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精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan16、《桥》教课方案海子沟中心学校罗晓丽教课目的：1、知识与能力：（1）、品读课文，抓住要点语句，找出人物相貌、语言、动作、心理描绘，感觉人物的思想和行动。（2）、默读课文，意会文章表达的特色。2、过程与方法：小组合作全班合作师生合作思疑--释疑--感悟3、感情价值观：有感情的朗诵课文，感觉一位一般的老共产党员在生死眼前把民众送上了超越生死的生命桥，把死的危险留给自己。建起了党员和民众之间的连心桥。教具:媒体课件音乐视频小黑板教课过程：一、说话训练话题：谈谈自己采集的为别人无私奉献的故事。要求：用流畅的一般话求情楚故事的情节。方法：说一说倾听发问反应二、字词展现要求：展现生字的音、形、义等，并连词说话。方法：小组小黑板展现、评论要求：依据课文内容，提出自己的疑问三、思疑预设：育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan1、描绘洪水的句段有哪些？有何意会？（播放洪水视频）2、找出描绘洪水的句子谈谈自己的感觉。3、人们在面对洪水时的反应怎样？找出有关句段意会意会。4、老汉是个怎样的人？从哪些地方意会到的？......要求：熟读课文，在小组内提出疑问解答，不可以解决的问题小黑板展示，全凯旋生议论达成以上任务，个别同学登台解答其余小组提出的疑问。（教师跟进指导)方法：小组思疑释疑全班思疑释疑师生共同释疑四、要点打破1、课文的写作的特色有哪些？提示：文章的结尾放到文章开头怎样？文章在描绘洪水时有什么特色？文章中的句子跟平常所学课文中的句子有何不同样？要求：依据提示小组议论达成以上任务方法：小组合作达成（可求援老师）五、拓展延长洪水事后，人们到达这座被冲毁了的桥眼前会有什么想法？要求：开辟思想、发挥想象力方法：个人思虑小组合作育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellen

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