信息经济学课件(绪论)教学文案

信息经济学课件(绪论)人教版八年级下册语文基础训练题人教版八年级下册语文基础训练题

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人教版八年级下册语文基础训练题八年级语文（下）生字词练习班级：姓名：学号：8.《短文两篇》根据汉字注音或根据拼音写汉字：旸（）谷后yì（）shùn（）间一撮（）hào（）月高悬（）9.《海燕》呻吟（）胆怯（）蜿（）蜒悬yá（）掠（）过坚韧（）飞窜（）翡（）翠10.《组歌》一.根据汉字注音或根据拼音写汉字：执拗（）炽（）热真谛（）夜阑（）人静qiáo（）悴kuì（）赠璀càn（）长吁（）短叹急zào（）纤（）细镶qiàn（）千山万壑（）二.解释词语及造句：长吁短叹：造句：盛气凌人：造句：海誓山盟：造句：11、《敬畏自然》给加点字注音或者根据拼音写汉字:Kǖn鹏()蓬hāo（）咫尺（）狼jí（）呐喊（）相形见绌()美味佳肴()?二．解释下列词语：1、不自量力：造句2、相形见绌：造句3、精巧绝伦：造句4、美味佳肴：造句12、《罗布泊，消逝的仙湖》一、给加点字注音或者根据拼音写汉字:萧瑟（）（）和xǜ()干涸()吞噬()裸露()戈壁滩()二．解释下列词语：1、沧海桑田：造句

13、《旅鼠之谜》一、给加点字注音或者根据拼音写汉字:nìè齿()类pì美()挑xìn()二．解释下列词语1、鼠目寸光：造句2、相辅相成：造句14、《大雁归来》一、给加点字注音或者根据拼音写汉字:jiān默（）窥探()shòu猎（）顾忌（）diāo零（）滑翔（）二．解释下列词语1、目空一切：造句15、《喂——出来》一、给加点字注音或者根据拼音写汉字:móu取（）shěn笑（）慷()慨()大方?众目睽睽（）二．解释下列词语：1、颤颤巍巍：2、莫衷一是：造句4、胸有成竹：造句5、不容置疑：造句7、一视同仁：造句八年级语文（下）生字词练习30、《诗五首》1、采菊东篱下，。（《饮酒（其五）》）2、停杯投箸不能食，。（《行路难（其一）》）3、八月秋高风怒号，。（《茅屋为秋风所破歌》4、瀚海阑干百丈冰，。（《白雪歌送武判官归京》岑参）5、落红不是无情物，。（《己亥杂诗》龚自珍）6、《饮酒》反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：，。7、《行路难》中表现诗人不怕困难，充满信心，有远大抱负和坚定信念的名句是：，。8、《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句诗：，。9、《白雪歌送武判官归京》一诗中以春花喻冬雪的千古名句是：，。10、龚自珍的《己亥杂诗》表现老一辈革命家鞠躬尽瘁，甘愿牺牲自己，培植新生力量的高尚品质的诗句是：，。课后古诗1、行到水穷处，。（《终南别业》）2、俱怀逸兴状思飞，（《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）3、最是一年春好处，。（《早春呈水部张十八员外》）4、李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》诗中最具忧愁、苦闷之意的名句是，。5、《与朱元思书》中概括富春江美景的句子是：；作者在自然景物中表现了对政治生活与名利的厌倦，这一句是：6、《岳阳楼记》中抒发了作者的博大胸襟和?????的政治抱负。7、《早春呈水部张十八员外》中采用比喻手法表现早春景物特点的句子：，。8、《己亥杂诗》中托物言志，表现作者关注国家命运，报效国家的句子是：，。

如何留住优秀老师如何留住优秀老师

/如何留住优秀老师1、招人最大的误区现在招人的渠道很多，一二线城市用智联招聘，三四线58同城，还有老师、家长推荐、人才市场、校招……这并不是难点，只要广撒网，人才会主动上门，但是有一个误区，我们身边90%的校长一直在重复。大部分的校长面试的时候都是在浪费时间！为什么这么说？大家回想一下，大部分人在面试的时候，是你在问他还是他们来问你？相信绝大部分的校长都在问他，你那里毕业的？有什么经验？面临什么情况怎么处理？我们一直在做的是选人，看看面试者是不是我们想要的。但是，真正的人才可能在踏进你校门的一瞬间就已经对你失望了，人才最看重的就是发展前景，你的学校不大，人也不多，第一印象可能就已经让面试者给你打个叉，这时候你问他，他根本就不想理你，您觉得又能问出什么有价值的信息。首先，要让面试者意识到我们对招人的重视程度。比如见面这样说，“你好，张老师，最近我看了几十份简历，感觉你的经历和价值观我比较欣赏。”然后开始拼命的展示我们自己，讲讲个人的创业经历，办学的初衷，展示学校和课程的定位。虽然学校现在很小，但是我们在不断地学习，不断的打磨课程，我们学校非常注重人才的引进，我们的团队如何的优秀，未来的学校发展计划，我们要在当地做到怎么样的规模。最后，校长要不断学习，不断提高自己的专业水平和沟通能力，让更多的面试者爱上你。2、寻找全身心投入的人什么叫全身心投入？你的学校肯定有老师不用你交代就会主动加班，主动改进自己的工作流程，这些人是自我驱动型老师，对于他来说，学校的事情、学生的事就是最大的事。这些人就是十一放假，正在家做饭，家长的一个电话他也会立马关上火和家长沟通，他们会第一时间处理工作的事。在面试的时候，我们可能不一定能筛选出来这部分人，但是在实习期我们要去观察，哪些是能全身心投入的人，投入的人一定是有动力的人，他们愿意付出时间和精力去追求更好的生活，他们有学习的欲望，不断自我驱动，自我改进！你有本事让多少人操心，你的学校就会变多大，你有本事让多少人操心，你的事业就会变多大；如果你有本事让200老师个同时操心学校的事，那你们学校就会变成200员工的规模，而且持续会发展趋于稳定。所以衡量一个学校不一定要看在校学生数，学生一批批的走，真正能保证学校持续发展的是你能让多少老师为你的学校全力以赴！3、如何让老师全力以赴？那怎么让老师们全力以赴？怎么留住你的老师呢？这是我们今天讨论的第二个话题。让员工操心，这件事必须要和员工有关！什么和员工有关？一定是分配机制，改革开放最大的创新就是分配机制，这30年最大的变化不是人的素质提高了，是机制变了，每个人可以为追求自己更好的生活去奋斗，所以，校长要做好分配，就能最大程度的让老师去操心学校的事。1.让一部分人先富分配机制最大的命脉就是一定要让有能力的人、注重结果的人拿到最高的收入，很多时候校长总是担心把更多的班级分配给优秀的老师会增加风险，但是优秀的人才一定是有自我驱动力的，这个驱动力很大程度上和收入挂钩，如果有能力的人得不到重视和重用，流失的风险反而更高。新员工进来最关心的就是这家机构同等岗位最高的薪水是多少，这是他衡量自己进步阶梯的一个很重要的标准。如果你的学校有几位老师能拿到行业平均薪资5倍以上的待遇，那下面的其他老师一定会以此为标杆，大家的工作热情就会很高。▌2.要什么结果就奖励什么薪资只和结果有关！什么叫和结果有关，大家看看自己学校的薪资体系，是不是有很多莫名其妙的类目，比如交通补助、话补等等，这些类目设置的越多，越会让老师看不清奋斗的方向，薪资是领导者最重要的指挥棒，如果你想指哪打哪，一定要在薪资设置上明显的体现出来。线下分享会上我经常举一个例子，500人的机构，一年春暑秋寒四期课程，每期平均续班率为80%，一年后剩余学生是205人，很多校长会意识到续班的重要性，如果要提高老师的续班热情，一定要在薪资绩效中加大续班率的考核，而且只考核续班率这一项指标，如果我们给老师培训续班的流程和方法，这样老师就一定会全力以赴的做好续班。▌3.晋升体系要和薪酬体系保持一致很多时候我们做薪酬会忽略和晋升体系保持一致性。对于有能力的员工，晋升有时候比薪资更有激励性，晋升是对工作最大的肯定。所以，对于校长想要得到的结果，也要设置相应的晋升体系。如果想提升续班率，可以要求连续三期续班率大于95%的老师有晋升或者见习主管的机会，晋升体系一定要指标化，让每一位员工清楚地知道有哪些指标做到什么程度可以得到晋升，这样就会最大限度的完成校长既定的目标！4、留人就要对人才无止境的尊重教育行业我们总是说尊师重教，那什么才是我们学校的师道呢？想想我们的学校和教室，墙上挂的大部分都是什么？要么是名人名言要么是宣传标语，你觉得墙上挂上爱因斯坦，学生看了就会学习爱因斯坦吗？如果你把这些画像拿掉，或者是拿掉一半，把学校里本年度、本季度最优秀老师，最受欢迎老师的照片放大，爱因斯坦相片有多大，就把员工的像也放大到那么大，挂到长廊上，员工每天从那里走会有什么感觉呢？你可以问你的学生，有没有注意到墙上挂的这些名人，相信没几个人能记得住，如果换成我们的老师，学生一下课就能看到，你觉得老师会不会全力以赴的上课？要像尊重孔子一样对待学校里最优秀的人。什么时候校长对待学校最优秀的老师就像对待历代先师一样，他就懂得什么是师道了。成熟的学校早就意识到人才是学校发展的最大原动力，对人才的无止境追求和尊重是每一位校长应该不断加强的，看着这些照片，相信每一位老师都会全力以赴工作！新老师来了留不住？其实你没做好这三点教师流失率是每个培训机构都很头疼的问题，尤其是占用大量精力招来的新老师，其频繁流失更是给机构增加很多无形的成本。如何解决这一难题？每个校长都应该反思两个问题：第一，新老师留不下来的原因是什么？第二，如何给新老师吃下安心工作的“定心丸”？下面，我们就先来探讨一下老师容易流失的原因。在跟很多老师沟通中我们发现，老师大多会关注以下三个问题，这也是决定一个老师是走是留的关键：1、个人成长——能不能学到东西？2、学校文化和价值观——工作氛围好不好？3、发展空间——有没有长期发展性？知道了老师流失的症结所在，我们就要对症下药，尤其是在新老师培训过程中，从3个方面给老师树立长期坚守的信念。一、转变观念，统一思想新老师大多是刚毕业的大学生，学校里的知识并不一定能运用到工作中，即使是师范专业毕业的学生，也不可能一来就上课。对于这些新人，我们首先要做的就是要转变他们的观念，让其认识到专业不等于经验。同时，让新人了解并认同学校的文化和价值观，了解学校的发展前景，并且清晰地知道自己的发展方向和目标，将自己的愿景和学校的愿景相统一。简单来说，可以做以下几个动作：（1）向新人介绍学校的发展历史、学校文化，让其了解学校，留下良好印象。（2）培训学校规章制度，帮助新人在最短时间内养成良好的职业习惯，更快的融入到这个大家庭中来。（3）让新人详细了解学校福利待遇和晋升机制，做好长远规划。通过这些培训，让新人和学校达成共识。在这个过程中，管理者也应该本着服务学生、服务家长的态度和他们交流，让新人感觉到被尊重和温暖。二、解决心态问题，让新老师安心工作由于学习、工作、生活环境的转变，会给新人带来许多困惑和苦恼，解决员工心态问题就显得尤为重要。对于新人的心态培训可分为四步：1、理论培训——灌输入职心态，具体有空杯心态、感恩心态、执行心态、平常心态等等。2、启发学习——组织一些较优秀的新老师进行工作心得分享，因为很多学校的新老师都会从市场工作开始做起，所以分享的重点也是如何克服自己、提升自己。3、总结反思——每一场新人培训，都要求新老师写培训心得，培训心得能够向我们反馈一些新老师的心理状态，以及所遇到的困难，以方便之后采取行动和改进。4、实时关注——对新老师要关注的内容不仅局限于工作，还有老师的生活和感情。许多新老师都是外地的，有被房东赶出来而提出要离职的，也有和男朋友吵架了要离职的。因此要根据情况采取一些福利措施，并做好他们的感情顾问。三、解决技能问题，让老师无后顾之忧对新老师的技能培训可分为两部分，既职场技能和专业技能，只有这两部分都熟练掌握，老师才能没有后顾之忧的开展工作。职场通用技能培训大致可分为沟通能力、演讲能力、教学设备使用能力和办公软件操作能力等，这是一位新老师在培训机构生存立足的根本。在此基础上，再对老师的专业技能进行培训，这位老师才能算是一位合格的教师。教师通用的专业技能也有几个方面：（1）教师礼仪与板书，穿着，教态，粉笔字书写等。（2）课堂控制和课后回访这是很重要的能力，如果班级学生较多，怎样保证课堂纪律，让每个孩子都能认真听讲其实是一件很不容易的事，而课后回访，对于年轻老师来说更是有难度，拿起电话都需要勇气，拿起电话和家长说什么，家长遇到的困难咱们老师给什么合理的解决方案，都是需要培训的。（3）家庭教育知识培训为了让老师能和家长更好的沟通，还应该给老师进行家庭教育方面的知识培训。（4）营销续班能力培训很多学校的学生续班工作都是由老师来完成，甚至会讲续班率作为考核标准，所以老师也必须具备一定的营销能力，能够顺利完成续班工作，老师的专业才能更好发挥。总结一下，解决新老师流失问题要做好三点：转变观念，统一思想；解决心态问题，让新老师安心工作；解决技能问题，让老师无后顾之忧。以下是该书单的推荐人及推荐理由：?

办学经验2年以下：《给你一个团队，你怎么管》?荐书理由：在我刚开始操办学校的时候走了很多的误区，主要说团队这一块吧。其实个人觉得操办一个学校最主要的还是老师，搭建团队；如何与员工们正确沟通，组织工作，那本书都在详细写着，还有很多细节。?by意翔教育王老师由京翰教育谢老师，湛江承想教育吴校长，意翔教育王老师等推荐。《把时间当朋友》?荐书理由：这本书的一个观点特别好：就是管理的焦点不是时间，而是我们自己，找到问题的根源，希望就会出现。by九门教育郭校长由九门教育郭校长，济南易佳教育贾校长，超越培优教育校长等推荐。《海底捞你学不会》?荐书理由：服务意识和创新意识对培训机构有启发。?by北流品学教育郑校长由锐尚教育陈校长，宇星教育吴校长，北流品学教育郑校长，马力教育陈校长等推荐《干法》?荐书理由：日本稻盛和夫的话简单易懂，唯有全心去做，才有成功进步???by星火燎原教育李校长由星火燎原教育李校长，爱考拉教育童校长，北纬教育马校长，济南嘉英培训刘老师等推荐。

《不会带团队就自己干到死》?荐书理由：团队管理，调动积极性！发挥每个员工最大能力！by小麦教育程校长由小麦教育程校长，乐恩教育张校长等推荐。

?办学经验3-5年：《定位》?荐书理由：自己看了受益很大，3-5年的校长最怕深埋于事，找不准自己学校的定位。by育林优加数学马校长由济宁博睿教育孔校长，无锡育林优加数学马校长，合肥学之途教育刘校长等推荐。

《高效能人士的七个习惯》?荐书理由：一个学校事情太多，校长要不断进步成长，才能更好的引领老师，带学校走向壮大。高效的习惯，决定了学校发展的速度。by爱育幼童脑潜能开发王校长由个性化英语课堂苗苗校长，三元学堂施校长，爱育幼童脑潜能开发王校长等推荐。

《羊皮卷》?荐书理由：在一个行业久了会厌倦，这个时候我们需要焕发新的活力和激情！by状元朗培优于校长由状元朗培优于校长，实佳教育Jeniffer老师等推荐。

《非暴力沟通》?荐书理由：实效，非常有用。by朗文教育刘校长

《裂变式创业》?荐书理由：书中主要阐述的是宗毅独创裂变式创业，其基本思想源自阿米巴模式，但又有所不同。个人比较推崇这一方式选择性的应用于教育培训机构的分校复制当中。by腾跃金牌讲师石伟军老师?

办学经验6-9年：《正面管教》?荐书理由：先进的理念，专业的方法，不娇纵，也不惩罚。by如东童学馆冯校长由如东童学馆冯校长、无锡九冠教育咨询有限公司校长、拓新教育校长等推荐。

《赢》?荐书理由：真正提升人的思想的高度。by沈阳博华教育鞠校长由沈阳博华教育鞠校长，武汉少儿英语牛老师，雅典娜教育李校长，温州震旦教育曾校长等推荐。

《从0到1》?荐书理由：此书的观点独特，创新的本质就是与众不同，找出差异化，而不是纯粹的模仿和竞争。by启航培训学校张校长《少有人走的路》?荐书理由：传统制度化管理越来越难以管理越来越年轻的员工，如何能有效的激发员工的执行力创造高绩效，这两本书会带来很多的启发。by腾跃金牌讲师鲁翠芳老师

《细节决定成败》?荐书理由：这个时期校区已经是运营良好，校长也有了丰富的经验，团队也比较成熟；这个时候要通过激励，让员工自主的去工作，注重细节，实现校区稳步提升运营。by腾跃金牌讲师鲍金龙老师?办学经验10年以上：《从优秀到卓越》?荐书理由：打造完美团队，打造明星品牌，做行业的方向标，追求卓越的品质。by腾跃金牌讲师鲍金龙老师《领导力》?荐书理由：持续成长的学习力，多谋善断的决策力，整合资源的组织力，带队育人的教导力，达成绩效的推行力，凝聚人心的感召力。by腾跃金牌讲师肖淑新老师《2小时品牌素养》?荐书理由：通过这量本书，可以对这个阶段的校长有新的品牌、定位以及高效能力方面的一些启示，建议大校校长可以阅读下。by腾跃金牌讲师杨峰老师

《21世纪的管理挑战》?荐书理由：这本书将把丰富的思想营养呈献给那些希望管理好自己的组织的管理工作者，以及渴望经营好自己的事业与人生的知识工作者。by腾跃金牌讲师高希达老师《基业长青》荐书理由：展到一定程度，是否赚钱不是最主要的，有没有规避哪些风险的能力。by腾跃金牌讲师赵艳茹老师?我是后记：1.参与征集的校长们不要着急，今明两天我们就会马不停蹄的给大家发这20本的电子书啦；2.本次征集中，校长们“最想看的书”前三名：《赢》，《从0到1》，《正面管教》；3.有相当一部分校长不知道自己该看什么书，或者想看的太多了不知道从哪看起。我觉得从这份书单开始看就挺好。最后附一个小建议：这类书籍需要边看边思考，多想一想身边的案例对应书里的理论，随时记录自己的思考和观点。对咨询员工的宣传知识培训2016-07-2713:59:171、什么是宣传？宣传就是广告。广告就是让不知道的人知道的一种行为过程。你想让别人知道什么就可以告诉别人什么。比如手机品牌，电视机品牌等，只有当这些商品的生产商和销售商通过各种形式告诉我们这些事物的存在时，我们才知道具体有什么牌子，各自的特点是什么等等。比如手机有摩托罗拉，迪比特、索爱、飞利普、三星等品牌，还知道诺基亚的待机时间较长等等。电视机有TCL王牌，康佳，松下等品牌，随着时间的发展慢慢又知道有等离子电视、数码电视机，背投等，而且清晰度也越来越高。所有的这些信息都是经过宣传即广告，才让大众了解到这些内容。这些都是可见的，实际存在的产品。那么培训学校同样也是可见的，实际存在的有形产品，它是人类文明进步过程中教育行业的一个新型的、具有朝气的、正在蓬勃发展的时代产物。2、宣传的具体形式既然培训学校是新型的、具有朝气的、正在蓬勃发展的时代产物，那他有什么优点？他适合的使用对象（办学人员）是谁？他的具体内容及具体特点是什么？具体的类别、形式等等又有哪些？这些都是需要进行宣传才能够让很多受众群体了解的更详细，更完善。那么通常我们采用什么样的宣传方式让受众群体了解的清晰完善呢？我们见到过的宣传方式有哪些，我们应该采用哪些？已经创新的有哪些？（听课人员思考回答）我们目前的宣传方式有：?传单，条幅，海报，KT板，喷汇服，帽子，报纸，网络，电台，电视，大型活动（口语大赛，作文大赛等），公益活动（回收费旧电池，做邮政编码牌，支持市政做美化环境的公益喷汇等），新闻发布会等。还有给学员发放的一些小福利品，比如带有学校标志的杯子，圆珠笔，T恤衫；还有不带标志的比如冰箱贴，小相框，钥匙链等物品。3、咨询员参与宣传的必要性及时了解宣传范围及时了解宣传员心态及时发现解决宣传员工作中的问题锻炼自己的协调组织能力体验宣传工作的艰苦珍惜来访咨询人员4、咨询员参与宣传的具体方式及作用发传单，坐点咨询，宣传监察发传单好处：可以给兼职人员起到模范带头作用，包括发放时应有的微笑，所用招呼语，传单的递送方法、角度等坐点咨询好处：便于让想咨询得人了解到更详细的信息，包括学校位置，开设课程，适合对象，收费情况，上课时间，师资水平，教学特色等等内容，同时还可以对兼职人员进行耳濡目染，让他们在不知不觉中学习咨询的技巧，学会应该讲解的内容，学会课程推荐。这样有兼职人员作好咨询工作了，咨询员的工作量就会减轻不说，学校的整体形象也会提升一个档次。宣传监察好处：对宣传人员进行必要的监督，可提高宣传的质量，减小宣传人员偷懒的可能性，随时与宣传主管调整宣传路线及宣传方案，采取更有效的策略进行宣传。5、办公室辅助宣传学员档案表按要求填写，特别是信息渠道一栏，要认真填写，并做好周统计和月统计，随时上报给学校，这样便于学校宣传方案的调整。

ESTJ性格分析--定稿ESTJ性格分析--定稿

/ESTJ性格分析--定稿ESTJ性格分析ESTJ，MBTI职业性格测试的结果之一。ESTJ（外倾、感觉、思维和判断）：事务料理家。ESTJ性格特点：1.务实、真实、事实倾向，具企业或技术天份；2.不喜欢抽象理论，喜欢学习可立即使用的理论；3.喜好组织与管理活动且专注于以最有效率方式行事从而到达既定目标；4.具决断力、关注细节且很快作出决策—优秀行政者；5.会忽略他人感受；6.喜欢当领导者或企业主管；7.做事风格比较偏向于权威指挥性。一、性格特征描述ESTJ型的人很善于完成任务；他们喜欢操纵局势和促使事情发生；他们具有责任感、勤勤恳恳，信守他们的承诺；他们喜欢条理性并且能记住和组织安排许多细节。他们及时和尽可能高效率地、系统地开始达到目标。ESTJ型的人做决定，常常以自己过去的经历为基础得出结论。他们很客观，有条理性和分析能力，以及很强的推理能力。事实上，除了符合逻辑外，没有什么可以使他们信服。同时，ESTJ型的人又很现实、有头脑、讲求实际。他们更感兴趣的是“真实的事物”，而不是诸如抽象的想法和理论等无形的东西，他们往往对那些认为没有实用价值的东西不感兴趣。他们知道自己周围将要发生的事情，而首要关心的则是目前。因为ESTJ型的人依照一套固定的规则生活，所以他们坚持不懈和值得依赖。他们往往很传统，有兴趣维护现存的制度。虽然对于他们来说，感情生活和社会活动并不像生活的其他方向那样重要，但是对于亲情关系，他们却固守不变。ESTJ型的人直爽坦率，友善合群、通常他们会很容易地了解事物，这是因为“你看到的便是你得到的”。二、可能存在的盲点因为ESTJ型的人对自己和别人都采取一种严格的道德规范，所以当他们把自己的行为标准强加在别人身上时，则会被认为很独裁。他们应该努力变得更灵活和思想开阔—些，这样会避免过于粗鲁。作为公正和有条理的分析家，ESTJ型的人不会出于自然地考虑他们的决定对别人的影响。他们被视为冷酷而漠然，因而他们应该常常更多地关心自我的情感，对别人的思想和感受也应给予更多的尊重。ESTJ型的人天生就挑剔，所以常常不会对周围那些人的特性或贡献表示出欣赏。就此而言，他们必须努力做到更多地关注他人的才能和努力，并给予祝贺和赞扬。有时ESTJ型的人对于自己的计划显得很急切，以致无法停下来倾听别人很有必要的谈话，他们不会很自然地询问“假如，则……”，所以他们常常会漏掉一些有价值的信息。防止思维封闭的简单方法是在说话之前，等待几分钟，给别人一个提供信息的机会。ESTJ型的人常常在没有收集到所有必要的信息之前，或足没有花费时间充分了解情况之前便匆匆地下结论。因此他们必须学会有意识地放慢做出决定；直到他们已经考虑了更多的信息，尤其是一些他们可能忽略的其他方面。那些已经学会放弃一些他们所追求的控制权的ESTJ型人，以及那些学会看清生命中存在“灰色区”(而不只是黑白分明地看待事物)的ESTJ型的人更有适应能力，更容易成功。三、功能运用外向与内向是指我们心理能量的作用方向，判断与知觉是我们做事的两种方式。心理学称之为“态度”。感觉与直觉是我们获取信息的方式，思考和情感是做决定的方式，心理学称之为“功能”，功能是人格理论的精髓、核心。每一个人在都会用到四种功能，但对功能应用的喜好程度不一样。等级中第一位的称为“主导功能”，第二位的称为“辅助功能”。每个人都需要运用到这两个过程。有效地使用你的类型：(ESTJ)ESTJ型的人主导功能是思考（喜欢事实），辅助功能是感觉。他们倾向于：对事实和经验做出符合逻辑结论。注意细节、重视实际、能记住琐碎细节、耐得住烦闷的工作、有耐性、细心有系统。ESTJ型的人比较少地使用他们的第三、第四功能—直觉和情感。即使在需要这些功能的场合，他们仍然无法有效使用。作为一个ESTJ型的人：如果你过多的使用思考功能，你可能在需要的时间忘记去称赞他人，或忽视你决策对其它人的影响。如果你过多的使用思考功能，你可能失去整体的概念、想不出各种可能解决的途径、不住直觉、不求创新、无法应付太复杂的工作、不喜欢预测未来。四、适合的职业管理类工作管理领域非常适合ESTJ，因为他们喜欢处于有权力的位置。ESTJ都是优秀的管理人员，因为他们喜欢发布命令，喜欢作决定和指导别人。同时，他们对所服务的机构都非常忠心。管理工作需要不断地与人打交道，需要有对别人的工作进行指导、管理和评价的能力。督导类工作督导类职业允许ESTJ在现实生活中从事一些实际的、具体的工作。这些职业中的大多数都需要遵守一些原则和标准，还需要与公众打交道。ESTJ喜欢处于一个“有权”的位置，他们喜欢发号施令。经营不动产则给他们提供机会使他们能够迅速取得有形的结果。技术类工作这些领域能够发挥ESTJ技术和机械方面的才能，每一种工作都需要他们收集、组织、分析事实资料，然后进行演绎的推理。每一种工作都需要一种有逻辑的、系统化的工作方式，这正是ESTJ所特有的。他们就喜欢在整齐、有条理的环境中工作，他们不能忍受工作中的混乱状态和效率低下。五、工作优势与劣势对于不同的人格类型和不同的动力等极而言，没有“好”与“坏”之分，每一个人都是一个独一无二的个体，都有其特别的优势和劣势，但问题的关键在于如何认识这些优势和劣势，完善自己。我们对于成功的建议是：“取已之长，补已之短”。学会了这一点将会影响到你的成败及你对工作的喜好。ESTJ在工作中的优势：1.注重实践，关心结果；2.能强有力地承担自己的义务；必要的时候能够快刀斩乱麻、意志坚定；3.能够自始至终地关注着公司（或组织）的目标；4.办事精确、很少出差错，有要把工作做好的强烈愿望；5.有很好地遵循已经建立起的工作安排和工作程序的习惯；6.能够敏感地觉察出不合逻辑、不连贯、不现实以及不称职的人或事；7.很好的组织能力；能很客观地做出决定；8.相信传统模式的可取之处，并能够遵循传统模式；9.很强的责任心，信守诺言；10.清楚明白的工作伦理；对效率和成果有不断提升的追求；11.通情达理，视角现实。下面列出了你工作中可能存在的缺点，这些缺点有的比较明显，有的并不明显或你没有意识到，目的是为了让你“注意”到它们，并考虑产生的原因。缺点有些是天生的，而有些是长时间形成的，因此你不可能在一两天内改变，而是去提醒、思考。注意：其实知道存在的问题就是改变提高中很重要的一步，你会发现你正在慢慢发生变化。ESTJ在工作中的劣势：1.对不遵循工作程序和忽略重要细节的人有点不耐烦；2.不愿意尝试、接受新的和未经考验的观点和想法；3.对变动感到不安，排斥革新；4.对低效率的或需花很多时间才能完成的程序或工作缺乏耐心；5.只考虑眼前需要而不顾长远利益；6.有为了实现自己的利益而无视别人的需要的趋向；7.难以看到将来的可能性；8.对于方针或决定将会对别人造成什么样的影响缺乏敏感；9.不喜欢听相反的意见；可能频繁地打断别人的发言。六、发展建议对ESTJ的生活建议：1.放慢节奏；2.多为别人着想；3.要能灵活变通。对ESTJ的发展建议：1.在决策前，需要考虑问题的各个方面，包括人的因素的影响；2.需要督促自己仔细考虑变动所带来的得失；3.需要作出特殊的努力以夸赞别人的成绩。对ESTJ的潜在缺陷提醒：1.作决定过快，而可能忽视工作发展的可能性；2.工作中忽略细枝末节；3.可能忽视工作中的人及情感交流的价值。七、提示通过以上分析，也许你对自己的人格类型和驱动力已经有了一个比较清楚的了解，也许你也会觉得上面的分析种类繁杂。但仔细分析你就会发现，以上分析会对你的发展起指导性作用。当然，对你来说，这不可能是一个完全精准的定义性评价，更希望这个分析能够向你展示你以前不曾考虑过的可能性。每种职业中都有各种性格类型的成功人士；即使是相同的工作，不同公司、不同岗位的要求也不尽相同，所以除了工作本身之外，你更应该对公司要求的工作内容和公司文化作详细的了解。我们希望在经济快速发展、新兴事物不断涌现的今天，这份分析报告不是限制了你的选择，而是告诉你，在面对将人生的选择或机会时，能从多方面因素来分析自己并帮助你由平凡走向卓越。

不同环境条件对马铃薯生长的影响不同环境条件对马铃薯生长的影响

/不同环境条件对马铃薯生长的影响不同环境条件对马铃薯生长的影响2014-08-16严程明广州一翔1、土壤马铃薯是块茎作物，对于土壤质地以及土壤的通透性具有较高的要求，沙壤土是目前比较适合马铃薯生长的土壤，具体优点有以下几点：（1）沙壤土疏松透气，回温快，有利于马铃薯及时出苗，便于根系的生长和块茎的膨大。（2）便于耕作。（3）不容易积水，减少了薯块因缺氧、气孔张开，感染病菌的风险。（4）收获方便，薯块干净，表皮光滑，商品品质较佳。但沙壤土也存在着一个比较明显的缺陷，由于通透性较佳，相应的水蒸发速度也较快，对于缺水或灌溉条件不足的地区，马铃薯宜平作，尽可能的减少土表裸露面积。及时中耕培土，阻断土层中的毛管孔隙，可有效降低土壤水分的蒸发速率。黏重土壤由于保水性较强，土壤回温慢，比较湿冷，不利于马铃薯出苗，耽误农时，在这种情况下需适当浅播，一方面可以减少芽苗破土的压力，另一方面浅层土温度相对较高。其次，黏重土壤通透性不佳，不利于根系的生长发育，进而影响地上部茎叶的生长，降低光合产物的累积，最终影响薯块的生长发育，而且在郁闭的土壤环境中也给薯块的膨大带来额外的压力，易产生畸形薯，降低商品品质。再次，黏重土壤排水效果较差，如果在薯块发育后期至成熟期，土壤中水分过多未能够及时排出去，薯块缺氧，表皮气孔张开，极易感染病菌。最后，黏重土壤不利于耕作，水分多粘性较大，水分少则形成土坷垃，损害根系和薯块。对于黏重土壤，种植马铃薯宜起高垄，有利于水分的排除，同时适当浅播，有利于出苗。多施有机肥，也可在一定程度上改良土壤质地。2、光照光照有长日照和短日照之分，很多人感觉很奇怪，为什么在华北生长的马铃薯能开花，而位于南方冬作区的马铃薯却不见开花，其根本原因就是出在光照上。马铃薯花芽的分化需要在长日照情况下才能够发生，华北一作区马铃薯生长季节位于6至8月份，日照长度甚至可达16个小时以上，而南方冬季日照长度仅10个小时左右，属短日照，不利于花芽的分化。日照的长短除了会影响到马铃薯花芽的分化以外，还可控制株高和匍匐茎的长度。短日照会限制马铃薯株高和匍匐茎的长度，使匍匐茎膨大提前，结薯早而快。通常情况下，在北方长日照条件下生长的中晚熟品种，在南方短日照环境中则表现的是早熟品种的特性。不同时期生长的侧重点不同，对光照的要求也不尽相同。发芽期：促进薯块萌发出短而壮的芽苗是保证植株旺盛生长，进而高产的先决条件，短日照可以抑制芽的伸长，避免长成瘦高弱苗，可以在休眠期将种薯置于短日照情况下催芽，促进短壮芽的形成。幼苗期：幼苗期以促进根系的良好发育以及壮苗为首要目标，需要短日照、强光。发棵期：发棵期以则以促进茎叶快速生长，增强光合作用，促进光合产物的合成，为薯块的生长发育奠定良好基础为主，所以这个时期需要充足的光照和长日照条件。结薯期：这个时期需要控制茎叶生长，重点将光合产物转移到匍匐茎中，促进薯块的快速生长，马铃薯80%的产量就来自于这个时期，短日照能够起到良好的控茎叶生长的作用，减少光合产物在茎叶中的损耗，而较大的昼夜温差又能够极大限度的保障淀粉的积累，促进薯块的快速膨大，为高产打下基础。所以，短日照、较大的昼夜温差、强光照是这个时期最佳的光照条件。3、马铃薯不同时期对水分的需求发芽期：马铃薯发芽需水量非常少，基本上种薯块中的水分即可维持苗芽生长所需。此阶段，土壤不宜过湿，以免土壤通透性不佳，种薯块缺氧，气孔张开，感染病菌而造成烂薯。但也不宜过于干燥，防止土壤反吸收种薯块中的水分，现在芽苗的生长。此阶段土壤湿度维持在田间持水量的50%左右即可。幼苗期：此阶段重点是促进根系的发育，培育矮壮苗，所以保持土壤通透性极为重要。此阶段土壤湿度维持在田间持水量的60%左右即可。发棵期：这个阶段是茎叶快速生长，干物质急剧累积的时期，水分需求量较大，土壤湿度需保持在田间持水量在70%~80%。但在该阶段后期，子薯已经形成，为了促进光合产物向子薯运输，加快薯块干物质累积和生长发育，开始需要控秧，以减少对光合产物的消耗，此时土壤湿度需降低至田间持水量的60%左右。结薯期：马铃薯总产量的80%都是在这个时期形成，这个时期对干旱极其敏感，即使轻微而短暂的干旱都会对产量产生影响。前期土壤湿度需持续保持在70%~80%这个范围内，切忌忽干忽湿，如长期干旱后再灌溉一次，这个时候极易造成薯块的二次生长，薯块顶端再生长出小子薯，且外形呈现两端粗、中间细的葫芦状。后期土壤湿度维持在50%~60%即可，有助于薯块表皮栓化。4、干旱对马铃薯生长的不良影响，如何提高马铃薯的抗旱能力？水是马铃薯中极其重要的组成成分，植株中90%是水分，而块茎中也有80%的水分，由此可见，水对马铃薯的重要性。首先，干旱会限制根系的生长，影响养分的吸收和地上部茎叶的生长，降低光合效率，减少干物质的积累，最终影响产量；其次，干旱会限制块茎的膨大，甚至产生畸形薯；再次，在块茎形成期，忽干忽湿会严重影响薯块的商品品质，干旱时，薯块周皮易发生木栓化，当水分充足时，虽然木栓化现象得以缓解，但容易发生二次生长，薯块顶端长出小子薯，且薯块两端粗，中间细。除此之外，在块茎生长后期，较严重的干旱会促使薯块内部产生褐斑，影响马铃薯的商品品质。而且在收获期，土壤过于干燥，也极易损伤薯块。根据相关专家（康玉林等）的研究结果表明，在块茎形成期保持水分充足，一方面可以淀粉含量，在干旱年份，定期定量浇块茎水每亩增产可以达到24%~36.8%，即使在风雨年，也可以增产0.9%~13.9%。要保证马铃薯丰产优质，灌溉是关键之一，需要严格根据不同时期马铃薯的生长需求控制土壤湿度，忌“忽干忽湿”，需“定时定量”灌溉，给马铃薯创造一个良好舒适的生长环境。除此之外，在灌溉条件不足的情况下，需要考虑提高马铃薯的抗旱能力，钾肥的合理施用对于提高马铃薯的抗旱能力具有比较显著的效果。苗期是钾的临界点，适当补充钾肥，可以提高植株的保水能力，并且使幼苗挺立、健壮，光合作用能力增强，抗病能力也会相应增强。5、马铃薯不同时期对温度的要求马铃薯比较喜欢在冷凉的环境中生长，当温度达到7℃以上时，种薯就可以发芽，而温度达到12℃的时候，芽苗生长速度明显加快，在其它条件适宜的情况下能够正常出苗，当然，最适宜的发芽温度是13~18℃。切忌温度过高，芽苗生长速度过快，易形成细长、瘦弱的高脚苗，最终导致整体植株生长较弱，抗病性降低，最终严重影响产量和商品品质。茎叶的生长比较适合在16~22℃的温度环境中生长，此温度范围内，茎叶生长旺盛，光合能力增强。当温度上升至25℃以上时，茎叶的生长开始减慢，到达35℃时，植株停止生长，当然，温度低于7℃的时候，生长也基本停止。昼夜温差比较大的环境非常适合薯块的干物质累积，白天相对高温能够提高光合效率，增加干物质合成量，夜晚温度较低，能够减少植株对干物质的消耗。

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/翻转课堂教学设计模板翻转课堂教学设计模板学科

小学语文

教学内容（课名）

《月光曲》

该内容总课时

3课时

翻转课时

2课时

一、学习内容分析

本节课我用了三课时的时间进行教授，《月光曲》是一篇精讲课文，课文大量的描写了人物的心理变化及对景物的描写，深刻地揭示了贝多芬当时创作这首曲子的情境。是学生学习写作的最佳范例。本节课的教学采用了大量的课前学习资料，课上以提问、小组活动、讨论为主、教师小结为主。教学重点：1、正确，流利，有感情地朗读课文。2、让学生体会贝多芬对劳苦人民的同情和热爱。教学难点：.引导学生了解《月光曲》的创作过程，体会贝多芬的情感变化。

二、学习目标分析

本节课的教学目标是引导学生了解《月光曲》的创作过程，体会贝多芬的情感变化。在学习过程中，为了判断学生是否能够达到具体的教学目标，我在授课时采用了学生模仿现实情境的方法，体会创作情境，同时伴有提问。

三、学习者特征分析

对于五年级的学生来说，已经能够进行自主学习，所以为了能取得好的学习效果，课前给学生准备了充分的时间，让学生进行自学，体会文章感情。对于课堂可能出现的问题，有两套学习方案，如果学生不善于表演，活跃不起来课堂气氛，就采用以小组为单位的讨论式，教师适时点拨。

四、课前任务设计

一、看教师提前发的教案。圈出不理解的地方。二、听《月光曲》这首曲子的磁带。三、看老师第三节的教学视频，网址：百度云——网盘，学生知道账户和密码。

五、课上任务设计

《月光曲》第三课时的教学设计一、谈话导入，引入新知（3）1、导言：同学们，上两节课我们学习了《月光曲》的字词、课文分析，这节课我们来学习贝多芬创作这首曲子的思想感情，感悟深化课文的思想。2、师板书课题。《月光曲》赏析二、感受乐曲，激发情感（10）注：在课件上播放《月光曲》听《月光曲》这首曲子，感知内涵。听了文章之后你有什么感受，谁来谈一谈?组织交流，小组讨论。三、情境表演（25）注：看教师发的关于描写贝多芬创作曲子的材料。同学们在课前已经学习了第三课时的有关知识，为了检测学习效果，我们来进行表演，看谁体会了《月光曲》的内涵。四、教师总结（7）注：课前成绩单。评价学生表演。学生拿出成绩单填写分数。

六、教学设计反思

第三课时的课堂教学注重学生对课文的理解、剖析。课下同学们进行了交流，取得了良好的教学效果。

但具体落到实处应该是一种尊重，一种接人待物的方式方法。和文化知识有关，但不是必然，主要来自家庭的影响和后天的修为。赫本被誉为女神，不仅仅因其貌美，貌美的很多，并不能被全世界的人记住；也不是因为学历，比她学历高的比比皆是。但她用她的一生诠释了修养这个概念，她在遗言里这样说“若要优美的嘴唇，就要讲亲切的话。手不仅能解决自身问题还能帮助别人；脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。我们身上每个零件都有用处，那些喜欢到处释放物质垃圾和精神垃圾的人都是不健全的。看过很多父母抱怨自己的孩子不如旁人，那就看看自己是不是样样都行，孩子其实就是站在你面前的镜子。在发成绩单时，在开家长会时，你恼怒了，你大打出手了，这恰恰暴露你精神世界的粗鄙。我倒是很感动一句话”不需要你养老，只感谢让我参与你的成长。“若要可爱的眼睛，就要看到别人的好处；若要苗条的身材，就要把你的食物分享给饥饿的人。若要美丽的秀发，在于每天有孩子的手指穿过它；若要优雅的姿态，走路时要记住行人不只你一个。人之所以为人，是必须充满精力，自我悔改，自我反省，自我成长；并非向人抱怨；当你需要帮助的时候，你可以求助于自己的双手；在年老之后，你会发现自己的双手能解决很多难题，一只手用来帮助自己，另一只用来帮助别人。这就是对修养最好的解读，也是做人的最高境界，更是心灵之美与外在之美完美的结合。并且修养之美无处不在渗透影响着你的外在之美。如果大家都能做到，那么我们都是天使。她告诉我们手是用来劳动而不是索取的，脑是用来忏悔而不是偏执的。手不仅能解决自身问题还能帮助别人；脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。

悲惨世界阅读题及阅读答案悲惨世界阅读题及阅读答案

/悲惨世界阅读题及阅读答案《悲惨世界》阅读测试题作者维克多·雨果人民文学出版社一、填空题。1．（）是（）国十九世纪著名的大文豪，前期浪漫主义文学的典型代表，创作了大量的作品：长篇小说有《》、《》、《》等。2．探讨社会问题的《悲惨世界》动笔于（）年，直至（）年才在布鲁塞尔出版。3．《悲惨世界》中的主人公是（），他由于不忍心7个外甥挨饿，偷了一块面包，成了（）犯，做了（）年的牢。4．小说真实地描绘了1851年（）惨败滑铁卢到（）王朝初期的法国社会生活。5．冉阿让来到蒙特伊，改名（），革新了（）生产工艺，开办工厂，成了富翁。6.《悲惨世界》共分（）部分，第一、二篇名分别是（）（）。7.雨果在《悲惨世界》中突出塑造了（）（）（）这三个参加巴黎街垒战的英雄人物。8.《悲惨世界》是由法国大作家维克多·雨果于（）年所发表的一部长篇小说。9．《悲惨世界》是法国十九世纪浪漫派领袖雨果继《》之后创作的又一部气势恢宏的鸿篇巨著。10.迪涅的主教院的长厅里挂着（）个德高望重的人物画像。二、选择题。（请将正确答案的序号填在括号里）1．《悲惨世界》的主人公冉阿让因为偷了什么东西而服了19年的苦役？（）

A、一瓶葡萄酒B、一杯牛奶C、一片面包D、一块饼干2.《悲惨世界》是谁的代表作？（）A、维克多.雨果B、巴尔扎克C、海明威D、鲁迅3.冉阿让被推选为市长后不久，又因什么而被捕入狱。()A、偷窃B、杀人C、放火A、维克多.雨果B、芳汀C、冉阿让D、院长4.珂塞特是谁的女儿？（）A、维克多.雨果B、芳汀C、冉阿让D、院长5.这个世上，凡是伟大的人都有一个高尚的灵魂，而谁正是这样一个伟大的人?()A、马吕斯B、米里哀C、冉阿让6.维克多.雨果是哪个世纪法国浪漫主义文学的最杰出代表？()A、18B、17C、197.《悲惨世界》以谁坎坷的生活经历为基本情节，穿插描写其他人物的悲惨遭遇？()A、珂塞特B、芳汀C、冉阿让8.冉阿让从狱中逃出后，从坏蛋德纳第家中救出谁？()A、珂塞特B、马吕斯C、芳汀9.雨果是哪国资产阶级浪漫主义文学运动的领袖人物？()A、英国B、法国C、德国10.主教米里哀收留了冉阿让，冉阿让却偷走了主教的什么？（）A、金饰品B、金币C、银器三、判断下列各题是否正确，对的打“√”，错的打“×”。1.芳汀因为偷窃被判坐牢6个月。（）2.冉阿让是《悲惨世界》这部小说的中心人物。（）3.冉阿让出生于一个工人家庭。（）4.《悲惨世界》全书分五部分，主人公冉阿让一生的遭遇构成全书的主要情节。（）5.德纳第一次敲诈芳汀，芳汀为此卖掉了头发和门牙，后被迫出卖自己的肉体。（）6.《悲惨世界》主书分五部分，故事发生在1815年至1833年之间，地点主要是意大利。（）7.雨果是法国资产阶级浪漫主义文学运动的领袖人物。（）8.《悲惨世界》的前言印着一句话：“只要这土地上有着无知和悲惨，像本书一样性质的书就不无裨益。”(

练习与测试答案

)9.马德兰市长有一次从马车下救出了芳汀。（）10.芳汀死后,她的孤女珂塞特落到了坏人德纳第夫妇的手中,被迫从事力所不及的沉重劳动。（）《悲惨世界》阅读测试题参考答案一、填空题1．维克多·雨果、法、《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《海上劳工》。2．1845、18623．冉阿让、苦役、194．拿破仑、七月5．马德兰、宝石6．五芳汀珂赛特7．安灼拉、马白夫、伽弗洛什。8．18629．巴黎圣母院10、七二、选择题1C2A3A4B5C6C7C8A9B10C三、判断题1×2√3×4√5√6×7×8×9×10√出题人：罗巧云

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弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（《孟子·告子》）七步诗煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？天竺寺八月十五日夜桂子玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。卜算子·送鲍浩然之浙东水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江东赶上春，千万和春住。鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。江畔独步寻花黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。竹石咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

英语中的时间表达法英语中的时间表达法

/英语中的时间表达法英语中的时间表达法一.时间点的表达1、所有的时间都可以用“小时+分钟”直接读：6:10sixten8:30eightthirty2:40twoforty2、如果所表述的时间在半小时之内，可以用“分钟+past+小时”：6:10tenpastsix4:20twentypastfour10:25twenty-fivepastten3、如果所表述的时间在半小时之外，可以用“（相差的）分钟+to+（下一）小时”：

10:35twenty-fivetoeleven5:50tentosix9:49eleventoten

4、如果所表述的时间恰好为半小时，可以用“half+past+小时”：11:30halfpasteleven2:30halfpasttwo5、如果所表述的分钟和15有关，就有三种表达法：（15分钟又叫一刻钟：aquarter）

9:15ninefifteen;fifteenpastnine;aquarterpastnine

3:45threeforty-five;fifteentofour;aquartertofour6、整点的表达：现在是两点整。It'stwo./It'stwoo'clock.另外英语中的noon和midnight可分别直接表示白天和夜晚的12点：

It's(twelve)noon.现在是中午十二点。

It's(twelve)midnight.现在是半夜零点。7、大约时间：It'salmosttwo.马上到两点了。It'snotquitetwo.还不到两点。It'sjustaftertwo.刚过两点。8、若想表明是上午，可在时间后加上a.m.如：thirteenpastsixa.m.（上午六点十三分）。若想表明是下午，可在时间后加上p.m.如：fouro'clockp.m.（下午四点）。9.句子范例1.It'snineforty-five.=It'saquartertoten.

2.It'stwoseventeen.=It'sseventeenpasttwo.

3.It'sthree.=It'sthreeo'clock.

4.It'sninethirty.=It'shalfpastnine.

5.It'ssixfifteen.=It'saquarterpastsix.

6.It'sthreefifty.=It'stentofour.二.世纪、年代、年、月、日的表达1、世纪：①用“定冠词+序数词+century”表示例：在十七世纪写作：inthe17thcentury，读作：intheseventeenthcentury②用“定冠词+百位进数+s”表示例：在十七世纪写作：inthe1600s，读作：inthesixteenhundreds注意：这种情况下，实际表达的世纪数是阿拉伯数字本身加一。2、年代用“定冠词+(世纪百位进数+十位年代数)+s”表示例：在二十世纪三十年代写作：inthe1930s，读作：inthethirtiesofthetwentiethcentury或inthenineteenthirties表示某年代的早期、中期和晚期，可以在定冠词后添加early,mid-和late例如：在二十世纪二十年代早期intheearly1920s；在二十世纪五十年代中期inthemid-1950s3、年月日1）年份①读年份时一般分为两个单位来读，前两个数为一个，后两个数为一个：1949读作：nineteenforty-nine或nineteenhundredandforty-nine②如果是三位数，先读第一位，再把后两个数合起来读：253读作：twofifty-three或twohundredandfifty-three③另外：2000读作：twothousand，1902读作：nineteenhundredandtwo或nineteenotwo④如果要使用year，year放在数词之前例如：intheyeartwofifty-threeB.C.在公元前253年2）月份月份是专有名词，除了少数几个月份外都有缩写形式：January-Jan.一月February-Feb.二月March-Mar.三月April-Apr.四月August-Aug.八月September-Sept.九月October-Oct.十月November-Nov.十一月December-Dec.十二月注意：缩写形式后面的点不能省略，因为它是表示缩写形式的符号。3）日期：用序数词表示例：十月一日写作：October1,October1st,1October,1stOctober,(the)1stofOctober等，其中的October都可以写成缩写形式Oct.读作：Octoberthefirst或thefirstofOctober4）年月日用英语表达年月日的顺序：①月\日\年例：2002年1月17日写作：January17(th),2002或Januaryseventeenth,2002（日和年之间需用逗号隔开）读作：Januarytheseventeenth,twothousandandtwo②日\月\年例：2002年1月17日写作：17(th)January,2002或theseventeenthofJanuary,2002（月和年之间需用逗号隔开）读作：theseventeenthofJanuary,twothousand