牛顿第二定律学案4人教课标版实用教案

牛顿第二定律教案4人授课标版适用教课方案牛顿第二定律教案4人授课标版适用教课方案PAGEPAGE6牛顿第二定律教案4人授课标版适用教课方案PAGE课题牛顿第二定律(学生版)教课内容教课方案或学习心得学、掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式新课导入：习、知道在国际单位制中力的单位“牛顿〞是怎样定义的目标、会用牛顿第二定律的公式进行相关的计算

【复习牢固】〔独立达成〕

.物体运动状态改变的是指，即物体产生。

.使物体运动状态发生改变的原由，即：力是产生的原由

.的大小表达了物体运动状态改变的难易程度，是物体惯性大小的唯

一量度。

【自主学习】

一、牛顿第二定律的得出〔阅读教材页独立达成以下填空〕

m一准时，加快度与合外力成比；即：

②F一准时，加快度与质量成比；即：能够总结出一般性的规律：

。这就是牛顿第二定律课③由此可得，加快度与合外力和质量的关系表达为；本注意：实质物体所受的力经常不只一个，这时式中指的是物体所受的导协力读④当各物理量均选国际单位时，，这样牛顿第二定律能够表达为。

⑤力的国际单位是，依据定义的。当物体的质量为1kg，在某力的作

2用下获取的加快度为1m，由上式可得，，我们就把“千克米秒〞叫做，

简称，符号是。因此，１.

二、牛顿第二定律深入认识

、牛顿第二定律反应了加快度与力的关系

、因果关系：公式说明，只需物体所受协力不为零，物体就产生加快度，

即力是产生加快度的。

、矢量关系：加快度与协力的方向。

、刹时对应关系：表达式是对运动过程的每一刹时都建立，加快度与力

是同一时辰的对应量，即同时产生、同时变化、同时消逝。

、独立对应关系：当物体遇到几个力的作用时，各力将独立产生与其对

应的加快度。但物体实质表现出来的加快度是物体各力产生的加快度的结果。

、同体关系：加快度和合外力(还有质量)是同属一个物体的，因此解题

时必定把研究对象确立好，把研究对象全过程的受力状况都搞清楚。

、牛顿第二定律只适用于惯性参照系，惯性参照系是指相关于地面静止

或匀速的参照系；牛顿第二定律只适用于宏观低速运动的物体。

、av是定义式、胸怀式；aF是决定式。两个加快度公式，一个tm

是纯粹从运动学〔现象〕角度来研究运动；一个从实质内因进行研究。

【达标检测】

．以下说法正确的选项是〔)

.物体合外力减小时，加快度必定减小；.物体速度为零，合外力

必定为零；

.物体合外力为零时，速度必定为零；.物体合外力减小时，速度一

定减小；

.物体的运动方向必定跟合外力的方向同样；

.依据，物体的质量跟外力成正比，跟加快度成反比。

.看作用在物体上的合外力不等于零的状况下,以下说法正确的选项是()

.物体的速度必定愈来愈大.物体的速度可能愈来愈小

.物体的速度可能不变.物体的速度必定改变

.质量为1kg的物体遇到两个大小分别为和的共点力作用。那么物体的加快度大小可能是()

2

【问题情境】

某质量为1100kg的汽车在平直路面试车，当抵达100km／的速度时封闭发

动机，经过停下来，汽车遇到的阻力是多大？从头起步加快时牵引力为，

产生的加快度应为多大？假定试车过程中汽车遇到的阻力不变。

合

作

探

究〔小组议论〕总结牛顿第二定律应用时的一般步骤:【典型例题】

例.以下列图，质量为的物体静止于水平面上，物体与水平面间的动摩擦因数为，物体遇到大小为Ｎ，与水平方向成°角斜向上的拉力作用时

沿水平面做匀加快运动，求物体的加快度是多大?〔取〕

合

作

探

究

例.起重机的钢丝绳吊着的货物以2m的加快度匀减速上涨,货物上涨过程中所受空气阻力为,求钢丝绳对货物的拉力.

．以下对牛顿第二定律的表达式＝及其变形公式的理解，正确的选项是：〔〕

、由＝可知，物体所受的合外力与物体的质量成正比，与物体的加快度成

反比；巩、由＝／可知，物体的质量与其所受的合外力成正比，与其运动的加快度

固成反比；

提高．由＝／可知，物体的加快度与其所受的合外力成正比，与其质量成反比；

、由＝／可知，物体的质量能够经过丈量它的加快度和它所遇到的合外力

而求得。

．在牛顿第二定律公式＝中，相关比率常数的说法正确的选项是：〔〕

、在任何状况下都等于

、值是由质量、加快度和力的大小决定的

、值是由质量、加快度和力的单位决定的

、在国际单位制中，的数值必定等于．甲物体遇到的力作用时，产生的加快度为

时，产生的加快度为6m，那么甲、乙物体的质量之比

．：．：．：．：

4m，乙物体遇到的力作用

甲乙等于〔〕

.一个物体静止在圆滑水平面上，从某一时辰开始遇到一个方向向右、大

小为的恒定外力作用，假定物体质量为，求物体的加快度．假定后撤去外力，物体的加快度是多少?物体后的运动状况怎样?

.一个物体，质量是，遇到互成°角的两个力和的作用。这两个力的大小

都是，这两个力产生的加快度是多大？

后记〔教或学〕

人生最大的幸福，莫过于连一分钟都没法歇息琐碎的时间实在能够成就大事业珍惜时间能够使生命变的更有价值时间象奔跑汹涌的急湍，它一去无返，绝不流连一个人越知道时间的价值，就越感觉失机的难过获取时间，就是获取全部用经济学的目光来看，时间就是一种财产时间一点一滴凋谢，仿佛蜡烛漫漫燃尽我老是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日趋逼近夜晚给老人带来安静，给年青人带来希望不浪费时间，时时辰刻都做些实用的事，戒掉全部不用要的行为时间乃是万物中最难得的东西，但假如浪费了，那就是最大的浪费我的家产多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间时间就是性命，无端的空耗他人的时间，知识是取之不尽，用之不断的。只有最大限度地挖掘它，才能意会到学习的乐趣。新想法经常瞬间即逝，一定集中精力，切记在心，实时捕捉。每日清晨张开眼睛，深吸一口气，给自己一个微笑，此后说：“在这美妙的一天，我又要获取多少知识啊！〞不要为这个世界而惊讶，要让这个世界为你而惊讶！假如说学习有捷径可走，那也必定是勤奋。学习仿佛农民耕种，汗水滋润了种子，汗水灌溉了幼苗，没有人刹时赠送给你一个丰产。藏书再多，倘假定不读，但是一种爱好；念书再多，