四年级上册语文课件－4繁星 ｜人教（部编版）

繁星

作者：巴金巴金原名李尧棠，字芾甘。四川成都人，现代著名作家杰的语言大师主要作品有《爱情三部曲》（《雾》、《雨》、《电》）《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）写作背景

本文选自巴金散文集《海行游记》。1923年，19岁的巴金冲破封建家庭的樊篱到上海、南京，并考入东南大学附中补习班。于1927年赴法国巴黎留学,《海行游记》就是作者在赴法途中和初到巴黎时所写的旅途见闻及零星的感想。《繁星》是其中一篇，写于1927年1月。一、探究文本《繁星》是巴金1927年从上海赴法国留学途中在邮轮上写下的一系列文章中的一篇。结集为《海行杂记》，共38则。认识作者：巴金，原名李尧棠，字芾甘。主要作品有：《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）。二、教法探路（一）、请学生快速朗读课文，思考巴金描写了几次繁星美景？这几次描写的内在顺序是什么？三次，时间顺序（二）、再读课文，说出作者三次看繁星的时间、地点，找出三次看星的情景和感受。从前家乡密密麻麻的繁星

忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的

三年前南京

静寂的夜，一片菜园星群密布的蓝天

星光在我们的肉眼里虽然微小······它们常常在和我谈话一样

如今海上

深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对霎······睡在母亲的怀里了（三）、研究比较写三次看星的情景和感受有什么不同，并讨论一下，为什么三次看星的情景和感受会不相同。这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。（四）、深入研究三次写观星感受句子的含义和所表达的情感。从前——望着星天，我就会忘记一切……回到了母亲怀里似的。表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。好象它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。我望着那许多认识的星……我仿佛听见它们在小声说话。写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。（五）、找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，体会这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。比喻——“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。”拟人——“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”排比——“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”（六）、领会一些词语在语言环境中的意义和作用。1、星光在我们的眼里虽然微小，······光明无处不在。为什么星光虽小，光明却无处不在呢？2、我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。为什么要用“觉得”两个字？3、看，那个巨人还在跑呢！“跑”有什么作用？（七）、请学生谈谈自己有过的看繁星的经历或者说说你对星星、星空了解多少。三、走进教材2、了解背景：1927年1月15日，巴金乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，研究无政府主义理论，考察欧洲的社会运动。2月18日，“昂热”号邮船抵达马赛，19日抵达巴黎。在航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。3、赏析文本：课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，壮写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生热爱自然，向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的感受。由实到虚，虚实结合，是本文写作上显著的特点。在描写时，作者先写观察情景，后写感受。观察仔细，抒情真切。如“我就会忘记一切，仿佛回到母亲怀里似的。”因为星天是那么温馨亲切，才会给人如此的感受。文章语言质朴，理想和想象透着一种稚气，一颗童心，使全文浸润在作者的童心中，写景极纯极真。是繁星、星空把作者净化成一个纯真的孩童，又是作者把我们带入一个童话般的天地。4、拓展阅读：星巴金

在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们······是，我了解你们······我是一个人······一个能感觉的人······一个痛苦的人······星星，美丽的星星······”

我明白这个比利时某车站小雇员的哀诉的心情。好些人都这样地对蓝空的星群讲过话。他们都是人世间的不幸者。星星永远给他们以无上的安慰。在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈献给一个人；或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头，用赞叹的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着的无数星子，他的眼睛润湿了。我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨吧。在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们象一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。在我的天空里星星是不会坠落的。想到这，我的眼睛也湿了。5、迁移训练：紫藤萝瀑布

我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就象＿A＿（溅落、迸溅、溅起）的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相＿B＿（映衬、逗乐、挑逗）。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶转。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好象那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又象一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死迷、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有一大株紫藤萝，他依傍一株枯槐爬的很高，但花朵从未有稀落，东一穗西一穗伶仃地挂在树梢，好象在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开的这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里装满生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这淡紫色的光辉和淡紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1、根据文章内容，在第2段的横线内选择恰当的词语填在“A”“B”两处。A处应填＿＿＿＿B处应填＿＿＿＿2、本文描写的真是一条瀑布吗？为什么作者叫它紫藤萝瀑布？运用了什么修辞手法？