传染病处置规范与流程24814说课讲解

传染病处置规范与流程24814单韵母声母组词拼读单韵母声母组词拼读

/单韵母声母组词拼读nǔlì

huǒchē

yǐzi

sīɡuā

luóbo

bāɡè

pùbù

pópopápō

mùmǎ

mùfá

mílèfó

fǔzi

dǎdī

dībà

tǔdì

húli

wūyā

bōluó

kùzi

wàzi

lǘlālí

mǎlù

ɡēɡedǎɡǔ

ɡuàzi

tānáleyú

júhuā

xǔduō

huāduǒ

yǔyī

hùshì

jǔqǐdàqí

chīxīɡuā

qípǐdàmǎ

qùpópojiā

zhuāzhù

ɡuòqù

zhùhè

shùyè

cābōli

zuòhèkǎ

kělè

jīdejiā

wǒkěle

lìlidekùzipòle

wātǔjī

yìduǒhuā

yíɡèɡuā

shīzizhuāshāzi

xiàyǔ

wǔzhīwā

á？tǔsīle

zhèshìwǒdewáwa

生物七年级下册生物试题及答案生物七年级下册生物试题及答案生物七年级下册生物试题及答案生物七年级下册生物试题及答案（时间：60分钟分值：100分）

题号

一

二

总分

得分

31

32

33

34

35

一．选择题（每一小题只限选一个最佳答案，每小题2分，共60分）题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

答案

题号

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

答案

1．十月怀胎不容易，我们要尊敬自己的母亲。请问胚胎发育的场所是（）A．输卵管B．卵巢C．子宫D．阴道2．下列哪对夫妇，可以通过试管婴儿技术得到亲生孩子（）A．丈夫睾丸发育不良，妻子正常B．丈夫正常，妻子输卵管堵塞C．丈夫精子败育，妻子输卵管堵塞D．丈夫正常，妻子卵巢发育不良3．精子和卵细胞结合成受精卵的部位是（）A．卵巢B．子宫C．阴道D．输卵管4．我国控制人口增长的具体要求是（）A．晚婚B．少生C．晚育D．以上三种都是5．因患宫颈瘤摘除子宫的妇女（）A．不能排卵，第二性征正常B．月经失调，第二性征不正常C．正常排卵，第二性征正常D．月经正常，第二性征正常6．能够消化淀粉的结构是下列哪一组（）A．口腔和小肠B．胃和小肠C．小肠和大肠D．口腔和大肠7．人的生长发育及受损细胞的修复和更新都离不开（）A．糖类B．蛋白质C．脂肪D．维生素8．某医生从人的消化道中取出一些液体，经化验含蛋白质、多肽、维生素、无机盐、酶、盐酸、水、麦芽糖、淀粉和脂肪等。请判断这些液体最有可能取自哪个器官（）A．小肠B．大肠上部C．十二指肠上部D．胃部9．小刚患了重感冒，发烧快一星期了，体重明显下降，请问他体内的有机物被消耗量最大的是（）A．糖类B．蛋白质C．脂肪D．水10．有一个孩子患了佝偻病，你认为他可能是缺乏下列哪些物质造成的（）①含钙的无机盐②含磷的无机盐③含铁的无机盐④维生素A⑤维生素C⑥维生素DA．①②B．①②③C．①②④D．①②⑥11．人体缺乏下列哪种无机盐，会造成身体贫血（）A．含甲的无机盐B．含钠的无机盐C．含磷的无机盐D．含铁的无机盐12．四位同学在体育测试前，各准备了一些补充能量的食物。甲准备了一些糖，乙准备了一些牛肉干，丙准备了一些水果，丁准备了一些蛋糕。这四位同学谁准备的食物能更快地补充能量A．甲B．乙C．丙D．丁13．小肠吸收功能不良的严重病人，常采用静脉输入全营养液的方法提供营养，全营养液的成份不能含有（）A．蛋白质B．葡萄糖C．无机盐和维生素D．氨基酸14．下列各项中，人体不需消化就能吸收的物质是（）A．淀粉B．蛋白质C．脂肪D．维生素15．齐鲁晚报刊登了一幅照片，患儿是一个不满4岁的男婴，由于出生后一直服用一种几乎不含蛋白质的劣质奶粉，现已出现了头大、嘴小、脸肿的症状，就此症状的因果关系，利用所学的生物学知识，找出错误的选项（）A．蛋白质是构成人体的基本物质B．人体的生长发育离不开蛋白质C．蛋白质能被分解，为人类的生理活动提供能量，是最重要的供能物质D．组织细胞的更新离不开蛋白质16．下列哪种状态，胸廓的上下径增大（）A．膈肌收缩B．肋间外肌收缩C．膈肌收缩D．肋间外肌舒张17．鼻腔内鼻毛的作用是（）A．过滤空气B．温暖空气C．湿润空气D．灭菌18．下列关于“痰”的叙述不正确的是（）A．由黏液、灰尘和细菌构成B．痰是由喉部分泌黏液C．痰经咳嗽排出体外D．避免疾病传播不要随地吐痰19．人体呼出的二养化碳产生于（）A．肺泡B．血液C．细胞D．组织液20．人在呼吸时，呼出的气体成份（）A．不含氧气B．全部是二氧化碳C．氧气多于二氧化碳D．二氧化碳多于氧气21．人体不能同时进行的两项生理活动是（）A．呼吸和消化B．心跳和呼吸C．呼吸和吞噬D．消化和吸收22．人体肺泡内的氧气进出血液，要通过几层细胞（）A．一层B．二层C．三层D．四层23．五点取样法是计数的方法之一，五点的位置应该是（）A．一块地方内随机五点B．一块地方内等距离的五点C．对角线中心和对角线上与中心等距离的四点D．面积大小相同的五点24．用显微镜观察血涂片，在同一视野中所见到的数目最多的血细胞是（）A．白细胞B．红细胞C．血小板D．血浆25．在血浆中含量最多的成分是（）A．水B．蛋白质C．无机盐D．葡萄糖26．关于心脏内血液流动的方向，正确的是（）A．静脉→心房→心室→动脉B．动脉→心房→心室→静脉C．静脉→心室→心房→动脉D．动脉→心室→心房→静脉27．在心房的四个腔中，流动脉血的有（）A．左心房和右心房B．左心房和左心室C．左心房和右心室D．右心房和左心室28．伤口流出的浓液的主要成分是（）A．死亡的白细胞B．死亡的血小板C．死亡红细胞D．死亡的细菌29．心脏壁最厚的是（）A．左心室B．右心室C．左心房D．右心房30．假如某人在一次事故中刺伤动脉要比刺伤静脉危险得多。这主要是因为（）A．动脉血管血液中没有二氧化碳和其他废物B．动脉血管血液具有更大的压力C．动脉血管血液中含有更多的白细胞和抗体D．动脉血液中有更多的氧气和养料二．非选择题（40分）31．（10分）右图为血液的组成图，请据图回答：（1）甲试管出现分层现象，原因是试管内加入了。（2）乙图中这些细胞位于甲试管中的处。（3）A的功能是。（4）血友病患者受伤后血流不止，这主要与乙图标号这种成分有关。（5）某病人经检验3的数量比一般人多得多，该病人身体某部位可能。32．（5分）丽丽同学在“测定某种食物中的能量”探究实验中想测定花生仁与核桃仁哪个含能量多。他们小组是这样进行实验的：取两支相同试管装入同样高度的水，取一个花生仁、半个核桃仁在酒精灯上点燃后，分别放在试管下方，给水加热，等花生仁、核桃仁完全燃烧后，分别测出两个试管中水的温度，再经过计算，得出结论。（1）请问他们的结果准确吗？。为什么？原因是。（3分）（2）小伟同学做的是测定花生仁中含有多少能量，但小伟发现他测定的数据小于标准数据，请你帮小伟分析有可能的原因？（说出一种原因即可2分）。33．（6分）分析下表中的数据，回答下列各题气体成分

环境中的气体（％）

呼出的气体（％）

氮气

78

78

氧气

21

16

二氧化碳

0.03

4

水

0.07

1.1

其他气体

0.9

0.9

（1）人体呼出的气体中含量最多的是。（2）人体呼出的气体与环境中的气体相比较和的含量没有发生变化。（3）人体呼出的气体与环境中的气体相比较，含量减少了，、含量增多了。34．（4分）下图是人在平静呼吸时，肺内气压变化示意图

（1）处于a点时,肺内气压与大气压的关系是，此时进行的是呼吸运动的过程。（2）b和d点肺的状态变化是、。35．（3分）在输液时，用橡皮筋扎住人的上臂，人手臂上暴起一条条的青筋属于下图中的血管（填字母），下图中表示动脉血管的是（填字母），C表示血管。36．（12分）下图为观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用示意图，据图回答：（1）A、B、C三支试管中分别加入淀粉糊2毫升，再向A中加入2毫升清水，向B和C中各加入2毫升唾液，再向C中滴入稀碘液，C试管中出现的现象是。（2）将三支试管震荡后，放入盛有37℃温水的烧杯中浴热十分钟，C试管的变化是。（3）再过十分钟后，向A、B试管中各滴加2滴碘液，A试管的变化是，B试管内的现象是。B试管的现象证明了。（4）这个实验中，设置A试管的目的是与B试管。七年级生物试题参考答案及评分标准一．选择题（每一小题只限选一个最佳答案，每小题2分，共60分）题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

答案

C

B

D

D

C

A

B

D

C

D

D

A

A

D

C

题号

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

答案

A

A

B

C

C

C

B

C

B

A

A

B

A

A

B

二．非选择题（40分）31．（每空2分，共10分）（1）抗凝剂（或柠檬酸钠）（2）B和C（3）运输养料和废物，运输血细胞（4）2（5）发炎或感染32．（5分）（1）不准确（1分）因为在实验中没有很好地控制变量，一个花生仁与半个核桃仁的质量可能不一样（2分）（2）花生燃烧时散失较多的热量；测量不准确；计算有误（答出其中一条即可得2分）33．（每空1分，共6分）（1）氮气（2）氮气其他气体（3）氧气二氧化碳水34．（每空1分，共4分）（1）小于大气压吸气（2）肺扩张肺收缩35．（每空1分，共3分）．BA毛细血管36．（每空2分，共12分）（1）变蓝色（2）蓝色逐渐消失（3）变蓝色无蓝色出现（或不变蓝）淀粉被消化了（或B试管中没有淀粉）（4）起对照作用（或进行对比）

个人发展计划个人发展计划

/个人发展计划2017-2018学年第二学期教师个人三年发展计划??教师的发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。“凡事预则立，不预则废。”为了使自己的教育生活更充实丰富而有效针特制定个人发展计划如下：加强自身理论与专业方面的学习我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，坚持读书，书中自有黄金屋，书中自有良如玉，知识可以丰富我们的头脑，丰富我们的精神世界，只有我们的头脑变得越加的灵活与睿智才能使自己真正成长为不辱使命感历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。继续专研高效的课堂教学兴趣是学习的前提，学生对你的学科感兴趣了才能更用心的去学习。而我觉得兴趣更多来源于教师的人格魅力。我们的课堂无非由两部分构成，无声的教育和有声的课堂。其中无声的教育就是我们教师的人格魅力的影响。所以我要将这部分作为我一直努力的目标。针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，师傅领进门修行靠个人，我还要多多专研教材课程标准等指导性书籍寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己干练利落、灵敏机智的教学特色。首先树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。其次，充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。最后，坚持教学相长，在师生交往中发展自己。发展规划

???在未来的三年时间中“多做”、“多想”、“多听”，不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，满足学生成长和走上社会的实际需要。

（1）提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养，广播的知识积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观，“多做”、“多想”、“多听”。

（2）做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取机会多参加优质课评比。

（3）做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀老师学经验，使自己具有一定的能力，做到时时处处为学生着想的标准严格要求自己。

（4）做一名“善于反思、勤于积累”的老师，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，对自己的教学活动进行反思。

??四、发展目标：

1、加强个人职业道德学习，加强理论学习，做一名优秀的教师。

2、利用课余时间练习多读书，读好书。

3、努力成为一名骨干教师。4、教学能力及水平都得到提高。

?????

法语数字和时间的表达整理版法语数字和时间的表达整理版法语数字和时间的表达整理版数字的表达1

un

21

vingtetun

80

quatre-vingts

2

deux

22

vingt-deux

81

quatre-vingt-un

3

trois

23

vingt-trois

82

quatre-vingt-deux

4

quatre

24

vingt-quatre

83

quatre-vingt-trois

5

cinq

25

vingt-cinq

90

quatre-vingt-dix

6

six

30

trente

91

quatre-vingt-onze

7

sept

31

Trenteetun

92

quatre-vingt-douze

8

huit

32

Trente-deux

93

quatre-vingt-treize

9

neuf

33

Trente-trois

100

cent

10

dix

40

quarante

101

centun

11

onze

41

quaranteetun

121

deuxvingtetun

12

douze

42

quarante-deux

200

deuxcents

13

treize

43

quarante-trois

201

deuxcentun

14

quatorze

50

cinquante

1000

mille

15

quinze

60

soixante

2000

deuxmille

16

seize

70

soixante-dix

1000000

unmillion

17

dix-sept

71

soixante-onze

2000000

deuxmillions

18

dix-huit

72

soixante-douze

十亿

unmilliard

19

dix-neuf

73

soixante-treize

20

vingt

74

soixante-quatorze

注意：?1.法语的数字中，除了onze（11），soixante-onze（71），quatre-vingt-onze（91）没有性的变化，其它带“1”的数词在遇到阴性名词前均要配合。如果是阴性，要用“une”，例如：trenteetunecartes??31张卡片quatre-vingt-unefilles?81个女孩?2.一般来说，quatre-vingts后面要加上“s”（因为是4个20，是复数）。但如果后面还有其它数词，就不用加“s”，例如，quatre-vingt-trois（83）?3.cent的配合方法原则上和vingt（20）相同，在复数时要加“s”，但如果后面还有其它数字，就不用加“s”。例如：cinqcents（500）?neufcentcinquante（950）?4.mille是不变数词，在任何情况下都不用加“s”。?5.法语中的1100到1900可以说“millecent，milleneufcents”，也可以说“onzecents”（11个100，1100）“dixneufcents”（19个100，1900）时间日期的表示㈠L'année年份:??在2011年：en2011㈡Lessaisons季节:?春季：leprintemps夏季：l'été秋季：l'automne冬季：l'hiver在春季：auprintemps/在夏季：enété/在秋季：enautomne/在冬季：enhiver?㈢LesMois月份:一月：janvier二月：février三月：mars四月：avril五月：mai六月：juin七月：juillet八月：ao?t九月：septembre十月：octobre十一月：novembre十二月：décembre表达在某月:在一月：enjanvier/在五月：aumoisdemai㈣一周七天：星期一：lundi星期二：mardi星期三：mercredi星期四：jeudi星期五：vendredi星期六：samedi星期日：dimanche注释:星期前如用定冠词le，则表示泛指意义，如lemardi=每个星期二或在星期二。表达在某月某日：⒈lepremiermarsAujourd'hui,今天是三月一日。⒉c'estlecinqfévrier.Aujourd'hui,今天是二月五日。⒊noussommesle21avril.?今天是四月二十一日。⒋auxenvironsdu4juillet...?????大约在七月四号...⒌du14au18...从十四号到十八号...⒍⑴--Queljoursommes-nous?今天星期几？--NoussommeSamedi.今天星期六。(+星期。。。)或--NoussommesleSamedi25ao?t2011.今天是2011年8月25日。(le+星期+数字+月份+年)⑵--Queldatesommes-nous?今天几号？--Noussommesle25ao?t2011.今天是2011年8月25日。（le+数字+月份+年）㈤L'heure钟点:Lematin，midi(阳性，但不用冠词)，l'après-midi，lesoir，lanuit，minuit子夜(阳性，但不用冠词)??Uneheure，uneminute，uneseconde.?

Heureofficielle官方时间(Train,avion,administration)

Viequotidienne?日常生活

2h00

Ilestdeuxheures

Ilestdeuxheures(dumatin)

2h15

Ilestdeuxheuresquinze

Ilestdeuxheuresetquart

4h30

Ilestquatreheurestrente.

Ilestquatreheuresetdemie.

15h10

Ilestquinzeheuresdix.

Ilesttriosheuresdix(del'après-midi)

16h45

Ilestseizeheuresquarante-cinq

Ilestcinqheuresmoinslequart.

19h40

Ilestdix-neufheuresquarante.

Ilesthuitheuresmoinsvingt.

Quelleheureest-il?几点了?Quelleheureavez-vous?您知道时间吗?Avez-vousl'heureexacte?????您知道确切的时间吗?Ilestuneheure.????一点了。Ilestdeuxheures.?两点了。Ilestquatreheureshuit.四点八分了。Ilestsixheuresmoinsdix.???六点差十分。Ilestneufheuresetquart.????九点一刻。Ilestdeuxheuresmoinslequart.?两点差一刻。Ilesthuitheuresetdemie.????八点半。D'aprèsmamontreilest2h20.?????我的表是两点二十。Ilest3h39àmamontre.??????我的表是3:39。Ilesttroisheurespassées.????刚过3:00。Ilestpresqueonzeheures.???快11:00了。Auxenvironsdehuitheures.?大概八点钟。àquelleheureest-cequecelacommence/setermine?这什么时候开始/结束?àquelleheureouvrez-vous/fermez-vous?你们什么时候开门/关门?àtroisheuresexactement,àtroisheuresprécises.在三点整。àmidi.在中午。àminuit.在子夜。Jusqu'àneufheures.?????直到9：00Fermédeuneheureetdemieàquatreheuresetdemie.??????从1:30到4:30关门。Combiendetempsest-cequecelavaprendre????这将用多长时间?Combiendetempsest-cequelaréunionvadurer??????会议将持续多长时间?unedemi-heure...??半小时...unquartd'heure...?一刻钟...troisquartsd'heure...????一刻钟...Quandenavez-vousbesoin??你什么时候需要它?J'enaibesoinpourdixheuresdemainmatin.我明天早晨10:00要用它。mercrediàseizeheures...?????星期三下午4：00àsixheuresauplustard...????最迟6：00...danslesannéesquatre-vingts/quatre-vingt-dix??在80年代/90年代...Quand???什么时候?Jusqu'à/depuisquand??直到/从什么时候?Depuiscombiendetempstravaillez-vousici???????您在这儿工作多长时间了?hier...?????昨天...aujourd'hui...??今天...demain...明天...après-demain...?????后天...lasemainedernière/prochaine...??上/下星期...lemois/l'andernier/prochain...?上/下月/年...touslesjours/touslesvendredis...?????每天/每个星期五...unjeudienoctobre...????十月的一个星期四...dans2jours...两天之内...Celavaprendra3jours.这要用3天。Jetravailleicidepuis2ans.???我在这里工作2年了。JesuisenSuissepour2jours.?????我将去瑞典两天。llsl'ontterminéen2jours/semaines/mois.??????他们用2天/星期/月完成了它

心理学的几个著名定律心理学的几个著名定律不得用于商业用途

/不得用于商业用途心理学的几个著名定律不得用于商业用途◎韦奇定律——不要让闲话动摇了你的意志即使你已经有了自己的看法，但如果有十位朋友的看法和你相反，你就很难不动摇。这种现象被称为“韦奇定律”。它是由美国洛杉矶加州大学经济学家伊渥.韦奇提出的。韦奇定律有以下观点：一、一个人能够拥有自己的主见是一件极其重要的事情；二、确认你的主见是正确的并且不是固执的；三、未听之时不应有成见，既听之后不可无主见；四、不怕众说纷谈，只怕莫衷一是。不要让闲话动摇了你的信念。一旦确立了自己的目标，就要一直走下去，如果自己觉得那就是自己想要的，就不要在乎别人的看法，努力达成自己的人生目标。◎巴纳姆效应认识自己，心理学上叫自我知觉，是个人了解自己的过程。在这个过程中，人更容易受到来自外界信息的暗示，从而出现自我知觉的偏差。即所谓的“从众”。要避免巴纳姆效应，客观真实地认识自己，有以下几种途径：第一，勇敢地面对自己。学会正确看待自己的优缺点，不掩耳盗铃，也不自欺欺人，切莫以己之短比人之长，或以己之长比人之短。认识了解自己，从容面对自己的一切。不要觉得自己有“缺陷”就要把“缺陷”用某种方式掩盖起来，这样的人后果只是自己骗了自己。第二，培养一种收集信息的能力和敏锐的判断力。判断力是一种在收集信息的基础上进行决策的能力，信息对于判断的支持作用不容忽视，没有收集相当数量的信息，很难做出明智的决断。没有人天生就拥有明智和审慎的判断力，所以需要我们主动去培养自己这种能力。第三，以人为镜，通过与自己身边的人在各方面的比较来认识自己。在比较的时候，对象的选择至关重要。要根据自己的实际情况，选择条件相当的人来进行比较，找出自己在群体中的合适位置，这样认识自己，才会相对客观。第四，要善于总结。通过对重大事件，特别是重大的成功和失败认识自己。重大事件中获得的经验和教训可以提供了解自己的个性、能力的信息，从中发现自己的长处和不足。越是在成功的巅峰和失败的低谷，最容易暴露自己的真实性格。◎杜根定律——自信比什么都重要D.杜根是美国橄榄球联合会前主席，他曾经提出这样一个说法：强者未必是胜利者，而胜利迟早都属于有信心的人。换句话说，你若仅仅接受最好的，你最后得到的常常也就是最好的，只要你有自信。这就是心理学上的“杜根定律”。在体育竞技中，自古希腊以来，人们一直试图达到4分钟跑完l英里的目标。人们为了达到这个目标，曾让狮子追赶奔跑者，也曾喝过真正的虎奶，但是没人能实现这一目标。于是，许多医生、教练员和运动员断言：使人在4分钟内跑l英里的路程，那是绝不可能的。因为，我们的骨骼结构不对头，肺活量不够，风的阻力又太大。理由实在很多很多，然而，有一个人首先开创了用4分钟跑完l英里的纪录，这个人就是罗杰.班尼斯特。更令人惊叹的是，在此之后的一年，又有300名运动员在4分钟内跑完了1英里的路程。他们相信自己，因为他们知道，既然罗杰能做到，他们也能做得到。如果没有自信他们不可能创造奇迹。美国的哈佛大学进行了一次调查，一个人胜任一件事，有85%取决于他的态度，15%取决于他的智力。如果他自信，事情肯定会办好。所以一个人的成败取决于他是否自信，假如这个人是自卑的，那自卑就会扼杀他的聪明才智，消磨他的意志。◎跨栏定律——把挑战困境看作一种享受一个人的成就大小往往取决于他所遇到的困难的程度。竖在你面前的栏越高，你跳得也越高。当你遇到困难或挫折时，不要被眼前的困境所吓倒，只要你勇敢面对，坦然接受生活的挑战，就能克服困难和挫折，取得更高的成就。这就是着名的跨栏定律。跨栏定律是一位名叫阿费烈德的外科医生发现的。阿费烈德在解剖尸体时，发现了一个奇怪的现象：那些患病器官并不如人们想象的那样糟，相反在与疾病的抗争中，为了抵御病变，它们往往要代偿性地比正常的器官机能强。这个发现最早是从一个肾病患者的遗体中发现的。当他从死者的体内取出那只患病的肾时，他发现那只肾要比正常的大，另外一只肾也大得超乎寻常。在多年的医学解剖过程中，他不断地发现包括心脏、肺等几乎所有人体器官都存在着类似的情况。因此他撰写了一篇颇具影响的论文。他认为患病器官因为和病毒作斗争而使器官的功能不断增强。假如有两只相同的器官，当其中一只器官死亡后，另一只就会努力承担起全部的责任，从而使健全的器官变得强壮起来。问题的大小决定了答案的大小。就像蚌把沙子变成了珍珠，我们要善于把局限变成优势。障碍使我们更强大。英国有一句老话：如果这件事毁不了你，那它就会令你更加强大。苦难并不是绝对的，它对弱者是万丈深渊，对强者来说却是向上的阶梯。疾病也一样，它使弱者的脏器受损，最后夺取弱者的生命，疾病同样能使强者的脏器更加强大，使人的抵抗力更加顽强。◎詹森效应——别让压力成为心灵的羁绊2004年雅典奥运会前被寄予夺金厚望的中国男子体操世界冠军李小鹏在男子单项比赛中发挥失常，仅获得一枚双杠铜牌。而在2003年世界体操锦标赛时，他却获得了这两个项目的冠军，而且也是2000年悉尼奥运会的双杠金牌得主。由此我们不能说他没有夺金的实力，那么是什么原因导致他的这次“失误”呢？事实上，他在赛后接受采访时表示，这次发挥失常的主要原因是某些特殊情况给自己带来了较大的压力，心情紧张。李小鹏的这种情况就是我们所要说的“詹森效应”。詹森效应主要起源于有一名叫詹森的运动员，这名运动员平时训练有素，实力雄厚，但在体育赛场上却连连失利，让自己和他人失望。不难看出这主要是压力过大，过度紧张所致。由此人们把这种平时表现良好，但由于缺乏应有的心理素质而导致正式比赛失败的现象称为詹森效应。如何避免詹森效应？第一，摒弃心中的非理性观念。许多带有焦虑、紧张的人经常对自己或对别人说：“我必须不惜一切代价保证成功。”“如果我失败了，我就会没有价值，别人就会看不起我，我会很没面子。”“如果发挥的不好，我的前程算是毁了。”这些话纵然能增强我们奋进的决心，但也容易引起焦虑，不利于正常水平的发挥。要想避免詹森效应，在平时就应当注意矫正这些不正确的想法，养成以平常之心对待生活中的“竞赛”的良好习惯，减少紧张情绪，更好地发挥出自己的水平。第二，要平心静气地走出狭隘的患得患失的阴影。不要总是去贪求成功，而是只求正常地发挥自己的水平。人生的“赛场”是高层次水平的较量，同时也往往是心理素质的较量，“狭路相逢勇者胜”，只要树立自信心，一份耕耘必定有一份收获。最终定会交付人生满意的“答卷”。◎冰激淋哲学——逆境是一种磨练卖冰激淋必须从冬天开始，因为冬天顾客少，会逼迫你降低成本，改善服务。如果能在冬天的逆境中生存，就再也不会害怕夏天的竞争。同样，只有吃过苦的人才知道享受生活的美好；经历生死的人才知道生活的安逸是多么快乐；所以，要想在顺境中事业能够蒸蒸日上，那么就必须在逆境中经过一番锤炼，这就是由台湾着名的企业家王永庆提出的“冰激淋哲学”。左右逢源的社交心理学◎首因效应——千万别小看第一印象人与人第一次交往中给人留下的印象，会在对方的头脑中形成并占据着主导地位，这种效应即为首因效应。第一印象作用最强、持续的时间也长，比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强。首因效应也叫“首次效应”、“优先效应”或“第一印象”效应。首因，是指首次认知客体而在脑中留下的“第一印象”。首因效应，是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用心理学研究发现，与一个人初次会面，45秒钟内就能产生第一印象，而最初的0.25至4秒给对方留下的印象是最深刻的，不要小看这短短的4秒钟，别人对你这个人75%的判断和评价都由此而来。所以别人第一印象中的你不管是不是真实的，以后你留给别人的这种印象都很难改变。◎名片效应——相似感会快速拉近双方距离苏联心理学专家纳季拉什维利提出了“名片效应”，所谓名片效应指的就是在人与人的交际中，如果表明自己与对方的态度和价值观相同，就会使对方感觉到你与他有更多的相似性，从而很快地缩小与你的心理距离，更愿同你接近，结成良好的人际关系。在这里，有意识、有目的地向对方所表明的态度和观点如同名片一样把你介绍给对方。恰当地使用“心理名片”，可以尽快促成人际关系的建立，掌握“心理名片”的应用艺术，对于人际交往以及处理人际关系具有很大的实用价值。有这样两个有趣的社会心理实验：在一个实验中，首先让被试者看很多人的照片，有的照片让被试看了25次之多，有些照片却只让看一两次。然后，让被试者说说他们比较喜欢哪个人，结果，被试者都会比较喜欢照片出现次数最多的那个人。◎亲和效应——像磁铁一样吸引别人亲和效应的主要含义是：人们在交际应酬中，往往会因为彼此之间存在着某种共同之处或者相似之处，从而感到相互之间更加容易接近。这种接近会使双方萌生亲密感，进而促使双方进一步相互接近、相互体谅。一般体现在两个方面：人们在人际交往中往往存在一种倾向，即对于自己较为亲近的对象，比如，有共同的血缘、姻缘、地缘、学缘或者业缘关系，有相似的志向、兴趣、爱好、利益，或者是彼此共处于同一团体或同一组织的人，会更加乐于接近。我们通常把这些较为亲近的对象称为“自己人”。一个人如果想要让身边的同事、朋友把自己当成“自己人”，除了本无法改变的血缘外，就要懂得与他人的相处之道。主动让别人对自己产生好感，认同并喜欢自己，就需要拿出“亲和力”。只有这样的人才会把周围的人吸引到自己身边来，才会让别人认同自己，把我们当成“自己人”。心理学在沟通中的应用关于自己自恋与自尊人对自我的关注度无穷无尽，健康的自恋是自尊的基础。人可以躲进(不管是自主还是不自主)自己的“小匣子”里无限快乐，或者抑郁难过。开心和不开心，都和任何人没关系，具体说就是，刚刚触发情绪的那一瞬，完全来自小我。自恋是一种本能，而自尊是技能。扳机与自卑人存在扳机。比如不能听到、看到、提到某个字眼、片段或人。一厢情愿也好，被迫无奈也好，人非圣贤，心里总会存在一些“惦记”过不去。这些过不去的东西，正是自己的小自卑。比如：生理、安全、钱学历、归属、感情、尊重知识、美学、自我实现担心害怕的东西，恰恰代表自己对此的欠缺与渴望。我们可以这样：认识扳机→承认扳机→对自己好点对自己好，意味着强化自恋的部分，弱化自卑的部分。弱化不代表没有，而是自知。如果渴望的动作具有可行性，能争取得到，那就不要纵容自己的惰性和软弱。关于对事情的沟通突然就误解了个性与多样化来自成长环境、教育和阅历。多样能擦出思维的火花，也可能导致低效甚至负面的沟通。不同的人对故事的理解千差万别，即便在一句话上，都有可能因为断句、语调、表情造成各种各样的误会。况且，与人沟通“事”，不可能不带“情”。“事情”总是一块出现的，拆不散。两个人进行沟通，需要各自往前一步，才能将两个事情说到一块儿。往前，比如站在对方的角度思考前因后果，比如尽量避免引起歧义的字眼。且不说跨行业，就一个圈子(专业、公司、项目组)里看，词汇的意思也可能天上地下。打比方：会员。集团的用户/集团的特权用户非诚勿扰。电影/电视节目还有常见的词汇：小姐。姑娘/女士/陪聊/妓女九点钟。上午9点/晚上9点“想太多”误会在还没有成为“误会”的时候，就已经形成了。当一个人想太多时，或许是突然情绪不好，或许是触动到扳机，人会发神经般地把一件事情不断放大，上升到一个远远偏离本意的高度。比如，主管说：这点小事都做不好。我们来模拟发神经的过程：这点小事都做不好那还怎么能做大事?既然做不了大事，那就没有培养的价值说明没有进取心以后肯定会有越来越多的小事做不好先留着打杂好了，做完了借口辞退这个公司做不好，别的公司肯定也做不好失业，家庭也会破灭人生没有意义了……短短不到1分钟，思维层级跳跃，完成了天翻地覆的“升华”，却纯粹是自己的碎碎念。念叨一下发泄也行，如果当真，或者醒悟不过来，那就悲剧了。——很可能主管只是想表达，这点小事都做不好，我给你升职，怎么服众呢。关于人际关系废话不废毫无例外，人偏向相信自己熟悉的人。如果一个陌生人，不论是从马路走来，还是在网络上突然塞你一封私信，向你嘘寒问暖，你铁定会诧异地认为他是个疯子。不同关系程度的人之间，交流的层级也不一样。这不是做作，而是取决于双方建立的信任度。“废话”，比如寒暄，比如八卦，都能自然地增加彼此的了解，为信任加分。前提是两个人都感觉良好，而不是应酬。废话作为描述的补充成分，也能减小歧义的可能性。分享与程度与他人分享，有下面几个级别：寒暄所知所思所感所是寒暄就是打个照面，说声“嘿，你也在啊”。人都是相互的，我目中有人，他也会这样对我。寒暄是最浅层次的，还谈不上分享。所知，就是确凿存在的，谁都知道。比如明天天气会转凉，比如这个程序的快捷键是什么。所思，即思考层面了。思考是独有的，往往也是理性的。所感，便是感触了。这已经到了分享的最高境界，因为感性的东西，尤其是不快和难过，都包含不堪、“示弱”甚至是“把柄”的成分，我们常常觉得这个“见不得光”。如果双方沟通到这个层面上，能站在对方的角度，还愿意出谋划策，那么这样的沟通再成功不过了。所是，也即我是怎样的一个人。趋向接近完完全全展现自己的本性，从外到内，从儿时到现在。愿意分享“所是”的人，要么是至亲，要么是知己。真心地去沟通，不求一定要达到怎样的高度。人之间总是有差异的，有的人没招惹，兴许你看着就恶心和反感;有的人，不开口都喜欢得不得了。感性的东西最自然，理性的最真实。关于沟通语言向他人表达问候与关心，正确的“语言”因人而异：正面的话礼物服务时间肢体接触并不是所有人都听甜言蜜语这一套，或许在家里打扫一次卫生他就服服帖帖了。有的人什么都不需要，只想拥有你单独和他在一起的时光。沟通方式沟通出现失误，弱者无法采取正面还击的时候，往往会不由自主地进行被动攻击。所谓被动，即非蓄意发起。比如就是迟到，就是做不好。发起被动攻击，双方都很难受;既是弱者的无奈之举(可能他都没意识到)，也是被攻击者的失败。在沟通的环节中，人们大致分为：讨好型–害怕冲突的情绪指责型–对别人期待打岔型–害怕紧张的局面超理智型–回避和压抑情绪一致型–复杂问题简单化，同时温和地坚持在不同的场合倚重不同的型号。顾客至上，他指责，我讨好。老板虽是王法，没事打个岔。超理智型虽然给出了解决方案，但没有照顾到对方的情绪，可能在亲友间得不偿失;却是做决策时的苦口良药。一致型尽管完美，但也容易扣上“好好先生”的帽子。

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多一点珍惜,少一点计较多一点珍惜,少一点计较

/多一点珍惜,少一点计较2014-2015学年度第二学期师德师风论坛交流材料多一点珍惜，少一点计较崔玲霞尊敬的各位领导，老师们：大家好！很荣幸能在本期师德论坛上和大家共同探讨“珍惜和计较”这个

话题

，特别感谢学校给了我这样一个特殊的机会，同时更感到不安，因为我做得不够好！只是借这个机会，谈谈我内心真实的感触：多一点珍惜，少一点计较。一份有缘的际遇，让我们相聚在龙亭中学这个年轻的集体，真的是很难得的，既然有缘在一起工作、生活，就应该珍惜这份善缘。学校是教师和学生共同成长的舞台，我们不仅在这里汲取思想和知识，还在用自己的言行举止发展、演绎和成就着自己。因为有了它，我们生活稳定，家庭和谐，我们都是为了孩子，为了家庭，才从四处来到这里，的确不容易。这个舞台任何一个部门和每个人的工作都有明确的分工，但也必须合作；有竞争，更需要团结；那种“各人只扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的狭隘和自私，将永远是我们的大敌；由于我们平常“工作见面多、思想见面少”，时间久了，在一些涉及自身利益的问题上难免存在矛盾，处理问题难免会出现一些认识上的差异，这就需要我们努力做到大事讲原则、小事讲风格，我们必须清醒地认识到，不管自己是什么材质的“筷子”，离开了集体永远是弱小的。每个人都不能一味夸大个人的作用，当然也不能贬低自己，就像一个人的五官一样，缺一不可，大家各司其职，各尽其责，但如果没有一种默契、没有一种配合，互相闹意见，试想一下，我们将会怎样去发展呢?所以，我们只有识大体、顾大局，弘扬团队精神，团结互助，才能和谐、可持续发展，学校才会更加蓬勃发展。说起我们的待遇，平心而论，我觉得的确有点低，与有些职业相比，还有一定差距，但是比起其他许多职业，我们的收入不算太低。但我们选择了教师职业，就等于选择了奉献。教育是需要爱心和奉献的，因此做老师，要讲奉献，不能太物质。如果我们仅仅把教育作为一种职业，那将是很累，而且累得很被动——为学生累，为班级累，为学校累，……而教师一旦把教育当作自己的生活方式，把它融入到自己的生活之中。我们就会在这些“酸甜苦辣”中体会到人生的乐趣，我们就能够甘于寂寞，心无旁骛地站好三尺讲台，坚守心灵净土，真正体验到与学生共处的快乐。看看我们身边工作的同事，像谢芳梅、满正直、贾艳等老师，他们又何尝不是将他们的爱全身心地投入到自己所热爱的教育事业呢？即使是上了十几遍旧课，他们都会从头到尾，认真地备好并上好每一堂课，课后还要批改大量作业、阅读大量书籍补充新知识和新信息。他们没有惊人的壮举，没有耀眼的光环，只是日复一日，年复一年地用爱心谱写着一曲曲动人的乐章，将学生引向知识的彼岸……陈涛，邓会春等老师就很好地诠释了这一点，他们用自己的热情点燃着学生的激情。我们知道当老师累、苦，当班主任更累，更苦。每天起早贪黑，披星戴月，奔波于两点一线的生活。班主任工作确实琐碎、繁杂，各科室的各项工作任务，大多要通过班主任组织实施，大家整天关注卫生、行为规范、文明礼仪、班级常规管理等琐碎事务……两个班的英语课，再加一个班主任和年级组长，还担任团委书记，这样的工作量意味着什么？陈名老师的孩子还小，又无人照顾，苦于工作的原因，只能把孩子放学后接到学校，他什么时候回家，孩子也什么时候跟他回家，真是苦了孩子！同在一个办公室三年了，但是从来没有听到他的抱怨。就在这样的情况下，他克服重重困难，家庭、学校工作两不误，因此，他每天的工作几乎是在奔跑中完成的，加班加点再也寻常不过了。班级工作真的只是一种琐碎的事务吗？不！陈老师却把它当作一件乐事。时常看到他与学生谈心交流，班级工作搞的有声有色，有板有眼，而且富有创意。年级组的工作也毫不逊色，为了丰富九年级学生的课外生活，缓解学生的学习压力，他积极组织年级组开展丰富多彩的活动，如拔河比赛、50米迎面接力等。我觉得他现在最大的困惑是时间一直不够用，巴不得一天变成两天，因为要想做的事情真的太多太多，但时间老人总是偏爱珍惜他的人。人人需要关怀，需要友好的微笑，更需要理解、宽容和尊重。在我们烦琐的工作中难免会发生矛盾，出现这样或那样的差错与误会。在这时，如果你不让我，我不让你，很容易引发师生和家长的矛盾。所以我们相处时需要包容，相交时需要真心，争吵时需要沟通。多一点信任，少一点猜忌；多一点关爱，少一点冷漠；多一点沟通，少一点误解；多一点谦让，少一点计较，让我们努力学会容人、容事、容纳不同意见，当误会矛盾发生时，要保持冷静，设身处地地想象和体验一下他人的情感，把多一分的宽容理解给对方，让一切不愉快的事烟消云散，彼此和睦相处。事实说明，宽容可以修复一切，消解一切，弥合一切。就像李小龙主任，平时安排工作，总是满脸堆笑，有时我们也会抱怨工作多，抱怨工作烦，甚至埋怨他，但他从不生气，总是耐心地解释。如果没有宽容的气度和雅量，没有尊重人的态度，就不能与同事、学生和家长和睦相处。记得有一次，九年级的一位学生突然生病，陈明老师毫不犹豫地开车送学生去医院，可不巧的是道路维修，为了抢时间，他绕道而行，由于途中道路崎岖不平，损坏了他的车，别人看着都心疼，但他没有计较这个大家庭中，还有很多老师的师德感染着我们。他们的身上彰显了强烈的责任感，正是因为有了强烈的责任感，他们才不会计较付出的多少，矢志不渝地履行自己的职责，并且无怨无悔。回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。面对所取得的成绩，我们感受到的是领导的尊重、赞许，家人的理解，同事的支持，师生的努力。沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐，作为一名老师，我们要时刻让爱与责任同行，只有懂得珍惜和尊重，乐于奉献，学会宽容，用爱去营造和谐和温暖、真诚和团结，才能发展、演绎和成就我们自己，也才能使我们这个年轻的舞台更加璀璨耀眼﹗谢谢大家，不妥之处敬请提出宝贵的意见和建议。

走进鲁迅综合性实践活动方案走进鲁迅综合性实践活动方案

/走进鲁迅综合性实践活动方案“走进鲁迅”语文综合实践活动方案课程目标1.以小组为单位开展活动，在搜集有关鲁迅方面资料的过程中，让学生感受其崇高的精神。2．在活动中使学生学会搜集资料，整理筛选、运用资料，培养学生搜集整理运用信息的能力。同时积极与其他学科整合，以多种方式与同学有序有重点地交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。让鲁迅这一形象在学生心目中留下深刻的烙印。在活动中逐步形成自主探究精神和合作意识。二、学情分析：在课内五单元课文的学习中，学生已经“初识了鲁迅”。通过对课文内容的学习对其产生了极大的研究兴趣，有迫切更深入的了解的欲望。同时六年级学生已经具备初步的搜集资料和整理资料的能力。活动实施：第一阶段准备阶段 （一）、教会学生搜索资料的途径：1、学校有上网条件，开放图书馆，提供有关鲁迅研究的资料。2．教会学生利用网络查找相关资料。首先，给学生提供搜索引擎，如：3、对报纸上有关的文章进行剪贴、归类整理。这种做法不但便于资料的积累，更重要的是使报纸充分发挥了作用。3、从能够接触到专家、鲁迅纪念馆那里借阅、复印有关方面的书籍资料。4、利用网络技术收集。5、 结合计算机课程，教会学生演示文稿幻灯片的制作方法，使学生学会借助课件直观展示自己的研究结果。（二）、指导选题：题目不要过大，可以立足学过的课文适当的延伸。指导学生从小处入手，可适当提供一些选题，开阔思路。如：别人眼中的鲁迅；鲁迅笔下的人物；鲁迅的作品等。（三）、确定选题：按照不同的研究方向分组，确定组长。组长召开小组会议，结合选题，具体分工。（四）、布置任务：各组学生分头行动，查资料，做好记录。走近鲁迅任务单研究人

研究主题

资料搜集

我的感受

第二阶段整理阶段（一）、学生整理：以小组为单位围绕本组研究的主题集中搜集到的资料，进行取舍，相同内容的删掉,补充修改每人的内容。确定主题展示形式：图片、手抄报、朗诵、讲故事等，依据选定的形式在分工准备。分头再精细准备展示内容。（二）、教师指导：期间可召开小组活动，讨论研究碰到的问题。并把每次讨论的结果及存在的问题报告给老师，老师针对问题给予适当指导。（只要是指导如何选材）2、指导表达：（……的鲁迅，结合自己的主题概括）如：讲故事：用简洁的语言叙述故事+名言警句+自己的感受。图片展、PPT：简述图片内容……汇报要求：（1）语速适中，声音洪亮、吐字清晰、感情饱满。（2）观众要注意听，做出评价。4、结合自己整理的资料内容，练习表达第三阶段汇报阶段活动过程：导入：时常穿一件中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书“一”字，他就是鲁迅。（图片）通过五单元的学习，对于这个名字我们并不陌生，说说你眼中的鲁迅？学生：（只言片语话鲁迅，结合课内学习过的介绍）课文中的品质、资料带中的了解、名言……是啊，他挥着如椽大笔，投身唤醒民众的大潮中；他毕其一生，不断对专制社会进行毫不妥协的批判；他坚持为闰土、孔乙己、女佣、车夫、青年等最底层劳苦大众代言，作为一个中国人我们有太多的理由需要走近鲁迅先生。今天，让我们怀着敬意，走近鲁迅。【设计说明：这个环节的设计，是对鲁迅先生形象的一个高度概述，激发学生学习兴趣，使学生有探究学习的动力。】分组展示：每个小组展示的程序如下：例：我们组是智慧小组，研究的主题是鲁迅的作品，接下来请欣赏上我们的展演……在鲁迅作品的搜集整理过程中，我们对他有了新的认识，我们觉得他是一个才华横溢的人。（帖写有才华横溢四个字的脚印）大家对我们的展演内容和感受有没有补充和建议。（学生根据情况进行补充建议或谈感受）1、鲁迅名言：内容+自己的理解感悟2、走近鲁迅手抄报。（简单介绍自己的版面设计、内容等）3、鲁迅生平简介（演示文稿：展示不同时期鲁迅的成长经历）4、别人眼中的鲁迅（评价鲁迅的故事、名人名言）5、诗歌朗诵（赞颂鲁迅的诗歌）6、重温经典（按照时间，将鲁迅作品制成思维导图或智慧树等形式介绍）……（三）活动评价1、评价内容评价内容

评价要求

评价等级

资料整理

主题突出，有价值，记录详尽

自评

生评

综合

小组合作：

积极参与，有自主探究意识，小组分工明确，能相互弥补。

交际表达：

表情自然、语言流畅，声音洪亮、体现情感

成果展示

形式吸引人内容丰富，突出主题

口头评价（客观真实，可以在比较中指出不足，提出修改建议。民主评议：由各个组的组长组织本组成员来互相评价，根据评价项目和标准（分顶尖、优秀、良好、及格四档）来评。自我评价：根据学生所写的总结体会来评价。教师的观察评价：教师通过各位同学在整个活动过程中的表现及与一些同学谈话来评价每个同学。成果评价：（1）对各个小组：根据各组完成展示的作品的质量来评价，优秀成果奖、创意奖、深刻印象桨、文学奖、视觉奖等。（2）对个人：评出优秀组长2-3人，绘画小能手、朗读明星等各类能手人。4.老师全面评价：对每个积极活动的学生给予充分的肯定，从活动态度、方式、过程、成果等方面总结。5、颁奖（四）活动总结：（指着黑板上的每个脚印）通过大家的介绍，让我们对鲁迅有了更深层次的认识，见证了他从小立志一步步成长为爱国爱民，用笔战斗一生的民族魂，希望鲁迅的作品启迪我们的心灵，也希望鲁迅的精神代代相传！愿我们都能以他为榜样，成为爱国爱民的栋梁之才。（五）布置作业：1、结合今天的活动课写一篇收获或感受。2、阅读鲁迅的作品，为好书推介会做准备。3、以“走近鲁迅”为主题办一期手抄报，全面介绍你眼中的鲁迅。五、课程着眼点：在活动中学会搜集资料，整理运用资料，并能有序有重点地表达，从实践中来到实践中去，引导学生搜集自己感兴趣的内容，抒发独特的体验。课内引路，课外延伸，课内外有机的结合，全面感知人物形象，让鲁迅这一形象在学生心目中留下深刻的烙印。同时与其他学科有机整合，培养学生的多元素养。六．课后反思：语文课表中指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力最直接的途径就是语文实践。”本着这一宗旨，我们认认真真开展实践活动课程，收获颇丰：“走近鲁迅”这次实践活动，以主题为圆心，以学生为主体，以获取信息为路径，以教师所立目标为导向，以评价为约束的全新的学习模式，设计学习主题——学生以组为单位，并根据组员的兴趣选择学习任务，分工合作，并与其它组形成竞争——学生自主地选择好学习内容，通过各种途径搜集资料所得的信息——学生将自己的学习成果利用多种形式的形式进行展示、交流——学生写学习收获、体会——教师根据一定的评价标准评价他们的学习态度、过程、方法与结果，并加以总结深化。在这种新的教学模式下，教师和学生的角色都发生了变化：教师的角色：教师已不是简单的知识的传授者，信息的垄断者，更是学习共同体中积极的参与者和帮促者，而且教师的角色也在频繁地转换中。为了使学生能更快适应自主学习的方式，教师也要不断转换辅导策略；协作学习的组织者：设计有价值且资源丰富的学习主题，根据互补原则将一个班分成几个协作学习小组，帮助学生选择研读的角度。教师鼓励接纳小组同学的意见，愉悦地开展学习。情感体验的支持者：给予学生情感上的支持：当学生碰到难题时，教师可作适当地点拨；当学生遇到障碍时，教师同他一起扫除障碍：当学生失去信心时，教师要及时激励他，帮助他重新树立起学习的信心；当学生取得成绩时，教师要给予表扬。学习过程的参与者：教师同样是学习者，与学生共同参与主题学习，一同成为信息海洋中的游泳者、探求者。学生的角色：在整个学习过程中，由于学习环境开放，网上资源丰富，学习自主性强，有充分交流与自主表达的学习环境，因而他们的学习热情高涨，学习效果自然不是老师一支粉笔一张嘴一本书所能比的。加上在学习过程中，由于是以组为单位展开组与组之间竞争，因而还培养了他们团结协作的精神。而对于那些常摆弄电脑的同学不仅领略到施展自己的特长和风格的快乐，还在援手帮助电脑操作有困难的同学的过程中获得了友谊，找到了自信。学生在学习过程中，阅读能力、整理能力、团体合作精神协同发展。同时将自己的特长和风格融入自己的学习过程中。他们在自主学习中逐步提高学习的责任感、自我管理能力与信息文化素养，为终生的自主学习做准备。

人教版八年级物理上册单元测试卷(全套附答案)32676人教版八年级物理上册单元测试卷(全套附答案)32676

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人教版八年级物理上册单元测试卷(全套附答案)32676物理试卷（第一章声现象）单项选择题（每题3分，共24分）1、在电视机的遥控器上，有以下几个按钮（图标），如下图，其中控制音量（响度）大小的是：（）A．B．C．D．2、晚上当你在家复习功课，准备期中考试时，邻居正在引吭高歌，对你的学习产生干扰，则下列措施中无效的是：（）A．与邻居协商使其减小音量B．打开窗户让空气加速流动C．紧闭室内的门窗D．用棉花塞住自己的耳朵3、在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。这主要是根据什么来判断腹部是否有积水的？（）A．声音的响度B．声音的音调C．声音的音色D．声音是否悦耳动听4、在城市高架道路的某些路段可以看到两侧设有3m～4m高的透明板墙，如图1所示，安装这些板墙是为了（）A．保护车辆安全行驶B．阻止车辆排放的废气外泄图1C．体现高架道路设计的美观D．阻挡车辆产生的噪声，减小噪声的污染5、剧院及音乐厅，四周墙壁常挂呢绒帘幕，同时墙壁会做成凹凸不平的像蜂窝似的，这是为了（）A．装饰、美观B．易于反射声波，增大声音C．吸收声波，减小嘈杂的回声D、提高声音的音调6、请你用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，有利于我们把握事物的本质，“引吭高歌”和“低声细语”，这里的高与低指的是（）A．音色好坏B．音调高低C．响度大小D．乐音三要素7、我国已进行“神舟”五号载人航天飞船的试验，杨利伟乘坐宇宙飞船遨游太空，不久，“神舟”六号将会将更多的宇航员带上太空，宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因()A．用通信设备对话是为了方便B．声音的传播需要介质C．太空中噪声太大D．声音只能在地面上传播8、如图2天坛公园的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理是（）A．声音的反射使原声增强B．声音在不同介质中的传播速度不同C．声音的音调不同D．发声的物体在振动图2填空题（每空1分，共24分）9、如图3所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”．台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明______________________．图310、图4、图5是两种声音的波形，从图可知：图4是的波形，理由是；图5是的波形，理由是。图4图5图6图711、如图6所示的招牌，它表示的意思是。12、如图7所示，在城市的繁华路段旁常竖有噪声显示装置．图中数字的含义是__________．这样的噪声________（填“会”、“不会”）影响人们的正常的学习和工作．13、如图8所示，四支相同的试管内装有不同深度的水．（1）用嘴贴着管口吹气，则发出的声音的音调由低到高的顺序是：__________________．（只填对应序号）．图8（2）用棒敲击试管，则发出的声音音调由低到高的顺序是：_______．（只填对应序号）14、如图9所示的是摩托车引擎后安装的消声器的结构图．摩托车安装消声器是采用______的方法来减弱噪声的，起消声作用的主要部件是__________．图915、弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗细．在弦的粗细，松紧相同时，弦越______，音调越高；在弦的粗细，长短相同时，弦越_____，音调越高；在弦的长短，松紧相同时，弦越______，音调越高．16