初中七年级下册政治教案

20XX年初中七年级下册政治教课设计给初一的学生上政治课，需要做好充分的准备才行。下边小编为你介绍初中七年级下册政治教课设计，希望能帮到你。初中七年级下册政治人生当自强教课设计教课目的知识与能力：认识自强的含义及其重要性，知道自立自强是一种优秀的品质;知道对待生活需要奋发图强的精神，理解人在天分上有高低之分，但发展和成功却主要依赖自己的努力和持之以恒的精神，要有坚强的意志，在实践中努力培育自强的精神。过程与方法:经过小品演绎，让学生在轻松幽默的学习环境下，渐渐认识到自强对个人、国家和民族的重要性。经过案例解析：从名人到自己身旁的“乳名人”，他们都是怎样走向自强的?察看学生的解析和归纳能力，指引学生认知怎样在平常生活渐渐走向自强。结合活动中提出的问题,学习“心灵导航”,从理性的层面理解自强是一种优秀的质量，要学会自强。感情态度与价值观：经过学习，认识自立自强是一种优秀质量，理解个体生命的难得之处在于养成自立自强的精神，领悟自立自强对个人、国家和民族的意义，进一步培育自信自立的生活态度、奋发图强的精神，进一步养成勇于战胜困难，敢于开辟进步的优秀质量，。教课重、难点：怎样培育自立精神课时安排：个课时教课方法：资料解析法、活动法、讨论法、解析法教课准备：教师收集一些关于学生个人，名人自强的故事，并作好小品的表演准备。教课过程：知道对待生活要有自立自强的精神，理解人要在实践中努力培育自强精神。一、声情并茂,采纳flash，达到视听的最正确收效(本环节目的在于吸引学生注意力及调动学生的学习兴趣，指引学生说出自强的含义)：师：祖先云“天行健，君子以奋发图强”(多媒体展现)，现在的人也说自强，他们是怎么说自强的呢?(生思虑，语言中尽是诱惑)师：或许你们看完下边这则flash，会有所启示。(多媒体播放flash《男儿当自强》)师：这首歌叫什么名字?生：男儿当自强!师：古代和现代都在说“君子”、“男儿”当自强，但是，我们现在在场的除了男生以外，还有女生，那女生该不该自强呢?生：该!师：所以，我们今天的主题不是“男儿当自强”，而是“人生当自强”。师：我们从古到现在在说自强，从小到大也说自强，但是，你们知道“自强”的含义吗?如若不大理解，你们能够合适讨论一下。(生讨论，师走到生中间指引)(生经过讨论后，能比较正确的阐释“自强”的含义：自强，意味着单独自主，奋斗图强;意味着在困难眼前知难而进，坚强拼搏。)二、小品演绎，妙不行言(本环节目的是让学生在轻松幽默的学习环境下，渐渐认识到自强的重要性)：(学生演绎三则小品，每演绎完一个小品，都要求在场的学生进行评论)小品一：甲乙丙三人一起造作业，丙先把作业做好了，约甲乙二人一起去打篮球。但甲乙二人作业都还未完成，于是丙将作业借给了甲乙吵。面对着“造作业就不能够打篮球”和“抄作业后便可以打篮球”的考验，甲乙做出了不同样的选择。(学生们的评论：若是不能够在难题眼前坚持终究，对自己的学习是会有所影响的。)小品二:甲乙二人要一起去上海打工，可在候车厅等车时，却听到了这番对话：上海人好聪明，连问路都要收问路费。甲乙听到这番话后，反应截然相反。甲以为上海遍地是黄金，连问路费都能够收，是个挣钱的好地方，决定迎难而上;乙以为上海人太聪明，怕被榨光血汗钱，选择回家种田。(在课堂上，我要修业生假想一下甲乙两人的未来会怎么样。学生们兴致很高，但他们的假想一直围绕着一其中心：甲未来会是一个成功的人，乙却一辈子只幸亏家务农。所以，他们能够清楚的理解，在困难眼前可否能够知难而进，对自己未来的事业和人生有着及其重要的影响)小品三：一位以强国自居的外交家与我国的一位外交家会见。当两人握手后，那位以强国自居的外交家立刻取出手帕擦了擦自己的手，尔后将手帕叠好揣进了自己的衣兜。我外国交家看了今后(本小品采纳故事续编的方式，让学生想象——若是你是那位外交家，你会怎么做?学生们充分发挥了想象力：有的学生说要忍住，要表现出强国的风范;有的学生说，这样有损中国的形象，建议跑到洗手间用肥皂洗手;有的学生又争论论那样的话人家外交家又看不到，应该“以其人之道，还至其人之深”;还有的学生说那样还不够，我们能够擦完手此后，把纸巾扔到垃圾桶)(在学生在讨论过程中，他们自己也意识到了这么一点：一个国家不自强，就会有损国家的荣誉。)师总结：所以，大家应该清楚的看到：自强师做人不行缺乏的精神，也是中华民族耸立于世界民族之林的精神大动力!所以，自强重不重要?(生回答)我们应不应该培育自强精神三、贴确实际，案例解析：从名人到自己身旁的

?(生回答)“乳名人”，他们都是怎样走向自强的

?(本环节目的在于察看学生的解析和归纳能力，指引学生认知怎样在平常生活渐渐走向自强)1、多媒体播放名人画像：爱迪生、霍金、桑兰、杨利伟、中国女排，每播放一张画像，要修业生评论这些人可否是“奋发图强”的人，为何他们是奋发图强的呢?)(学生在评论时，都必然这些人是奋发图强的人，并解析了原因。爱迪生：为了能找到合适做灯丝的资料，试验了上千次，也失败了上千次，但最后因为他的一往直前，坚持终究，获取了成功;霍金：为了将自己有限的生命献给无穷的科学，他比医生估计的时间多活了41年，现在成为了世界上的科学巨人;桑兰：在那次不测事故中，她成了残疾人。但是她身残志不残，抓紧时间学习，固然拿不到跳马金牌了，但是她想拿学习上的金牌，并且她成功了;杨利伟，为了实现中国人的航天梦，在北京航空基地进行了魔鬼式的训练。最后，他成功登上了太空;中国女排，为了拿金牌，在昨年的那场奥运决赛局，表现出了刚毅的毅力和面对困难的勇气，最后她们为中国拿到了久违了20年的奥运冠军。)学生在解析时，对一些人物的解析还不够深入，所以我加了合适的指引。2、多媒体播下学生身旁的“乳名人”的相片：本班的副班长，语文科代表，数学科代表，学习委员。要修业生评论，自己身旁的这些人，可否是也是“奋发图强”的人。为何?(相片播放出来后，引起了一场惊动。学生们对自己的本班同学出现在多媒体上表现出了好奇，也开始在讨论这些人可否是自强不息的人。学生们的答案是必然的，因为这些“乳名人”都能够在学习上奋斗图强，迎难而上。)师：我们来现场采访一下这些“乳名人”，看看他们为何要这么“奋斗图强”呢?(采访了4位同学，他们都说他们的奋斗图强就是为了自己的理想：比方“未来能过得好一点”、“当个科学家”、“当个文学家”等)3、解析总结：师：同学们，我们方才解析了名人和我们身旁的“乳名人”，在这些人身上都有一些“共性”，这些“共性”成就了他们成为一名“奋发图强”的人，同学们，现在让你们来当解析家，解析一下：他们都有那些共性呢?(生开始讨论，师走到学生中间指引他们凑近答案，3分钟后，要求生上往返答。学生的回答是很正确的：他们说道这些人都有自己的理想——“志存高远”;这些人碰到困难的时候都能“一往直前”;这些人还能够够坚持终究，获得成功。这些解析的结果，其实就是“怎样走向自强”的答案，也是本课的要点和中心。)师：现在我想请问一下同学们了，“奋发图强”可否是名人的专利?生：不是师：为何?生：因为我们身旁的同学也做到了“奋发图强”师：所以，他们能够做到，你们可不能够够呢?生：能够?师：那你们会怎么做?(生坠入深思中)师：怎样培育自强精神1、志存高远2、用语面对困难，做生活的强者3、在磨砺意志中自强进步。我们这节课时间有限，很惋惜，可能不能够你们在课堂上边发表自己的看法了，但是，老师确实很想知道你们会怎么做。所以，老师给你们部署了一项课外任务——四、课外延伸(作业)：请结合自己的生活实质，写一篇怎样从生活的点滴小事坐起，渐渐走向自立自强的讲稿，在同学中交流。五、板书设计：一、自强是一种优秀的质量1、自强的含义2、成就伟大事业的人，都是自立自强的人3、奋发图强是我们国家和民族耸立于世界民族之林的精神动力。二、培育自强精神1、志存高远2、用语面对困难，做生活的强者3、在磨砺意志中自强进步。初中七年级下册政治教课设计：热爱生命善待生命教课目的：知识与能力：认识世界上的万物都是相互依赖的和相互联系的，学会尊敬生命、珍惜生命、善待生命，懂得对自己的生命要珍惜，对自己的生命健康负责，尊敬别人的生命和健康。学会珍惜生命，保护环境的能力。过程与方法：经过小品表演:野味餐馆前的对话，提升对保护野生动物的认识,多点理性,少点野蛮,珍爱生命,善待生命,让每一个生命都能在大自然中自由快乐地生息繁衍.经过新闻故事的察看与思虑和研究园“情形体验”，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，懂得对自己的生命要珍惜，对自己的生命健康负责，尊敬别人的生命和健康。感情、态度与价值观经过本课学习，建立起对生命的责任意识，从小养成珍爱自然、珍爱全部生命的行为习惯。教课要点,难点教课要点：认识珍爱生命，善待生命的重要性难点:认识生命在于关爱,人与人之间应该互相关怀,相互帮助.珍爱生命,善待野生动物,保护野生动物.教课方法小品表演,情形体验,小组商议.新闻检查,课前准备1.小品表演准备:由学生依据教科书第6页内容进行小品创作,教师可恩赐必需的指导.2.把第一课时第四小组的检查记录表收上来,精选“人与动物的故事"的典型例子.教课过程领悟导入承接上一节课"是登顶,仍是征服"的讨论.师:终究我们怎样才能与大自然和平共处呢让我们来听一听这几位同学的看法吧.(请几位领悟写得较好的同学发言)学生交流分享.(略)活动一:思虑与分享.第一步:小品表演:野味餐馆前的对话.学生表达:人与动物的故事.第二步:分小组讨论:(1)在个别地方,有些人把吃野生动物看作是一种身份的象征,请你说说:"你是怎样对待这类行为的"(2)听了人与动物的故事,你对善待野生动物,保护野生动物与连续人类生命的关系有些什么新的认识你会怎样做第三步:每个小组的代表在班进步行交流.第四步:老师点拨:地球上的生命是经过好多年的物竞天择而生计下来的,一只麻雀,一条蛇,甚至一只蚂蚁都是生物链的重要一环,都是一个生命.而现在,因为受人类活动的影响,野生动物生计的空间愈来愈小,有的数目锐减,有的濒临灭绝的危险.为了大自然的平衡,为了人类的未来,我们应提升对保护野生动物的认识,多点理性,少点野蛮,珍爱生命,善待生命,让每一个生命都能在大自然中自由快乐地生息繁衍.对待吃野生动物的一些恶习,我们中学生不只自己不吃,见到有人吃也要对其进行劝阻,对滥捕滥猎野生动物的违纪行为必然要进行坚决的斗争.附录:小品表演:"野味餐馆前的对话".场景:野味餐馆门外.旁白:礼拜天,小敏和叔叔一家去郊游,叔叔带大家抵达一家野味餐馆吃饭,只见餐馆里各处能看见"孔雀全宴","天鹅全宴","纸包驼鸟肉","干锅大雁","红扣穿山甲","红烧巨蜥"等等.叔叔:这里有穿山甲吃!太好了,弄两斤尝尝怎么样弟弟:好啊,听闻吃野味营养好,长得快!小敏:吃受国家保护的野生动物是违纪的.婶婶:就这一次,下不为例.旁白:同学们,若是你是小敏,你会怎么做呢师:很好!经过前两节课的学习,我们懂得了人与自然的关系是息息相关的,人类应该尊敬自然界里的全部生命,学会与它们友善共处.珍爱自然环境,保护动植物,不滥砍乱伐,善待生命,拒绝野生动物食品,为人类自己,为全部生命创立一个友善的生计环境(可考虑以投影的方式出示板书).有的同学甚至还想到了运用可连续发展的方法,很了不起!师:我们从前在本单元的第一堂课《生命的思虑》里有一个小争论的话题——人类生命的价值可否高于其余生命领悟到了其他全部生命和人都有同样的生计权益.但是就人类自己而言,我们应该怎样去对待自己的生命和它的价值呢,现在让我们进入新闻检查.活动二：察看与思虑(多媒体展现以下新闻故事

)新闻故事一

:用双脚谱写人生的年轻人

.17岁的郑东以优秀的成绩考上了重庆市的某要点中学

,当他到学校报到的时候,几乎全部的老师和同学都被眼前的这位新同学动人了:郑东9岁那年在一次车祸中失掉了双臂,但是在强烈的求知梦想驱遣下,在父亲母亲的激励下,他炼就了用双脚写字的本事.经过4年的刻苦学习,郑东顺利地考上了当地有名的高中.新闻故事二

:凋落的花朵

.小婷,小玫,小青,小静都是某中学八年级的学生.小婷性格开朗,学习成绩素来名列全班前茅,又是班长,深受同学们的拥护和老师的喜欢.小玫,小青,小静是小婷的同班同学,她们的成绩也都不错,相互间关系很好,大家几乎是无话不谈,经常在一起谈学习,谈理想.但是,有一天的话题却让四个小伙伴坠入了深深深的烦忧之中——四人都是多子女的家庭.因为农村重男轻女思想的影响,她们在家里经常碰到不公正的对待.以小婷为例,家里还有一个念小学五年级的弟弟,平常调皮蛋,但是父亲母亲在家里老是偏爱弟弟.有一次小婷和弟弟闹矛盾,显然是弟弟不对,但是父亲却打了小婷一巴掌.每次想到这类事儿,她心理就很不是味道.终于有一天,小婷对小玫,小青和小静说:"生活在这类家庭里多没有意思啊,还不如死了算了.反正这个世界多我们一个不多,少我们一个很多."小婷的建议立刻获取了其余三人的附和.于是,在一个周末放学后,四人跑到学校外的一个山坡上,吃下了拌有毒药的方便面.事后有个经过人发现了她们口吐白沫躺在那处,实时喊来了其余人把她们送到医院,拯救了小玫,小青,小静的生命,但是小婷却永远地闭上了那双光明的眼睛.新闻故事三:初中生割腕为证清白.20XX年11月,某中学的学生卧室发生盗窃案,15岁的初中生小张被视为"要点嫌疑人之一".为证明自己是清白的,小张留下遗书,在卧室洗手间割腕,自杀未遂.(教师也能够依据当地实质有针对性地选择一些案例.)师:看了以上新闻报道,同学们有什么想法呢学生讨论,回答:(略)师小结:郑东表现的是一种不为自己的生理缺点而放弃的积极的人生态度,是珍爱生命,踊跃向上的表现;小婷,小玫,小青,小静和小张则是没能正确地对待自己生命的价值,在挫折和困难眼前没有踊跃地去追求解决方法,草率地选择了死亡来躲避.师:同学们都谈的很好!人的生命只有一次,而可否因为自己的身体出缺点或生活上碰到挫折,就可以放弃自己的生命呢学生回答:不应该放弃.师:是的,哪怕是残破的身体,依旧能够创立出了不起的价值,郑东就是一个典范.同学们还知道哪些身残志坚或在挫折中奋起的案例吗学生回答: