体

评价

第一次

第二次

总体

评价

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

说明：1、检查情况均用A、P、E三个等级表示，A表示优秀，P表示合格，E表示不合格

2、教案检查四次中有一次为E者，总体评价最多为P，两次以上（包含两次）为E的总评为E，

三次以上（包含三次）为A且没E的总评为A。

3、作业批改检查有一次为E的总评为E，1A1P总评为P。

组内教师参加教研情况汇总表汇总日期：年月日序号

教师姓名

组内

会议

集体

备课

公开

课

听课

活动

评课

理论

学习

学科

竞赛

本学期教研组共进行

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

组内教师获奖情况汇总表汇总日期：二○年月日序号

教师姓名

获奖项目

获奖等级

获奖证明

学生获奖情况汇总表汇总日期：二○年月日序号

学生姓名

获奖项目

获奖等级

获奖证明

教研组工作总结

不够写可另附纸张，也可用打印稿。

先进教研组评比申报报告申报日期年月日

不够写可另附纸张，也可用打印稿。

教研组工作自评表项目

评价内容

分值

评价办法

自评分

A教研组织建设

1、为人师表，教书育人，廉洁从教；协作意识和团队凝聚力强。

4分

组内教师请假一人扣1分（长期病假除外），如有受纪律处分的此项零分

2、教研组组长职责明确，认真负责。按时参加组长会议，在组内教师中威信高。

4分

组长会议缺席一次扣1分，迟到一次扣0.5分，若三次不到此项零分。

3、教研组工作每学期有计划，能落实，目标明确，措施具体，切实可行。期末有总结，总结全面，材料详实，能指导今后工作。

4分

计划不具体，总结不详实均酌情扣分。

4、教研活动做到定时、定点、定要求、定专题、定中心发言人，记载详细、及时、齐全。

4分

如实填写《教研组活动汇报单》、《兴趣小组活动汇报单》。虚报一次扣1分。

5、教研组成员能按时完成任务，能按时上交教学计划、教案、听课记录、教学论文。

4分

组内成员应参加活动而不参加的每1人次扣1分，教学任务每迟交1人次扣0.5分。

6、认真落实学校制订的检查教案、作业批改和听评课制度。

5分

常规检查少一次扣1分。

B教研活动

1、集体备课活动正常，教研活动形式多样，能基于教育教学问题开展教研，主题明确，有针对性，并形成专题，解决问题有实效。

5分

每学期至少有三次以上集体备课，并有一位老师开课及详细的评课稿。少一次扣1分。

2、积极承担学区级以上教研活动，积极开展校际间教研活动。

5分

汕头市、学区、校际间分别计4分、3分、2分，同一位教师同一项目不重复计分只取最高分。（下同）

3、积极开展多种形式的兴趣活动。

5分

一次1分，形式相同按一次计算。

4、能经常进行教学反思，每人每学期撰写一篇“教育叙事”或“教学反思”或“案例分析”或“教学论文”。

5分

每位教师缺一篇扣1分，扣完为止。

5、每位教师每学期听课10节以上，有听评课记录；每学年至少上一节公开课。

5分

每位教师每学期至少有三篇完整的评课稿，缺一篇扣1分，每学期至少有一半以上教师开一节公开课。

6、教研组每学期组织一次试卷命制活动。

5分

每位教师命制的试题必须附试卷细目表、参考答案、试卷分析。

7、教研组每学期组织一次教师基本功评比活动。

5分

有具体的评比内容，每位教师的原始材料及评比结果。

8、积极参与教学资源建设任务，注意资源的收集和共享，并热心提供服务。

5分

教研组能把教师共享的教学资源汇集成册得满分。

C教学教研成果

1、县市级及以上教坛新秀、名师或名师培养对象等人数多。

3分

教师获县级教坛新秀、名师每位计2分，名师培养对象每位计1分。

2、在县市级及以上优质课、教学基本功等教学评比中获奖人次多（附证书复印件）。

5分

说课优秀、优质课评选及上级有关部门组织的其他评选活动获镇级一、二、三等奖，每人次加3分、2分、1分，每上一个级别递加1分。

3、积极撰写教学论文、教学案例等，获奖级别高、获奖篇数多（附证书复印件）。

10分

教师教科研论文或教科研成果以及有关教学资料发表（出版）或获奖，按县市级一、二、三等奖每人次加3分、2分、1分。每上一个级别递加1分。

4、在各级各类课题研究中结题率高，成效明显（附证书复印件）。

5分

温州市、乐清市级课题立项计2分、1分，已结题计4分、3分，获奖计5分。

5、发展学生特长，在县市级以上各类竞赛中学生获得优良成绩。

10分

学生参加镇级以上竞赛获奖。获镇级一、二、三等奖，每生加3分、2分、1分，获集体奖加6分、4分、2分。每上一个级别递加1分。学生作文（或科普小论文）在市级刊物上发表加2分。

6、能创造性提出教研活动新思路，积极实施信息技术与学科整合，并取得初步成效。

2分

教研活动思路新型，并积极实施，取得一定成效。

总计

100分

自评得分：

组内教师参加教研活动得分情况统计表年月日序号

教师姓名

组内活动（5分）

论文（案例）、课题（20分）

竞赛辅导（15分）

基本功比赛

公开课

总得分

次数

得分

论文发表（4）

论文获奖（12）

课题得分

获奖级别等次

人数

得分

获奖项目等次

得分

级别

得分

级别

得分

级别

得分

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

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注：1、组内活动总计5分,每少一次扣1分；三次不参加得零分。2、在广东省、汕头市、潮阳区正规教育教学报刊发表的论文每篇计3、2、1分，外省刊物发表的计2分。（同一篇论文只取最高分）。3、论文（案例）获一等、二等、三等，潮阳区级计5、3、1分，汕头市级计10、5、3分（同一篇论文只取最高分，说课稿按一半分数计算），课题已结题的计1分，获奖的按论文获奖的高一级别同等计分。4、竞赛辅导根据获奖学生每人次校级一等得0.5分，学区一、二、三等奖计2、1、0.5分，汕头市级一、二、三等奖计5、3、2分。5、基本功比赛指教师参加优质课、说课及其他评比活动，获学区级一、二、三等奖计3分、2分、1分，县市级加倍计算。6、开一节公开课组内、校内、学区、市级分别计1、1、2、4、8分。7、基本功比赛和公开课两项合计不超过10分。同一位教师同一项目不重复计分只取最高分。

（获奖证书复印件粘贴处）

初二英语不定式专项练习初二英语不定式专项练习

/初二英语不定式专项练习初二英语不定式专项练习I.基础练习题Tellhim___thewindow.toclosenotB.nottoclose C.tonotclose D.notclosePauldoesn'thavetobemade___.Healwaysworkshard.A.learn B.tolearn C.learned D.learningYou'dbetter_______thestoryinJapanese.A.say B.speak C.tell D.talkThepatientwaswarned___oilyfoodaftertheoperation.A.toeatnot B.eatingnot C.nottoeat D.noteatingIusuallygotherebytrain.Whynot___byboatforachange?A.totrygoingB.tryingtogo C.totryandgo D.trygoingTherearesomebooksonthefloor,wouldyoulike________?A.topickthemupB.topickupthemC.pickitup D.pickupitSheisveryill,let's_______adoctoratonce.A.towakeup B.sendfor C.topayfor D.payforIwant________ateacherwhenIgrowup.A.tobe B.to C.be D.beingIt'scoldhere.You'dbetter______yourcoat.nottakeoutB.nottotakedownC.nottakeoffD.nottotakeawayMymothertoldme________morewater.A.drinking B.drank C.todrink D.drink_______isdifficulttoworkoutthemathsproblem.A.This B.That C.It D.ItsWedecided_______attheendofthismonth.A.travel B.notstartout C.toleave D.goingTheyhavenopaper_______.A.towrite B.towritewith C.writeon D.towriteonLethim_______arest.Ithinkhemustbetiredafterthelongwalk.A.has B.have C.tohave D.having_______thecomputerisaproblem.A.Howtouse B.Whattouse C.Wheretouse D.WhichtouseTheteachertoldus_______inbed.A.don’tread B.readnot C.tonotread D.nottoreadTheoldmanwas_______angry_______sayaword.A.so,that B.as,as C.too,to D.very,toWhy_______hometomorrow?A.notgo B.notgoing C.nottogo D.didn’tgoTheTVsetistooloud.Willyouplease_______?A.turndownitB.turnitdown C.toturnitdown D.toturndownitIt’scoldoutside.Youhadbetter_______yourcoat.A.toputon B.puttingon C.putson D.putonIt'sourduty_________theroomeveryday.A.toclean B.cleaned C.clean D.cleansIt'shardforus_________Englishwell.A.learn B.learns C.tolearn D.learning23.Hewants______somevegetables.A.buy B.buying C.tobuy D.buys24.Don'tforget______yourhomeworkwithyouwhenyoucometoschool.A.tobring B.bringing C.totake D.taking25.Hefounditverydifficult______.A.sleeping B.sleeps C.slept D.tofallasleep26.Robertoftenasksus______hisChinese,sohisChineseismuchbetterthanbefore.A.helphim B.tohelphimwithC.tohelpwithD.helpshimwith27.MrLioftenteacheshisJapanesefriends______Chinesefood.A.cook B.cooks C.tocook D.cooked28.CharlesBabbageisgenerallyconsidered___thefirstcomputer.A.toinvent B.inventing C.tohaveinventedD.havinginvented29.Wesawhim______thebuildingandgoupstairs.A.toenter B.enter C.entering D.entered30.Somuchworkusuallymakesthem______verytired.A.tofeel B.feels C.feeling D.feel31.Yourfatherissleeping.You'dbetter______.A.notwakeuphim B.nottowakeuphimC.notwakehimup D.nottowakehimup32.Iwasmade______myhomeworkintheafternoon.A.do B.doing C.todo D.did33.Thechairlooksratherhard,butinfactitisverycomfortableto___.A.sit B.siton C.beseat D.besaton34.Shewent______herteacher.A.tosee B.looks C.saw D.seeing35.MeimeilikesEnglishverymuch.Shedoesherbest______Englishwell.A.learn B.learning C.tolearn D.learns36.I'msorry______that.A.hears B.hearing C.hear D.tohear37.Mymotherwasveryglad______heroldfriend.A.tomeet B.meet C.met D.meets38.Wouldyoulikesomething______?A.drink B.drinking C.todrink D.drinks39.Ihavealotofhomework______.A.do B.doing C.did D.todo40.Heisnotaneasyman______.A.geton B.togeton C.getonwith D.togetonwith41.Don'tforget_________theletter.A.tosendB.send C.sending D.beingsent42.Is______necessarytoreturnthebooktomorrow?A.thisB.thatC.itD.which43.I'mafraidtheywouldnotallowhim________here.A.tosmokeB.smokingC.smokesD.smoke44.Mothertoldme________thewaterbeforeIdrankit.A.boilingB.boiledC.boilD.toboil45.Onmywayhome,Istopped_______somefood.buyB.tobuyC.buyingD.bought46.Johnwasmade_______thecarforaweekasapunishment.towashB.washingC.washD.tobewashing47.Thesitting-roomneeds_______,butit'llhavetowaituntilSaturday.becleaningB.tobecleaned C.cleanD.beingcleaned48.ThefirstthingIwanttodois___A.visittohimB.tovisithimC.visitinghimD.visitedhim49.LiYangadvisedme_________toomuch,otherwiseIwouldhavebeendrunk.A.nottodrinkB.todrink C.notdrinkingD.drinking50.Thenextmorningshefoundtheman___inbed，dead.A.lying B.lie C.lay D.layingII.巩固提高题Thiscompanywasthefirst____smartphonesaswellascolorTVducingB.toproduceC.havingproducedD.producedThepurposeofnewtechnologyistomakelifeeasier,____itmoredifficult.A.notmaking B.notmake C.nottomake D.nortomakeHelenhadtoshout______abovethesoundofthemusic.A.makingherselfhear B.tomakeherselfhearC.makingherselfheard D.tomakeherselfheardA.tobeheard.B.tobebearingC.tohear D.tohaveheardThenewsreportershurriedtotheairport,only______thefilmstarshadleft.A.totell B.tobetold C.telling D.toldYouweresillynot_______yourcar.A.tolock B.tohavelockedC.locking D.havinglockedTheteacheraskedus______somuchnoise.A.don’tmakeB.notmakeC.notmaking D.nottomakeTheteachertoldthestudentsthatallofthemhadbeenwarned_______inclass.A.tonotmakenoise B.notbeingmadenoiseC.nottohavemadenoised D.nottomakenoiseI’dratherhavearoomofmyown,howeversmallitis,than_______aroomwithsomeoneelse.A.toshareB.toh