《先秦诸子散文选读》解读和使用培训资料

《先秦诸子散文选读》解读和使用ppt拓展模块第二单元拓展模块第二单元

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拓展模块第二单元第二单元《过秦论》《鸿门宴》测试题一、选择题1.选出下列加点字注音全部正确的一组（???）A.膏腴（yú）???藩篱（fān）????崤山（yáo）???蒙恬（tián）B.逡巡（qūn）??锋镝（dí）?????蹑足（niè）????墨翟（zhái）C.谪戍（zhé）??鞭笞（chī）????黔首（qián）???囊括（nánɡ）D.隳名城（huī）户牖（yǒu）????棘矜（jí）?????赢粮（yín）2.下列句子中书写全对的一句是（???）A.当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸候。B.秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。C.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而抱怨。D.蹑足行伍之间，而崛起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。3.对下列名词状语的分类、用法解说不正确的一项是（???）①席卷天下②云集响应③船载以入④西举巴蜀⑤内立法度⑥斗折蛇行⑦日积月累⑧吾得兄事之⑨良庖岁更刀⑩相如廷叱之A.①②⑥⑧句表比喻，讲成“像……那样”B.④⑤⑩句表处所，译为“在……”C.⑦⑨是时间名词作状语，译为“日日”、“月月”、“每年”D.③表工具，译为“用……”4.选出"谢"字意义与例句相同的一项（）例句:旦日不可不蚤自来谢项王A.哙拜谢,起,立而饮之B.沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰C.乃令张良留谢D.张良入谢,曰:"沛公不胜杯杓"5.选出"去"字用法与例句相同的一项（）例句:欲呼张良与俱去A.去村四里有森林B.沛公已去,间至军中C.相去四十里D.为汉家除残去秽6.选出每组句子加点字的活用不同于其他三项的一项:(1)（）(2)A.范增数目项王B.素善留候张良（）7.选出下列句中加点字与"项伯乃夜驰之沛公军"中的"之"字意思不同的一项（）A.坐须臾,沛公起如厕B.辍耕之陇上C.余自齐安舟行适临汝D.愿伯具言臣之不敢背德也8.选出每组句子中不含通假字的一项:(1)（）A.距关,毋内诸侯,秦地可尽王也B.张良出,要项伯C.君为我呼入,吾得兄事之D.愿伯具言臣之不敢背德也(2)（）A.今者有小人之言,令将军与臣有郤B.范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三C.寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之D.沛公不胜杯杓,不能辞9.选出下列句中"为"字与例句中"为"字意义和用法相同的一项（）例句:旦日飨士卒,为击破沛公军A.谁为大王为此计者B.若属皆且为所虏C.窃为大王不取也D.如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为10.选出对下列各组句中加点词语解释完全正确的一项（）A.(1)沛公欲王关(函谷关)中(2)沛公居山东(太行山以东)时B.(1)范增说(shuì,劝告,劝说)项羽曰(2)沛公今事有急,亡去不义,不可不语(yǔ,说给他听)C.(1)沛公奉卮酒为寿,约为婚姻(儿女亲家)(2)玉斗一双,再拜奉大将军足下(脚下)D.(1)沛公之参乘(站在车右的警卫)樊哙者也(2)竖子(骂人的话,相当于"小子")不足与谋11.从下面人物对话中,选择人物的性格特点.(1)张良曰:"谁为大王为此计者"曰:"鲰生说我曰:'距关毋内诸侯,秦地可尽王也.'"沛公在谋士张良面前也不吐露出劝谏者的真实身份,可见其（）(2)(沛公)谢曰:"今者有小人之言,令将军与臣有郤……"项王曰:"此沛公左司马曹无伤言之.不然,籍何以至此"项王在敌手面前,一语道破真谛,可见其（）A.推卸B.坦率C.无谋D.忠厚12.下列各句的译文哪一句正确（）A.从此道至吾军,不过二十里罢了.译:从这里取道我军营,不过二十里罢了.B.与樊哙,夏侯婴,靳强,纪信等四人持剑盾步走.译:与樊哙,夏侯婴,靳强,纪信等四人拿着剑及盾步行逃离.C.杀人如不能举,刑人如恐不胜.译:杀人只怕不能杀心,刑罚人唯恐不能用尽酷刑.D.不者,若属皆且为所虏!译:否则我们这些人就全都要被他俘虏!13.下列各句的翻译完全正确的一项是（）A.范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项目默然不应.(范增多次向羽使眼色,举起他所佩戴的玉玦多次向项羽暗示(抓住时机杀掉刘邦),项羽却闭口不答.)(目:名词用作动词,在这里是"看","使眼色"等意思."三"在句中充当"示"的宾语,表示多次.)B."籍吏民,封府库,而待将军".(为官吏百姓编造名册,封好了仓库,以迎候项将军的到来.)(籍:即簿籍,也就是今天户口册.在此用作动词,为动用法.)C.故遣将守关者,备他盗之出入与非常也.(我们之所以派遣将士把守函谷关,是为了防备别的强盗进来和意外的变故啊.)("所以":固定格式,在这里表示原因."者":表停顿的语气词,表示提起下文和句间停顿."之";结构助词,相当于"的".)D.物很贪心,而且还有许多漂亮美丽的妇女侍奉他.)(山东:即现在山东一带.好:指美好."于财货"介宾结构后置.)二、填空题14、“过秦”意思是????????，“过”是?????“论”?????????????，重在阐明自己的意见，“过秦论”意为????????????????????????????????。这是贾谊最著名的作品，分上、中、下三篇。本文是上篇，总论天下形势，指出秦灭亡的原因，提出中心论点，主要论述秦始皇的政治过失。中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。下篇秦在危迫的情况下，秦子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责秦子婴的过失。15.贾谊（前200—前168），世称???????，???????洛阳人。西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称，仅活了33岁。他的政论散文《》《》（也称《治安策》）《论积贮疏》等。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《》。16.《鸿门宴》的作者是_________,字________,伟大的__________、_________、____________,他所著的_________,被鲁迅评作“史家之绝唱，无韵之离骚”。该书，写了上自_______，下至_______三千多年的历史，属于_______________.三、阅读理解(一)阅读下面文言文,回答17--20题:——赐之卮酒."则与斗卮酒.哙拜谢,起,立而饮之.项王曰:"赐之彘肩."则与一生彘肩.樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之.项王曰:"壮士!能复饮乎"樊哙曰:"臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之.怀王与诸将约曰:'先破秦入咸阳者王之.'今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来.故遣将守关者,备他盗出入与非常也.劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳.窃为大王不取也!"项王未有以应,曰:"坐."樊哙从良坐.坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出.(《鸿门宴》)17,下列句中加点的词解释正确的一项是()A.沛公之参乘樊哙者也参乘:古时乘车,站在车右担任警卫的人.B.杀人如不能举举:列举.C.窃为大王不取也窃:敬词,私下里.D.故遣将守关者故:故意.18,下列句中加点的词古今同义的一项是()A.未有封侯之赏,而听细说B.备他盗之出入与非常也C.将军战河北,臣战河南D.坐须臾,沛公起如厕19,与"此亡秦之续耳"句式不相同的一句是()A.楚左尹项伯者,项羽季父也B.此地有崇山峻岭,茂林修竹C.沛公之参乘樊哙者也D.亚父者,范增也.20,对樊哙在席上讲话理解有误的一项是()A.樊哙在席上讲话与刘邦的话,不是"仅语句上稍有变化而已",而是有本质区别,说话的语调语气是明显不一样的.B.两人讲话中心大体一样,但侧重点不同.刘邦侧重于辩解,樊哙则是理直气壮责项羽"听细说欲诛有功之人",实为"亡秦之续".C.从策略上看,刘邦之言属于"以屈求伸",樊哙义责项羽已是"以攻为守"了.D.樊哙在席上讲话与刘邦的一模一样,这完全是张良一人事先安排好的.（二）阅读下面文段回答问题且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌（yōu）棘矜（qín），非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度（duó）长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难（nàn）而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。21.选出下列句中加点词属于古今异义的一项是（）A．然而成败异变，功业相反也。B．且夫天下非小弱也C．然秦以区区之地D．试使山东之国与陈胜度长絜大22.选出下列分析不符合文意的一项是（）A.“且夫”一句，写秦朝江山依旧，险关如故。照应课文第一段，说明秦非亡于地理形势的变化。B.“仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心，作者用以劝说秦朝及后代统治者施行仁义以安民。C.本段是在前文铺叙基础上的集中议论，大量的史实使作者的论点水到渠成。D.对比论证是本段的鲜明特色，陈胜与山东六国进行对比，说明比陈胜强大的山东六国，未能战胜秦国的原因以及秦亡于陈胜首倡的起义均在于他们不施行仁政。23.请概括作者从哪几方面将陈胜与九国之师作比较。

责任督学工作案例责任督学工作案例

/责任督学工作案例督导案例：真诚沟通充分信任??【案例背景】?????根据《教育督导条例》和《教育部关于加强督学责任区建设的意见》规定，“调查核实群众举报、投诉的有关教育问题”是责任督学的一项工作任务。我们在处理投诉时发现，学校与家长、社会沟通不畅成为不少投诉的共同起因。?【案例描述】?????二零一七年十月三十日早上大约七点半，接到西郊小学一（1）班学生家长的举报，主要内容有三：一是本学期开学后，教语文的一会是x老师，一会又是y老师，对在刚开学就换老师表示不满；二是认为语文老师工作不负责，学生做对的作业批错，有的布置的作业不批改；三是开学这么久了不给学生调整座位。接报后，我们立即于当天九点前赶往西郊小学调查了解。?????????在调查了解过程中，我们做了三项工作：一是到一（1）班教室巡视教师学生上课情况；二是检查一（1）班全体学生的语文作业（阶段性练习、习字册、补充练习以及单元练习作业）；三是召集学校校长、副校长及原姜校长，还有现任一（1）班语文任课老师召开情况说明会议。查明情况后，我们做了现场处理：?????一、要求该班班主任定期调动学生座位，班主任保证每两周调整一次。?????二、该教师产假刚刚结束，新接该班语文教学，业务素质较高。检查该班学生作业，发现学生完成质量较好，教师批阅及时，未发现明显瑕疵。家长反映的扩词不批阅情况并不存在，因为一年级学生正在学拼音，根本没有扩词一项作业；所反映的试卷错批实属误会。老师试卷批阅完后对一、二两题进行了集体评讲，考虑到一年级学生画图困难，要求学生直接将错题在原图上订正，家长拿到试卷后误以为老师批阅错误。要求当事教师批阅试卷要规范，避免此类情况再次发生。?????最后责任督学小组组长杨美娟同志将调查了解的情况及时与举报的家长沟通，家长表示非常满意。?【案例反思】???在处理以上投诉的过程中，我们一直在反复思考：这样的投诉能不能避免？它的解决带给我们哪些启示？我们认为最重要的一点就是沟通。为此对学校作出如下工作建议：??????一、加强家校共建，家校互通。学校要定期召开家长会或家长代表座谈会，学校领导要高度重视家长对学校的诉求，充分为家长着想，把工作抓细抓实。???????????二、语文任课老师要主动与家长沟通，通过适当的方式方法向家长汇报孩子在校的学习和生活情况，家长的知情才能更好的配合老师做好教育工作。老师在教学常规方面要注重细节。?????三、通过全体教师会议通报此件事，让广大教师引以为戒，避免这类误会的再次产生。?????作为参与案例问题解决的责任督学，我们也通过这件事认识到了责任督学工作的重要性。家长和学校、老师发生矛盾后，很难做到直接向学校反映，责任区督学给了家长一个反映问题的良好渠道。通过家长的投诉，学校也能够得到更客观准确地对学校管理工作进行反馈，能够及时发现问题、改进工作，对于学校的工作切实起到了监督、引导的作用。现在社会和老百姓对于学校的教育品质期望值很高，对于学校来讲，既是压力也是发展的动力和目标，责任督学肩负引导、监督学校办学的重要任务，在具体工作中起到了在学校、社会、家长之间搭建沟通桥梁的作用。责任督学站在更客观、中立的立场上，既要帮助家长解决实际问题，也要促进学校改进工作，让家长更能理解学校、教师的工作，更要让学校管理者和老师更设身处地为家长、学生着想，从而实现责任督学工作为促进学校、教师发展和学生的健康成长之目标。我们的工作重要而艰巨！作为责任督学，必须要明确自身的责任，认真学习政策法规并灵活运用，为学校出谋划策、为家长分忧解难，必要的时候还要从多方了解情况，从不同的角度看问题，学会换位思考，通过多种渠道解决问题。既关注学生、家长反映的问题，也要关注学校的工作改进和教师专业发展，为办人民满意的教育保驾护航。

句子成分和非谓语动词句子成分和非谓语动词

/句子成分和非谓语动词句子成分:主语、谓语、表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语一、主语:主语是一个句子所叙述的主体,一般位于句首。但在therebe结构、疑问句(当主语不是疑问词时)和倒装句中,主语位于谓语、助动词或情态动词后面。主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。例如:Duringthe1990s,Americancountrymusichasbecomemoreandmorepopular.(名词)WeoftenspeakEnglishinclass.(代词)One-thirdofthestudentsinthisclassaregirls.(数词)Toswimintheriverisagreatpleasure.(不定式短语)Smokingdoesharmtothehealth.(动名词)Therichshouldhelpthepoor.(名词化的形容词)WhenwearegoingtohaveanEnglishtesthasnotbeendecided.(主语从句)Itisnecessarytomasteraforeignlanguage.(it作形式主语,真正的主语为后面的不定式)Itisreportedthat5000peoplewerekilledintheearthquake.(it作形式主语,真正的主语为后面的主语从句)二、谓语:谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。动词在句中作谓语,一般放在主语之后。谓语的构成如下:Hepracticesrunningeverymorning.（动词或动词短语）Youmaykeepthebookfortwoweeks.（情态动词+V原）Hehascaughtabadcold.（助动词+V）Wearestudents.（系动词+表语）三、表语:表语用以说明主语的身份、特征和状态,它一般位于系动词(如be,become,get,look,grow,turn,seem等)之后。表语一般由名词、代词、形容词、分词、数词、不定式、动名词、介词短语、副词及表语从句表示。例如:OurteacherofEnglishisanAmerican.(名词)Isityours?(代词)Theweatherhasturnedcold.(形容词)Thespeechisexciting.(分词)Threetimessevenistwentyone?(数词)HisjobistoteachEnglish.(不定式)Hishobby(

爱

好)isplayingfootball.(动名词)Themachinemustbeoutoforder.(介词短语)Timeisup.Theclassisover.(副词)Thetruthisthathehasneverbeenabroad.(表语从句)四、宾语:宾语表示动作的对象或承爱者,一般位于及物动词和介词后面。Theywenttoseeanexhibition(展览)yesterday.(名词)Theheavyrainpreventedmefromcomingtoschoolontime.(代词)Howmanydictionariesdoyouhave?Ihavefive.(数词)Theyhelpedtheoldwiththeirhouseworkyesterday.(名词化形容词)Hepretendednottoseeme.(不定式短语)Ienjoylisteningtopopularmusic.(动名词短语)Ithink(that)heisnotsuitableforthispost.(宾语从句)Lendme(间接宾语)yourdictionary(直接宾语),please.(双宾语)Theyelectedhim(宾语)theirmonitor(宾补).(复合宾语)五、宾语补足语:

英语

中有些及物动词,除有一个直接宾语以外,还要有一个宾语补语,才能使句子的意义完整。带有宾语补足语的一般是某些及物动词(如see/watch/observe/notice/hear/feel/make/find/name/call/elect/have/get/leave/keep等+宾语+宾补)和with+宾语+宾补。宾补可由名词、形容词、副词、不定式、分词、介词短语和从句充当。HisfathernamedhimDongming.(名词)Theypaintedtheirboatwhite.(形容词)Letthefreshairin.(副词)Youmustn'tforcehimtolendhismoneytoyou.(不定式短语)Wesawherenteringtheroom.(现在分词)Ihavetohavemyhaircut.（过去分词）Wefoundeverythinginthelabingoodorder.(介词短语)Wewillsoonmakeourcitywhatyourcityisnow.(从句)六、定语:修饰名词或代词。Guilinisabeautifulcity.(形容词)Chinaisadevelopingcountry;Americaisadevelopedcountry.(分词)Therearethirtywomenteachersisourschool.(名词)HisrapidprogressinEnglishmadeussurprised.(代词)Ourmonitorisalwaysthefirsttogettotheschool.(不定式短语)Theteachingplanfornexttermhasbeenworkedout.(动名词)HeisreadinganarticleabouthowtolearnEnglish.(介词短语)Thebuildingbeingrepairedisourlibrary.(现在分词短语)Thebuildingcompletedlastmonthisourlibrary.(过去分词短语)Thenewsthatyoutoldmeyesterdayisreallyexciting.（从句）七、状语:修饰动词、形容词、副词或整个句子,说明动作或状态特征的句子成分.Lighttravelsmostquickly.(副词及副词性词组)Hehaslivedinthecityfortenyears.(介词短语)Heisproudtohavepassedthenationalcollegeentranceexamination.(不定式短语)Heisintheroom,makingamodelplane.(分词短语)Waitaminute.(名词)Onceyoubegin,youmustcontinue.(状语从句)状语种类如下:Howaboutmeetingagainatsix?(时间状语)Lastnightshedidn'tgotothedancepartybecauseoftherain.(原因状语)Ishallgothereifitdoesn'train.(条件状语)MrSmithlivesonthethirdfloor.(地点状语)Sheputtheeggsintothebasketwithgreatcare.(方式状语)Shecameinwithadictionaryinherhand.(伴随状语)Inordertocatchupwiththeothers,Imustworkharder.(目的状语)Hewassotiredthathefellasleepimmediately.(结果状语)Sheworksveryhardthoughsheisold.(让步状语)Iamtallerthanheis.(比较状语)八、同位语:解释说明前面另一个名词或代词I’mLiHua,presidentofStudents’Unionofouruniversity.（名词短语）MrSmith,ournewteacher,isverykindtous.（名词短语）WeChinesepeoplearebraveandhardworking.（名词短语）Thenewsthathepassedthedrivingtestsurprisedus.（从句）

不定式（do/todo）非谓语动词分词（现在分词doing,过去分词done）动名词（doing）考点1非谓语动词作状语★★★★★1.不定式作状语功能

用法

原因状语

多用在某些表示喜、怒、哀、乐等的形容词后

目的状语

可与soasto/inorderto替换,但soasto一般不可置于句首

结果状语

常表示意想不到的结果,常用onlytodo

Iwassatisfiedtohearthenews.(原因状语)TomeetthemoviestarIgotupveryearly.(目的状语)Irushedtoschoolonlytofindnobodywasthere.(结果状语)不定式表结果的固定结构:only/justto...;too...to...;so/such…asto...;...enough(forsb.)to...Hewastooscaredtosayaword.Thegirlwassokindastohelptheoldmanoffthebus.I’mnotsuchafoolastobelievethat.Iwasluckyenoughtobeemployed(雇佣)asasecretary(秘书).2.分词作状语功能

用法

现在分词作状语,用来表时间、条件、原因、伴随、结果等

现在分词所表示的动作与句子主语之间构成逻辑上的主动关系,且含有进行之意

功能

用法

过去分词作状语,用来表时间、条件、原因、伴随等

过去分词所表示的动作与句子主语之间构成逻辑上的被动关系,且含有完成之意

源于系表结构的部分过去分词作状语,不表示被动关系,表示句子主语所处的一种状态

常见的有:seated(坐在……)、hidden(躲藏于……)、located(位于……)、buriedin(埋头于……专心于……)、devotedto(奉献于…)、lost/absorbedin(全神贯注于…，沉浸于…)、bornin(出身于)、dressedin(穿着)、tiredof(厌烦了)、facedwith（面临……）、addictedto(沉溺于……)、occupiedin(忙于……)accustomedto(习惯于……)等

Hearing(hear)thegoodnews,hejumpedwithgreatjoy.Notknowing(know)whattodo,Ihadtowaithere.Thegirlscamein,following(follow)theirparents.Theteachercamein,followed(follow)bysomestudents.Seen(see)fromthehill,thecitylookslikeagarden.Seeing(see)fromthehill,wecanenjoytheviewofthecity.Given(give)moreattention,thechildrencouldhavegrownbetter.Absorbed(absorb)inreading,wealldidn’thearthesound.Havingdriven(drive)allday,wewererathertired.【点津】①把握分词与句子逻辑主语之间的关系,区别现在分词与过去分词;②不定式作结果状语为主观上意想不到的结果,现在分词作结果状语为客观上、顺其自然而产生的结果;Thepooroldmandied,leavingnothingtohischildren.③准确理解形容词化的过去分词作状语的用法;④如果分词的动作和句子主语之间是主动关系,同时分词动作发生在谓语动词之前时，则用完成式havingdone。Nothavingfinishedherworkintime,shewasfiredbyherboss.⑤分词短语作状语时，通常与主句中的主语在逻辑上一致，但有时它也可以有自己独立的逻辑上的主语，这种结构称为独立主格结构。Herfatherbeingill(Becauseherfatherwasill),shehadtostayathometolookafterhim.Weatherpermitting(=Ifweatherpermits),wearegoingtovisityoutomorrow.3.有些分词或不定式短语作状语,其形式的选择不受上下文的影响。常见的有:generallyspeaking一般来说franklyspeaking坦白地说judgingfrom/by...根据……来判断considering.../oconsideration考虑到……totell(you)thetruth说实话tobehonest老实说supposing/supposethat…假设,如果assumingthat…假使provided/providingthat...如果考点2非谓语动词作定语★★★★定语形式

功能

1.现在分词一般式doing

表示动作是主动进行的行为或者正在进行当中

2.现在分词一般式的被动结构beingdone

表示动作是被动行为且正在进行当中

3.过去分词一般式done

表示动作是被动完成的行为或者单纯表示已经完成

4.动词不定式todo

表示将要发生的动作

5.动词不定式一般式的被动结构tobedone

表示将要被做的动作

1.TheboysittingbythewindowisTom.2.Thematterbeingdiscussednowisofgreatimportance.3.Sofarnobodyhasclaimed(认领)themoneydiscoveredinthelibrary.4.Thereisnothingtoworryabout.Pleasegivemeaknifetocutwith.Sheisnowlookingforaroomtolivein.5.Theconferencetobeheldnextyearisaboutglobalenvironment.【点津】①准确判定非谓语动词与其逻辑主语之间是主动关系还是被动关系;②准确判定非谓语动词表示的动作发生的时间,即是正在进行或已经完成还是将要发生。考点3非谓语动词作补语★★★1.在“看、听、感觉”的感官动词see,watch,observe,notice,hear,feel等后面的宾语补足语常见的有三种非谓语动词形式(do/doing/done)。do表主动和完成(被动句中要加to),doing表主动或正在进行,done表被动或完成。Heisoftenheardtosingthesong.Themissingboywaslastseenplayingneartheriver.TheyonceheardthesongsunginEnglish.2.动词make,have,get,leave,keep,find后可接非谓语动词形式作补语。即动词+宾语+宾补Tomakehimselfheardbythestudentsatthebackoftheclassroom,hespokeasloudlyashecould.Pauldoesn’thavetobemadetolearn.Healwaysworkshard.Whatmadehimsofrightened?havesb.dosth.让某人做某事havesb./sth.doing让某人或某物一直做某事（使……处于某种状态）havesth.done/getsth.done请人做某事;主语遭遇到某事Peterhadthecomputerfixed,becausehedoesn’tknowmuchaboutcomputers.Wehadthefireburningallday.我们让火燃烧了一整天。Don’tforgettohaveMr.Browncometoourparty.getsb.todosth.getsth.done.Canyougetustodotheexperiment?Imustgetmybikerepaired.leavesth.done.使某人/某物处于某种状态leavesb./sth.doingsth.Hehurriedtoschool,leavingthebreakfastuntouched.Don’tleaveherwaitingoutsideintherain.keepsb./sth.doing让某人/某物一直……keepsb./sth.done(adj.)I’msorrytohavekeptyouwaiting.不好意思让你久等了。Lucyhasagreatsenseofhumorandalwayskeepsherfriendsamusedwithherstories.Shefoundawalletlyingontheground.Theyfoundthestreetlinedwithpeople.他们发现大街两侧站着人。3.固定短语,如advise/ask/tell/order/force/allow/encourage/request/wouldlike/want/require/warnsb.todosth.等。4.with复合结构常用形式:sb./sth.doing(表主动且进行，或表特征)withsth.done（表被动且完成，或表状态）sth.todo（表将来）Johnreceivedaninvitationtodinner,andwithhisworkfinished,hegladlyacceptedit.Withalotofdifficultproblemstosettle,thenewlyelectedpresidentishavingahardtime.Withthelittleboyleadingtheway,wehadnodifficultyfindingthevillage.【点津】①注意作补足语的三种非谓语动词形式todo,doing,done之间的区别,把握动作是主动、被动还是进行。②具体分析作宾语补足语的动词与逻辑主语即句子宾语之间的逻辑关系,再结合动作发生的时间(未发生、正在发生或已经发生)来选择合适的形式。考点4非谓语动词作宾语★★★非谓语动词中能作宾语的有动名词和不定式:1.只能跟动名词作宾语的动词和短语:suggest,imagine（想象）,mind（介意）,admit（承认）,resist（抵制）practice,allow,advise,risk（冒险）,keep,avoid（避免）,escape（逃脱）,enjoy,consider（考虑）,appreciate(感激)，excuse（原谅）,finish,miss（错过）,giveupdongsth.（放弃）,beworthdoing(值得做某事),delaydoingsth.(延迟)，putoffdoingsth.(推迟)，denydoing（否认）,insistondoingsth.（坚持）,keepondoingsth.(不断做某事)，lookforwardtodoingsth.,feellikedoingsth.（想做做事）,getdowntodoingsth.,（着手做某事）objecttodoingsth.（反对做某事）,can’thelpdoingsth.,can’tstanddoing,leadtodoing,havetrouble/difficultyindoingsth.(做某事有困难)，befondof…等。2.只能跟不定式作宾语的动词:afford,wish,hope,decide,refuse,promise,pretend,manage,plan,fail,choose,wouldlike,want,expect,learn,offer,agree等3.既可用动名词作宾语、又可跟不定式作宾语的动词和短语:①like,love,dislike,hate,prefer,begin,start,continue后面接doing或todo都行，意思无太大差别。表示一种倾向用doing，表示某一特定的或具体的行为用todo.②remember,forget,regret,stop,goon,mean,try后面接todo或doing意思不同。forgettodosth.忘记要去做某事（此事未做）forgetdoingsth.忘记做过某事（此事已做过或已发生）Iforgottotellyouaboutit.Nowhereitis.Iforgotgivingittoyouyesterday.stoptodosth.停下来去做某事（另外一件事）stopdoingsth.停止做某事（正在做的事）Hestoppedtolistentohertalking.Ithasstoppedraining.remembertodosth.记住去做某事（未做）rememberdoingsth.记得做过某事（已做）Remembertoturnoffthelightsbeforeyougotobed.Irememberseeingheroncesomewhere.regrettodosth.对将要做的事抱歉/感到遗憾(常跟say,tell,inform等)regretdoingsth.对做过的事后悔Weregrettoinformyouthatyourapplicationhasnotbeensuccessful.我很遗憾地告知你你的申请没有成功。Iregretnothavingworkedhard.我后悔没努力学习trytodosth.设法做某事trydoingsth.尝试做某事Wemusttrytogeteverythingdone.Hetriedchanginghisunhealthylifestyle.meantodosth.打算做某事meandoingsth.意味着……IhadmeanttogoonMonday.Thatwillmeanfloodingsomefarmland.goontodosth.继续做某事(去做另外一件事)goondoingsth.继续做(原来没有做完的事)Aftertheyreadthetext,thestudentswentontodotheexercises.Afterhavingarest,Iwentondoingmyhomework.4.it作形式宾语,代替真正作宾语的动词不定式或动名词。IthinkitimportanttolearnEnglishwell.5.有些动词(teach,decide,wonder,show,learn,forget,know,ask等)后可以接“疑问词+不定式”.YaoMinglearnthowtoplaybasketballwhenhewasyoung.Wehaven’tdecidedwheretogothisweekend.考点5非谓语动词作主语、表语或其他★★1.非谓语动词中能作主语的有动名词和不定式。(1)动名词作主语表示一般的、抽象的或习惯性动作,不定式作主语表示具体的、一次性的或尚未做的动作。(2)it作形式主语,代替真正作主语的动词不定式或动名词。常见句型有:Itis+adj./n.+todosth.Ittakessb.sometimetodosth.Itisnouse/good+doingsth.(做某事没有用/没有好处)等。2.非谓语动词中能作表语的有现在分词、过去分词、动名词和不定式。注意现在分词作表语意为“令人感到……的”,而过去分词作表语意为“本身感到……的”。MyjobistoteachEnglish.Hishobbyisplayingbasketball.Thenewswasexcitingandwewereexcitedthewholenight.3.动词不定式在but（表“除了”）后面时，如果前面谓语动词有行为动词do的各种形式时，后面不定式不带to.否则要带to.Hecoulddonothingbutcry.Whatcanyoudobuttakebackwhatyousaid?除了收回你的话外，你还能做什么？几个含but的句型:can’thelpbutdosth.只能做某事，不得不做……Whenaclosefrienddies,wecan’thelpbutfeelsad.(不能不难过)can’tchoosebutdosth.只能做某事Ican’tchoosebutobey.我无从选择只能服从。havenochoicebuttodosth.除了做……外别无选择Shehadnochoicebuttowait.非谓语形式习题1.(2014·天津高考)Anxiously,shetookthedressoutofthepackageandtriediton,only(find)itdidn’tfit.2.(2014·福建高考)____________(spend)thepastyearasanexchangestudentinHongKong,Lindaappearsmorematurethanthoseofherage.3.(2014·湖南高考)_______(free)ourselvesfromthephysicalandmentaltensions,weeachneeddeepthoughtandinnerquietness.4.(2014·天津高考)Clearlyandthoughtfully_______(write),thebookinspiresconfidenceinstudentswhowishtoseektheirownanswers.5.(2014·四川高考)—Ihopetotakethecomputercourse.—Goodidea._______(find)outmoreaboutit,visitthiswebsite.6.(2014·重庆高考)Groupactivitieswillbeorganizedafterclass______(help)childrendevelopteamspirit.7.(2012·四川高考)Tomtookataxitotheairport,only______(find)hisplanehighupinthesky.8.(2014·山东高考)There’sanotepinnedtothedoor______(say)whentheshopwillopenagain.9.(2014·北京高考)Therearestillmanyproblems__________(solve)beforewearereadyforalongstayontheMoon.10.(2014·大纲版全国卷)Todaytherearemoreairplanes________(carry)morepeoplethaneverbeforeintheskies.11.(2014·浙江高考)AnnieSalmon,disabled,isattendedthroughoutherschooldaysbyanurse_________(appoint)toguardher.12.(2014·北京高考)Lastnight,thereweremillionsofpeople________(watch)theopeningceremonyliveonTV.13.(2014·重庆高考)Theproducercomesregularlytocollectthecameras________(return)toourshopforqualityproblems.14.(2013·辽宁高考)LaurawasawayinParisforoveraweek.Whenshegothome,therewasapileofmail_______(wait)forher.15.(2013·天津高考)Insomelanguages,100wordsmakeuphalfofallwords____(use)indailyconversations.16.(2013·陕西高考)Thewitnesses__________(question)bythepolicejustnowgaveverydifferentdescriptionsofthefight.17.(2014·江西高考)Heisthought(act)foolishly.Nowhehasnoonebuthimselftoblameforlosingthejob.18.(2014·四川高考)Themanagerwassatisfiedtoseemanynewproducts_________(develop)aftergreateffort.19.(2013·陕西高考)Letthoseinneed__________(understand)thatwewillgoallouttohelpthem.20.(2013·北京高考)Whenwesawtheroad_______(block)withsnow,wedecidedtospendtheholidayathome.21.(2012·辽宁高考)Theoldcoupleoftentakeawalkaftersupperintheparkwiththeirpetdog________(follow)them.22.(2014·陕西高考)It’squitehottoday.Doyoufeellike_______(go)foraswim?23.(2014·新课标全国卷Ⅱ)Onemorning,Iwaswaitingatthebusstop,worriedabout_____(be)lateforschool.24.(2014·北京高考)Thefilmstarwearssunglasses.Therefore,hecangoshoppingwithout_______________(recognize).25.(2014·辽宁高考)Keep_______(hold)yourpositionforawhile.Ithelpsdevelopyourstrengthandflexibility.26.(2014·江西高考)Whenitcomesto________(speak)inpublic,noonecanmatchhim.27.(2013·上海高考)Youngpeoplemayrisk_____(go)deafiftheyareexposedtoveryloudmusiceveryday.28.(2013·江苏高考)Shortlyaftersufferingfromamassiveearthquakeand_____________(reduce)toruins,thecitytookonanewlook.29.(2012·安徽高考)Iremembered______(lock)thedoorbeforeIlefttheoffice,butforgottoturnoffthelights.30.(2014·福建高考)Forthosewithfamilymembersfaraway,thepersonalcomputerandthephoneareimportantinstaying(connect).31.(2014·广东高考)Wegotalittle__________________(sunburn),butthedayhadbeensorelaxingthatwedidn’tmind.32.(2014·湖南高考)_____________(understand)yourownneedsandstylesofcommunicationisasimportantaslearningtoconveyyouraffectionandemotions.33.(2014·新课标全国卷Ⅰ)Ittookyearsofwork________(reduce)theindustrialpollutionandcleanthewater.34.(2014·山东高考)It’sstandardpracticeforacompanylikethisone_________(employ)asecurityofficer.35.(2013·浙江高考)________(hear)howothersreacttothebookyouhavejustreadcreatesanaddedpleasure.36.(2013·重庆高考)Theenginejustwon’tstart.Somethingseems____________(go)wrongwithit.37.(2012·陕西高考)Ifhetakesonthiswork,hewillhavenochoicebut_______(meet)anevengreaterchallenge.38.Volunteeringgivesyouachance________(change)lives,includingyourown.39.Mycousincametoseemefromthecountry,________(bring)meafullbasketoffreshfruits.40.(2015·银川模拟)—Robertisindeedawiseman.—Oh,yes.HowIregretted________(nottake)hisadvice.41.Jimwasabouttostandupwhenhesawsomething________(move)nearhisfeet.It’sasnake!42.Though________(surprise)toseeus,theprofessorgaveusawarmwelcome.43.________(give)moreattention,theflowerscouldhavegrownbetter.44.(2015·邯郸模拟)Helenawasexcited,justasIhadimagined,________(find)herlostpet.45.(2015·大连模拟)Doyouknowtheboy________(lie)underthebigtree?46.Heisthought________(invent)thefirsttelephoneintheworld.47.(2015·锦州模拟)Thesquirrelwasluckythatitjustmissed________(catch).48.(2015·石家庄模拟)________(know)basicfirst-aidtechniqueswillhelpyourespondquicklytoemergencies.49.It’snouse________(complain)withouttakingaction.50.We’vehadagoodstart,butnext,moreworkneeds________(do)toachievethefinalsuccess.51.We’rehavingameetinginhalfanhour.Thedecision________(make)atthemeetingwillinfluencethefutureofourcompany.52.Theroomisemptyexceptforabookshelf________(stand)inonecorner.53.________(stay)warmatnight,Iwouldfillthewoodstove,thensetmyalarmclockformidnightsoIcouldrefillit.

口腔健康知识宣传口腔健康知识宣传

/口腔健康知识宣传口腔健康知识宣传一、维护口腔健康，促进全身健康??1.世界卫生组织对口腔健康的定义是“牙齿清洁、无龋洞、无痛感，牙龈颜色正常、无出血现象。”??2.口腔是人体的重要组成部分，口腔健康是全身健康的基础。??3.口腔疾病与全身疾病可相互影响。常见的牙周病会诱发或加重全身性疾病，如心脑血管疾病、糖尿病、早产、老年痴呆等。全身系统性疾病如糖尿病、艾滋病、某些血液病等也会在口腔有所表现。??4.口腔疾病是可以预防、控制和治疗的，良好的口腔卫生习惯与定期口腔专业保健相结合可维护口腔健康，促进全身健康，提高生命质量。

??六、及时修复缺失牙，康复口腔功能??1.缺失牙在我国中老年人群中很常见，约一半的老年人缺失的牙没有得到修复，且大多数修复的义齿没有得到正确的护理。??2.牙齿缺失会影响美观、发音和咀嚼功能，应当及时修复。修复后要正确戴用、注意维护和清洁。

文言虚词的用法一览表文言虚词的用法一览表

/文言虚词的用法一览表文言虚词的用法一览表一、文言虚词的用法——“则”用?????法

意?????义

例?????句

????连词

表示承接关系

“就”“便”

战则请从《曹刿论战》

表示假设关系

“假使”“如果”

入则无法家拂士《生于忧患，死于安乐》

表示转折关系

“可是”“却”

余则旧袍敝衣处其间《送东阳马生序》

表示选择关系

“就是”

非天资之卑，则心不若余之专耳。《送东阳马生序》

副??词

用在判断句中，起强调和确认作用

“是”“就是”“那么”

此则岳阳楼之大观也。《岳阳楼记》

二、文言文虚词用法——“以”用?????法

意?????义

例???????句

介?????词

“用、靠、凭、凭借、根据、因为、拿、把、按照、在、从”等

（1）、不以物喜，不以己悲。（因为）（2）、必以分人（把）。（3）、必以情（根据）

??连词

表目的

“来、用来、以便”

（1）、以光先帝遗德（来）；（2）、属予作文以记之（来）

表结果

以致、就

（1）、以伤先帝之明；（2）、以塞忠谏之路

表顺接

相当于“而”

卷石底以出（表顺接，无实意）

动?????词?

认为、觉得

皆以美于徐公

特殊用法

表“……的原因”

此先汉所以兴隆也

通“已”

故以怪之矣（陈涉世家）

三、文言虚词的用法——而用法

意义

例句

表示并列

“并且”“又”，或不译。

与之论辩，言和而色夷。《送东阳马生序》

表示转折

“却”、“可是”、“但是”

人不知而不愠，不亦君子乎??《论语十则》

表示递进

“而且”

饮少辄醉，而年又最高《醉翁亭记》

表示修饰

“地”“着”

施施而行，漫漫而游。（《始得西山宴游记》）

表示顺（承）接

“然后”、“就”

温故而知新，可以为师矣。《论语十则》

四、文言虚词的用法——乎用??????法

意?????义

例??????????句

???语气词

用在句子的末尾，表示疑问或反问

“吗”“呢”

王侯将相宁有种乎!?《陈涉世家》

用在句子的末尾，表示赞美或感叹

“啊”“呀”

其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。《岳阳楼记》

表示测度或商量

“吧”

其言，兹若人之俦乎？《五柳先生传》

助词

用于形容词或副词后

“……的样子”，或不译

牡丹之爱，宜乎众矣。《爱莲说》

介词

表示时间或对象

“在”“从”“对”等

颓然乎其间者，太守醉也。《醉翁亭记》

五、文言虚词的用法——其用法

意义

例句

代词

可以代人、代事、代物???????

“我”“你”“他”“我的”“自己的”

余人各复延至其家。《桃花源记》

指示代词

那、那个、那些、那里

其人视端容寂《核舟记》

副词

放在句首，表示推测、反问等语气

“大概”、“难道”、“或许”、“怎么”

其真无马邪?其真不知马也。《马说》（“难道”、“大概”）

六、文言虚词的用法——且用法

意义

例句

副词

表示动作行为的发生、出现是暂时的

“姑且”“暂且”

存者且偷生，死者长已矣!?《石壕吏》?????????????????????????

连词

表示让步关系

“况且”“尚且”“还”

且欲与常马等不可得《马说》

表示并列关系

“并且”“而且”

盖余之勤且艰若此。《送东阳马生序》

七、文言虚词的用法——然用?????????法

意????义

例???????句

?代??词

?常用来指代上文所说的情况

?“这样”

然后施行《出师表》

由代词演化来做词尾，常常附在动词、副词、象声词、形容词等后面，以模拟声响或描绘事物、动作、状态

“……的样子”或不译

复行数十步，豁然开朗《桃花源记》

连??????????词

但是

然侍卫之臣《出师表》

?

?

?

?

八、文言虚词的用法——虽用???法

意???义

例?????????????句

表示假设

即使

虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）

表示转折

虽然

故余虽愚，卒获有所闻（《送东阳马生序》）

九、文言虚词的用法——为用?????法

意????义

例?????????句

?介?词

表行为动作的对象

向、对

不足为外人道也（《桃花源记》

表被动

被

舌一吐而二虫尽为所吞（《童稚记趣》）

表行为动作的替代

替、给

为我谢曰（《送董邵南序》）

行为动作发生的目的

为着、为了

为宫室之美（《鱼我所欲也》）

表动作、行为的时间

当、等到

?

连词，表示因果关系

因为

问渠哪得清如许?为有源头活水来《观书有感》

动词

做、成为

可以为师矣（《论语十则》）

十、文言虚词的用法——与用??????法

意????义

例????句

动???????词

“给予”“给”

与朱元思书

介词，表示对象、处所等

“和”“同”“跟”

公与之乘，战于长勺。《曹刿论战》

句末语气词。表示疑问或感叹，后来写作“欤”

“吗”或“啊”

无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？《五柳先生传》

十一、文言虚词的用法——者用法

意义

例句

助词，表示人、事、物、时间等

“……的人、事、物、时间、原因”等

予尝求古仁人之心，或异二者之为。???????《岳阳楼记》

表示停顿或判断

不译

舍鱼而取熊掌者也《鱼我所欲也》

十二、文言虚词用法——乃用法

意义

例句

??副??词

表示动作在时间上的承接

“才”

断其喉，尽其肉，乃去。（《狼》）

表示动作在时间上的承接

“就”

乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。（《陈涉世家》）

表示出人意料

“竟”“竟然”

问今是何世，乃不知有汉（《桃花源记》）

用于判断

“是”“就是”

当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》）

作连词，表示前后的衔接或转折

“于是”

乃重修岳阳楼