呼吸作用与光合作用的过程及影响因素学习资料

呼吸作用与光合作用的过程及影响因素生理学试题及答案第七章-能量代谢和体温生理学试题及答案第七章-能量代谢和体温生理学试题及答案第七章-能量代谢和体温第七章能量代谢和体温一、名词解释1、能量代谢2、食物的热价3、食物的氧热价4、呼吸商5、食物的特殊动力效应6、基础代谢7、基础代谢率8、体温9、基础体温二、填空题1、机体活动所需的能量，最终来自食物的、和的氧化分解。一般情况下，机体所需的能量70%来源于。2、体内最重要的贮能物质是。3、人体主要的产热器官是和。常温时主要依靠产热，而在运动或劳动时产热占极大比例。4、人体主要的散热器官是，其散热方式有、、、。常温时以散热为主，而在高温时则主要依靠散热。?5、当环境温度在℃范围内变动时，能量代谢水平较低，也较稳定。6、汗液中NaCl的浓度一般比血浆中的，所以机体因大量发汗而发生的脱水属于脱水。大量出汗时，除补充足够的水分外，还应补充适量的。7、女子的基础体温随月经周期而变动，表现为排卵前（卵泡期）期体温降低，排卵后（黄体期）期体温升高，因为此期血液中的水平较高。8、人体体温之所以能维持在37℃左右，生理学中以学说加以解释。三、选择题第七章能量代谢和体温第一节能量代谢一、能量代谢的来源和去路（一）能量的来源1、机体70％的能量来自(A)A、糖的氧化B、脂肪的氧化C、蛋白质的氧化D、核酸的分解E、脂蛋白的分解2、机体能量的主要来源是（C）A、蛋白质B、脂肪C、糖类D、氨基酸E、甘油三脂3、机体的直接供能物质是（E）A、蛋白质B、脂肪C、糖类D、氨基酸E、ATP4、下列哪种物质即是重要的贮能物质，又是直接供能的物质？CA、葡萄糖B、肝糖原C、三磷酸腺苷D、脂肪酸E、磷酸肌酸（二）能量的去路二、能量代谢的测定（一）与能量代谢测定有关的几个概念5、食物的氧热价是指(B)A、1克食物氧化时消耗的02量B、某物质氧化时，消耗1升02所产生的热量C、1克食物氧化时所产生的热量D、1克食物氧化时所产生的C02量E、以上都不是6、呼吸商是指同一时间内(D)A、耗02量／混合食物B、混合食物／耗02量C、耗02量／C02产生量D、C02产生量／耗02量E、C02产生量/非蛋白食物（二）能量代谢的测定方法三、影响能量代谢的主要因素（一）肌肉活动7、对能量代谢影响最为显著的是(B)A、进食B、肌肉活动C、环境温度D、精神活动E、性别（二）精神活动（三）食物的特殊动力效应8、进食以下哪种食物的产热量最多（A）A、蛋白质B、脂肪C、糖类D、氨基酸E、甘油三脂（四）环境温度9、环境温度在（A）能量代谢相对稳定。A、20～30℃B、30～40℃C、5～10℃D、10～15℃E、15～20℃10、关于能量代谢的描述，正确的是DA、平静思考问题时，脑组织产热量明显升高B、安静时，脑组织耗氧量与肌组织接近C、在睡眠和在活跃的精神状态下，脑中葡萄糖代谢明显不同D、精神紧张可致机体产热量显著增加E、情绪激动时，可直接引起脑组织代谢率显著增加四、基础代谢11、测定基础代谢的条件，不包括（D）A、清晨空腹B、睡眠状态C、室温20～25℃D、昏迷E、空腹12、基础状态时的温度要求是（B）A、20～30℃B、20～25℃C、5～10℃D、10～15℃E、15～20℃13、机体安静时，能量代谢最稳定的环境温度是(D)A、0°C-5°CB、5°C~10°CC、15°C~20°CD、20°C~30°CE、30°C~35°C14、空腹是指（C）未进食A、8小时B、10小时C、12小时D、6小时E、24小时15、基础代谢指（C）A、基础状态B、基础能量C、基础状态下的能量代谢D、禁食12小时E、睡眠状态佳16、基础代谢率与下列哪项具有比例关系？CA、体重B、身高C、体表面积D、环境温度E、年龄17、通常测得BMR值与正常值比较，相差的百分率在何范围内属正常（C）A、2%-5%B、5%-10%C、10%-15%D、15%-25%E、25%-40%18、下列哪种疾病对基础代谢率影响最为显著？（C）A、红细胞增多症B、白血病C、甲状腺机能亢进D、糖尿病E、阿狄森氏病19、甲状腺激素增多（A）A、基础代谢加快B、基础代谢减慢C、基础代谢不变D、无法定论E、都不对第二节体温一、人体的正常体温及其生理变动20、通常所说的体温是指（B）A、体表温度B、深部温度C、皮肤温度D、口腔温度E、腋窝温度（一）体温的正常值21、关于正常人的体温，正确的是(A)A、腋窝温>直肠温>口腔温B、腋窝温>口腔温>直肠温C、直肠温>腋窝温>口腔温D、口腔温>直肠温>腋窝温E、直肠温>口腔温>腋窝温（二）体温的生理变动22、在一昼夜中，体温最低的时间是(E)A、清晨2-6时B、晚上0点以前C、中午12时左右D、下午2-6时E、上午8-12时23、与女子体温随月经周期变化有关的激素是(A)A、孕激素B、雌激素C、卵泡刺激素D、黄体生成素E、甲状腺激素24、关于体温的生理变异，错误的是（B）A、清晨2～6时最低，午后1～6时最高B、月经期和排卵日最高C、儿童高于成年人，老年人又略低于成年人D、情绪激动、紧张体温会增高E、昼夜波动幅度不超过1℃25、关于体温生理变动的叙述，错误的是(A)A、女性基础体温低于男性B、老年人体温略低C、女性体温随月经周期而变动D、运动时体温升高E、体温呈昼夜周期性波动二、人体的产热与散热（一）产热过程1、主要产热器官26、安静时人体的主要产热器官是(A)A、内脏B、脑C、心脏D、骨骼肌E、皮肤27、劳动时人体的主要产热器官是(E)A、肺B、心脏C、肝脏D、肾脏E、骨骼肌2、产热形式（二）散热过程1、散热器官28、人体最主要的散热器官是(E)A、肺B、肾C、消化道D、汗腺E、皮肤2、散热形式29、在常温下，皮肤的物理散热速度取决于（E）A、皮肤温度B、环境温度C、环境湿度D、风速E、皮肤与环境的温度差30、安静状态下，当环境温度升高到30℃左右时，机体的主要散热方式是（C）A、辐射散热B、对流散热C、发汗D、传导散热E、不感蒸发31、人在安静状态下，环境温度达（C）开始发汗A、20℃B、25℃C、30℃D、15℃E、40℃32、当外界温度低于体表温度时，机体的散热方式是(E)A、辐射与蒸发B、传导和对流C、不感蒸发D、蒸发和对流E、辐射、传导和对流33、敷冰袋、戴冰帽是利用（A）A、传导散热B、辐射散热C、对流散热D、蒸发散热E、发汗34、酒精擦浴降温属于（D）A、传导散热B、辐射散热C、对流散热D、蒸发散热E、发汗35、电风扇是加快（C）A、传导散热B、辐射散热C、对流散热D、蒸发散热E、发汗36、中暑的易发条件不包括（B）A、高温B、环境空气干燥C、高湿D、通风差E、湿度大三、体温调节（一）温度感受器（二）体温调节中枢37、体温调节的基本中枢位于(A)A、下丘脑B、中脑C、脑桥D、延髓E、脊髓38、下列有关体温调节中枢的叙述，哪项是正确的（C）A、体温调节的基本中枢位于延髓B、体温调节的基本中枢位于丘脑C、广泛破坏下丘脑前部，体温调节的产热和散热反应将消失D、在中脑存在着散热中枢和产热中枢E、延髓中不存在温度敏感神经元（三）体温调节机制——调定点学说四、简答题1、试述机体能量的主要来源和利用去路。2、简述影响能量代谢的主要因素及其影响。3、何谓基础代谢率？测量基础代谢率有何重要意义？4、机体各有哪些主要的产热和散热器官？各有哪些产热和散热的形式？5、试用体温调定点学说解释致热原引起的寒战和高热现象。参考答案一、名词解释略。二、填空题1、糖、脂肪、蛋白质、糖2、脂肪3、肝脏、骨骼肌、内脏代谢、骨骼肌收缩4、皮肤、辐射、传导、对流、蒸发、辐射、蒸发5、20~256、低、高渗性、NaCl7、孕激素8、体温调定点三、选择题1-5：6-10：11-15：16-20：21-25：26-30：31-35：36-38：四、简答题略。

文明礼仪诗歌文明礼仪诗歌

/文明礼仪诗歌文明礼仪

诗歌

1、《礼仪是什么》礼仪是恭谦，行为要规范；

礼仪是束缚，日久成习惯；

礼仪是形式，互敬成自然；

礼仪是约定，照做成经典；

礼仪是程序，活动有规律；

礼仪是律已，时时被

激励

。

礼仪是约定，照做成经典；

礼仪是程序，活动有规律；

礼仪是律已，时时被激励。2、《礼是人的魂》礼是人的魂，无魂在世脚无根；

礼是一杆秤，无秤难知轻与重；

礼是世间理，无理万事难说起；

礼是文之精，有文有化有人生；

礼是道之法，各行其路无关卡；

礼是德之形，大家相处情意浓。

家庭是个小集体，

人人都要讲礼仪，

家庭和睦邻里好，

共同建设新社区。

为人父母要慈爱，

教育责任要担起，

以身作则育后代，

倾尽心血教子女。

教他们，树立完美的理想和品格，

教他们，心里播下无私和正义。

父慈子要孝，养育之恩莫忘记，

倾听长辈的教诲，不顶撞，不偏激，

不同意见多沟通，平心又静气，

平日里，体贴父母勤做家务，

维护长辈的尊严与名誉。

夫妻之间多恩爱，

相敬如宾，和睦共处莫猜疑。

尊重对方的隐私，

孝敬双方父母，不偏也不倚。

事业上多支持，生活上，多体恤。

多宽容，多谅解，

做一对白头偕老的好夫妻。

兄弟姐妹要谦让，

互相帮助多联系。

兄要慈，弟要恭，

心胸博大，受点委屈别在意，

做事光明又磊落，

切莫薄情又寡意。

邻里之间多互助，宽以待人严律己。

长久相见要问候，热情谦恭不失礼。

千万不要揭人短，谈东道西不相宜。

公益之事抢在先，不为琐事伤和气

不夸富，不攀比，

互相帮助，相互体谅是正理。

学礼仪，讲礼仪，

家庭和睦，邻里团结，

共同建设文明新社区！3、《文明礼仪伴我行》文明是一朵花，

一朵永久芳香的花。

我们用真诚去浇灌，

用热情来哺育，

让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。

礼仪是一首诗，

一首淡雅清晰的诗。

我们用理解去融化，

用关爱来抚慰，

让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。

我们是跨世纪的少年，

我们要做新时代文明的代言。

雨露下，我们播撒文明的种子；

阳光里，我们装扮心中的春天。

带给别人一个微笑，

别人给你快乐无限。

带给别人一个温暖，

别人给你灿烂心情。

带给别人一片真诚，

别人给你深深思念。

送给别人一份谦让，

别人给你敬重万千。

让我们把春雷藏进队鼓，

敲响时代的鼓点。

告诉祖国，告诉妈妈，

文明礼仪伴我长大。

让我们插上文明的翅膀，

飞向蓝天，飞向未来告诉太阳，

告诉月亮，我们是新世纪即将展翅的雄鹰。

做文明的使者，让我们用微笑铺设文明路；

做礼仪的少年，

让我们用真心搭建礼仪桥。

文明礼仪伴我行，中华美德放光芒。

文明礼仪伴我行，到处盛开文明花。4、《文明礼貌》

学习

争先虽重要，文明礼貌也要好。

学校规定都遵守，见到老师有礼貌。

同学之间相友爱，友谊小手牵的牢。

爱护公物放心上，树立新风我做到。5、《文明乘车歌》同学们，要记牢，上下车时队排好。

上了车，不乱跑，准备零钱去买票。

车厢里，不大叫，安安静静秩序好。

有座位，不去抢，老人孩子照顾到。

下车时，不拥挤，耽误时间易摔跤。

讲文明，讲礼貌，开开心心上学校。6、《校园美》教学楼，真热闹。

杨柳青青花儿俏。

同学们，蹦又跳。

讲文明，懂礼貌。

见老师，问声好。

见同学，问声早。

爱环境，出新招。

有垃圾，专人管。

见废纸，弯腰捡。

护环境，人有责。

校园美，齐欢笑。7、《校园文明礼仪歌》小学生，要倾听，安全意识记在心。

遇老师，要敬礼，礼仪常规挂在心。

同学间，不矛盾，和和气气团结好。

拐角处，莫急跑，以免把人来撞倒。

走廊上，空间小，不跑不跳不打闹。

上下楼，要小心，一律靠着右边行。

体育课，听指挥，麻痹大意惹祸端。

用午餐，要文明，随便浪费可不行。8、《人人从我做起来》要让大地绿起来，

要让天空蓝起来，

要让江河清起来，

要让空气净起来，

要让花儿开起来，

要让鸟儿唱起来，

要让环境好起来，

人人从我做起来。9、《中学生文明礼仪诗歌》追着小鸟，走进密林，

追着小溪，走进深山，

追着蝴蝶，走进花丛，

让我们走进礼仪之窗。

让小锤去敲醒每一个人，

让我们带着礼仪走进学校，

让校园充满欢声笑语，

高高扬起我们的双臂，

去拥抱一个美丽的梦。

把自己变成文明树，

去体验文明的欢乐；

把自己变成礼仪花，

去感受礼仪的乐趣。

走进礼仪之窗，

沐浴文明礼仪。

等你从礼仪之梦醒来，

你会悄悄告诉小伙伴：

什么是礼貌，什么是尊重，

什么是自爱，什么是自律……10、《好习惯“三字歌”》小学生要做到孝父母遵教导

会使用文明语遇外宾要知礼

帮残疾乐助人不打架不骂人

要诚实不说谎损公物要赔偿

捡东西要上交借东西要归还

不挑吃不挑穿惜粮食节水电

爱整洁常洗澡勤刷牙习惯好

不旷课不迟到对老师有礼貌

好习惯要养成人人夸我顶呱呱

If引导的条件状语从句讲解与练习.docIf引导的条件状语从句讲解与练习.doc

/If引导的条件状语从句讲解与练习.docIf引导的条件状语从句讲解与练习If引导条件状语从句的条件状语从句最常用的连词是if，常见的if条件状语从句表示在某条件下，某事很可能发生，条件是可能存在的。如：Ifyouaskhim，hewillhelpyou．如果你请他帮忙，他会帮你的。Ifyoufailintheexam，youwilllethimdown．如果你考试不及格，你会让他失望的。Ifyouhavefinishedthehomework，youcangohome．如果你作业做完了就可以回家了。if从句用一般现在时，主句用一般将来时Ifherunshe’llgetthereintime.如果他用跑的，他就会及时赶到那儿。Thecatwillscratchyouifyoupullhertail.如果你拉猫的尾巴，它就会抓你。if从句用一般现在时，主句用may/might/can/must/shouldIfitstopssnowingwecangoout.如果雪停了，我们就可以出去。Ifyouwanttoloseweightyoumust/shouldeatlessbread.如果你想减肥，你必须少吃面包。(另外，if从句还表示不可实现的条件或根本不可能存在的条件，也就是一种虚拟的条件或假设。从句多用一般过去时或过去完成时，表示对现在或过去的一种假设。如：IfIwereyou，Iwouldinvitehimtotheparty．如果我是你，我会邀请他参加聚会。IwouldhavearrivedmuchearlierifIhadnotbeencaughtinthetraffic．要不是交通堵塞，我本会来得早一些。)

If条件状语从句练习()1.IfIfindhisphonenumber,I______you.A.tellB.toldC.willtellD.havetold()2.I__theCDstoyouifIhavetimetomorrow.A．willreturnB.returnedC.havereturnedD.return()3.ThestudentswillgototheSummerPalaceifit________tomorrow.A.won'trainB.isn'trainingC.doesn'trainD.isn'train()4.Iwon’twatchtheTVplayifmyfather___medomyhomework.A.letB.willletC.won’tletD.lets()5.Ifyou___quiet,I’lltellyouwhathappened.A.willB.areCaretobeDbe()6.Ifyougototheparty,you___agoodtime.A.wouldhaveB.haveC.willhaveD.had()7.Don’tworry.Peterwillcallyouassoonashe_____London.A.willgettoB.getstoC.gettoD.gotto()8.Hedoesn’ttellmewhenhe__.I’lltelephoneyouassoonashe___.A.willcome,comesB.willcome,willcomeC.comes,willcomeD.comes,comes()9.--Idon’tknowifDr.White______tothepartynextweek.–--Ithinkhewillcomeifhe______free.A.comes;willcomeB.willcome;willbeC.comes;isD.willcome;is()10.Idon’tknowifthere____asportsmeetingnextmonth.Ifthey_____it,Imustgetreadyforit.A.is;willholdB.willbe;holdC.willbe;willholdD.willhave;hold宾语从句练习()1.Idon’tknow___________________.A.whatdoeshelikebestB.whathelikebestC.whathedoeslikebestD.whathelikesbest()2.Canyoutellme______________________?A.whereshelivesB.wheredoessheliveC.sheliveswhereD.whereshelive()3.Heaskedme_______________________________.A.whattimeisitB.whattimeitisC.whattimewasitD.whattimeitwas()4.Doyouknow_______________________?A.howmuchdiditcostB.howmuchitdidcostC.howmuchitcostsD.howmuchdoesitcost()5.Themanaskedher_______________________.A.whydidshedoitB.whyshediditC.whyshedoesD.whydoesshedoit()6.Nobodyknows_________________________.A.whenwillshecomebackB.whenshecomebackC.whenshewillcomebackD.whendoesshecomeback()7.Mumasked_______________________________.A.wherehewasB.wherewasheC.whereheisD.whereishe()8.Doyouknow_______________________________?A.whattheyarelookingforB.whataretheylookingforC,theyarelookingforwhatD.whatdotheylookfor()9.Theteacherasked________________________________.A,whocananswerthisquestionB.whocouldanswerthequestionC.whatquestiondidsheaskD.sheansweredthisquestion()10.Iaskedher______________________________.A.whetherhehasbeentoAustraliaB.whetherhashebeentoAustraliaC.whetherhehadbeentoAustraliaD.whetherhegoestoAustralia()11.Theteachertoldus________________________________.A.thatlighttraveledfasterthansoundB.iflighttraveledfasterthansound.C.thatlighttravelsfasterthansoundD.iflighttravelsfasterthansound()12.Hesaidthat__________________________________.A.heisdoinghishomeworkB.hedoeshishomeworkC.hewasdoinghishomeworkD.hedohishomework()13.Iaskedhim_________________________.A.wheredidhegoB.wherehewentC.wheredoeshegoD.wherehedidgo()14.--Excuseme,couldyoutellme_____gettotheplane?--Certainly.Gostraightalonehere.A.howcanweB.howwecanC.whencanweD.whenwecan()15.Doyouknow_____hewillridehereat8tomorrowmorning?A.whenB.whereC.whetherD.how()16.--Canyoutellmewhy__________________?--BecauseIwanttohelpthepeoplethere.A.doyougotoTibetB.didyougotoTibetC.areyougoingtoTibetD.youaregoingtoTibet()17.Doyouknow_______________________________?A.whattimedoesthetrainleaveB.whattimeleavesthetrainC.whattimethetrainleaveD.whattimethetrainleaves()18.Couldyoutellme_______________________?A.whoisheB.where’sthenearestrestaurantC.ifhewillcometomorrowD.whichwayistotheundergroundstation()19.--Doyouknow___________?--Sorry.Idon’tknow.Youmayaskthewomanoverthere.A.whentheshopopensB.whenistheshopopenC.whendoestheshopopenD.whenwilltheshopopen()20--Dad,doyouknow____________?--Inhalfanhour.A.whenwillthefootballgamestartBwhenthefootballgamewillstartC.whenisthefootballgamegoingtostartD.whenshallwestartthefootballgame()21.Couldyoutellme_______________________?A.whichbustheyarewaitingforB.whichbusaretheywaitingforC.they’rewaitingforwhichbusD.whichbustheywait()22.Iaskedher__________________________.A.whetherdidsheliketheredoneB.whethershelikestheredoneC.whetherdoessheliketheredoneD.whethershelikedtheredone()23.Canyouguess(猜）__________thepeopleinthepictureare?A.whenB.whomC.whoseD.who()24.I’mthinkingabout________________________________.A.ifI’llhelpherB.whetherI’llhelpherC.whatI’llhelpherD.thatIhelpher()25.--Weneverknow_____________.--Theysayheisateacher.A.whattheoldmanisB.whatistheoldmanC.whoistheoldmanD.whichtheoldmanis

10月份语法测试成绩P40

姓名

成绩

崔釜源

60

王楠

100

牟凯泽

100

李虹霖

83

陈艳彤

76

周思利

68

孟露

60

徐静瑄

68

潘宇飞

92

王晓成

60

周思彤

12

王天一

44

王昭铨

91

张睿

92

张恩华

92

张龙义

84

周宏佳

60

董慧欣

100

王连玺

84

刘昊轩

84

佟彦成

76

刘雨彤

44

朴英杰

76

王宏洋

68

总分

1316

平均分

87.7

杨子仪

李思慧

赵心悦

金悠然

李博

张家萌

刘畅

汪树峰

蔡英凯

陈瑜

高伊琪

程云玲

周建辰

佟彦成

王诗慧

杨鹤迪

刘姝

廉鸿鑫

王宏洋

刘子漩

张新瑶

王鸣麒

李百洋

吕书奇

孟卓航

王连玺

张新研

张芯露

唐玥

刘雨彤

柳灵慧

张瑞航

朴英杰

赵雯

贺心宇

徐婧萱

李煜达

学生缴费日期表续费到期日

学费日期

学费金额

张新研

柳灵慧

赵雯

李煜达

张芯露

张瑞航

贺心宇

唐玥

杨子仪

李思慧

赵心悦

李博

张家萌

刘畅

焦欣

陈瑜

课堂语言的重要性课堂语言的重要性

/课堂语言的重要性课堂语言的重要性语言是人们进行社会交际，思想交流的工具。作为小学教师，我们知道语言是向学生表达思想感情和传递知识的重要手段，教师的语言表达能力直接影响着教育效果，因此掌握和运用语言是一条首要的基本功。教育学家夸美纽斯曾这样说过：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”有人说：“教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户，如火炬能照亮学生的未来，如种子能深埋在学生的心里。”在小学课堂上，教师的评价语言尤其重要，它是沟通师生情感、智慧、兴趣、态度的桥梁，对课堂的效果和学生素质的提高产生潜移默化的影响。教师充满魅力的评价语言会让课堂充满生机，焕发出人文气息，可以使一节语文课锦上添花，更上一层楼。一位好教师可以通过深厚的语言底蕴唤醒孩子对学习的渴求，可以通过灵动的语言表达润泽孩子丰富的感情世界，可以通过高超的语言智慧影响孩子一生。可见，在课堂教学中，恰当有效地运用评价语言是一种能力，也是一门艺术。下面就小学教师如何有效应用课堂语言谈谈自己的看法：一．激励性语言教学评价语言应该充满激励，充满爱心、智慧的牵引，充满人文关怀。教师的一句激励性语言能拨动学生的心弦，使学生茅塞顿开,是学生学习信心的催化剂。而一句伤害性的语言能使学生消极沮丧,停滞不前。为了让学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，教师在课堂上，应不吝言辞地给予真诚地鼓励。如：对于课堂上的精彩发言，可以给予这样的赞赏：“你的想法很独特，老师都佩服你！”“不错！敢于大胆想象，继续发扬！”“你真是一个知识渊博的孩子，知道的比老师还多啊!”当学生回答问题遇到卡壳时，可以给予这样的鼓励：“别急，再想想，你一定会说好！”“开动你的小脑筋去想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的孩子！”这些富有激励性的话语能让孩子体会到老师对他们的殷切希望，从而更加激发学生的学习信心，调动学生思维的积极性。二．启发性语言教师的教学主要是为了让学生自己学会学习，着重发展学生的思维能力。这就要求教师在设计启发性教学语言时要关注每一位学生，给每一个学生一个广阔的思维天空，便于学生仁者见仁，智者见智。达到“一石激起千层浪”的效果。所以我们要用启发性语言。这就要求我们多创设问题情境，比如“看到这个题目，你会想到什么？”、“从这道题中，你可以看出什么？”、“根据所给的信息，谁愿意帮他想一个好办法？”三，反思性语言反思是创造性学习的一个重要组成部分，但它却是目前教学中最薄弱的环节之一，怎样运用反思性语言有效引导学生进行反思活动呢?我们可以这样提问学生：“通过研究，你有什么体会?”或“有什么启发?”、“通过分析，你发现了什么规律?”、“谁能介绍一下自己的学法?”、“谁能给大家提出一个值得继续探究的问题?”这些反思的语言不仅能巩固课课堂知识，提炼出学法，也能使学生对知识的理解更加丰富，更加全面，还有利于提高学生的自我分析、自我评价和自我调整的认知能力。四．赏识性语言人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要，每个人仿佛都是为了被赏识而生存。为此，作为人类灵魂的工程师，应该尊重孩子、赏识孩子。用赏识的眼光和心态，去寻找每一个孩子可以赏识的对象。不要等他们已经将最优秀的一面表现出来才去赏识他们。赏识的语言有：“从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌。”、“你能勇敢地站起来回答，有进步！”“你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大！老师相信，如果你再努力一点下次肯定会更好！”“说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子了。没关系，再说一遍！”、“你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。”要抓住师生、生于生之间每一次交流中的闪光点，运用赏识性的语言，使他们的心灵在赏识中得到舒畅，让他们变得越来越优秀，越来越有信心。五．幽默性语言课堂上，学生常常会陷入困境，如读错音、写错字、答错话等，老师的批评只会让学生更加尴尬，甚至无所适从。这时候，教师的幽默评价传达着体谅和关怀，是帮助学生“走出尴尬”的好办法。这样的幽默评价既调节了课堂的气氛，又激发学生的兴趣，启迪学生的智慧，让学生在和谐愉悦的氛围中得以发展。在课堂教学中，要想真正地把“以教师为主导、以学生为主体”作为课堂教学的基本指导思想，激励学生积极思维，营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围，教师还必须加强教学评价艺术的修养，让评价语言起到“点石成金”的作用或达到“春风化雨”般的效果。

作文教案发挥联想和想象作文教案发挥联想和想象

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作文教案发挥联想和想象张庄中学“自主——互助，当堂巩固”七年级语文课案课题:第六单元写作《发挥联想和想象》班第______小组学生姓名___________学习目标：1、引导学生了解联想与想象，表达功能。2、使学生在学习过程中，领悟在生活中学习知识的一项基本方法，培养学生在生活中主动探究的意识。3、培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。4、激发学生写作文兴趣，增强学生学好语文的信心。学习重难点：重点：引导学生了解联想与想象，表达功能。难点：培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。学习器材：多媒体自主学习指导：一、什么是联想呢？1．所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。2、联想的分类：①相似联想：抓住事物的相似性进行联想.例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物例：由眼前的荷花想起江南采莲旧事③相反联想：由一件事物联想到它的反面例：朱门酒肉臭，路有冻死骨④因果联想：由因而果，由果而因例：一片叶子落下来——秋天到了；树生病了……巩固：（1）相似联想天上的明星现了，好像点着无数的街灯；远远的街灯明了，好像闪着无数的明星床前明月光，疑是地上霜。（2）相关联想庄稼农民土地现实过去未来我想，我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正想念水生么？我希望他们不再像我，又都大家隔膜起来。（3）相似联想西北的白杨树那伟岸、正直、质朴、严肃……坚强不屈与挺拔联想到共产党领导下的抗战军民的伟大、质朴、团结向上、不屈不挠的抗战精神（4）相反联想幸福痛苦现实过去搬进宽敞明亮的楼房从前低矮潮湿的小屋某人的自私自利先进人物的大公无私3、联想的贴切《世说新语》中有一个故事：东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。谢安乘机问他的侄子谢朗和他的侄女道韫道.谢安:白雪纷纷何所似谢朗:空中撒盐差可拟道韫道：未若柳絮因风起那么，分析谢朗与谢道韫的联想，沉甸甸的盐粒除了形状、颜色与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常一般。而“柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽，谢道韫的联想的确深刻独到。所以说联想人皆有之，但深度、广度、强度、层次很不一样，人们对生活感悟力的不同决定了这一点。4、思考：现在请大家思考：由“绿”，你会想到什么？小草、草坪、森林、环保春天、希望、青春唐诗中“春风又绿江南岸”“映阶碧草自春色”等。刘禹锡的“苔痕上阶绿，草色入帘青。”修辞中的比喻就是利用联想来完成的。绿——草、树、森林、军人、环境保护、生态环境……（相似联想）绿——生命，和平、希望、朝气、青春……（相关联想）绿——枯黄、污染……（对比联想）二、什么是想象呢？有位作家说：“没有一篇真正的文学作品不创造新形象，没有一首真正的诗歌不是想象的产物，如果我们把我们对生活的感受比作金子，不管这生活多美，如果没有想象，也只不过是一座沉默的金矿。想象就是点金术，能使我们把对生活的感受化成文学，化成诗歌。”那什么是想象呢？（联想:是由此想到彼）1、想象:是在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。例如:月亮上有什么？天上有什么？当你们看见这个圆圈时，你会想到什么呢？眼睛、瓶盖、地球仪。月亮、月饼、太阳。耳环、轮胎、团圆。修辞中的比拟就是靠想象来完成的。2、练习：如果是同一道作文题，我们如果从多角度，多层面运用联想和想象，就可以使思路宽阔，文思如泉水般往外涌。那么我们如何借“联想和想象”来拓宽我们的思维，从而运用到写作中来呢？请以“时间”为题，展开联想和想象。大家先从题目到教材展开联想，看能想到什么。“逝者如斯夫，不舍昼夜。”“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”陶渊明的“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”从名言警句方面你能想到哪些呢？鲁迅先生说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也抛弃他。”聚萤读书”的故事，?车胤，是晋朝时候的人，本是富家子弟，后来家道中落，变得一贫如洗。可是，他在逆境中却能自强不息。三、联想与想象的区别：想象是“虚”的，是人脑主观创造出来的。联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际的。总结：联想与想象的丰富性相似相关相反(横向)过去现在将来(纵向)纵横交错:超时空的想象第一课时一、实例探究1、大家小时候都听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吧？有位小学老师问孩子们：谁知道小蝌蚪为什么要去找妈妈呀？有个可爱的小孩子就说：因为他被爸爸打屁股了！你觉得这个答案好吗？2唐僧师徒去西天取经路上，经过盘丝洞,洞中住着蜘蛛精七姐妹。七人听说吃了唐僧肉可以长生不老，于是设计捉拿唐僧。偏巧唐僧这日单独出外化斋，肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛精抓住。悟空独自寻师，混进了盘丝洞，躲在暗处观察动静，当他看到唐僧被五花大绑捆在石柱上，而七个女妖正嬉笑着谈论着今晚的美味时，不禁怒从心头起，伸手从耳朵眼儿里掣出金箍棒……要求：（1）发挥想象力续写内容；（2）仔细构思。原文：忽然，悟空又收住金箍棒，摇摇头，随后诡秘一笑，道：“待俺去寻八戒来。”二、体会平时表达中的联想与想象1、下列语言交流中有没有联想与想象，如果有，那些是联想，那些是想象？考试考完了有的同学拿着成绩单回家，老妈一看：嗯？怎么才考这么点？你看看隔壁的某某某，人家每次都考100分！你看你还每天都想看电视，作业不做，书也不看……然后老妈还会说：现在不好好读书，以后就只能回家种田，晒的乌黑，满手老茧。第一则属联想第二则属想象2、一个狂风暴雨的晚上，你开车经过一个车站，发现有三个人正苦苦地等待公交车的到来：第一个是一个看上去濒临死亡的老妇人；第二个是曾经挽救过你生命的医生；第三个是你的梦中情人。但你的汽车只能再容得下一位乘客，你会选择谁？想象明确：这是一道人格测试题。每个人的答案都有他的理由：也许你会选择老妇人，因为她就要死了，我们应该挽救她的生命；也许你会选择医生，因为他曾经救过你的命，现在是你报答他的最好机会（但也许你也可以在将来不断地回报他）；也许你会选择你的梦中情人，错过这个机会，也许你就永远也找不回她（他）了

最后唯一入选者的答案是：我把车钥匙交给医生，让他赶紧把老妇人送往医院，而我则留下来，陪着我心爱的人，一起等待公交车的到来凡有作文处皆需联想与想象!三、想象与联想训练1.给六指做整形手术拇指关键的一指重要人物拇指被截重要人物被残害2．咏物——从物的某一性质联想到人的某种品质或哲理。镜子①从来不会逢迎，只给你一个真实的自己；②看得见别人，却从来看不到自己；③不关心别人的内心，只在乎别人的外貌；④你给予什么，它回报什么。……3、想一想下列事物包含的哲理昙花：我之所以异常美丽，是因为我的生命短暂得令人倍加珍惜。一滴水：我很渺小，却可以反射整个太阳。啄木鸟：真挚的爱，往往是残酷的爱。4、草：由小草你想到了什么?(字数在50字左右)没有花朵的艳丽，没有树的伟岸，默默无闻，小草就像那些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。5、看到如图波浪线，你想到什么？绳子、大海的波涛、妈妈的皱纹、蜿蜒的小路、屋檐上将化未化的雪痕、音乐的旋律……想象出抽象的内容比如人生的起落、命运的起起伏伏、不平静的心情、曲折前进的人生道路……课堂小结：课堂评价：评价内容

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评价人_________第二课时当堂训练：题目：根据下列情境运用想象与联想，补写出文章内容。一年以后，我参加了高考，考试结束后，我走出考场，一个人走在回家的路上……要求：???1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。???2、要说真话，抒真情，写出真实感受。3、字数在600字以上。第三课时作文批改：1.写够600字，每少一行扣5分。（共30分，扣完为止）2.无错字、病句，每出现一个错字扣1分，每出现一个病句扣2分，标点使用不正确扣1分。（共30分，扣完为止）3.主题突出、观点鲜明、富有条理。（30分）4.字体工整。（10分）用～～～～～画出精彩句，每一处加10分课堂评价：评价内容

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小学语文教案小学语文教案

/小学语文教案《曹冲称象》第二课时教案课文特点:?这篇课文按事情发展的顺序?,记叙了七岁的曹冲想出称象的好办法,称出大象重量的事,从中可以看出曹冲是个聪明.爱动脑筋的孩子.?教学目标:1.?通过曹冲称象的故事,使学生了解曹冲是个怎样的孩子,懂得遇到问题要善于动脑筋..?2.继续学习预习课文,边读边电教,并练学生有语气地朗读课文.?教学重点:边读边思考,提出不懂问题.?教学难点:理解曹冲想出的称象办法及官员们想出的称象办法和曹冲的办法之间的联系.?教学过程:??一.导入.?现在,随着时代的进步,科技的发展,要称一头活着的大象的重量是不成问题的,可在古?

时候,这却是件很难的事,今天我们就来学习第9课:称象,让我们看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的重量的.?二范读课文????思考:围绕着称象,课文却写了什么?????你们有什么不懂的问题试着提出来.?三.出示目标?通过学生的质疑导入目标.?四学习课文第一自然段.?１自由读第一自然段.?思考:?从这一段中你知道了些什么??A:?称象这件事的时间:?古时候.?B:?大象的来历:?人家送给曹操的.?C:?人物:?曹操?,曹冲,官员们.?2.当时曹操什么心情?谁能试着读出这种语气??过渡:曹操看到的那头象是什么样子呢??五学习课文第二自然段?１指名读第二自然段?思考:这头大象是什么样子的?(用––––画出来)?默读画–––––句,这句话是个什么句??把什么比作什么?说明什么??２课文写的是称象的事,可为什么介绍这头大象的样子呢??３谁能试着读出大象的高大??４官员们看着这头象,发出了议论,议论在课文中是什么意思??５官员们议论什么问题??６谁能把议论的语气读出来??过渡:?大家都在认真地看,都在不停地议论,曹操却提出了问题,官员们是怎样回答的呢??六学习课文第三自然段?１默读第三自然段?思考:官员们想出哪?几种称象方法?用(–––––)画出来.?２曹操听了他们的话怎么样子,为什么会这样??３比较下面两个句子的意思有什么不同?(体会直的意思)?曹操听了摇头?曹操听了直摇头?４?谁能试着读读这段,看谁体会得最好??指名读–––评议––––分角色读?过渡:曹操听了官员们的话都不满意,这时七岁的曹冲站出来说”我有个办法”?曹冲的称象的办法是怎样的呢??七学习课文第四自然段?１自由读第四自然段?说一说:曹冲所说的办法,要先干什么,再干什么,最后还干什么??２???做实验突破难点?让学生一边说称象的步骤,老师一边演示.?然后对学生提出的不懂问题展开讨论.?(1)大象上船后,船为什么下沉??(2)象上船后,为什么沿着水面在,船舷耻面一条线.?(3)象上岸后,往船上装石头,为什么要装到画线的地方.?(4)再读这一段,说说曹冲想出的办法比官员们提办法好在哪儿?(通过比较,体会曹冲正是从官员人的办法中得到启发).?3指名朗读课文,其他民学看插图.?过渡:曹冲这样做对吗?他到底称出大象的重量没有??八学习课文第五自然段??１齐读第五自然段?思考:从这一自然段中,你从哪儿可以看出曹冲称象的办法好??你还从哪个词当中得知他的办法好?谁能读出来??２称象这件事发生在曹冲几岁时?试比较下列句子的意思?曹操的儿子曹冲七岁?曹操的儿子曹冲才七岁?九总结全文?１我们应该向曹冲学习什么??２有语气地朗读课文.

儿童诗赏析儿童诗赏析

/儿童诗赏析儿童诗赏析:秋风

秋风秋风，你是红的吗？——看，你把这么多的高粱，都染成了红色的火焰。秋风，你是黄的吗？——看，你把数不清的谷穗，都染得金光灿灿。秋风，你是白的吗？——看，你把一朵朵棉球，都染得像雪花一样洁白耀眼。哦，秋风！你一定有支看不见的五颜六色的彩笔；要不，你怎么能把整个原野，点染得这样绚丽，这样灿烂？［诗情点评］古往今来，秋天一直是文人墨客笔下的美丽季节，秋天是丰收的季节，秋天是收获的季节。这首诗，就是对秋风的礼赞。诗人笔下“秋风”恰似魔术师，是神奇的，是灵动的。连续的有规律的设问层层递进，通过不同颜色的描绘,七彩的秋天呈现在众人的眼前。相信孩子们在读过这首诗后，对秋风又会增添一份新的喜爱之情……孩子们在读过这首诗后，也可以尝试进行积极的创编。相信他们的作品一定会更加有趣!

滑滑梯

?滑滑梯，真有趣，?你先我后别着急。?上去好像爬高山，爬了一级又一级；下来好像坐飞机，呼一下，飞到底。

热爱祖国（儿童诗赏析）

热爱祖国（儿童诗）

你要问我，什么是祖国？我可以高兴地告诉你：

小燕子的祖国是它的泥窝，每年春天都要回来多么执著；

小蚂蚁的祖国是它的蚁穴，每天搬土运食物很少歇一歇；

小蝈蝈儿的祖国是它的花朵，大声歌唱一点儿也不觉得累；

小蜜蜂的祖国是它的蜂巢，酿出的甜蜜谁也不让抢夺！

你要问我，谁是我的祖国？我也会自豪地告诉你：我的祖国名字叫中国，历史悠久，地大物博，长江长城，黄山黄河，五十六个民族，名人众多！我还要大声地告诉你：我的童话也有祖国，它就是我的心儿一颗！小燕子的泥窝、小蚂蚁的蚁穴、小蝈蝈儿的花朵、小蜜蜂的蜂巢，每时每刻都在我的心中讲述着许多古老的传说，每一个传说都是一句凝重的嘱托——热爱祖国！?儿童诗赏析:???这首诗，以孩子的笔触、视觉描绘了对祖国深深的爱！相信孩子们在读过这首诗后，对祖国妈妈又会增添一份新的热爱之情……?由儿童诗所想到：????热爱祖国，这可能是每个人在受教育的过程中听的最多的一句话了。从幼儿园就开始讲，到小学里讲，到中学里讲，到大学里讲，踏入社会工作了更要讲。???古往今来,我们的老前辈，比如诗圣杜甫，还有那位想“留取丹心照汗青”的文天祥，都曾经以忠君爱国成为后世的楷模。热爱祖国，是中华民族的传统美德，是每个公民的神圣义务。我国是一个领土辽阔、历史悠久、民族众多、有着灿烂文化和优良传统的文明古国。中华民族自古勤劳俭朴，重礼仪，讲道德而且具有聪明才智和创造能力，他们一代一代的用自己勤劳的双手建造着自己的祖国，美化着自己的家园。祖国，就如同我们的母亲。母亲给予我们关爱与呵护，让我们幸福成长、健康成长！作为中国人,我们更应热爱祖国！

金色的秋天多美丽

??????秋天到了，眼前的一切都变成了金色。一阵秋风吹来，一片片树叶飘飘而落。树上的叶子有的黄，有的绿。站在近处看，便能看出来半黄半绿的叶子。站远了看，是一棵长满金子的金树。秋风吹在树上，树叶在空中翩翩起舞。秋姑姑送来了金叶子。秋天的风格外凉爽。一吹，你会感到一阵舒服。秋天的风真神奇。一吹，万物的叶片都落了下来。在秋日你走进一片小树林，会发现许多的树叶都在地上，脚踩在地上很舒服。秋天的水果别样多，有西瓜、葡萄、香蕉、梨……在秋天里，那么多水果准会让你吃个够。秋天是金色的；秋天是花开富贵的。金色的秋天多么美丽呀！?秋风爷爷天高了，地宽了！乐得秋风爷爷到处跑……

秋风爷爷对着大树吹口气，大树摇啊摇，一忽儿抖落一只金蝴蝶，一忽儿抖落一只红蝴蝶，一忽儿抖落一只花蝴蝶。

妈妈说，大树落叶了，送给小树做肥料，盼它快长高！

秋风爷爷对着小河吹口气，小河笑啊笑，一忽儿抖动披着的纱巾，一忽儿掀起一个个浪花花，一忽儿抱着白鹅摇啊摇。

妈妈说，小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，好让宝宝吃了营养好！

秋天，秋天，真美丽。天高了！地宽了！庄稼丰收了，一抹金，一抹银，画出一幅好风景：秋风爷爷到处跑，乐得孩子们掀掉头上的太阳帽……

诗歌?《窗前，一株紫丁香》踮起脚尖，

走进浓绿的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师的窗前。

老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。

你听，你听，绿叶儿在风里沙沙，那是我们给你唱歌，帮你解除一夜的疲劳。

你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们牵挂。

夜深了，星星困得眨眼。老师，快放下教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦啊，准是又香又甜。

诗歌：月圆中秋

?月圆中秋夜，??合家庆团圆。??月亮圆圆挂天上，??月饼圆圆放嘴里，??恩~真好吃！

??月饼是香香甜甜的，??那月亮是什么味道的呢？

儿歌???防流感

你拍一，我拍一，别怕甲流来袭击。你拍二，我拍二，人多不去凑热闹。你拍三，我拍三，开窗通风防传染。你拍四，我拍四，发烧尽早去求医。你拍五，我拍五，家里学校常消毒。你拍六，我拍六，食用猪肉要煮透。你拍七，我拍七，避免手去摸口鼻。你拍八，我拍八，接种疫苗好方法。你拍九，我拍九，饭前便后勤洗手。你拍十，我拍十，水果蔬菜要多吃。

我愿我愿我愿是一只小鸟，我愿是一粒种子，妈妈把我抛向蓝天，妈妈把我撒向大地，我就会飞翔，我就会发芽，给蓝天增添生机，给大地披上绿衣。

幼儿童话剧:童梦奇缘

???????小艾是小千的妹妹,她们很要好,整天形影不离.有一天,爸爸和妈妈出远门去了,要到后天才能回来,他们嘱咐姐妹俩照顾好自己.爸爸妈妈走后一小时,“丁冬”,门铃响了,有个邮递员送来一封信,是她们一个远房表叔寄来的,信中写到他会在中午到她们家来做客,有事要谈.小艾说到：“叔叔要来,我们总应该要准备一下吧.”小千点了点头,说道:“是啊,爸爸妈妈不在,我们应该去买点菜,自己招待下叔叔”.姐妹俩拿了钱准备去菜场.“丁零零”电话响了,原来是小艾的同学小林,她听说小艾要去买菜,特地提醒她,小林告诉小艾:菜场门口的两家店,一家是好的,一家是坏的.千万要小心.???????于是,小艾和小千出门了.到了菜场门口,果然有两家小店.第一家小店的店主是位老公公,他很温和,还拿出了一个小盒子,让她们摸卡,结果她们摸中了十元现金.她俩走到了第二家店门口.唉!人总是有好奇心的嘛!小艾和小千早把小林的话抛到九霄云外去了.她们径直走向了第二家店,走到门口,小千对小艾说,“捂上鼻子,小心里面有烟雾弹!”这家店的店主是个老婆婆,她凶神恶煞地说,“来抽奖吧”.与此同时,小艾发现老婆婆的手正向自己伸来,她飞快地跑出屋子,对着屋里大喊:“姐姐,快出来!”可为时已晚,小千已经被巫婆捉住了.巫婆把小千捆了起来,就出去了,这时躲在附近的小艾立刻冲进屋子,帮姐姐解开绳子,俩人一起往外跑,可是被巫婆发现了,巫婆在她们身后紧追不已.由于,小千是短跑冠军,她拉着妹妹跑得特别快.而巫婆因为矮胖的缘故,跑得很吃力,也很慢.小千拉着小艾跑进了居民楼.躲在了里面.可她们等了很久,老巫婆还是没有追来,她们决定出去探个究竟.???????????但她们没走几步路,老巫婆就发现了她们,立即向她们追去.姐妹俩发现巫婆在身后追着也立刻飞奔起来,跑着跑着,小艾发现巫婆身后有许多泥巴跟着她一块儿跑着,觉得很奇怪,但顾不了这么多了,逃命要紧啊!可奇怪得是,小艾像中了魔法似的,越跑越慢,越跑越慢.怎么办?眼看,巫婆就要追上了,小千急中生智,说“快,我们用石头扔她.”说完,就捡起石头向她扔去,一顿猛砸.可喜的是,巫婆每被砸中一次,就不能前进.

???????突然,天空中“轰”的一声巨响,整个世界都变了!小艾发现自己变成了一个金发女孩,而原来死一般寂静的小街也变得十分热闹繁华.巫婆和姐姐都不见了.这时一个小男孩跑来对她说:“谢谢姐姐,是你救了我们!”原来,他们都受了巫婆的控制,变成了一团团泥巴.这样一来,是小艾和小千救了大家.小艾告别了他们,去找姐姐了.她走了一会儿,发现一个绿发女孩正拉着一个老人向自己走来.小艾定睛一看,那个老人正是巫婆,那个绿发女孩也正是姐姐小千.于是小艾迎上去说:“姐姐,这就是刚才害人的巫婆!我们把她制服拉,耶!”小千也认出了妹妹.姐妹俩高兴及了,击掌庆贺,沉浸在快乐之中.

????“丁零零”,“喂”.小艾很不情愿的拿起电话,“找谁?”“都几点了,还睡,快起床!!”

?????唉!原来这都是梦啊!小艾想:要是我晚点醒来就好了!

散文??风儿和我

???风是我的好朋友。???春天，风送我上幼儿园。我跑进去，它在外面等我。隔着窗户，我看到路旁的柳条绿了，门前的桃花红了。我知道，是风把它们打扮成这样的。???夏天，风喜欢停留在我的蝴蝶结上。它看见我在冒汗，就跑到很远的地方，带来雷鸣、闪电和暴雨。雨过天晴，我高兴地跑进凉爽、湿润的空气里。风忘记了疲劳，愉快地跟在我的裙边。???秋天，风和我捉迷藏。它躲在树上，把树枝轻轻地摇晃，我一下就能猜到风在哪儿，这时风“沙拉、沙拉”地唱起歌。随着歌声，红色的叶子跳起了有趣的“圆圈舞”。???冬天到了，风长大了——嗓门大了，力气也大了。它能卷起雪花到处飞，还能带着沙子往前跑。有时，天气冷极了，风怕我赖在被窝里不起床，就使劲地拍打窗户，“呜呜”地大声叫我。其实，我早就起来了。我告诉风“放心吧！不管天气多冷，我都会按时到幼儿园的。”因为我也长大了。

拍手歌

你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。???你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。???

你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。???你拍四，我拍四，四个小孩写大字。???

你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。???你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。???

你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。???你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。???

你拍九，我拍九，九个小孩交朋友。???你拍十，我拍十，十个小孩站得直。

儿歌??豌豆和蚕豆

豌豆花，蚕豆花，花儿谢了结豆荚。豌豆荚，蚕豆荚，睡着几个胖娃娃。胖娃娃，变呀变，变成豆米香喷喷。豌豆脆，蚕豆香，大家吃得笑哈哈。

诗歌:推开春的大门

听到鸟叫了在城郊，有几只报春鸟它们不敢进城只在效外欢呼和跳跃它们朴素得像乡下的农民让我萌发一种亲近

它们是我的朋友啊又仿佛是我巧遇的亲人它们在寻找不知名的虫子向同伴发出亲和的声音在效外，我爱上了鸟的声音在鸟的争鸣中我推开了春的大门

郊外的小树林

返青了，美丽的小树林，小树林里的蚂蚁和飞虫，这些可爱的生命都和春天一起来临，泥土下，我听到蚯蚓爬动的声音，

用柔软的头颅撞开泥土关闭的大门。在小树林的草地上，我看见一群山羊。摆动着长胡须，咩咩地叫着，震动着我的心灵！一只黑山羊，向我款款走来，脸上挂着幸福的笑容！温馨提示:和孩子一起带着会发现的眼睛,你会发现世界原来这么美好!

春雨

淅沥，淅沥，淅沥……天上下着小雨，雨丝细细的，密密的，像一根根亮亮的银丝线，从天上飘下来。花朵举起浅浅的酒杯，接满了亮晶晶的雨点，尝一口，又甜又香。柳树姑娘醒来了，接一把轻飘飘的雨丝，抹在自己头上。风儿像梳子一样梳过嫩绿的柳条，哈，柳树姑娘的长发，好漂亮好漂亮。小池塘张开嘴巴，不停地喝呀喝呀，哗啦哗啦，清甜的雨水装满了肚皮。小池塘喝足了，清清的水又悄悄地向下流淌――滋润了小苗，喂饱了小树，染绿了山野田园。淅沥，淅沥，淅沥……多好的一场春雨！

民间童谣：巴老爷芭蕉树

巴老爷有八十八棵芭蕉树，来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住，八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，

巴老爷在八十八棵树边哭

童话《树妈妈的信》

树妈妈有许许多多的叶娃娃，挂在妈妈的手臂上，在轻风中晃呀晃，真舒服。天气渐渐地凉了。树妈妈对叶娃娃们说：“孩子们，你们已经长大了，可以帮妈妈做事了。你们帮妈妈去送信，好吗？”“好！好！