28彩色的非洲岳培培教学设计

、彩色的非洲教材解析：?彩色的非洲?是人教版五年级下册的第28课，课文中赞美了非洲的辽阔，非洲的多姿多彩。描述了骄阳蓝天、植物世界、动物世界、人们的平时生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出了“非洲真是一个色彩斑斓的世界〞。文章读起来就像一幅幅五彩的画卷，让人耐人回味。教学目标：1、掌握字词，积累好词佳句，品味语言。2、正确、流利、有感情地朗读课文，认识非洲独到的自然景观和风土人情，领悟作者对非洲的赞美之情。3、领悟文章的表达特点。学情解析：本班从一年级开始就用新的教学理念渗透教学全过程，坚持培养学生合作探究能力，因此本班进行小组合作学习，吻合学生实际，学生完全有能力完成学习任务。五年级的学生已经接触了如?桂林山水??草原?等好多描述我国地域风情的美文佳作，对于作者写这类文章的方法已经有初步的印象，而对外国的异域风情却知知甚少，心中总是怀着一份奇异，和一份想往。教学重点：认识作者从哪几个方面介绍了非洲；感悟非洲的风情。教学难点：领悟课文的表达方法。课前准备：学生：1、预习生字词，熟读课文；2、收集与课文内容相关的图文资料。教师：准备非洲风情风光的课件。教学过程：一、发言导入、引导回忆：在?梦想的力量?一文中，非洲是个什么样的地方？、资料交流：经过课前查阅资料，你对非洲有哪些认识？、导入：是的，在大多数人的印象里，非洲是个自然条件十分恶劣、人民生活困苦的地方。其实非洲也有其美好的一面。今天我们就随从作者去领略一下彩色的非洲。板书课题：彩色的非洲，学生齐读课题。二、检查预习情况、经过预习，相信同学们对以下词语一定不会陌生，〔课件出示词语认读，蓝色的是生字，注意读准字音〕斑斓炽热充分硕大火炬巨蟒渗透旺盛聆听木薯瓜瓤强悍粗暴篝火含情脉脉繁花似锦应接不暇、出示多音字认读：〔〕脉〔〕过渡：看来同学们对课文中的字词已经熟练地掌握了，接下来我们走进文本，进一步理解文章内容，感觉一下这彩色的非洲的美。三、自读感知、出示自学提示：思考〔〕划出表达作者对非洲整体感觉的句子读一读，你发现了什么？〔2〞表现在哪些方面？边读边划，自学后小组内交流。、学生交流汇报：〔“非洲真是一个色彩斑斓〞这两句话都是感叹句，而且是首尾照应，照应课题。〔〕学生汇报思考〔2非洲的〔骄阳、蓝天〕是彩色的；非洲的〔植物〕世界是彩色的；非洲的〔动物〕世界是彩色的；非洲的〔平时生活〕是彩色的；非洲的〔艺术〕是彩色的；四、细读品味，感觉彩色非洲。、赏读彩色的蓝天骄阳〔〕快速默读3自然段，划出比喻句。〔〕读完这段后你感觉到了什么？〔骄阳似火，天空蔚蓝〕课件播放图片，请带着这种感觉美美地读一读。、赏读彩色的植物〔〕轻声速读第4自然段，划出给你留下深刻印象的句子，并想象一下自己忧如看到了怎样的画面？〔学生朗读自己喜欢的句子，并描述自己想象到的画面〕〔〕课件展示非洲植物图片。非洲的植物世界色彩斑斓，你能把这种美读出来吗？〔〕学生配乐朗读，必要时教师范读。、赏读彩色的动物过渡：非洲的植物世界色彩斑斓，那动物世界又会是什么样子的呢？〔〕默读第5自然段，说说这一段中都介绍了哪些多彩的动物？给你印象最深的是什么？〔〕学生交流、汇报的同时，课件出示动物图片。〔3〕重点欣赏蝴蝶图片，相机引导学生美美地读-----“其颜色不单有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，、赏读彩色的平时生活过渡：非洲的自然景观是彩色的，非洲人的平时生活也无一不是彩色的。〔〕浏览课文第6自然段，边读边想边划：这段话中描述了哪些日常生活是彩色的？〔花花绿绿的衣饰、五颜六色的食物、绿树红花掩映的房屋、五颜六色的旅店〕学生汇报的同时，课件出示相应图片让学生欣赏。〔〕从这些描述中，你能感觉到非洲人的性格与生活态度是什么样的？〔热情、乐观、积极向上⋯⋯〕、赏读彩色的艺术过渡：非洲人彩色的平时生活造就了彩色的非洲艺术。〔〕作者从哪几个方面介绍了非洲的艺术？快速自学第7自然段，并适合勾画，同桌或小组内交流。〔绘画、工艺品、舞蹈〕〔〕指名汇报，完成填空。从彩色的〔洲的艺术也是彩色的。〔〕教师相机课件出示绘画、工艺品、舞蹈等图片来欣赏。五、总结全文、教师结合板书引导学生总结全文。教师：课文以“彩色的非洲〞为题，主要介绍了⋯⋯学生：非洲的蓝天骄阳是彩色的；植物世界是彩色的；动物世界是彩色的；平时生活是彩色的；艺术是彩色的。教师：如果用文中的一个词语可以概括为⋯⋯学生：色彩斑斓。〔教师相机板书〕教师：所以作者发出了这样的感想⋯⋯〔课件出示两个感想句：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！学生齐读。六、领悟表达方法过渡：我们从课文中学到了哪些表达方法呢？、结构上采用了先概括再分述最后又概括的方法，即总－分－总。、课文层次清楚，过渡自然，－7自然段的首句使用了过渡句，起到承上启下的作用。、首尾照应，照应课题。七、拓展延伸〔任选其一〕、中非两国有着悠久的友好历史，