中国共产党思想政治教育史 马工程课件结语

创新教育内容和方式方法，增强思想政治教育效果实际效果认清基本国情和教育对象，发挥思想政治教育能动作用健全组织机构和规章制度，完善思想政治教育保障机制党的十三大和思想政治教育的曲折与加强内容提要结语中国共产党思想政治教育史坚持围绕中心和以人为本，体现思想政治教育以人为本坚持以身作则和言传身教，实现思想政治教育育人功能一、认清基本国情和教育对象，发挥思想政治教育能动作用“认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本的根据。”——《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版，第633页。政治工作“是红军的生命线”最早见于1932年7月23日《中央给苏区中央局及苏区闽赣两省委信》，1934年红军第一次全国政治工作会议系统阐述了“生命线”理论。抗日战争时期，标志思想政治教育理论成熟的《关于军队政治工作问题》报告再次强调，“共产党领导的革命的政治工作是革命军队的生命线”。一、认清基本国情和教育对象，发挥思想政治教育能动作用1955年毛泽东指出：“政治工作是一切经济工作的生命线。在社会经济制度发生根本变革的时期，尤其是这样。”

《关于建国以来党的若干历史问题的决议》重申“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线”。在我国进入全面建设小康社会的新阶段，面对新世纪新阶段世情、国情、党情发展变化的新要求、人们思想认识、价值观念多样化的新变化，党中央把思想政治教育放在更加重要的位置上，强调进一步加强和改进思想政治教育，提出了“培养什么人，如何培养人”等一系列带有全局性的重大命题和重要论断。党的十八大以来，习近平总书记一再强调宣传思想工作和意识形态领域的重要性，在党内开展群众路线教育活动和“三严三实”教育活动，在全社会指导培育和践行社会主义核心价值观，全党和全国人民在中国梦的凝聚下，为实现中华民族伟大复兴奋力前进。一、认清基本国情和教育对象，发挥思想政治教育能动作用中国共产党90多年思想政治教育实践充分证明，思想政治教育属于政治上层建筑和意识形态的范畴，要恰当估价其地位作用，所谓生命线作用是第二性的，不是第一性的。黄埔军校政治总教官恽代英1926年就指出：“政治工作是重要，但是绝对不是唯一的重要。”《关于军队政治工作问题》报告认为：政治工作在党和军队的各项工作中，“都应有其适当的地位，都应适当地强调它的作用”，“对于政治工作地位的过分强调是不对的，但是没有必要的强调，没有必要的地位，也是不对的。”因此，忽视思想政治教育的重要地位，否认能动作用；或人为地拔高、夸大思想政治教育的重要性，理论上都是错误的，实践中都是有害的。二、坚持围绕中心和以人为本，体现思想政治教育自身价值思想政治教育内容包括紧密联系、有所侧重的两个方面：一是服从服务于全党工作大局和中心工作，围绕各个时期党的中心任务开展思想政治教育，保证党在各个历史时期和各项路线方针政策的贯彻执行；二是以人为本，为中国革命、建设和改革培养所需人才、为人的全面发展服务。思想政治教育的根本目的，就是以马克思主义教育广大干部和人民群众，教育人们自觉地改造主观世界和提高思想觉悟，帮助他们提高认识世界和改造世界的能力。思想政治教育坚持以人为本，为人的健康成长和全面发展服务，是中国共产党思想政治教育的优良传统和重要经验。人的全面发展这一根本目标集中体现了社会发展对于人的思想道德素质提出的最高要求，明确了人作为社会发展根本目的的奋斗目标和价值理念，从而实现了党的根本奋斗目标与思想政治教育根本目标的有机统一。三、健全组织机构和规章制度，完善思想政治教育保障机制党的创立初期，即设立宣传部门，履行宣传教育职能。而后又成立中国劳动组合书记部，负责领导对工人的宣传组织工作；成立人民出版社，出版马克思主义和革命书籍。党在黄埔军校设立中共黄埔特别支部，群众性组织火星社和中国青年军人联合会，“在军队和广大人民群众中，作政治的文化的教育的工作。”黄埔军校首次设立党代表、政治部、宣传队、指导员和专职政工人员，形成了较为健全的组织机构。大革命时期党为了发动农民投身革命，举办农民运动讲习所，培养农运骨干，在湖南、湖北、广东、广西、江西、河南等省普遍建立了农会组织，“政治宣传的普及乡村，全是共产党和农民协会的功绩。”

工农红军继承和发展了思想政治工作传统，建立党的组织和政治工作机构，建立了以党委制、政治委员制和政治机关制为核心的政治工作制度，特别是自从三湾改编起，党支部建在连上成为共识，奠定了人民军队的基础古田会议决议阐明了红军政治系统与军事系统的关系，规定“红军的军事机关与政治机关，在前委指导之下，平行地执行工作。”1930年3月中央军事委员会首次设立政治部，各级政治工作组织系统逐步健全，从上到下形成了结构严谨的工作网络。抗战时期对连队政治工作的组织形式与工作制度作出了十六项重大改革决定，思想政治教育组织机构趋于完备。三、健全组织机构和规章制度，完善思想政治教育保障机制1951年初，中共中央先后制定《关于加强与调整各级党委宣传部的工作机构的指示》、《关于加强理论教育的决定》等文件，从群众宣传、理论教育、学校教育、文化艺术、新闻出版等方面具体规定了思想政治工作的职责范围，初步形成了包括思想政治教育内容、机构、队伍、考核检查、工作方式在内的工作运行机制。60年代调整时期，中央关于农业、工业、科研、教育等方面一系列工作条例中，专门对各部门政治思想工作的方针、原则、目标、要求、任务等内容做出明确详细的规定，在思想政治教育制度化探索上迈出重要一步。进入改革开放新时期，曾经出现借政治体制改革、精简机构人员之名，合并甚至取消思想政治工作机构、减少甚至取消思想政治工作人员的现象。三、健全组织机构和规章制度，完善思想政治教育保障机制中共中央于1999年9月制定颁发的《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》，这是新中国成立后以中共中央名义下发的第一个集中系统阐述思想政治教育重大方针政策的主体性法规，是一部迄今为止具有思想政治教育基本法性质的党内法规。2015年，党中央和教育部陆续印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作意见》《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》《关于进一步加强和改进高校宣传思想工作队伍建设的意见》等重要文件，开创了高校宣传思想工作的新局面。2004年中共中央、国务院颁发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，2005年中宣部、教育部颁布《关于进一步加强和改进高等学校思想政治教育理论课的教育》，使得大学生思想政治教育工作呈现良好发展态势，大学生思想政治面貌发生可喜变化。四、创新教育内容和方式方法，增强思想政治教育实际效果思想政治教育内容创新必须做到时代性、目的性和对象性的有机统一。一是要用马克思列宁主义和马克思主义中国化的最新成果，即毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想教育武装全党、教育人民，并结合各个历史时期、发展阶段中人民群众的思想实际，开展有针对性的思想政治教育，解决党员干部和人民群众的思想问题。二是要用党在革命、建设和改革时期以及各个历史阶段的路线、方针、政策统一党员干部和人民群众的思想。三是确定思想政治教育内容还必须注意到教育对象的差异性，做到有的放矢，有针对性地安排教育内容；根据不同群体、不同层次的教育对象的不同特点和不同要求，坚持先进性与广泛性的原则，区分教育内容的层次性。四、创新教育内容和方式方法，增强思想政治教育实际效果中国共产党90多年思想政治教育实践，积累形成了极为丰富的思想政治教育方式方法：正面引导为主，妥善处理思想理论领域的问题；把解决思想问题同解决实际问题结合起来；典型引路，把先进性要求和广泛性要求紧密结合起来；把开展丰富多彩的文化活动与思想教育结合起来；坚持教育与管理相结合，把耐心细致的思想教育同科学规范的严格管理结合起来；充分调动群众在思想政治教育中的主动精神，把说理教育和形象化教育、有意识和无意识教育、灌输教育和自我教育有机结合起来等。党在坚持过去行之有效的好方法的同时，不断探索新的手段和方法，善于把现代社会的新知识、高科技手段，如网络、新闻媒体、影视音像、管理工程、心理咨询等，与思想政治教育紧密结合起来，增强了思想政治教育的吸引力。五、坚持以身作则和言传身教，实现思想政治教育育人功能思想政治教育工作者的表率作用和人格魅力是深刻影响受教育者思想认识、行为方式的关键因素，是做好思想政治工作的重要条件。思想政治教育具有极强的实践性，要求政工人员身体力行，用自己的模范行动来引导和影响受教育者。如何做到以身作则，怎样才能言传身教？中国共产党90多年思想政治教育的实践经验是坚持高素质和高要求。高素质是以身作则的内在基础和基本前提。政工干部的素质修养包括政治思想与理论素养、道德品质、文化知识、人格魅力、实际工作能力和专业素养等。党中央一再强调，党政干部必须兼备学有专长、精通业务和高瞻远瞩、通达政治二种品质。高要求是以身作则的外在条件和客观保证。必须对政工人员提出严格的要求，用严密的规章制度规范其行动。五、坚持以身作则和言传身教，实现思想政治教育育人功能新的历史时期，党对思想政治教育队伍提出了政治强、业务精、纪律严、作风正的标准，要求打造一支数量相对稳定、学历水平逐步提高、年龄构成日趋合理、知识结构和专业特长互促互补，思想理论好、综合素质高、具有丰