《名人传》读后感教学提纲

《名人传》读后感小学课本中常见的形声字小学课本中常见的形声字

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小学课本中常见的形声字小学课本中常见的形近字哀（???????）???拔（???????）???板（???????）???必（???????）衰（???????）???拨（???????）???版（???????）???心（???????）泊（???????）???弛（???????）???充（???????）???厨（???????）伯（???????）???驰（???????）???允（???????）???橱（???????）从（???????）???代（???????）???叨（???????）???悼（???????）丛（???????）???伐（???????）???叼（???????）???掉（???????）堤（???????）???丢（???????）???度（???????）???秆（???????）提（???????）???去（???????）???席（???????）???杆（???????）功（???????）???风（???????）???即（???????）???幻（???????）攻（???????）???岗（???????）???既（???????）???幼（???????）架（???????）???捡（???????）???扛（???????）???炼（???????）驾（???????）???检（???????）???杠（???????）???练（???????）梁（???????）???快（???????）???颗（???????）???巨（???????）粱（???????）???块（???????）???棵（???????）???臣（???????）倔（???????）???均（???????）???寇（???????）???历（???????）倔（???????）???钧（???????）???冠（???????）???厉（???????）嘹（???????）???峦（???????）???矛（???????）???勿（???????）瞭（???????）???恋（???????）???予（???????）???匆（???????）诞（???????）???柜（???????）???稿（???????）???慌（???????）涎（???????）???拒（???????）???搞（???????）???谎（???????）豪（???????）???桂（???????）???乖（???????）???槐（???????）毫（???????）???佳（???????）???乘（???????）???愧（???????）滑（???????）???挤（???????）???桦（???????）???混（???????）猾（???????）???济（???????）???哗（???????）???棍（???????）狡（???????）???箭（???????）???叫（???????）???斤（???????）绞（???????）???剪（???????）???纠（???????）???斥（???????）今（???????）???竞（???????）???境（???????）???酒（???????）令（???????）???竟（???????）???镜（???????）???洒（???????）拷（???????）???拉（???????）???凌（???????）???隆（???????）烤（???????）???垃（???????）???陵（???????）???窿（???????）楼（???????）???虑（???????）???仓（???????）???买（???????）搂（???????）???滤（???????）???仑（???????）???卖（???????）埋（???????）???慢（???????）???眉（???????）???蜜（???????）理（???????）???漫（???????）???媚（???????）???密（???????）模（???????）???免（???????）???末（???????）???乃（???????）摸（???????）???兔（???????）???未（???????）???及（???????）鸟（???????）???趴（???????）???陪（???????）???评（???????）乌（???????）???扒（???????）???部（???????）???坪（???????）漂（???????）???魄（???????）???气（???????）???恰（???????）飘（???????）???魂（???????）???乞（???????）???洽（???????）漆（???????）???掐（???????）???嵌（???????）???粒（???????）膝（???????）???陷（???????）???崭（???????）???泣（???????）?遣（???????）???抢（???????）???拳（???????）???躯（???????）遗（???????）???枪（???????）???掌（???????）???驱（???????）扰（???????）???仍（???????）???删（???????）???晌（???????）拢（???????）???扔（???????）???栅（???????）???响（???????）师（???????）???拭（???????）???视（???????）???适（???????）帅（???????）???试（???????）???现（???????）???括（???????）疏（???????）???熟（???????）???署（???????）???竖（???????）蔬（???????）???塾（???????）???暑（???????）???坚（???????）塔（???????）???塌（???????）???塘（???????）???踢（???????）搭（???????）???蹋（???????）???糖（???????）???惕（???????）梯（???????）???啼（???????）???体（???????）???填（???????）涕（???????）???蹄（???????）???休（???????）???慎（???????）廷（???????）???士（???????）???玩（???????）???忘（???????）延（???????）???土（???????）???顽（???????）???妄（???????）微（???????）???唯（???????）???喂（???????）???慰（???????）徽（???????）???维（???????）???偎（???????）???蔚（???????）稳（???????）???纹（???????）???戎（???????）???西（???????）隐（???????）???蚊（???????）???戒（???????）???酉（???????）夕（???????）???舷（???????）???衔（???????）???箱（???????）歹（???????）???弦（???????）???街（???????）???籍（???????）享（???????）???象（???????）???辛（???????）???羞（???????）亨（???????）???像（???????）???幸（???????）???差（???????）虚（???????）???续（???????）???畜（???????）???旋（???????）虑（???????）???读（???????）???蓄（???????）???族（???????）血（???????）???压（???????）???涯（???????）???秧（???????）皿（???????）???庄（???????）???崖（???????）???映（???????）仰（???????）???窑（???????）???凝（???????）???仪（???????）抑（???????）???窖（???????）???疑（???????）???议（???????）异（???????）???役（???????）???椅（???????）???治（???????）导（???????）???设（???????）???倚（???????）???冶（???????）欣（???????）???误（???????）???援（???????）???悦（???????）饮（???????）???娱（???????）???媛（???????）???说（???????）匀（???????）???用（???????）???再（???????）???旱（???????）勺（???????）???甩（???????）???冉（???????）???早（???????）增（???????）???瞻（???????）???仗（???????）???陈（???????）赠（???????）???檐（???????）???杖（???????）???阵（???????）织（???????）???址（???????）???稚（???????）???珠（???????）识（???????）???扯（???????）???雅（???????）???侏（???????）状（???????）???卓（???????）???尊（???????）???坐（???????）壮（???????）???桌（???????）???遵（???????）???座（???????）租（???????）???踪（???????）???砖（???????）???注（???????）组（???????）???棕（???????）???转（???????）???柱（???????）祖（???????）???综（???????）???传（???????）???拄（???????）?植（???????）???征（???????）???争（???????）???形（???????）值（???????）???证（???????）???挣（???????）???型（???????）殖（???????）???政（???????）???睁（???????）???刑（???????）暇（???????）???碗（???????）???伟（???????）???秃（???????）瑕（???????）???豌（???????）???违（???????）???秀（???????）假（???????）???蜿（???????）???苇（???????）???委（???????）抬（???????）???侍（???????）???歉（???????）???湖（???????）苔（???????）???待（???????）???嫌（???????）???蝴（???????）胎（???????）???持（???????）???谦（???????）???糊（???????）傍（???????）???抱（???????）???暴（???????）???臂（???????）膀（???????）???饱（???????）???爆（???????）???壁（???????）傍（???????）???胞（???????）???瀑（???????）???璧（???????）膊（???????）???兵（???????）???澈（???????）???稻（???????）搏（???????）???乒（???????）???撤（???????）???蹈（???????）博（???????）???乓（???????）???撒（???????）???滔（???????）低（???????）???端（???????）???峰（???????）???福（???????）底（???????）???瑞（???????）???锋（???????）???幅（???????）抵（???????）???喘（???????）???蜂（???????）???副（???????）佛（???????）???溉（???????）???钢（???????）???己（???????）拂（???????）???概（???????）???纲（???????）???巳（???????）沸（???????）???溉（???????）???刚（???????）???已（???????）编（???????）???辩（???????）???哺（???????）裁（）骗（???????）???辨（???????）???捕（???????）栽（）偏（???????）???辫（???????）???脯（）载（）篇（???????）???瓣（???????）蒲（）戴（）堆（）逢（）该（）喝（）推（）缝（）核（）渴（）难（）蓬（）咳（）褐（）谁（）篷（）刻（）竭（）侯（）净（）浇（）借（）候（）挣（）挠（）惜（）喉（）睁（）饶（）腊（）猴（）筝（）挠（）猎（）晴（）峻（）凉（）铃（）睛（）俊（）晾（）玲（）情（）骏（）谅（）岭（）清（）竣（）掠（）怜（）钱（）悄（）喻（）燥（）浅（）峭（）愉（）躁（）线（）俏（）榆（）藻（）贱（）稍（）输（）澡（）

大学生心理健康教育意义大学生心理健康教育意义

/大学生心理健康教育意义心理健康教育之我见作者：DJ.LEE这些天，经常听到同学们议论富士康员工跳楼自杀事件，这本该是有正常收入的员工，却因为不满加班而产生了轻生的念头，是什么使得他的心理承受能力如此脆弱。是社会，是公司，还是个人原因……我不禁又想起一年前华农的跳楼事件，心有余悸。思之良久良久，仍不敢发表什么评论，太沉重了。诗人说：死是一种艺术。我愚钝，不懂得什么是艺术，我只知道生命只有一次，十月房租还不起，身为人子，我们是否应该孝敬父母，敬畏生命。从这一点出发，无论是你我他，都没有资格轻生。这是从对家庭责任角度出发的。更深一层，作为个人，我们有着朋友、国家与人民，我们深受他们的期望，一言一行都牵动着他们的心，我们的每一道伤痕都会迎来莫大关注，不，是关心。难道我们忍心纵身一跃，留下一声声哀叹。死者或许逝矣，生者却不得不悲恸泪洒千行，还要担起责任继续前行，孤独走，未完之路，悲剧啊。人活多了，见的多了，很多事也就见怪不怪，也就活腻了，开始烦了，稍有不顺心，也许悲剧就发生了。究其根本，是人们对待事物的心态吧，时有过于消极与悲观，我们总是看到社会的阴暗一面，久而久之，有一个心结就会越来越明显，百般难解。我们不是圣人，我们总有难以排遣的时刻，给予我们心理健康教育及辅导很有必要。庆幸，学校意识到学生心理健康教育的重要性，专门设立了这一门学科。对我们进行心理健康辅导，引领我们走向积极的轨道。还记得，老师解释：有什么心理问题可以来找我，每个人都有一些心理问题，看心理医生并不丢人……很多时候，就是那么几句简单的话语让我们心中的迷雾弥散，心如释重负。心理问题，由心而生，唯觉悟解之，旁人虽不能代劳，只是指点迷津。通过进修这门课程，我明白，烦恼会有，学会排解；事情具有两面性，乐观对待；很多的不开心都是由误会引起的，多一份理解就行了……但，我不明白，如此重要的课程，为什么还有这么多人逃课呢？是兴趣还是教学方法出了问题，也许各占一半吧。很多同学，认为没有必要进行心理健康教育（偶尔我也觉得）。其实不然，他们全然错误（过于武断）。人嘛，感性的动物，都有精神需求，情绪的不稳定性决定了，总有一些近乎白痴的想法，理智就会被侵蚀，某些不雅的行为就会发生。但在适当的时候，加以开导，思想就会豁然开朗。当然，学校心理课程的教学方法比较单一，一般的同学感到乏味也是情有可原。其实，心理健康教育不单单是一门课程，它更是心里情绪的梳理、调节……其途径不唯一，应是多种多样的，应该从多种渠道进行。我建议：一，普及心理科学知识、开展心理保健和良好行为训练等。二，设立心理咨询室、心理帮助信箱，组织教师学习心理咨询方面的知识，并对学生进行个别咨询指导。三，把心理健康教育和班会教育的内容结合起来，使班会内容更加充实，又有利于解决学生迫切需要解决的心理问题。四，利用学校宣传条件进行多种方式的心理保健知识的宣传，如专题讲座、广播、墙报、黑板报等，要充分运用这些教育渠道进行心理健康教育的宣传普及。此外，社会也要配合学校教育，联合家庭共同合作，身心健康的年轻一代。值得欣喜的是，电台的情感节目越来越丰富，这对广大同学的心理健康的发展起着重要意义，然这一路，任重而道远。

医院网站栏目设置说明医院网站栏目设置说明

页医院网站栏目设置说明大同市第五人民医院网站栏目设置医院概况医院介绍机构设置荣誉称号医院文化设施设备地理交通医院介绍：医院的发展沿革及基本介绍。机构设置：医院的机构设置。荣誉称号：以照片形式展示医院所获得的技术认证证书或荣誉证书。医院文化：医院文化的基本介绍。设施设备：医院的设施设备，以照片形式展示。交通地理：医院的详细地址以及联系电话，并附地图。新闻中心医院公告媒体报道医院新闻医院院报视屏新闻图片新闻

医院公告：医院发布的公告并在首页公告栏中也有显示，点击可查看具体内容。媒体报道：媒体发表的关于医院的报道。医院新闻：有关医院的新闻并在首页新闻动态中也有显示。医院院报：医院电子报纸的相关发布。视屏新闻：医院的视屏新闻。图片新闻：医院发布的以图片形式显示的新闻。科学建设科室介绍名医风采导师风采

科室介绍：医院设立的所有科室列表，点击可浏览每个科室的介绍，并在首页科学建设中显示该列表。名医风采：医院中知名医生简介。导师风采：医院中优秀导师简介。科教管理成果展示科研工作教学工作

成果展示：医院科教成果展示。科研工作：医院科研工作的介绍，首页中也有显示。教学工作：医院教学工作的介绍。党群园地市-党建市-工会精神文明

本栏目介绍医院中党员建设管理工作的一些简介和党建新闻，以及医院优秀党员的介绍。党的精神文明建设的推广，该栏目在首页有显示。综合管理医政管理人事信息护理信息下载信息招标信息

医政管理：医院行政管理相关事务。人事信息：医学人事信息和医院中人事变动公示以及招聘信息。护理信息：医院护理信息。下载信息：医院可以下载的信息资料。招标信息：医院招标信息。就医导航网上预约就医攻略便民措施

本栏目提供患者就医攻略，网上预约规则，提供便捷的就医渠道。大众健康科学饮食医生药房医学动态求医问药健康话题家庭护理特色专科专家讲座医生见闻

科学饮食：关于健康饮食的文章介绍。医生药房：药品推荐及介绍。医学动态：医学动态新闻。求医问药：医学解答。健康话题：关于健康话题的文摘。家庭护理：关于家庭护理的健康讲座。特色专科：医院的特色专科介绍。专家讲座：医院专家讲座文章。医生见闻：医院医生的所见所闻。预约挂号

点击首页中的“我要预约”，选择科室显示该科室的医师列表，点击所选医师“预约”进入预约单界面，提交信息可预约成功。就诊指南门诊、急诊挂号时间、费用挂号注意事项地址、交通检验、检查注意事项化验单检查预约挂号费用查询

显示在首页的就诊指南是为患者提供方便、快捷的就诊通道，其中包含了门诊、急诊、挂号时间、费用、注意事项、化验等一系列查询通道。

武汉市2013元月和四月调考试题武汉市2013元月和四月调考试题武汉市2013元月和四月调考试题武汉市2013年四月调考物理试卷9、噪声会影响人们的工作和生活，长期生活在噪声的环境下还会损伤听力，下列做法不利于保护听力的是A、在闹市区将门窗装上双层真空玻璃B、在家里带上耳机听音乐C、在市区内禁止汽车鸣笛D、在居住的房屋周围多植树10、右图表示出了电冰箱的构造和原理，下列有关说法正确的是A、制冷剂在冷冻室内汽化吸热B、制冷剂在冷冻室内液化放热C、制冷剂在冷凝室内汽化吸热D、制冷剂在冷凝室内凝固放热11、在“探究凸透镜成像的规律”时，把蜡烛放在凸透镜前30Cm处，在光屏成倒立、放大的像。若保持凸透镜位置不变，将蜡烛和光屏的位置对调一下，则在光屏上A、无法成像B、成正立放大的像C、成倒立放大的像D、成倒立缩小的像12、下列图中所受到的两个力是一对平衡力的是13、如图所示，利用滑轮组匀速拉动放在水平地面上的重为300N的物体，拉力F的大小为30N、如果不计滑轮和绳的重力、滑轮与绳间的摩擦力，那么物体和地面间的摩擦力、物体对地面的压力分别为A、60N300NB、90N300NC、60N240ND、90N210N14、公安部门要求小型客车的驾驶员和前排乘客必须使用安全带，这主要是为了防止A、汽车突然加速时，司乘人员由于惯性向后撞击车身而受到伤害B、汽车突然加速时，司乘人员由于惯性向前撞击车身而受到伤害C、汽车突然减速时，司乘人员由于惯性向后撞击车身而受到伤害D、汽车突然减速时，司乘人员由于惯性向前撞击车身而受到伤害15、如图所示，图钉尖的面积是10-7m2，图钉帽的面积是10-4m2，松木能承受的最大压强是5×106Pa。下列说法正确的是A、手指至少要用0.5N的力，图钉尖才能进入松木B、手指至少要用500N的力，图钉尖才能进入松木C、手指只需0.5N的力，就可将图钉帽按压至与松木松木表面紧贴D、手指只需500N的力，就可将图钉帽按压至与松木松木表面紧贴16、下图为某公司制造的一款小型潜水艇。这款潜艇净重4吨，能抵达2000米的深海处，在水下可持续航行80小时。潜艇由一个电池组提供动力源，采用的声呐技术能够避免碰撞，还采用了数字远距离通信系统。根据材料下列分析不合理的是A、潜艇承受的最大压强约为2×107PaB、潜艇受到的浮力不小于4×104NC、潜艇通过改变浮力的大小实现浮沉D、潜艇在水下利用电磁波和外界通讯17、右图所示的实验是为了探究A、电动机原理B、发电机原理C、电磁铁原理D、电磁炉原理18、电现象中有三个同学们非常熟悉的实验：a、探究电流与电压的关系；b、伏安法测电阻；c、伏安法测电功率。这三个实验均要多次测量电压和电流值，但对测量数据的处理方式并不相同。下列说法正确的是A、a实验是为了多次测量求平均值来减小误差B、b实验是为了多次测量寻找普遍规律C、c实验是为了比较实际功率与额定功率D、三个实验都是为了多次测量求平均值来减小误差19、如图所示，条形磁铁A和B的质量分别为m和2m，用弹簧测力计通过一根细线竖直向上拉磁铁A。若弹簧测力计的示数为mg，则B对A的支持力F1和水平地面对B的支持力F2分别为A、F1=0，F2=3mgB、F1=0，F2=2mgC、F1＞0，F2=3mgD、F1＞0，F2=2mg20、如图所示的电路中，电源电压恒为8V，电阻R1=2R2.当滑动变阻器的滑片P在A端，S1闭合、S2断开时，电流表的示数为0.8A。此时若再将S2闭合，发现电流表的示数变化了0.4A，则下列说法正确的是A、当滑片P在A端，且S1、S2都闭合时、电路的总功率为6.4WB、当滑片P在A端，且S1、S2都闭合时、电路的总功率为3.2WC、当滑片P在B端，且S1、S2都闭合时、电路的总功率为9.6WD、当滑片P在B端，且S1、S2都闭合时、电路的总功率为6.4W第Ⅱ卷（非选择题，共40分）二、非选择题（本题包括8小题，共40分21、（3分）如图所示，武汉地铁2号线的江汉路出站口有一个立体的屏幕，它是由四面倾斜放置的平板玻璃组成，每块玻璃上的像是来自于水平放置的LED屏上的图案。为了使像正立在旅客的前方，玻璃板外表面应与水平面呈夹角。请你在虚线框中画出图案（用“→”表示）在玻璃板上所成的像（保留作图痕迹）22、（4分）在弹簧测力计下方挂一圆柱体，将圆柱体从水面上方竖直往下放入水中，整个过程中弹簧测力计的示数F与圆柱体下降的高度h的关系图像如下图所示。分析图像可知：圆柱体的重力为N，所受的最大浮力为N。圆柱体的体积为m3，密度为Kg/m3.23、（3分）下图是探究小球竖直下落的运动特点的频闪摄影照片，拍照时每隔0.02s曝光一次。由照片可知：小球从A位置下落到F位置时所用的时间是s，此过程中，小球沿竖直方向做（选填“匀速”、“加速”、“减速”）运动，平均速度是m/s24、（6分）在探究“电阻上的电流与电阻大小的关系”的实验中：（1）、某同学将实物连接成如下图所示的电路，期中有一处连线错误，请你在连接错误的线上画“×”并改正（2）将电路连接正确后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，是定值电阻R两端的电压为2V，电流表的示数如上右图所示，则R的阻值为。（3）换上10Ω的电阻后，滑动变阻器的滑片P较上一次应更靠近（选填“A”或“B”）端，使电压表的示数为。（4）该同学将10Ω的电阻换成一只更大的电阻后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现电流表的示数几乎没有变化，原因可能是。25、（4分）小明用如图所示的实验装置探究杠杆的平衡条件。次数

F1/N

L1/cm

F2/N

L2/cm

1

1

8

2

4

2

2

8

1

16

3

2

12

3

8

(1)为了方便测量，应该将杠杆调至水平位置平衡。调节时若杠杆右端稍低，可只将右端的平衡螺母向调节。（2）小明调节杠杆平衡后，通过加挂钩码分别改变F1和F2，并测出对应的力臂l1和l2，记录如表中所示的实验数据。小明得出杠杆的平衡条件是：“动力×动力作用点到支点的距离=阻力×阻力作用点到支点的距离”。小红认为小明的结论不正确，为了验正自己的观点，小红将图中的F1改用弹簧测力计来拉，实验时改变拉力的，仍使杠杆在水平位置平衡，比较拉力的，即可证明小红的判断是否正确。26、（5分）两只相同的烧杯里分别盛有体积相同的水和酒精，小红采用闻气味的方法判断出无气味的是水，小明则用压强计进行探究：（1）闻气味能辨别烧杯里盛有的是水还是酒精，是因为一切物质的分子都在。（2）小明发现在同种液体中，压强计的金属盒离液面的距离越大，U形管两边液柱的高度差就越，表明液体的压强越。（3）如图所示，小明把压强计的金属盒分别浸入到两种液体中，发现甲烧杯中U形管两边液柱的高度差较小，认为甲烧杯中盛有的是酒精。他的结论是否可靠？，原因是27、（8分）下图是武汉市欢乐谷的双木质过山车。（1）小明坐在高速运行的过山车上，感到“天旋地转”，这时他是以作为参照物的。（2）过山车的小列车首先是依靠电动机将其推上长为50m、高30m的斜面顶端，此后依靠能和能的不断转化，沿着轨道穿梭行驶。（3）如果电动机的输出功率为45Kw，将重为3×104N的乘客和小列车推上斜面顶端需要32s，那么此时斜面的机械效率是多少？电动机对小列车的推力是多少牛？28、（7分）甲图是一种即开即可以用的电热水龙头，乙图是它的电路原理图。旋转水龙头的手柄可带动切换开关在1、2、3之间接通对应的电路，从而实现冷水、温水之间的切换。电热水龙头的部分参数如丙图所示。开关处于位置1时，放出的水温最高，试求电热丝R1的阻值。（2）当开关处于位置1、进水口的水温接近25℃时，超温保护器就切断了电路。试估算水龙头每分钟可以放出多少千克的热水？2013学年度武汉市部分学校九年级元月调研测试物理试卷满分：76分时间：60分钟祝考试顺利！一、选择题（每小题只有一个正确选项，共36分）9、下列物体按从小到大的顺序排列正确的是A、电子—质子—原子核—原子B、原子—原子核—中子—电子C、宇宙—银河系—太阳系—地球C、地球—银河系—太阳系—宇宙10、“神州八号”飞船与“天宫一号”成功对接后，携手遨游太空。下列说法正确的是A、“神州八号”相对于地球是静止的B、“天宫一号”相对于地球是静止的C、“神州八号”相对于“天宫一号”是运动的D、“天宫一号”相对于“神州八号”是静止的xKb1.Com11、某同学家准备买新房，他看到开发商的广告称“乘车从新楼盘到附近某大型商场只需3分钟”。据此你认为从新楼盘到附近的大型商场的路程比较接近的是A、200mB、400mC、2000mD、10000m12、下列实际应用中，主要从密度角度考虑的是A、用塑料做砂锅的手柄B、用塑料泡沫做电影场景中倒塌的“墙壁”C、用厚钢板做潜水艇的外壳D、用铜丝做导线13、下图是探究阻力对运动物体的影响的实验装置。下列说法错误的是A、每次实验时，应使小车从同一高度从静止开始滑下B、每次实验时，应保持水平桌面的粗糙程度相同C、水平表面越粗糙，小车的速度减小得越快D、实验表明，一切物体都有保持原有运动状态的特性14、下图所示的应用中，属于增大摩擦的是15、武汉地铁2号线已经开始运营。如图所示，乘客候车时必须站在安全线之外，这是因为列车进站时车体附近A、空气流速大，压强小B、空气流速大，压强大C、空气流速小，压强大D、空气流速小，压强小

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16、下列四种情况中，人对物体做了功的事A、提着水桶在水平路面上匀速前进B、扛着米袋慢慢爬楼梯C、用力推汽车但没推动D、举着杠铃原地不动17、学习功率的知识之后，几位同学准备开展“比一比谁的功率大”的活动，他们设计了三套方案：①测量出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度，算出爬楼的功率并进行比较；②控制爬楼的时间相同，测量出各自的体重、爬楼的高度，算出爬楼做的功并进行比较；③控制爬楼的高度相同，测量出各自的体重、爬楼的时间，算出体重和时间的比值并进行比较，可行的是A．只有①B．只有①②C．只有②③D．①②③都可以18、甲乙两车在同一平直公路上匀速行驶的路程与时间的关系图像如图所示，则下列说法正确的是A、若两车受到的牵引力相等，则甲车受到的阻力较小B、若两车受到的阻力相等，则乙车受到的牵引力较小C、若两车牵引力做的功相等，则甲车受到的阻力较小D、若两车受到的阻力相等，则甲乙两车的功率之比为4:919、如图所示，弹簧下端固定的物体浸没在水中处于静止状态。设想从某一时刻起地球的引力突然减为原来的一半，则弹簧对物体的弹力（不计弹簧受到的浮力）A、不变B、减为原来的一半C、变为原来的两倍D、变为零20、如图①所示，将物块甲和乙分别挂在轻质杠杆的两端，O是杠杆的支点，杠杆在水平位置平衡时发现OA：OB=1：2；再将物块甲浸没到水中，如图②所示，杠杆平衡时发现OA：OC=1：1。则下列说法正确的是A、甲乙的质量之比是1：2B、甲乙的质量之比是3：1C、甲的密度是1.5ρ水D、甲的密度是2ρ水二、非选择题21、（3分）如图所示，安全带和安全气囊是汽车的两种安全装置，它们都是为了防止汽车前行驶速度突然，司乘人员由于会继续向前运动，装机车身而受到伤害。安全带做得比较宽大，是为了减小司乘人员身体受到的。22、（3分）如图所示，拦河大坝设计成上窄下宽的形状，是因为。拦河大坝使上游的水位升高，提高了水的能，水从上游流下时就转化成能23、（3分）某同学利用一个厚玻璃瓶、带孔的橡皮塞、细玻璃管组成如图所示的装置，来探究一些物理问题。（1）在图甲中，用手轻捏玻璃瓶，观察，就能知道厚玻璃瓶是否发生了；XkB1.com（2）将图乙中的玻璃瓶从楼下拿到楼上，观察到细玻璃管中水面高度升高，这一现象说明了24、（4分）某同学用天平、量筒、烧杯测量老陈醋的密度。（1）把天平放在水平台上，将游码移至零刻度线处，发现横梁的左臂偏高，则应向旋动平衡螺母，使天平平衡。（2）接下来进行以下三项操作：以上操作的正确顺序是：（填序号即可）（3）甲图中烧杯和剩余老陈醋的总质量是g,该同学测得老陈醋的密度是Kg/m3。25、（6分）下图是某同学探究斜面的机械效率跟哪些因素有关的实验装置。实验时他用弹簧测力计拉着同一物块沿粗糙程度不同的斜面向上做匀速直线运动。实验的部分数据如下：XkB1.com实验次数

斜面材料

物重G/N

斜面的高度h/m

沿斜面的拉力F/N

斜面长L/m

有用功W有/J

总功W总/J

机械效率η

1

玻璃

7.0

0.5

4.7

1.0

3.5

4.7

74%

2

木板

7.0

0.5

5.3

1.0

3.5

3

木板

7.0

0.35

4.4

1.0

2.45

4.4

56%

4

毛巾

7.0

0.50

6.5

1.0

3.5

6.5

54%

5

毛巾

7.0

0.25

5.1

1.0

1.75

5.1

34%

（1）在第2次实验中，拉力做的总功是，斜面的机械效率是（结果精确到1%）。（2）分析两次的实验数据可以得出结论：在斜面粗糙程度相同时，斜面越陡，机械效率越。分析三次的实验数据可以得出结论：在斜面倾斜程度相同时，斜面越粗糙，机械效率越。26、（6分）如图所示，某同学将两个相同的斜面并排放在水平桌面上，利用它们探究动能与哪些因素有关。(1)将A、B两小球（mA＜mB）分别从两斜面的相同高度处由静止同时释放，观察到它们并排滚动且始终相对静止。这表明在滚动的任一时刻，两球的速度，且两球的速度与无关。（2）分别在水平桌面上的C、C＇处放置相同的木块再将两球分别从两斜面的相同高度处由静止释放，观察到球将木块撞的更远。由此得出结论。（3）将同一小球从同一斜面的不同高度由静止释放，使小球到达斜面时的速度，先后撞击放在水平桌面上的同一木块。这是为了探究。27、（7分）在武汉东湖端午文化节上，来自武汉商业服务学院的学生表演了中华绝技“独竹漂”，表演者每人脚踩一根楠竹，手拿一根4.5m长的划杆，如箭离弦破浪前行。（1）当表演者奋力向后划动划杆时，楠竹竿和人便能飞速前进，这是因为，此时划杆相当于一个杠杆。（2）楠竹竿的体积约为0.16m3，如果质量为60Kg的表演者站在南竹竿上时，南竹竿恰好有一半的体积浸在水中，那么表演者所用的划杆和南竹竿总重约为多少牛？28、（8分）如图甲所示，我国第一艘航母“辽宁舰”正在进行“歼—15”飞机起降飞行训练，置于飞行甲板下的拦阻索装置完全由我国自主研发制造。如图乙是拦阻索装置简化后的示意图，它是由压缩气缸、滑轮组和拦阻索组成，气缸的缸体和活塞分别通过硬杆与定滑轮组合和动滑轮组合相连。战舰着舰时，拦阻索与战机的尾钩咬合，使高速运行的战机瞬间停下来。X|k|B|1.c|O|m（1）请在图乙中作出飞机的尾钩受到的拉力的示意图。（2）如果气缸内活塞A的横截面积为20dm2，活塞受到的最大气压为1.6×107Pa，那么活塞对动滑轮组合产生的最大推力约为多少牛？拦阻索上的最大拉力约为多少牛？（不计拦阻索装置各部件之间的摩擦及大气压）

知识点157一元一次不等式组的整数解(解答)知识点157一元一次不等式组的整数解(解答) ?2010-2012菁优网 知识点157一元一次不等式组的整数解(解答)解答题1．（2011?南京）解不等式组，并写出不等式组的整数解．考点：一元一次不等式组的整数解；解一元一次不等式组。分析：首先解出两个不等式的解集，然后求出公共解集，找出符合条件的整数解即可．解答：解：，由①得：x≥﹣1，由②得：x＜2，∴不等式组的解集为：﹣1≤x＜2，∴不等式组的整数解是：﹣1，0，1，点评：此题主要考查了不等式组的解法，求不等式组的解集，应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．2．（2011?泸州）求不等式组的整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。专题：探究型。分析：分别求出各不等式的解集，再求出其公共解集，在其公共解集内找出符合条件的x的整数值即可．解答：解：，由①得，x≤2，由②得，x＞﹣3，故此不等式组的解集为：﹣1＜x≤2，x的整数解为：﹣2，﹣1，0，1，2．故答案为：﹣2，﹣1，0，1，2．点评：本题考查的是一元一次不等式组的整数解，求不等式组的解集，应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．3．（2011?怀化）已知不等式组：．（1）求满足此不等式组的所有整数解；（2）从此不等式的所所有整数解中任取一个数，它是偶数的概率是多少？考点：一元一次不等式组的整数解；概率公式。分析：（1）首先解每个不等式，确定两个不等式的解集的公共部分就是不等式组的解集，然后在解集中确定整数解即可；（2）根据概率公式即可求解．解答：解：（1）解第一个不等式得：x≥2；解第二个不等式得：x≤4．则不等式组的解集是：2≤x≤4∴不等式组的整数解是：2，3，4；（2）2，3，4中共有偶数2个．因而P（从此不等式的所所有整数解中任取一个数，它是偶数）=．点评：本题主要考查了一元一次不等式组的整数解，以及概率公式，正确解不等式组是解题的关键．4．（2010?清远）求不等式组的整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。分析：先分别求出每个不等式的解集，再求出其公共部分﹣﹣﹣﹣不等式组的解集，进而求出其整数解．解答：解：由x﹣6≤0，得x≤6，由得：x＞﹣2，所以原不等式组的解集为：﹣2＜x≤6，所以原不等式组的整数解为：﹣1，0，1，2，3，4，5，6．点评：解答此题的关键是求不等式组的公共解，解答时要遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．5．（2010?荆门）试确定实数a的取值范围，使不等式组恰有两个整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。专题：计算题。分析：先求出不等式组的解集，再根据x的两个整数解求出a的取值范围即可．解答：解：由＞0，两边同乘以6得3x+2（x+1）＞0，解得x＞﹣，（3分）由x+＞（x+1）+a，两边同乘以3得3x+5a+4＞4（x+1）+3a，解得x＜2a，（6分）∴原不等式组的解集为﹣＜x＜2a．又∵原不等式组恰有2个整数解，即x=0，1；则2a较大值在1（不含1）到2（含2）之间，∴1＜2a≤2，（9分）∴0.5＜a≤1．（10分）点评：此题考查的是一元一次不等式的解法，得出x的整数解，再根据x的取值范围求出a的值即可．求不等式组的解集，应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．6．（2010?呼和浩特）求不等式组：的整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。专题：计算题。分析：先求出每个不等式的解集，再确定其公共解，得到不等式组的解集，然后求其整数解．解答：解：由x﹣3（x﹣2）≤8得x≥﹣1由5﹣x＞2x得x＜2∴﹣1≤x＜2∴不等式组的整数解是x=﹣1，0，1．点评：解答此题要先求出不等式组的解集，求不等式组的解集要遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．7．（2009?梅州）求不等式组的整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。专题：计算题。分析：先求出每个不等式的解集，再确定其公共解，得到不等式组的解集，然后求其整数解．解答：解：由x﹣1≥1﹣x得x≥1由x+8＞4x﹣1，得x＜3所以不等式组的解为1≤x＜3所以不等式组的整数解为1，2．点评：考查不等式组的解法及整数解的确定．求不等式组的解集，应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．8．（2009?呼和浩特）试确定a的取值范围，使不等式组只有一个整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。专题：计算题。分析：先求出每个不等式的解集，再确定其公共解，得到不等式组的解集，然后求其整数解．解答：解：解不等式①得x＞解不等式②得x＜a因为不等式组有解，所以不等式组的解集为＜x＜a又因为不等式组只有一个整数解即为1，所以1＜a≤2．点评：考查不等式组的解法及整数解的确定．求不等式组的解集，应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．9．（2009?安顺）解不等式组：，并写出它的整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。专题：计算题。分析：先求出每个不等式的解集，再确定其公共解，得到不等式组的解集，然后求其整数解．解答：解：解①得x＜2，解②得x≥﹣1，∴﹣1≤x＜2∴所求不等式组的整数解为﹣1，0，1．点评：考查不等式组的解法及整数解的确定．求不等式组的解集，应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．10．（2008?徐州）解不等式组，并写出它的所有整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。专题：计算题。分析：先求出每个不等式的解集，再确定其公共解，得到不等式组的解集，然后求其整数解．解答：解：由①得x＞﹣2，由②得x≤2，所以不等式组的解集为﹣2＜x≤2，所以它的所有整数解为﹣1，0，1，2．点评：考查不等式组的解法及整数解的确定．求不等式组的解集，应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．11．（2008?青海）解不等式组：，并求出所有整数解的和．考点：一元一次不等式组的整数解。专题：计算题。分析：先求出不等式组中每个不等式的解集，然后求出其公共解集，进而求其整数解，最后求出所有整数解的和即可．解答：解：解不等式①得x≥﹣2，解不等式②得，∴原不等式组的解集是，则原不等式组的整数解是﹣2，﹣1，0，1．∴所有整数解的和是﹣2+（﹣1）+0+1=﹣2．点评：本题旨在考查不等式组的解法及整数解的确定．求不等式组的解集，应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．12．（2008?乐山）若不等式组整数解是关于x的方程2x﹣4=ax的根，求a的值．考点：一元一次不等式组的整数解；一元一次方程的解。专题：计算题。分析：此题可先根据一元一次不等式组解出x的取值，根据x是整数解得出x的可能取值，然后将x的值代入2x﹣4=ax中解出a的值．解答：解：解①得2x＜﹣2，即x＜﹣1解②得2x＞x﹣3，即x＞﹣3由上可得﹣3＜x＜﹣1，∵x为整数，故x=﹣2将x=﹣2代入2x﹣4=ax，解得a=4．点评：此题考查的是一元一次不等式的解法和一元一次方程的解，根据x的取值范围，得出x的整数解，然后代入方程即可解出a的值．求不等式组的解集，应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．13．（2008?成都）解不等式组，并写出该不等式组的最大整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。专题：计算题。分析：先求出每个不等式的解集，再确定其公共解，得到不等式组的解集，在取值范围内可以找到最大整数解．解答：解：解不等式x+1＞0，得x＞﹣1解不等式x≤，得x≤2∴不等式得解集为﹣1＜x≤2∴该不等式组的最大整数解是2．点评：解答此题要先求出不等式组的解集，求不等式组的解集要遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．14．（2008?毕节地区）求不等式组的整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。专题：计算题。分析：首先解不等式组，再从不等式组的解集中找出适合条件的整数即可．解答：解：解不等式①得x＜，解不等式②得x≥﹣2，∴﹣2≤x＜．＞等于﹣2且＜的整数有一2，﹣1，0三个，∴整数解是﹣2，﹣1，0．点评：正确解出不等式组的解集是解决本题的关键．求不等式组的解集，应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．15．（2007?荆州）求不等式组：的正整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。分析：先解不等式组中的每一个不等式，再把各个不等式的解集的公共部分表示出来，就是不等式组的解集．写出解集中的正整数即可．解答：解：解第一个不等式：x≤5解第二个不等式：x＜所以不等式的解集是：x＜所以：这个不等式不存在正整数解．点评：解不等式组应遵循的原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．解一元一次方程组的基本原则是消元，可根据方程组的特点采取加减法或代入法．16．（2007?朝阳区）解不等式组：，并求出这个不等式组的整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。专题：计算题。分析：先求出每个不等式的解集，再确定其公共解，得到不等式组的解集，然后求其整数解．解答：解：，由不等式①得x＜0，由不等式②得x≥﹣2，所以不等组的解集为﹣2≤x＜0，则这个不等式组的整数解是﹣2，﹣1．点评：正确解出不等式组的解集是解决本题的关键．求不等式组的解集，应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．17．（2006?南京）解不等式组，并写出不等式组的正整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。专题：计算题。分析：先求出每个不等式的解集，再确定其公共解，得到不等式组的解集，然后求其正整数解．解答：解：解不等式①得x≤3解不等式②得x＞﹣2∴原不等式组的解集是﹣2＜x≤3∴原不等式组的正整数解是1，2，3．点评：考查不等式组的解法及整数解的确定．求不等式组的解集，应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．18．（2005?四川）求不等式组：的自然数解．考点：一元一次不等式组的整数解。专题：计算题。分析：先求出每个不等式的解集，再确定其公共解，得到不等式组的解集，然后求其整数解．解答：解：由①得，x＞﹣2，由②得，x≤解不等式组的解集为﹣2＜x≤故原不等式组的自然数解是0，1，2．点评：考查不等式组的解法及整数解的确定．求不等式组的解集，应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．19．（2005?南京）解不等式组，并写出不等式组的整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。专题：计算题。分析：先求出不等式组中每个不等式的解集，然后求出其公共解集，最后求其整数解即可．解答：解：解不等式①得x≥1解不等式②得x＜3∴原不等式组的解集是1≤x＜3∴原不等式组的整数解是1，2．点评：本题旨在考查不等式组的解法及整数解的确定．求不等式组的解集，应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．20．（2005?广东）解不等式组：，并求它的整数解的和．考点：一元一次不等式组的整数解。专题：计算题。分析：先求出每个不等式的解集，再确定其公共解，得到不等式组的解集，在x的取值范围内可以找到整数解，进而求和．解答：解：由不等式①得x＞﹣由不等式②得x≤4所以不等组的解集为﹣＜x≤4此不等式组的整数解为﹣1，0，1，2，3，4，所以这些整数解的和为9．点评：解答此题要先求出不等式组的解集，求不等式组的解集要遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．21．（2002?潍坊）解不等式组，并求其整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。专题：计算题。分析：首先解不等式组，再从不等式组的解集中找出适合条件的整数即可．解答：解：解不等式①得x＞2.5解不等式②得x≤4，所以不等式组的解集2.5＜x≤4，整数解为4，3．点评：正确解出不等式组的解集是解决本题的关键．求不等式组的解集，应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．22．（2002?崇文区）计算：求不等式组的整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。专题：计算题。分析：首先解不等式组，再从不等式组的解集中找出适合条件的整数即可．解答：解：解3x+7＜5（x+2）得x＞﹣，解＞0得x＜2，∴不等式组的解集为﹣＜x＜2，在﹣＜x＜2中的整数有﹣1，0，1，∴不等式组的整数解是：﹣1，0，1．点评：正确解出不等式组的解集是解决本题的关键．求不等式组的解集，应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．23．（2001?南京）解不等式组，并写出不等式组的整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。分析：先解不等式组再求整数解即可．解答：解：由①得2x≤﹣2，即x≥﹣1；解②得2x﹣3＜0，即x＜；故不等式组的解集为﹣1≤x＜，所以不等式组的整数解为﹣1，0，1．点评：此题考查的是一元一次不等式组的解法，根据x的取值范围，得出x的整数解．求不等式组的解集，应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．24．（1998?绍兴）求不等式组的整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。分析：先求出不等式组的解集，再求其整数解即可．解答：解：化简不等式组得，解得0＜x≤3，所以整数解为1，2，3．点评：此题考查的是一元一次不等式组的解法，根据x的取值范围，得出x的整数解．求不等式组的解集，应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．25．解不等式组，并写出该不等式组的整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。专题：计算题。分析：先求出每个不等式的解集，再确定其公共解，得到不等式组的解集，最后求其整数解即可．解答：解：不等式①的解集为x＞3，不等式②的解集为x＜5，所以不等式组的解集为3＜x＜5．则不等式组的整数解为4．点评：本题旨在考查不等式组的解法及整数解的确定．求不等式组的解集，应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．26．已知不等式5（x﹣2）+8＜6（x﹣1）+7的最小整数解是方程2x﹣ax=4的解，求a的值．考点：一元一次不等式组的整数解；一元一次方程的解。专题：计算题。分析：此题可先将不等式化简求出x的取值，然后取x的最小整数解代入方程2x﹣ax=4，化为关于a的一元一次方程，解方程即可得出a的值．解答：解：由5（x﹣2）+8＜6（x﹣1）+7得x＞﹣3，所以最小整数解为x=﹣2，将x=﹣2代入2x﹣ax=4中，解得a=4．点评：此题考查的是一元一次不等式的解，将x的值解出再代入方程即可得出a的值．解不等式要用到不等式的性质：（1）不等式的两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变；（2）不等式两边乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变；（3）不等式的两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变．27．解不等式组，并写出该不等式组的整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。专题：计算题。分析：首先把两个不等式的解集分别解出来，再根据大大取大，小小取小，比大的小比小的大取中间，比大的大比小的小无解的原则，求得不等式的解集，再求其整数解．解答：解：由①得x≤1，由②得x＞﹣2，所以﹣2＜x≤1，则不等式组的整数解为﹣1，0，1．点评：本题主要考查不等式组的解集，以及在这个范围内的整数解．同时，一元一次不等式（组）的解法及不等式（组）的应用是一直是各省市中考的考查重点．28．求不等式组的整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。专题：计算题。分析：先求出不等式组中每个不等式的解集，然后求出其公共解集，最后求其整数解即可．解答：解：由①得x≥﹣2，由②得x＜，所以不等式的解集为﹣2≤x＜，则其整数解为0，±1，±2，3，4，5．点评：本题旨在考查不等式组的解法及整数解的确定．求不等式组的解集，应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．29．求不等式组的整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。专题：计算题。分析：首先解不等式组，再从不等式组的解集中找出适合条件的整数即可．解答：解：解不等式组得﹣＜x≤1，所以不等式的整数解是﹣1，0，1．点评：正确解出不等式组的解集是解决本题的关键．求不等式组的解集，应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．30．求不等式组的整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。分析：首先分别求解两个不等式的解集，再求其公共解．注意不等式①中系数化一，系数为﹣2，需要改变不等号的方向；不等式②系数为3，不等号的方向不改变．还要注意按题目的要求求得整数解．解答：解：由①得；（2分）由②得x＜2．（3分）∴此不等式组的解集为．（4分）∴此不等式组的整数解为0，1．（5分）点评：此题考查了不等式组的解法．解题时不等式组的解集可以利用数轴确定．解题的关键是要注意按题目要求解题．31．解不等式组，并指出这个不等式组的整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。专题：计算题。分析：首先解不等式组，再从不等式组的解集中找出适合条件的整数即可．解答：解：不等式组的解集是﹣1≤x＜1，所以x的整数解有﹣1、0．点评：正确解出不等式组的解集是解决本题的关键．求不等式组的解集，应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．32．a为怎样的正整数时，方程组的解是正数．考点：一元一次不等式组的整数解；解二元一次方程组。专题：计算题。分析：解此题时可以解出二元一次方程组中x，y关于a的式子，然后解出k的范围，即可知道a的取值．解答：解：解关于x，y的方程组得∵x，y的解为正数∴解得﹣3＜a＜6∴a的整数解为1，2，3，4，5．点评：此题考查的是二元一次方程组和不等式的性质，要注意的是x，y都为正数，则解出x，y关于a的式子，最终求出a的范围，即可知道整数a的值．33．解不等式：，并写出它的非负整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。专题：计算题。分析：先解出不等式的解集，再求其非负整数解．解答：解：解不等式的解集为x≤1，所以其非负整数解为0，1．点评：本题考查不等式的解法及整数解的确定．解不等式要用到不等式的性质：（1）不等式的两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变；（2）不等式两边乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变；（3）不等式的两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变．34．求不等式组的整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。专题：计算题。分析：先求出不等式的解集，在x取值范围内可以找到其整数解．解答：解：由①得，x≤1，由②得，x＞﹣3，∴不等式组的解集是﹣3＜x≤1，∴不等式组的整数解是x=﹣2，﹣1，0，1．点评：解答此题要先求出不等式组的解集，求不等式组的解集要遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．35．解不等式组，并写出不等式组的整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。专题：计算题。分析：先求出每个不等式的解集，再确定其公共解，得到不等式组的解集，然后求其整数解．解答：解：不等式3x+2＞2x﹣1的解集是x＞﹣3不等式的解集是x＜2所以，此不等式组的解集是﹣3＜x＜2整数解为﹣2，﹣1，0，1．点评：考查不等式组的解法及整数解的确定．求不等式组的解集，应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．36．求不等式组的整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。分析：此题需要首先解不等式组，求得不等式组的解集，找到符合题意的值即可．解不等式时，注意系数化一时，系数的正负．此题系数均为负，所以不等号的方向均改变．解答：解：由①得x≥1（1分）由②得x＜5（2分）所以原不等式组的解集为1≤x＜5（4分）所以原不等式组的整数解为1，2，3，4．（5分）点评：此题考查了一元一次不等式组的解法．特别要注意系数化一时，不等号的方向是否需要改变．还要注意按题意解题．37．解不等式组，并求出不等式组的非负整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。专题：计算题。分析：先求出不等式组中每个不等式的解集，然后求出其公共解集，最后求其非负整数解即可．解答：解：解不等式（1）得x≥﹣1解不等式（2）得x＜3∴原不等式组的解是﹣1≤x＜3∴不等式组的非负整数解0，1，2．点评：本题旨在考查不等式组的解法及整数解的确定．求不等式组的解集，应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．38．m为何整数时，关于x、y的方程组的解是非负数．考点：一元一次不等式组的整数解；解二元一次方程组。专题：计算题。分析：解此题时可以解出二元一次方程组中x，y关于m的式子，然后解出m的范围，即可知道m的取值．解答：解：解方程组，得，因为方程组的解是非负数，所以，解不等式组得所以此不等式组解集为≤m≤，又因为m为整数，所以m=3或m=4．点评：此题考查的是二元一次方程组和不等式的性质，要注意的是x，y都为非负数，则解出x，y关于m的式子，最终求出m的范围，即可知道整数k的值．本题是常见的类型题要求掌握．39．已知关于x的不等式组的整数解共有6个，则a的取值范围是﹣5≤a＜﹣4．．考点：一元一次不等式组的整数解。专题：计算题。分析：首先确定不等式组的解集，先利用含a的式子表示，根据整数解的个数就可以确定有哪些整数解，根据解的情况可以得到关于a的不等式，从而求出a的范围．解答：解：不等式组得解集为a＜x＜，因为不等式组的整数解共有6个为1，0，﹣1，﹣2，﹣3，﹣4，所以a的取值范围是﹣5≤a＜﹣4．点评：解答此题要先求出不等式组的解集，求不等式组的解集要遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．40．是否存在这样的整数m，使方程组的解x、y为非负数，若存在，求m的取值；若不存在，则说明理由．考点：一元一次不等式组的整数解。专题：计算题；开放型。分析：先求到方程组的解，再根据题意设存在使方程组的解的m，从而建立关于m为未知数的一元一次不等式组，求解m的取值范围，选取整数解．解答：解：解方程组得：∵x，y为非负数，即．∴解得﹣≤m≤∵m为整数∴m=﹣1，0，1，2．答：存在这样的整数m=﹣1，0，1，2，可使方程的解为非负数．点评：此题考查了学生的综合应用能力，解题的关键是把字母m看做一个常数，先解方程，再解一元一次不等式组，还要注意题目的求解要求．41．求满足不等式组的整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。分析：先解不等式组，求出解集，再根据解集找出整数解．解答：解：由第一个不等式得：﹣2x＜﹣4（1分）则x＞2（2分）由第二个不等式得：9（x﹣1）﹣4x＜12（1分）则5x＜21（2分）（1分）∴（1分）∴满足不等式组的整数解为3或4．（2分）点评：注意各个不等式的解集的公共部分就是这个不等式组的解集．但本题是要求整数解，所以要找出在这范围内的整数．42．解不等式组，把它的解集在数轴上表示出来，并求其整数解．考点：一元一次不等式组的整数解。分析：先求出不等式组中每个不等式的解集，然后求出其公共解集，最后求其整数解即可．解答：解：由①得x＞2，由②得x≤4，∴不等式组的解集为2＜x≤4，数轴如下图，∴整数解为3，4．点评：考查不等式组的解法及整数解的确定．求不等式组的解集，应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．43．某公园举办游园活动，一开始有（50a﹣40）位游客，活动进行至一半，有（90﹣20a）位游客因有事中途退场，问开始时有多少位游客？（a为正整数）考点：一元一次不等式组的整数解。专题：计算题。分析：根据实际意义50a﹣40以及90﹣20a都是正整数，且50a﹣40＞90﹣20a这几个条件即可求得a的值．解答：解：由一般常识可知，有，解得，因而a=2