课堂互动教学资料

CONTENTS01定义(dìngyì)互动02互动(hùdònɡ)目的03互动(hùdònɡ)形式04互动技巧05互动禁忌第一页，共25页。互动(hùdònɡ)是一种通过对象之间相互作用而使彼此发生积极改变的过程互交替相互定义(dìngyì)互动动起作用变化第二页，共25页。教师和学生，在学校课堂这一特定情境中的相互影响与相互作用，激发学生的学习兴趣，提高信息(xìnxī)传达率，达到预定教学目的。什么(shénme)是课堂互动互动的主体：教师，意图的主动传达(chuándá)者或者话题的发起者互动的受体：学生接受主体观点意图，并且主观愿意给予相应反馈者传递主观意愿，引导受体接受，期待相应反馈根据传递效果，接受主体观点，并给予反馈第三页，共25页。2023/2/7为啥需要(xūyào)互动？美国缅因州的国家(guójiā)训练实验室研究成果爱德加·戴尔-1946第四页，共25页。抓住学生(xuésheng)注意力引导并启发学生自主(zìzhǔ)思考增加(zēngjiā)学生成就感了解学生学习水平把控课堂节奏拉近与学生的距离互动目的第五页，共25页。2023/2/7互动(hùdònɡ)形式第六页，共25页。2023/2/7孩子在上课的时，哪些(nǎxiē)体验会让他感兴趣？第七页，共25页。2023/2/7第八页，共25页。

一对一

多对多一对(yīduì)多互动(hùdònɡ)形式第九页，共25页。2023/2/7语言(yǔyán)提问（常用）肢体活动（防困）游戏设计（趣味）分组比赛（竞争）第十页，共25页。2023/2/7第十一页，共25页。2023/2/7我要做到眼神表情肢体语言第十二页，共25页。2023/2/7眼神(yǎnshén)：“带饭”第十三页，共25页。2023/2/7眼神(yǎnshén)：“带饭”表情(biǎoqíng)：“微笑”第十四页，共25页。2023/2/7眼神(yǎnshén)：“带饭”肢体(zhītǐ)：“自然”表情(biǎoqíng)：“微笑”第十五页，共25页。2023/2/7肢体(zhītǐ)：“自然”眼神(yǎnshén)：“带饭”表情(biǎoqíng)：“微笑”语言：“丰富多彩”第十六页，共25页。2023/2/7填空式判断式反问(fǎnwèn)式选择式提问(tíwèn)的艺术﹫甲比乙多五分之一，乙比丙多九分之一，甲乙丙之和是31，求乙是多少(duōshǎo)？准备充分适时而问，富有启发性根据不同的目的、针对不同的对象提出不同的问题难易度要适中提问的方式要多种多样第十七页，共25页。我先举手避免(bìmiǎn)“枪打出头鸟”，吸引学生的注意力，带动学生举手予以(yǔyǐ)回应无论学生回答(huídá)正确与否，请给学生一个回应多抛问题在关键点多抛几个问题，多铺垫搭台阶，让学生把答案脱口而出，并给予回应幽默风趣通过幽默的语言，丰富的肢体动作吸引学生，让学生情不自禁跟随你的思路互动技巧第十八页，共25页。幽灵(yōulíng)互动除非你是在无人(wúrén)的教室练课，只要有人，请与真人互动无效(wúxiào)互动少讲与课堂无关的内容，以免一发不可收拾，本末倒置，“刹不住车”独宠一人请不要抓住一个学生问个没完，让学生茫然，其他学生无聊自问自答请从自己的世界里走出来一点，照顾一下观众的情绪。互动禁忌第十九页，共25页。2023/2/7自身形态眼神表情肢体语言外部载体积分卡小印章第二十页，共25页。第二十一页，共25页。2023/2/7自身形态眼神表情肢体语言外部载体积分卡小印章活动设计讲故事小游戏板演分组对抗第二十二页，共25页。2023/2/7秩序源于纪律(jìlǜ)纪律(jìlǜ)源于规矩规矩源于公平赏罚分明