北师大小学语文一年级教学反思范文多篇

20XX年北师大小学语文一年级教课反省范文多篇培育学生语言条理性、完好性，也是一年级教课的要点。教师应当针对自己的不足之处，仔细反省，争取在下个学期获得更的进步。以下是小编要与大家分享的：北师大小学语文一年级教课反省范文，供大家参考!北师大小学语文一年级教课反省范文一《我的家》教课反省20XX年-07-25|教课北师大识字《我的家》这首儿歌内容朴素无华，简简单单的三句话就将幸福的三口之家生活生动地表现出来。老师无需做过多的解说，看到图片，他们就会感觉到儿歌中家给我们带来的“温暖”、“幸福”，再让学生联合自己的生活实质谈谈自己从家里感觉到的温暖、幸福，这样既训练了他们的口语表达能力，又让学生感觉到亲情，意会亲人对自己的爱，同时知道自己应当怎么回报亲人的爱。识字教课是本课的又一教课要点，在识字环节的设计中，第一让学生经过多种形式读通儿歌如自读、听老师读、同桌互读、让学生当小老师领读等;其次，表现了新课标中对于识字教课的要求，《课标》指出：“识字教课要将少儿熟悉的语言要素作为主要资料，同时充分利用少儿的生活经验，着重教给识字方法，运用多种直观形象的教课手段，创办丰富的教课情境。要关注识字兴趣，激发识字踊跃性。”本课中，我主要设计了学生喜闻乐道的在摘果子，开火车的游戏，提升了学生识字的兴趣，加强了他们主动识字的梦想;最后表现了自主、合作、研究的学习方式：新课程踊跃建议自主、合作研究的学习方式。在教课中我充分表现了这类新的学习方式。如识字教课中的自读生字、生词，同桌互读，相互评论，小组合作商议记字方法等，这里既有学生个人的自主学习，又有小组间的合作研究，既表现了师生互动，又表现了生生互动。学生在这类气氛中人人都享有说话的时机，人人都能够发布见解，还讲堂给学生，使学生真实地成为了学习的主人。因为学生认知的有限，所以在讲堂操作中，学生自主认识生字的时间过长使后边的写字教课有些不够仔细，在此后的教课中要注意讲堂的时间调控。北师大小学语文一年级教课反省范文二本学期，我持续担当一年级的语文教课工作。我坚决落实学校的相关教育教课计划，严格履行学校的各项教育教课制度和要求，仔细达成各项任务，使学生获取作为一个小学生所一定掌握的基本语文知识和技术，为学生的终生学习确立优异的基础。下面是我对这学期语文教课工作的总结：一、抓勤学生的学习习惯：学生的学习习惯和生活习惯同样很重要，所以这学期刚开始，我就在学习习惯上下功夫。作为一年级的小学生来说，怎样能让他们在40分钟的讲堂上仔细地听讲，是特别重要的。针对一年级学生的特色，在讲堂教学时，我运用新的生本教育教课模式，运用一些生本语言，比方：“比一比，赛一赛，看谁记得对又快”，“哪个小组来报告?我们小组来报告”，“别人报告我来听”“小小火车开起来，哪个小组先来开?我们小组先来开”“一二三，看谁坐的端又端?看我坐的端又端。”等等。这些语言简单，有节奏，符合少儿性格特色，他们特别感兴趣，每次他们思想走神时，我都会合时的提示。这些不同样的语言形式，将学生学习习惯的培育融入情味之中，让学生在情味之中慢慢地养成优异的习惯。从坐直到站立，从写字到念书拿书，从保持正确的读写姿势到珍爱学习用品，都需要老师不胜其烦地讲讲讲、谈谈说，经过一学期的培育，我班大部分学生都能养成优异的学习习惯。二、仔细备课。对我来说，仔细备课对于上好一节课起着至关重要的作用。我备课时不只备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实质，设计课的类型，拟定采纳的教课方法，并对教课过程的程序实时间安排都作了详尽的记录，仔细写好教课方案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的风趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教课后记。固然也有不如意时，但比较自己从前的讲堂教学，进步很大。三、抓勤学生的基础知识教课：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦同样，一定要为学生的成长打下牢固的基础。本学期，我主要在着重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、念书、课外阅读等方面作了努力。(1)着重汉语拼音知识和识字的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的要点。怎样让学生能把这看似乏味的知识学得生动风趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教课经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教课拼音的时间里，我针对学生因材施教，每日激励学生读课外书，并经常指引学生对已学拼音知识活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提升了很多，教师应合时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提升识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提早教会学生查词典，运用词典学习拼音、字词。(2)抓好写字训练。写字教课是一年级语文教课工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的梦想。所以，在平常的教课工作中，我特别注意对学生写字的要求。第一，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更着重自己在讲堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，指引学生学会读帖、描红，既从技术方面要修业生，又从习惯方面的要修业生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些经常简单忽略，而恰好正是这影响了学生的写字质量的提升，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓勤学生写好字的同时，我更着重学生有优异的写字习惯。(3)抓好念书训练。怎样让学生能从“阅读”变成“悦读”是一个要点。第一，调换学生念书的踊跃性是最为重要的，在讲堂上，我经常建立各种各种的念书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必定程度上激发了学生念书的兴趣;其次，我着重在阅读教课的过程中，尽量引起学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感觉出来。第三，着重自己的示范性。因为一年级的学生模拟性较强，所以在教课生读课文从前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。(4)、发挥小组合作学习的优势。在平常教课中，我坚持运用新的生本教育模式，把学生疏成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互议论、扬长避短，轮番做组长，充散发挥每个小组成员的作用。其他，我把班上一半儿的勤学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监察、帮助他带的学生学习，收效很好。一部分学生自信心加强了，主动学习的意识提升了，成绩更是进步了很多。经过一学期的教课，我开始探索到了一点儿低年级教课的方法，其实不断的改良，在每次语文测试考试中，学生的成绩一次比一次有进步。四、存在的问题与不足：1、对学困生的关注不够。固然这学期大部分学生成绩有所进步，但是班上有几名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要我赏赐他们更多的关注与帮助。2、家长配合不够。在此后的工作中，我要勤与家长联系，家访是维系学校教育、家庭教育、社会教育的韧带，是提升教课质量的润滑剂，也是推动教育事业全面发展的催化剂。它能亲密学校与家长的联系，有益于形成家校协调一致的教育协力，有益于交流和除去家长、学校、老师、学生相互之间的某些误解，推动教课工作的顺利展开。所以我要做好和家长的联系工作，让他们改变把孩子送到学校让老师去教去管的观点，让他们重视孩子的学习，让他们也能参加到孩子的学习中，让他们也共同感觉孩子的每一份成就。这样学生才能获得更大的进步。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既需劳动，又长见解，这就是教课的乐趣。一分耕作一分收获，我相信，只需我专心付出了，一定会获喜悦想不到的收获。北师大小学语文一年级教课反省范文三核心提示：一、让学生易于动笔，乐于表达，一定要让学生有浓重的兴趣。(一)、我们生活中图片有很多，电视视频就是此中之一。现在的孩子多半沉醉电视，根椐学生的年纪特色，引入一些健康、风趣的电视视频。在看图写话前,能够...一、让学生易于动笔，乐于表达，一定要让学生有浓重的兴趣。(一)、我们生活中图片有很多，电视视频就是此中之一。现在的孩子多半沉醉电视，根椐学生的年纪特色，引入一些健康、风趣的电视视频。在看图写话前,能够播放了一段风趣视频，让学生观看，此后存心识口述一段学生看图片的情境。“刚才老师仔细地看了看全班同学的神情表情，发现同学们都笑得很高兴。有的同学用手捂着嘴笑，有的同学咧开嘴哈哈大笑，有时同学笑得一双眼睛都眯成了一条缝，还有的同学笑得东倒西歪这个导演真是一个天才风趣大师。”用这类方法能够充分调换学生观察图片的注意力，培育写话的兴趣。(二)、街头广告牌也是特别风趣的图片，用这类方式指引学生看图写话，能够教会学生要相关注生活的意识，让学生懂得“生活就是写作”。如学生最喜爱吃的麦当劳，店门前的标记牌“M”学生一看就理解这是一个快乐的地方，这里的食品不只好吃，并且这里有很多好玩的东西。再如商场里各个物件地区都有不同样的图片标记，如出示一张水果图片让学生察看，此后联合平常生活经验，给出开头一句话让学生写出一小段话。“商场里的水果然多。有有有还有”像近似的写话能够做很多的练习。(三)、生活照片也是很好的写话图片，用这类方法引起学生写话的兴趣，学生很乐于表达。如礼拜日，我跟爸爸妈妈去了一趟动物园，我内心很快乐，照了很多相片回来。特别照片中动物园里调皮的猴子、漂亮的孔雀、可爱的熊猫、风趣的大象都能够先让学生取出相片来，此后配上几句话，优异的孩子把它写成一小段话。指引学生有兴趣看图写话的方式也有很多，每个孩子的想象力极其丰富，编故事是他们最爱的活动。找一组图画，示出开头和结尾两幅图部分，让学生想象中间的两幅画，把它画出来讲给伙伴听并写下来。让学生依据生活经验，自己着手画一画，也能够提升学生的写话兴趣。总之激起学生看图写话的兴趣有很多，只需我们愿做生活中的存心人。二、教会学生察看图片晌一定让学生掌握察看方法。如这节课上让我先让学生回想察看单幅图片的教课方法，让学生理解察看图片应怎样才能做到仔细有效，序次渐进，由简单到复杂。我存心识出示了一幅没有颜色、内容简单的线条图，此后指引学生完好说出图意表达的事物。在低年级中指引学生察看图片必定重重要抓紧一个句子的主要成分，即“谁在哪里，做什么，做得怎样?”或“什么事物，在哪里，怎么样?”学生能表达清楚此后，我还紧扣主题让学生理解，纯真抓住图片主要事物察看还不够，最重要进行有效地发挥想象力或联想力。这样学生理解察看图片要抓要点并要学会想像。在学生清楚地意识这点此后，我出示了一幅较复杂的图片让学生察