考前讲话初二

仔细审题，端正书写，规范答题，认真检查。看拼音写汉字做题时，要把语段读完整，理解语义，结合语境写汉字。用第一抹光线的（chúnjìng），为世界画一双眼睛。病句：一看语言标志，二缩句，三看词序事实表明，网络谣言的泛滥和滋生，会让许多人成为受害者。开展“绿色”网络进校园，是保护未成年人健康成长的需要标点：顿号：并列短语。并列性的谓语不用顿号；相邻的数字表示约数，不用顿号；带语气词的并列词语间不用顿号。分号：并列分句。问号：用于疑问句、反问句。有疑问词但不是疑问句不用问号；选择性问句与倒装句前逗后问。冒号：提示作用。提示语的位置破折号：解释说明作用引号：引用作用。引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号；引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。省略号：不能与“等等”连用开场白

亲爱的老师、同学们，大家好。团组织是青年群众的先锋队，是锻炼青年、培养青年的熔炉，我们很高兴又一批先进青年加入到我们队伍中来，为我们的团组织注入新鲜的血液、新的活力。今天我们在这里举行新团员入团宣誓仪式。称呼；扣主题阐述；过渡语留言我自豪，我是中国人，我爱我的祖国，我爱五星红旗。我要好好学习，长大后报效祖国。扣主题宣传语：弘扬“五四”精神，尽展青春风采主题；对偶广告语：何处觅春踪？南通园博园拟活动：

“歌唱祖国”演讲比赛主题；具体可操作的活动劝说题妈妈，参加“动漫社团”活动有利于拓宽我的知识面，丰富课余生活，调节心情，您放心，这不但不会影响我的学习，还能提高我的学习效率呢。妈妈，您让我参加，好吗？称呼；劝说要点；语气采访题

莫言老师，您好。我是通城中学九（1）班的李明。您这么多年来笔耕不辍，一定有自己独到的体会，您能为我们这些初学写作的人提几点建议吗？称呼；自我介绍；提出与主题相关的有价值问题观点题我认为作为中国人，应该写好字。中国汉字，音美意美形美，写好汉字，感受汉字文化的魅力，是传承中华文化的一部分，也是热爱祖国的外在表现。观点；阐述理由通知通知学校定与5月4日上午9:00在学校报告厅举行“五四”青年节纪念庆祝活动，请全体团员准时参加。校团委5月3日时间、地点、人物、事件、要求借条借条今借到校总务处铁锹叁拾陆把，水桶捌把。此据。九（1）班班委会2013年3月12日人、物（钱）；钱款大写；此据请假条请假条刘老师：我身体不适，不能参加今天下午的主题班会了。请批准。此致敬礼张强5月6日请柬罗望子老师：兹定于11月8日上午9：00在我校报告厅举办“体验性文学”课程建设奠基仪式，敬请光临。光华中学校长室11月5日时间、地点、事件、敬请光临材料题有许多人已经在践行无车日的思想观念，身体力行地为改善环境出一份力。但也有不少人没有“健康出行”的观念，对日益恶化的生活环境反应迟钝。有同求同，有异寻异新闻材料兰州媒体开辟“凡人善举，和你一起”栏目，宣传好人好事，引起强烈共鸣。导语（第一段，第一句）；涵盖所有句子内容（若不，补异）颁奖词慷慨解囊，福耀灾区民众；热心公益，关爱平常人家。他是心灵富豪，他是慈善大家。扣人物事迹；突人物品质；句式整齐表格题在我国，中老年人比青少年更喜欢过中国传统节日。在我国中，城镇青少年比乡村青少年更喜欢过西方节日。关注表格主题词；横向比较、纵向比较图表题学龄儿童的营养不良率随着家庭收入的增加而下降，学龄儿童的肥胖率随着家庭收入的增加而上升。关注图表下的主题词；X轴主题，Y轴主题，找出规律图形解说中国节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，标志留白部分像一只手托起一滴水。寓意为：节日需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水。图形组成；寓意阐述（扣住主题）课内诗文默写：1.不能写错别字；2.理解性默写要回顾全诗；3.关注现代文。如徐志摩的《再别康桥》，郭沫若的《天上的街市》，臧克家的《有的人》，余光中的《乡愁》，古代文背划出的重点句子。名著面对困难和挫折，名著的主人公是如何面对，请选择下列人物中的一个，结合你读过的名著中某一个具体的情节，说说她（他）对你产生的激励作用复习时要理一理所推荐名著的基本内容，主要人物及其重要人物的性格特点，要重要关注六册语文书上提供的经典片段，一定要熟悉具体情节。描绘画面辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。概括景色描写了洞庭湖的辽阔、宏伟。景物特征（词语）赏析句子字：“乱”突出了春草生命力强、生长旺盛的特点。修辞：采用对偶、夸张的修辞手法，突出了洞庭湖的壮阔，表达了诗人对洞庭景色的赞美之情。表现手法：直接抒情，间接抒情（借景抒情、情景交融）；托物言志，象征；以动衬静、对比衬托；虚实相间、动静结合，视觉、听觉；比喻。思想感情自然：对自然（春天、田园生活、闲适生活）喜爱（向往）友情：思乡（亲人），依依不舍之情，深厚情谊祖国：建功立业、报效祖国的宏伟抱负，怀才不遇、报国无门的感伤，戍边之苦感慨：物是人非的感慨，伤春惜时之感，讽刺：借古讽今，对统治阶级、、、、的讽刺哲理：停顿1．句首的语气词：盖、夫、若夫……2．句首的关联词：苟、是故、于是、向使、然而、无论、至若、是以、由是、继而、然则3.主∥谓

谓∥宾动∥动∥介宾实词课内实词迁移、组词、根据语境猜词换词、关注通假字与词性活用现象文言文句子翻译重点实词逐字落实，关注特殊句式（省略句、判断句、倒装句），根据内容组织语言，有些难译的可略去不译或原文照抄内容分析题人物形象：分层抓句概括比较题：课内文言文内容要熟悉标题妙处(作用)内容：点明说明对象（说明内容）；修辞：打比方，生动形象，激发读者的阅读兴趣；设问，启发读者思考开头作用

点明说明对象（说明内容）或，引出说明对象（说明内容）；激发读者的阅读兴趣。要点概括

分层，提取要点，一般采用偏正式短语。

说明文句子作用

说明方法及其作用：1、先判断方法：打比方（生动形象）；列数字（具体准确）；举例子（具体）；作比较（突出）；分类别（层次清晰）；引资料（更具说服力，更具文学色彩）；下定义（使读者对事物的性质有清晰的了解）2、再考虑说明了什么：（说明事物的特征）一看前概括性句子，二看小结句，三看句子本身去概括说明文说明语言生动性：准确性：

生动性：采用打比方、、，生动形象地说明了、、、准确性：①“”表“”，加上它，说明、、、，去掉它，说明、、、，语意改变，体现了说明文语言的准确性。②“”表“”，强调了、、、，体现了说明文语言的准确性。说明文说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序小节不能颠倒：

按时间（空间、由主到次的逻辑）顺序说明与、、句子一一对应句子不能颠倒：

按递进（人的认识规律）顺序排列，与、、句子一一对应

说明文标题妙处内容：点明中心论点；修辞：比喻，生动形象，激发读者的阅读兴趣；设问，启发读者思考开头作用

点明中心论点，引出中心论点（论题）；激发读者的阅读兴趣;作为论据论证论点。要点概括

分层，提取要点，一般采用谓宾式短语（阐述、分析、提出）。

议论文结尾作用：总结归纳，强调中心论点；发出号召；补充论证，使论证更严谨议论文结构：总分总论证过程：首先、、然后、、最后补充论据：事例概括（扣论点，扣论点中关键词）+阐述议论文句子作用

1、论证方法及其作用：比喻论证（生动形象，更易于读者接受和理解）；举例论证（具体）；对比论证（突出）；引用论证（更具说服力，更具文学色彩）2、论证了什么：一看小节分论点，二看中心论点议论文论证语言生动性：准确性：

生动性：采用比喻论证、、，生动形象地论证了、、、准确性：①“”表“”，加上它，阐明、、、，去掉它，表达的是、、、，语意改变，体现了议论文文语言的准确性。②“”表“”，强调了、、、，体现了议论文语言的准确性。议论文◆标题含义（词语含义）：①释词；②文中指什么；③双关意◆标题作用：作为线索贯穿全文，概括了文章内容，暗示（点明）了文章中心；采用什么修辞，生动形象，激发读者的阅读兴趣记叙文◆句子作用（内容、结构上看）内容：先概括句段本身内容及蕴含的情感、中心然后考虑与上下文关系（与下文、、、形成对比）结构：先考虑与上下文关系（为下文、、、、、作铺垫，引起下文、、、、、），再考虑中心。记叙文◆开头作用：点题；

奠定了全文的感情基调；

设置悬念；首尾呼应，结构严谨；

伏笔；

照应；

总领全文；引起下文◆结尾作用：总结全文，点明中心；

照应标题；首尾呼应，使结构更严谨；

言有尽而意无穷。◆开头作用：点题；首尾呼应，结构严谨；设置悬念；伏笔；照应；奠定了全文的感情基调；总领全文；引起下文◆结尾作用：总结全文，点明中心；照应标题；首尾呼应，使结构更严谨；言有尽而意无穷记叙文◆景物描写的作用：考虑本身：点明时令，具体描写了…景，渲染气氛，为全文奠定了…感情基调与下文看：为下文…情节作铺垫；推动情节的发展；与中心看：烘托人物心情；衬托人物形象（性格）；揭示（暗示）…主题（一般在文末）记叙文修辞：比喻、拟人（生动形象）；夸张（突出特征）；对偶（句式整齐，表意凝练）；排比（加强语气，更强烈地表达感情）；反复（突出强调）句式：疑问（吸引读者，制造悬念）；设问（引发思考）；反问（加强语气，更强烈地表达感情）描写方法字词◆赏析句子：记叙文句子含义：