豆宝宝幼儿园教案

豆宝宝幼儿园教课设计豆宝宝幼儿园教课设计豆宝宝幼儿园教课设计1一、活动目标：1．学习分辨蚕虫和赤豆的声音，产生对节奏的兴趣。2．研究用不同的资料，结称身体动作为歌曲打节奏。二、要点和难点：1．要点：聆听和用不同资料表现音乐的节奏2．难点：用不同的动作表现节奏型。比方：╳╳|╳╳╳|三、设计思路：1．豆是我们乡村常有的植物，怎样让各样豆融入到我们的幼儿教育中，为达成我们的教育目标服务呢，联合我班近来展开的主题“多彩的世界”，我设计了本活动。活动开始，我以“送豆宝宝回家”的形式，让幼儿依据豆豆的颜色特点进行分类，让幼儿练习归类摆放。接着，以“豆宝宝想到罐子里玩”这个形式，请幼儿练习用不同的资料、方式将豆宝宝装到罐子里，达到锻炼幼儿的小肌肉，提升着手能力的目的。2．听力技术是幼儿一定具备的一个特别重要的基本技术，只有等幼儿真切具备了必定的听的技术的时候，我们才能更好地培育他音乐方面的技术。小班幼儿年纪小，听辨能力差，因此我选择了两种比较简单分辨声音的豆：蚕豆和赤豆。旨在让幼儿经过聆听赤豆、蚕虫装入罐子后发出的不同的声音，熟习并试一试分辨它们的声音。并用和豆宝宝游戏的形式，让幼儿用豆罐子摇出简单的节奏型，并用不同的动作表现。╳╳|╳╳╳|。为了帮助幼儿正确掌握节奏，我让幼儿学习为节奏配上简单的语言，让幼儿拿着罐子互相沟通表演，在这基础上再完好的配上节奏。3．在用豆罐子打节奏的基础上，我再指引幼儿研究用不同的资料表现节奏，进一步激发幼儿对节奏的兴趣，牢固节奏╳╳|╳╳╳|。活动结束，我让幼儿回去后再去找一找、练一练用其余资料打节奏，以进一步激发他们对节奏的兴趣。活动准备：1．红赤豆、蚕豆若干，八宝粥罐头若干2．已学会带有节奏型的歌曲《嘴巴歌》3．录音机一台及相关录音带4．乐器：三角铁、小铃等5．小勺子、小碗若干活动设计：（一）送豆宝宝回家1．“小朋友，我是豆妈妈，我的豆宝宝不见了，你们来帮我找找好吗？来，拿一个小箩筐，把找到的豆宝宝放进去，看看谁最能干。”（幼儿任意选择装）2．你们都很棒，看一看箩筐里的豆宝宝叫什么名字？（红豆、蚕虫）是什么颜色的？3．指（红、绿标志）这两上我们已经知道了是什么标志？（红、绿标志），我请小朋友把红色豆宝宝送到红标志的家，把绿色的豆宝宝送到绿标志的家（二）装豆宝宝过渡：豆宝宝回到自己的家很快乐，它很想到罐子里去，请小朋友帮忙选一种自己喜爱的豆宝宝，把它装进瓶子里，你能够用小手抓也能够用小勺子、小碗抓，最后用盖子盖好。（三）和豆宝宝做游戏过渡：小手真能干，把豆宝宝都装好了，我不知道红豆宝宝（蚕豆）在哪里了，怎么办？（用耳朵听）1．请你用小耳朵听一听、猜一猜，里面装的是什么？（让幼儿分辨赤豆、蚕豆的声音，提示听力稍差的小朋友可翻开盖子看一看）小结：小耳朵真切灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，你们快乐吗？2．唱歌，一同跟我来唱首《嘴巴歌》吧。小朋友们唱的真好听，让小手随着音乐的节拍动起来3．看一看、老师来跟豆宝宝跳舞了，听一听、老师跳的时候说了什么话：如╳╳|╳╳╳|小猫怎么叫，小猫吵吵叫，除了小猫，您还想到什么小动物（小鸡、小鸭等）4．大家来一边唱歌，一边跳舞好吗？（和豆宝宝一同唱歌）四、和豆宝宝找朋友小朋友大家一同来敲、打（用各样不同的资料为音乐进行伴奏）延长：除了这些豆宝宝和小朋友刚才选的东西能够发出好听的声音，还有其余的各样东西，请你回家去找一找。豆宝宝幼儿园教课设计2认知目标：认识各样豆子技术目标：试一试简单的排序，在操作中学会保护自己，感情目标在跳跳、做做、玩玩中体验春季的快乐气氛，喜爱春季的美好活动要点：认识各样豆子活动难点将蚕豆和豌豆怎样有序摆列活动准备：幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。活动过程：1、跳"春"的律动师："我是春妈妈，愿意和我跳个舞吗？"师：你想用什么动作来表示春季来了？（小花、蝴蝶、柳树等）师：我们和春妈妈一同来跳个舞。2、做"春"的礼品（1）剥一剥1、提出操作要求：把豆宝宝放在红色篓子里，剥下的豆荚放在蓝色篓子里。2、幼儿操作开始剥豆子（1）比一比指导幼儿认识蚕豆和豌豆，教师小结：蚕豆长的大，豌豆长的小；蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的。（2）排一排师："看，老师把豆宝宝变为什么了"？"认真察看项链上的豆宝宝是怎么排队的"？教师示范做项链，师："先拿一个蚕豆宝宝穿进去，再拿一个豌豆宝宝穿进去，要小心点，最后把铁丝两端连结起来。一条豆宝宝做的项链就做好了。启迪幼儿思虑，"豆宝宝还能够怎么排队呢？"（3）做一做A、幼儿着手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，教师提示幼儿使用铅丝时要注意安全。B、先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的，教师帮忙把铅丝两端连起来。活动延长：秀"春"的礼品幼儿展现自己的作品，教师用相机给幼儿纪念。（放各样节奏的音乐，让幼儿随着节奏走场展现自己的作品。）豆宝宝幼儿园教课设计3活动目标1、认识几种豆子。2、知道黄豆能够制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。3、培育幼儿不挑食的习惯。活动准备1、前一天泡的黄豆；生好的黄豆芽。2、师幼一同采集各样豆子，丰富幼儿对于豆子的认知经验。3、透明瓶子。活动过程一、听声音，引出黄豆。师：小朋友们，请你们闭上眼睛，竖起小耳朵认真听，猜猜球棒为何会发出这样的声音？（教师取出黄豆）它是什么颜色、形状的？师：除了黄豆宝宝，你还知道哪些豆宝宝？二、认识各样豆子1、师：黄豆、红豆、绿豆、黑豆哪些地方同样？哪些地方不同样？师幼小结：同样，都叫豆，表面很圆滑，捏上去硬硬的；不同，颜色不同样，大小不同样，有的大、有的小。2、师：豆子的颜色和它们的名字相关吗？指引幼儿发现它们的名字有和颜色相关；黄色的是黄豆、红色的是红豆、绿色的是绿豆。幼儿分组操作，将混在一同的豆子进行分类。3、感知干湿黄豆的差别教师出示干湿黄豆若干。让幼儿看一看、摸一摸、捏一捏它们有什么不同样。指引幼儿从颜色、大小、软硬进步行比较。师幼小结：泡过的黄豆比本来大一些，软一些，颜色也浅一些。4、教师出示图片，幼儿认识黄豆宝宝的生长过程。三、认识各样豆制品及其营养价值观看幼儿画册《豆宝宝》。指引幼儿边看边说出画页中各样豆制品的名称。幼儿议论：豆制品的营养。师幼小结：黄豆宝宝能够做很多好吃的食品和调味品。豆制品的营养特别丰富，能加强机体的免疫力，少患病；增补各样营养，如维生素、钙、铁等，让我们变得更聪慧，因此小朋友必定要多吃豆制品，不挑食。豆宝宝幼儿园教课设计4设计企图《3-6岁少儿学习与发展指南》指出要支持和激励幼儿在研究的过程中踊跃着手动脑找寻答案或解决问题。本班3月份展开了《我爱我家》主题活动，为了让幼儿有真切的家庭体验，我们在“娃娃家”投放了小米、大米、红豆、绿豆等食材。地区活动的时候，有一个小朋友用米和豆子煮“粥”，收区的音乐响起，小朋友们都开始整理东西，当收区音乐结束的时候，其余小朋友都收完了，整理“粥”的这个小朋友还没有收完，她素来在用手捡里面的豆子，其余小朋友过来帮忙。由此，我设计了本次教课活动，帮助幼儿在碰到近似问题的时候，能迅速找到适合的工具解决实诘问题。活动目标选择和使用适合的工具，解决实诘问题。体验自己着手研究的乐趣。要点难点活动要点：能选择适合的工具迅速将豌豆分别。活动难点：在思虑、研究和实践的过程中，认识各样工具的性能，进而选择出适合的工具进行分别。活动准备物质准备：玉米渣、豌豆若干、小碗每人两个、夹子、勺子、园艺铲、漏勺、沙漏等常有工具。经验准备：幼儿对各样工拥有简单初步的认识。活动过程表达《灰姑娘》故事选段，激发幼儿研究的乐趣。师:小朋友们，你没听过《灰姑娘》的故事吗？王子邀请灰姑娘去参加舞会，但是她的继母不想让她去，于是给她出了一个特别大的难题，她把满满一大盆的豌豆都倒进了灰堆里（教师出示玉米渣和豌豆的混淆物图片），并且让灰姑娘在沙漏里的沙子漏完以前把豌豆全都捡出来（教师出示玉米渣和豌豆分其余图片）。师：小朋友们，你们有什么方法来帮帮灰姑娘呢？幼：能够用手把豌豆捡出来。幼：能够把豌豆放少一点。幼：能够用手按着玉米渣，把豆子倒出来，不要把玉米渣洒了。师:你们的想法都很好，刚才有的小朋友们提到了用手来帮灰姑娘捡豆子,现在请小朋友们去试一试吧。请幼儿试一试将豌豆从玉米渣和豌豆的混淆物中分别出来。作，试一试达成任务。

2.幼儿徒手操（1）幼儿第一次试一试用手将豆子取出。教师巡回指导。教师发现有几个小朋友捡豌豆的时候把玉米渣混进去了。师：小朋友们，你们捡豌豆的时候要认真一点，不要把玉米渣混进去哦。师：时间到了，请小朋友们回到座位上来吧。（2）沟通感知经验，引出工具。师：小朋友们，你们的豌豆都挑出来了吗？幼：没有。师:但是灰姑娘仍是很想去参加舞会。小朋友们，你们有没有什么其余方法?幼：能够用铲子/夹子。幼：能够用一个东西把豌豆漏出来，此后再用小铲子把它挖出来就能够了。3.幼儿使用工具进行游戏（1）出示装有工具的.盒子，认识工具。师：小朋友们刚才提到了一些工具，张老师也给大家准备了一些工具。我们一同来认识一下吧。教师逐个出示工具并向幼儿介绍工具的名称。（2）幼儿自由选择工具进行试一试，教师巡回指导。师:老师在每张桌子上都给小朋友们准备了这些资料，小朋友们自己去试一试吧。幼：这个小铲子不好用。师：为何呢？幼：由于这个小铲子会舀到玉米渣。师：试一试其余的工具。师：你捡的豆豆很多啊！用漏勺感觉怎么样？幼：我感觉挺好的。师：为何呢？幼：由于这个漏勺上有洞洞，会把玉米渣漏下去。幼：我试一试。幼：我也试一试。4.分享实验结果师:小朋友们，你们使用了哪些工具?幼：我刚才用了铲子/勺子/小夹子/漏勺。师：你们感觉哪个工具最快、最方便?幼：漏勺。师：为何？幼：由于它上边有小孔，能够把玉米渣漏到碗里。师：你们是怎么使用这个工具的？（请个别幼儿登台示范，并把操作结果即挑出来的豆子的多少进行比较。）师：小朋友们，你们比比看，你们感觉哪个工具比较快、比较方便？幼：漏勺。5.指引幼儿再次进行试一试，将经验分享得出的结论进行考证。师:经过比较，我们发现用漏勺比较快。请小朋友们都用漏勺试一试，看能不能够帮助灰姑娘在沙漏里的沙漏完以前把豌豆都捡出来。教师巡回指导。指导幼儿正确使用漏勺。师：用漏勺把玉米渣舀起来此后，在碗上边使劲地左右晃一晃，玉米渣就会掉下去了。师:小朋友们，你们的豌豆都捡出来了吗?幼：都捡出来了。师:小朋友们今天都很棒，经过自己着手操作、试一试，帮助灰姑娘达成了任务，并且小朋友们还学会了使用漏勺、夹子、铲子这些工具，此后假如你们再遇到这样的问题，也能够试着用工具来解决问题。灰姑娘和王子也邀请我们去参加舞会，走吧，我们一同去吧。活动总结长处：本节活动较大程度上浮换了幼儿的踊跃性，幼儿对本节活动感兴趣，并且愿意在活动中试一试使用不同的工具。幼儿能在教师的指引下经过自己研究、总结经验，找到适合的工具。不足：本次活动教师在巡回指导时对幼儿的关注不够全面，存在“想得多，说的少”的现象，个别指导收效欠佳。改良举措：教师在课前要充分解析幼儿的个体差别和认知发展水平，有针对对性的思虑幼儿会出现的难点。在指导的过程中，应多关注不同层次需求的幼儿，并实时赏赐指导和帮助。教师自己应多增添实践时机，战胜心理紧张情绪，做到实时有效指导。豆宝宝幼儿园教课设计5一、教课目的：1、能依据颜色（红、黄、蓝）给豆子分类，愿意并勇敢地着手操作。2、学说“X豆豆你回X色的家”，培育幼儿优秀的表达习惯。二、课前准备：1、教具：（图片）大房屋一间、各颜色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。2、幼儿操作资料：（图片）小房屋、各颜色小豆豆（若干）人手一份。3、课前让幼儿认识小豆豆及其名字：豆宝宝。三、过程：1、出示（哭的）豆宝宝，惹起幼儿研究的兴趣“咦？豆宝宝它为何哭得这么悲伤呀？”（指引幼儿说出豆宝宝迷路了，激发幼儿送豆宝宝回家的梦想）2、指引幼儿察看豆豆跟房屋的颜色先出示红豆豆和房屋，指引幼儿发现问题：这么多房屋终究那一间是红豆的家呢？（幼儿思虑）后教师小结并示范，提示幼儿送豆豆回家时要说：“X豆豆你回X色的家”再提出问题：那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪个家呢？（请幼儿上前试一试）四、幼儿操作，教师指导，表达幼儿操作时状况五、结束部分：出示（笑的）豆宝宝：“豆宝宝回到了家，它快乐极了，说要请小朋友到它家作客呢！”（幼儿有序走开教室）豆宝宝幼儿园教课设计6活