六年级上册科学说课课件－3.3 火山｜湘教版

湘教版六年级上册3单元第三课火山一、教学目标1、训练学生的实验能力和搜集资料的能力，培养学生的想象和推理能力。2、知道火山的形成原因。3、认知火山喷发给人类和自然带来的灾难和益处。二、重点难点

重点：模拟火山喷发形成的原因。难点：理解火山喷发对人类的影响。三、教学方法:

观察法、实验法、讨论法。四、课时：

1课时五、教学活动<一>、活动一分组讨论：地震形成的原因？<一>、活动二分组讨论：地震预兆？<三>、活动三分组讨论：地震时自我保护（自救）？1-3活动讨论提示1、当地壳由于受到挤压，会产生褶皱。当褶皱承受不了挤压的力度时，便会产生断裂并释放出能量，便形成了地震。2、当地震发生时，有十几秒的可以逃生的机会，如果你处在低楼层，确保自已能在这十几秒的时间里跑到空旷地，那么你就赶快跑吧，如果楼层太高，就可以躲在床下、桌子下等。一定不要慌，也不要放弃，耐心的等待营救人员的救助。

3、震前动物有预兆，大猫衔着小猫跑，牛羊螺马不进圈。鸟雀惊飞不回巢，兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳，鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂叫。井水是个宝，前兆来得早。无雨泉水浑，天干井水冒。水位升降大，翻花冒气泡，有的变颜色，有的变味道。天变雨要到，水变地要闹。建立预报网，异常快报告。<四>、活动四:演示实验

每组一个学生做演示教材41“火山喷发了”实验要求：1、注意酒精灯的用法。

2、番茄酱用土豆泥裹严实，顶不要薄一点。<五>、活动五：分组讨论1、在“火山喷发的实验”中，用番茄酱模拟（），用熟的土豆泥模拟（）2、火山形成的原因？岩浆地表岩层火山是地球释放能量的一种活动，是常见的自然现象。<六>、火山发生时的现象火山爆发时现象：

响声（很大）大地（剧烈震动）

浓烟（冲向高空）

灰、石块（落下来）

岩浆（火红）<七>活动六：看图回答课堂测试题六、课堂测试1、火山喷发时从火山口喷出的是（）2、火山喷发后，所形成的山体一般外形是（）3、火山一般分为三类：（）4、火山熔岩温度大约（）5、我还知道了火山发生时的现象

岩浆、火山灰、水蒸气

锥形死火山、休眠火山、活火山1000℃（）6、火山喷发对人们有利的一面和不利的一面是？1.火山虽然有时会摧毁建筑、吞噬生命，但也可造福人类。总的来说，还是功大于过呢！火山可把地下大量有用的金属和非金属带到火山爆发时现象：

响声（很大）大地（剧烈震动）

浓烟（冲向高空）

灰、石块（落下来）

岩浆（火红）地面，形成矿床。据地质学家鉴定，我国的鞍山铁矿的“造物主”就是海底火山。南京的梅山铁矿、马鞍山铁矿、浙江的明矾石矿，其形成也归功于火山的搬运。意大利西西里岛的一座活火山，至今每天喷射出的气焰中含有金、银成分。不过，火山造就的矿产数硫磺最多，地球上的大型硫磺矿基本上与火山有关，我国云南的腾冲火山，每年要输送5000多吨硫磺。好处二、曾于公元前79年毁灭了意大利古城庞贝的维苏威火山，已成为几家大型化工厂的天然原料仓库，意大利人利用仍在活动的火山喷出的化学气体制造硼酸、氨水和硫酸化合物。美国加利福尼亚州也在州内的火山区兴建了数家这种一本万利的“火山化工厂”。意大利在相对安全的活火山区建造了一座火山蒸气发电厂，利用灼热的火山蒸气这一取之不尽而又价廉高效的能源发电。每年大部分时间为严寒所笼罩的冰岛，已有五分之一的家庭使用了通过管道送来的火山蒸气，以供取暖。火山爆发后往往在附近留下大量的火山灰，火山灰中含有多种能促进植物生长的化学物质，一种天然的化学肥料。意大利、印尼等国火山区的农户常常将火山灰施于田间，以提高农作物产量。一些“脚踏实地”的商人正在大量收集火山喷出的浮石，这种浮石可用来洗涤牛仔裤以达到“石磨蓝”的效果好处三、中美洲国家萨尔瓦多地处太平洋火山带，素有“火山王国”之称。该国有一个“火山游览区”，游览区风光旖旎，加之烟雾缭绕的活火山随时有可能爆发，吸引了大批追求冒险