小学学年度教学工作计划

小学学年度教学工作计划工作计划就是,对一定时期的工作预先做出精心安排和急于时,工作中都制订工作计划,工作计划实际上存有许多相同种类,它们不仅存有时间长短之分后,而且存有范围大小之别。下面就是由小编给大家增添的小学学年度教学工作计划5篇，使我们一起来看一看!小学学年度教学工作计划1一、指导思想以x学校整体迁址新校为契机，以“以人为本，人与自然发展”为办学理念，以“面向全体，因材施教，分层教学，大面积提升教学质量”为中心工作，以教育教学思想理念技术创新、教学管理机制技术创新、教学方法技术创新为动力，全面贯彻落实党的教育方针，坚实实行素质教育，全面提高教育教学质量，为把华英学校早日办好一所思想领先、质量优良、特色独特的现代化精品名校而努力奋斗。ザ、工作目标1.常规教学：强化和健全教学常规检查，深入细致有效地积极开展集体复习活动，二要提升对备、谈、批、辅、托福五个环节的工作质量。2.教研国民教育：以全面发展、习特色为原则，以自学·研究和实行崭新课程标准、积极主动实行“因材施教、分层教学”和研究性自学为中心，以提升课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以课题研究为主要形式，以备课组为主体积极开展教研国民教育的实效和水平。3.特长教育：以第二课堂和活动课为阵地，着重于实行以奥赛训练居多的“辅导班工程”，以体、音、美、特长生训练居多的“特长工程”。同时，积极开展学科兴趣活动，举行各种兴趣小组，积极探索并尝试积极开展研究性自学活动。4.教学管理：初步创建一套适宜华英学校特点的，既能够严格管理又能够充分调动社会各界教师工作积极性的、包含对教学工作的建议、检查、评价、奖励等多方面内容的、科学合理的教学管理制度，努力实现教学管理工作的制度化、规范化和科学化。二、工作重点1.强化教研组和备课组建设，充分发挥教研组在学科教学、教研与国民教育活动中和教师队伍建设中的主体作用和指导作用。2.认真学习崭新课程标准，深刻理解新教材体系及其教育思想和理念，积极开展新教材教学自学和研究活动，深入研究并掌控适应环境崭新课程标准及其教育思想和理念的教学方法。3.坚实实行因材施教和分层教学，不懈努力并使相同层次的学生在各自的基础上获得最小程度的发展。三、具体措施1.强化并全面落实经常性的教学常规检查。教案和作业检查推行定期(一日一次)和不定期检查结合、普查和抽检结合，突出重点、讲求实效、不搞出形式。秉持听讲制度，坚实积极开展集体听讲和评课活动，迅速开展崭新分崭新调教师的公开课活动，领导必须深入细致教学一线，秉持经常听讲。强化对关键性考试试题的非政府、研究和评价工作，对试题和考试成绩的评价必须彰显分层教学、全面发展的建议，充分反映分层教学、全面发展的成果。2.积极开展崭新课程标准和新教材的自学研究交流活动，实行新教材轮流讲授、共同钻研的机制。3.不懈努力积极探索并构成以班主任为中心科任教师密切配合、以备课组为中心学科教师充分发挥创造性、以课堂教学为中心各种形式的转坏揪中辅导班工作结合、以自学为中心德育智育和心理教育有机统一的立体多元的分层教学模式，把因材施教、分层教学真正落到实处，并尽力揪出来实效。4.根据学校、学生、学科的特点和实际，积极开展研究性自学活动。研究性自学必须针对教学的须要和学生发展的须要，以学生为主体去展开，一定必须消除形式主义，真正立足于实实在在地提升学生的能力和综合素质。5.强化和改良对活动课和学科竞赛等第二课堂活动的非政府和领导，构成具备华英特色的特长教育模式，真正全面落实因材施教，推动学生全面发展。6.强化师资队伍建设，在职业道德、教育教学理念、业务能力、工作态度和作风等方面强化存有针对性的建设，不断提升全体教师的师德学识和综合素质。7.创建一套合乎华英学校的特点的教师管理、评价、激励机制。严苛教师管理，科学评价教师工作，大力表扬和奖励优秀教师，充分调动社会各界教师的工作积极性和创造性。小学学年度教学工作计划2一、班级情况分析：这学期，我稳步效力四年级5班和6班。大部分学生对数学存有上进心，但拒绝接受能力除了等待提升，学习态度还须要不断端正。学生在自学水平上差异很大，有的学生的自学习惯高，听课经常走神，学生的自我约束的能力很差，作业比较规范，马虎、贪玩现象特别注重。很多家长的注重程度比较，在教学过程中对学生自学习惯和自学犯罪行为的教育力度不是很妥当，相对来说差生范围广，特别就是解决问题的能力很差，这一类学生在本学期还要重点揪。本学期必须想要有所进步，除了一定的难度，须要代价非常大的不懈努力。二、本册教材内容分析：这册教材包含下面的内容：四则运算;边线与方向;运算定律与方便快捷排序;小数的意义和性质;三角形;小数的乘法和加法;统计数据;数学广角和数学综合运用活动等。在数与排序方面，本教材精心安排了小数的意义与性质，小数的乘法和加法，四则运算，运算定律与方便快捷运算。小数在日常生活中有著广为的应用领域，有关小数概念的科学知识和小数四则运算能力就是小学生必须掌控和构成的基础知识和基本能力。在本学期里学生将系统地自学小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点边线的移动引发小数大小的变化等，并在此基础上自学比较复杂的小数的乘法和加法。并使学生较好地认知小数的意义，能够用小数去抒发和交流信息，初步自学用小数科学知识解决问题。有关四则运算的顺序和运算定律的科学知识也就是小学生应掌控的有关排序的基础知识，在本学期里学生将系统地自学混合运算的运算顺序，重点自学所含两级运算的四则混合运算的`运算顺序，为自学列举综合算式解决问题打下基础，并自学运用运算定律展开方便快捷运算。在空间与图形方面，本册教材精心安排了边线与方向、三角形两个单元，这些都就是本册的难点或重点教学内容。在尚无科学知识和经验的基础上，通过多样的数学活动，使学生进一步重新认识三角形的特性，进一步介绍确认边线的方法。并使学生在积极探索图形的特征、图形的转换以及根据方向和距离确认物体边线的活动中进一步发展空间观念，提升观测能力和动手操作能力，同时赢得探究自学的经历。在统计数据科学知识方面，本册教材精心安排了折线统计图。使学生自学根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并自学根据统计图和数据展开数据变化趋势的分析，进一步体会统计数据在现实生活中的促进作用，构成统计数据的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面融合排序内容，教学用所学的整数四则运算科学知识和小数加减法科学知识化解生活中的直观问题;另一方面，精心安排了“数学广角”的教学内容，鼓励学生通过观察、猜测、实验、推理小说等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，体会数学的魅力。同时使学生自学应用领域植树问题的思想方法化解一些直观的实际问题，培育学生观测、分析及推理小说的能力，培育他们积极探索数学问题的兴趣和辨认出、观赏数学美的意识。本册教材根据学生所自学的数学知识和生活经验，精心安排了两个综合应用领域数学的课堂教学活动——“营养午餐”和“大管家”，使学生通过小组合作的探究活动或存有现实背景的积极探索活动，运用所学科学知识解决问题，体会积极探索的快感和数学的实际应用领域，体会用数学的惬意，培育学生的数学意识和课堂教学能力。本学期教学重难点：重点:小数的意义与性质,小数的乘法和加法,运算定律与方便快捷排序、三角形。难点:边线与方向,运用科学知识解决问题。三、本学期教学目标：1、认知小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用领域，进一步发展数感，掌控小数点边线移动引发小数大小变化的规律，掌控小数的乘法和加法。2、掌控四则混合运算的运算顺序，可以展开直观的整数四则混合运算;积极探索和认知乘法和乘法的运算定律，可以应用领域它们展开一些方便快捷运算，进一步提高计算能力。3、重新认识三角形的特性，可以根据三角形的边、角特点给三角形分类，晓得三角形任一两边之和大于第三边以及三角形的内角和就是180度。4、初步掌控确认物体边线的方法，能够根据方向和距离确认物体的边线，能够叙述直观的路线图。5、重新认识折线统计图，介绍折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据展开数据变化趋势的分析，进一步体会统计数据在现实生活中的促进作用。6、经历从实际生活中辨认出问题、明确提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的促进作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。7、介绍化解植树问题的思想方法，培育从生活中辨认出数学问题的意识，初步培育积极探索解决问题有效率方法的能力，初步构成观测、分析及推理小说的能力。8、通过课堂教学活动，体验数学与日常生活的密切联系。四、教学措施1、端正教育思想，面向全体学生，全面介绍学生的思想，自学身心健康，对学生全面负责管理。言传身教，秉持正面教育，鼓舞诱导，特别注意调动多方面的积极因素，充分发挥榜样的促进作用。2、强化基础知识教学。四则混合运算，就是在三步排序的基础上扩展到四步,先发生不拎括号的和拎小括号的四则混合运算,并存有一个算式拎两个小括号或小括号里所含两级运算的文字题。认知并掌控小数的概念、性质、法则和定律，就是努力学习数学的关键基础，必须十分重视。3、强化应用题教学。本册教材在应用题教学中，应用题都就是由已研习过的两步排序应用题减少一个条件或发生改变问题而变成的。存有较为繁杂的比多或比少再等分或涵盖的应用题，几倍议和或高的通常应用题，存有发展的归属于一、归总应用题，除了谋路程、时间或另一速度的碰面问题。4、在教学中多高度关注学生的个体差异，认同学生的创造精神，对学生在自学过程中碰到的问题。必须尽早，有效率的协助和鼓励。5、坚持不懈地狠抓学生较好自学习惯的培育。注重培育学生分析问题、解决问题的能力。在自学过程中培育学生认真负责的学习态度和细心排序和求函数的好习惯。作业严格把关，建议书写深入细致，提升正确率，不想一本本子蒙混过关。6、多和学生交流、沟通交流，介绍学生的内心世界及时协助学生化解在自学生活的过程中碰到的各种问题，找出他们心中的结，使他们在欢乐、随心所欲的气氛中体会自学的快感。器重每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时引导他们，多表彰和确实、抨击、减少他们自学的自信心，使他们体会自学增添的欢乐。小学学年度教学工作计划3为贯彻落实中心“--”发展规划和“12543”发展工程总体建议，我校本学期教学工作中,大力实行“12345”学校发展工程，以提升办学质量为中心;狠“发展性课堂教学模式”的健全。为此，制订了本学期教学计划。一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导思想，深入细致贯彻落实--年油田教育中心工作会议精神，紧紧围绕我校“--”期间的“12345”学校发展工程和“5115”师生建设工程规划积极开展工作，在教学常规中彰显“使每个人身心健康欢乐蜕变，全面人与自然发展”的办学理念，在课堂教学中稳固健全《发展性课堂教学模式》，以提升教师教学能力和毕业班教学工作为重点，全面提高学校教育教学成绩。在教科研方面：提升教师的科研能力，推动教师专业化蜕变，并使教科研工作大力推进特色学校建设。二、工作目标1.进一步健全我校“发展性课堂教学模式”，在教学细节上下功夫。以“生本”、“生动”、“生机”、“分解成”、“生效”五个维度做为评价标准，不懈努力打造出“低参与度、低热切度、低精彩度、低达成一致度”的“四度”课堂。并使学生体验独立自主自学、合作自学、探究自学、体验自学的欢乐，真正同时实现“我的课堂我说了算”。积极主动全面落实“科研兴校”发展战略，真正把课堂教学中的难点做为教科研的重点，做为校本培训的热点。把“课题”与“课堂”结合，推动课研成果转变。2.强化教师队伍建设，以“提升教师的课堂教学创新能力”为重点，努力提高教师业务能力，培育2-3名市级、中心级优秀教师和骨干教师。3.高度关注毕业年级的教学和科研工作，创建定期听讲制度，及时上开“学科教学研讨会”，提升中考学科教学质量。全面落实初四升学指标，重点高中升学率达至70%，培育20名杰出毕业生。4.教学常规同时实现管理制度化、规范化、精细化，努力实现课堂教学实效性，多样和健全教师专业蜕变档案。健全课题管理办法，创建每学期期末课题成果搜集制度，进一步深化课题研究的责任制，完善课题研究管理制度。5.稳步参予“数字化校园评选活动”，多样教师资源库建设，强化东站应用领域。三、工作思路以课堂教学居多阵地，以课题研究成果转变侧重点，努力提高教育教学质量，构筑特色校园、人文校园、人与自然校园、学习型校园和数字化校园，打造出名校名师、教育科研、信息技术和学校文化品牌，逐步完善教学管理、教育确保、教学评价三小机制，努力实现把每个学生培育沦为“仁义至真、人与自然至仁义、身心健康至美”的创新型人才的目标。四、主要工作与措施(一)打造出“五生四度”课堂。教师必须在集体复习的基础上，顺利完成合乎本班学生学情的导学Auron。Auron学案设计无法过分直观，可以不断扩大篇幅设计，教学内容必须扩充，学案设计必须存有层次，内容适当具备梯度性，学科知识必须存有拓展延展。课堂教学中，教师必须严苛按照Auron学案讲课，充份同时实现学生独立自主合作自学、培育学生的合作精神，不懈努力打造出“低参与度、低热切度、低精彩度、低达成一致度”的“四度”课堂。在听讲和评课中，必须以“五生”为标准。教师必须积极主动深入细致课堂听到同学科教师和其他学科教师的讲课，在评课过程中，以“生本”、“生动”、“生机”、“分解成”、“生效”五个维度做为评价标准，推动“发展性课堂教学模式”健全。小学学年度教学工作计划4一、思路与目标：工作思路：深入细致贯彻落实教委及教研部门的工作计划，在学校整体计划的指导下，秉持、贯彻落实中心校“134”(即为一个宗旨，三个显然，三个重点，四项措施)工作思路。工作目标：强化流程管理，提升教学效益。在教学管理上，以课堂质量评价的深入细致实行为重点，以强化流程管理为手段，以骨干教师的示范作用为助推，以设计规划人与自然教学氛围为纽带，以推动师生发展、提升教学质量为最终目标。二、策略与措施：1、揪常规，强化基础环节管理，不断进一步增强管理系统性。2、促发展自学，全面落实一流教育理念，提高教师专业素质。3、轻研究，强化教学方式、自学方法的研究，资源整合教研科研工作。4、一棵典型，加强骨干教师培育采用力度，注重教学骨干示范作用。5、加质量，一切工作著眼课堂，不断提升教学质量。三、具体内容工作：(一)强化基础环节管理，规范干部的管理犯罪行为、教师的教学犯罪行为、学生的自学犯罪行为。1、细化干部教学管理流程明晰管理得基本程序，以系统论的角度启程，进一步健全绩效管理。绩效管理就是一个完备的系统，就是以目标为导向，以绩效为标准，展开过程控制并获得预期结果的一个螺旋式下降的动态循环过程。这个过程包含绩效目标的明晰、绩效的实行、绩效的评价和确诊、绩效改良的措施等四个阶段。(1)策划与计划各校必须在深入细致分析学校近几年教学情况(成绩、经验、严重不足)、教师现状(人员构成、优势、严重不足)、发展趋势等要素的基础上，对学校近几年的发展并作精心策划，并融合学校实际制订教学工作计划。教学计划对学校教学工作必须存有指导意义，融合学校实际设计教学活动，必须存有学期教学工作的目标。(2)继续执行与实行将教学计划进一步细化、水解全面落实至各个部门、各个年级，全面落实至各个时段。严苛按照教学计划积极开展各项教学活动，每次活动必须注重实效，努力做到存有计划、存有分工、存有记录、存有小结，必须累积活动的完整材料。在计划实行过程中要根据实际对计划和目标并作有效率的调整。(3)检查、评价、确诊稳步秉持干部听讲指导制度。教学管理人员必须深入细致课堂听讲，掌控教师教学情况，按照建议顺利完成听讲数量，对教师明确提出改良意见，并搞好听讲记录。秉持教学常规检查制度，各完全小学主掌教学的领导每月检查一次教案或作业，并做好检查纪录。中心校定期非政府教学工作检查。(4)总结、处置、提升在教学管理过程中著重对活动的总结，辨认出典型及时表彰或奖励，辨认出问题及时处理。总结顺利的经验，思考严重不足，制订改良措施。2、细化教师教学流程(1)制订学期教学计划学期教学工作计划就是教师一学期教学活动的总体设计和精心安排，所有任课教师都必须在学校教学工作计划的指导下，制订本人教学工作计划。确保教学工作的科学性和计划性，规范教学活动。文档频道教学计划内容：教学目标、教材分析、学生情况分析、教学措施、教学进度。深入细致贯彻落实教委及教研部门的工作计划，在学校整体计划的指导下，秉持、贯彻落实中心校“134”(即为一个宗旨，三个显然，三个重点，四项措施)工作思路(2)复习明晰复习建议：熟识学科课程标准，深入研究教材，全面介绍学生，精心设计教案。稳步健全集体复习制度，一、二、三年级和英语组使用集体复习。上学期规范了复习程序，统一了复习格式，展开了集体复习参观。本学期在此基础上必须高度关注复习成效、注重教案的指导功能，各组必须及时总结集体复习经验，展开集体复习交流。四至六年级组及科任学科稳步使用常规复习，必须利用教研活动时间定期交流。(3)课堂教学课堂教学就是教学全过程中最重要、最关键的中心环节，就是师生发展的主渠道，必须努力提高课堂教学的质量和效益。进一步深化课堂教学改革，以学生发展为本，奠定学生在课堂教学中的主体地位，充分发挥教师的主导作用(指导、鼓励、辅导)。著眼课堂，充分发挥课堂主渠道促进作用，提升课堂教学效率，向课堂教学四十分钟必须成绩，优化课堂教学过程转型教学方式和自学方式。强化课堂训练，运用当堂所学科学知识，化解实际问题，努力做到科学知识的堂堂清。各校必须非政府教师稳步深入细致自学上级部门的有关文件，明晰课堂教学的基本建议，不懈努力构件人与自然、技术创新、民主、高效率的课堂。(4)作业及评阅科学布置学生作业，强化书面练，提升学生综合素质。1)继续执行作业格式建议，按建议布置笔答作业，深入细致评阅、及时意见反馈。2)同年级作业必须努力做到“三统一”：统一用本，统一格式，基本统一作业形式和作业量。3)继续发扬我校注重学生书写训练的较好传统，提升学生书写能力。健全“天天练习”指导与评阅措施，按课标建议提升学生的硬笔书写能力。4)融合本班实际适度布置课外阅读和文学创作的作业。积极开展多读书，念好书活动，引导、严格执行学生课余时间广为写作适宜年龄特征的书籍，并逐步训练学生写下不好读书笔记。(建议每周设立一节课外阅读交流课)强化文学创作训练，三年级以上班级除按建议顺利完成教材规定的课内作文训练以外，必须引导学生写日记或周记(三年级以上学生必须存有周记本)(5)课后辅导课后辅导就是对课堂教学中未达至教学基本建议的学生、因病因事不及格学生的一种自学补救措施，各校、各位教师必须认真对待、合理安排。对因故未达标的学生应当秉持课后上课，并使全体学生都能够顺利完成自学任务。辅导可以由教师单独上课、非政府自学小组协助等形式展开。严禁展开班级集体上课，不许展开收费上课。(6)检测强化平时的单元检测，并作至“段段明”。各年级必须统一安排单元检测，践行诚信意识，严苛卷瓣考纪，定期检查每一阶段的教学情况，及时补漏伯粉。对于掌控不稳固的学生必须展开朱炎皇。期中、期末检测后必须及时展开教学质量分析，针对严重不足制订改良措施。文档频道3、并使学生明晰自学流程强化对学生较好自学习惯的培育，并使学生明晰自学流程(复习、听课、备考、做作业、科学知识整理、检测)(二)稳步积极开展课堂教学评价，提升课堂教学质量和效益。1、稳步鼓励教师自学《课堂质量评价标准》，运用《标准》对教师展开有效率的指导，并使《课堂质量评价标准》真正沦为教师复习、授课评价小组评课的依据。2、第二周已经开始各评价组组稳步展开课堂教学评价。本学期重点就是教师毛遂自荐课的评价，教师根据自身情况自报学科(无法与上学期房门课相同)按教学进度自的定内容。中心校统一组织(先听到六年级语数学科)3、非政府杰出课展现活动。(根据实际确认科目及教师)4、将评价结果列入至教师考核之中，并使课堂教学评价的导向、鞭策促进作用以求充份的充分发挥。(三)强化教师队伍建设，提升教师业务水平和教科研能力。强化骨干教师考核与采用，充分发挥骨干教师的示范点和带头作用，推动学校可持续性发展。1、把握住“手拉手”活动不利契机，与展览路一小积极开展拜师帮扶活动。自学先进校的管理经验、教研经验、课堂教学经验。2、强化现任骨干教师考核与采用，积极开展骨干教师“四个一”活动，即为：谈一节示范课，指导非骨干教师一节课，搞一次专题讲座或教材分析，写下一篇高水平论文或案例。深入细致贯彻落实教委及教研部门的工作计划，在学校整体计划的指导下，秉持、贯彻落实中心校“134”(即为一个宗旨，三个显然，三个重点，四项措施)工作思路3、没赢得骨干教师称号的教学骨干，必须对照骨干教师评选活动标准，搜寻严重不足，确认目标，谋求尽快沦为骨干教师，提升我校骨干教师比例，最终提升教学质量。4、定期积极开展教师教学基本功大赛，对青年教师教学基本功展开重点的训练和指导。鼓励教师苦练内功、提高质量。5、创建出外自学汇报制度。各学校出动自学的教师，必须把握住自学机会，虚心学习先进经验。自学完结整理不好自学笔记，向主管领导汇报。若存有必要各完全小学必须精心安排一定规模的二级培训。(教学检查时为一项内容)(四)继续加强教研活动的管理，深入开展教学研究活动，向教学研究必须教学质量和教师水平的提升1、教研组建设(设置及副组长同上学期)活动时间：中心组每单周四下午活动，学校组每双周四下午活动(确保1。5小时)活动建议：每次活动必须存有专题，存有中心发言人;必须确保活动时间，存有教研活动纪录。活动内容：课题研究、听到评课、教学思考等。初步设想：定期非政府教研组长会，交流教研活动经验。2、校本教研1)整和校本教研、科研和培训工作。针对课堂教学中发生的问题，强化对质量标准、课程标准、各科教材的认知与把握住，强化教师教学方式、学生自学方式的研究。2)继续抓好北正试点，累积校本教研方法。健全教师蜕变记录，高度关注教师专业化发展，确认专题，鼓励教师搞好教学随笔。(五)课改与科研工作1、课改年级稳步以教研组为充分利用，秉持集体研究，搞好教学随笔的整理思考工作，课改年级教师每月写下一份教学案例、课例或论文，不断累积经验。2、做为“十一五”市级课题《课程改革过程中学生分化问题研究》的成员校，非政府骨干教师出席课题研究，积极主动顺利完成所分担任务，提升教师科研水平。月工作精心安排二月：1。制订教学工作计划三月：1。规范常规管理，重点在课堂常规2。课堂教学质量评价(2日前各校呈报科目内容，6—9日听到六年级语数学科)3。教研组内研讨自学课程标准的体会(重点为学生课堂教学能力)4。师徒结队“手拉手”启动仪式5。骨干教师“四个一”活动之一：专题讲座(教材分析)6。教学常规检查(各完全小学检查教案)四月：1。课堂教学质量评价文档频道2。学生学科技能测试3。教师技能大赛4。学科活动(各校精心安排)5。骨干教师“四个一”活动之二：示范课6。常规检查(各完全小学检查作业)五月：1。课外阅读交流课参观2。课堂教学质量评价杰出课展现3。骨干教师“四个一”活动之三：指导课4。教学常规检查(各完全小学检查教案)5。期中考试六月：1。学生课外日记(周记)产品展销2。教学管理干部管理经验交流3。常规检查(各完全小学检查作业)七月：1。期末备考、考试2。期末总结小学学年度教学工作计划5一、班级情况分析本学期稳步任教两个班的数学教学，两班学生在经过上一年级的数学自学后，其基本知识、技能方面基本上已经达至自学的目标，对自学数学有著一定的兴趣，乐意出席自学活动中回去。特别就是一些动手操作方式、须要合作顺利完成的自学内容都比较感兴趣。二年级的学生，由于年龄特点部分学生们自觉性仍然极差，听课存有大部分同学不特别注意听课，口算、排序时比较马虎，课下无法及时顺利完成作业，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，并使整个教学能顺利进行。班中智利水平较好的学生存有：吕榕、魏昀展、路顺吉、王旌华、孙奇昕、靳瑞瑶等，对于这部分智利较好的一部分学生，自学任务顺利完成比较随心所欲，在这个基础上，我将鼓励他们多介绍课外的科学知识，多样他们的重新认识。班级中思维和反应能力极差的学生存有很多，大概占到至全班人数的百分之二十左右。因而在这一学期中，使学优生“挨饿”、使后进生“喝不好”将就是我工作的难点。教材的变动，科学知识的放大，并使学生在自学上可以碰到很多的问题，毕竟这批学生在幼儿教育的数学基础并不悲观。如何化解不好这些问题，将可以直接影响学生今后的稳步自学，我会尽可能的协助学生循序渐进的掌控不好这些知识点，以增加这一问题对学生导致的影响，谋求不想一名学生高鸿鹏，并使他们在旧有的水平上都获得相同的发展。并使所有的学生都践行起至自学的信心。但低年级孩子注意力难于分散、懒散、开朗的天性仍流露无疑。看待自学的意识不弱，不能主动自学，须要教师多方面鼓励，培育学生自觉自学的意识、习惯、方法。二、教学目标建议第一单元：稳步培育学生对自学数学的兴趣。初步重新认识乘法，认知乘法的意义，重新认识乘法算式及各部分的名称，可以恰当读取乘法算式，并初步介绍0和1乘法的意义。第二单元：在具体内容的情境中，进一步认知乘法的意义，学会1—5的乘法口诀，可以用口诀化解乘法问题，并构成初步的应用领域意识，体会数学与生活的联系。第三单元：融合具体内容情境重新认识角，晓得个部分的名称，能够利用三角尺重新认识锐角、直角和钝角，可以用指教符号则表示直角可以用直观的方法比较角的大小，初步学会画角;在重新认识角的过程中，发展初步的思维能力和空间想象能力。第四单元：在具体内容的情境中，进一步认知乘法的意义和促进作用，学会6—9的乘法口诀，可以灵活运用口诀展开排序和化解乘法问题，体会数学与生活的联系。第五单元：在尚无生活经验的基础上，初步认知平均分的含义和乘法的意义，晓得乘法算式中各部分的名称，介绍关于0的乘法，能够利用乘法化解直观的实际问题，体会生活与数学的联系，体验数学自学的快感。第六单元：融合现实生活，学会四个方向，或看看直观的线路图，能够辨识从正、两端、上面观测物体的形状，发展初步的空间观念，能够在生活中辨认出、明确提出和化解有关方向和边线的直观问题，体会生活与数学的联系，体验数学自学的快感。第七单元：融合具体内容情境，学会利用口诀求商的方法，能够比较娴熟的口算表内乘法，初步重新认识“倍”，介绍“倍”的意义;体会乘法和乘法的关系，能够利用它们之间的关系化解有关的问题。第八单元：融合现实情境，认知存有余数乘法的意义，学会乘法竖式的读法，能用存有余数乘法化解有关问题，体会生活与数学的联系，体验数学自学的快感。第九单元：可以用相同的方法展开分类统计数据，顺利完成适当的统计表;利用生活经验，初步介绍事件出现的确定性和不确定性，体会分类的多样性，体会分类统计数据的意义，发展初步的统计数据概念。第十单元：在化解具体内容问题的过程中，认知可以和运算的运算顺序，掌控直观的四则运算的技能;能够用四则运算辨认出、明确提出、化解实际问题，提升解决问题的能力;体会四则运算在化解实际生活问题中的促进作用，培育数学自学的兴趣。第十一单元：总备考，强化稳固本学期所学的科学知识，能够灵活运用本学期的科学知识解决问题。本学期我出任二年级的数学教学工作。我将根据学生的实际情况，采取有效的措施，唤起学生的自学兴趣，培育学生的自学习惯，鼓励学生参予自学的全过程，获得一定的学习效果。就本学期的教学工作，做出如下计划：(一)努力提高课堂教学质量：1.复习。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容努力做到心中有数。学期中，着重于展开单元复习，掌控每一部分科学知识在单元中、在整册书中的地位、促进作用。思索学生怎样学，学生将可以产生什么疑难，该怎样化解。在复习本中彰显教师的鼓励，学生的主动自学过程。充份认知课后习题的促进作用，设计不好练。2.听课。(1)创设各种情境，唤起学生思索。然后，认输使学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学轻、难点，挑选学生的探究结果，学生展开比较、交流、探讨，从中掌控科学知识，培养能力。接着，学生练相同坡度，相同层次的题目，稳固科学知识，构成能力，发展思维。最后，尽量使学生自己小结教给的科学知识以及方法。现在学生广泛对数学课感兴趣，参与性低，为努力学习数学迈进了稳固的一步。(2)及时备考。根据爱宾浩斯忘却规律，崭新科学知识的忘却随其时间的缩短而减缓。因此，我的作法就是：新授科学知识基本就是当天备考或第二天备考，以后再逐渐缩短备考时间。这项措施非常适合低年级学生忘却慢、不能备考的特点。(3)不懈努力构筑科学知识网络。通常努力做到一小节一整理，构成两节科学知识串成;每单元整理备考构成科学知识链，一学期对整册书展开整理备考。学生经历了教材由“厚”变小“薄”，再变小“厚”的过程，既构成了科学知识网，又教给了方法，难产生自学搬迁，给学生的技术创新、课堂教学提供更多了可能将。3.批改作业。针对相同的练错误，教师面批，表示个性问题，集体更正共性问题。批改作业时，教师点出来错题，不阐明错处，使学生自己搜寻错误，进一步增强学生的分析能力。学生更正之后，仍给满分，引导学生单一制作业的习惯，对唤起自学的兴趣获得了较好效果。分析练产生错误的原因，改良教学，提升教师教学的针对性。4.著重对后进生的辅导。对后进