高考语文复习 诗歌鉴赏之表现手法 课件

表达技巧主要包括表达方式、修辞手法和表现手法和构思技巧。古典诗歌表达技巧表达方式：描写、议论、抒情、叙述、说明读杨炯《从军行》回答问题。

烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。注：西京：长安。牙璋：皇帝调兵的符信。凤阙：皇宫的代称。龙城：匈奴名城。这里指敌方要塞。百夫长：泛指低级军官（1）本诗各联是如何表达杀敌报国这一思想感情的？前两联：叙事，边报传来，激起了志士的爱国热情，表达报国的忠心与急切之情；颈联：描写战斗场景，借战场独特景象来侧面烘托战争的激烈，战士舍生忘死的精神；尾联：抒情，抒发了投笔从戎、保边卫国、建功立业的雄心壮志。（直接抒情——直抒胸臆）修辞手法常见修辞格表达效果

（1）描绘类：比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解，接受。借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。（2）结构类对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。（律诗中中间两联是一定要对偶句的，所以一般不太考这一特点。）排比：增强语势，强化感情。顶真：具有回环跌宕的旋律美。反复：具有增强语气，起到强调作用常见修辞格表达效果

（3）语气类设问：①提醒注意，引起思考。②突出某些内容，使文章起波澜、有变化。反问：加强语气,抒发强烈的情感,增强文章的说服力和感染力。（4）语义类双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。互文：能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。讲义：判断诗句所用的修辞手法：（1）比喻（借喻）（2）借代（3）反问（4）对偶（5）比拟（6）互文(7)比喻、夸张（8）双关借代与借喻区别（1）侧重点不同：借喻侧重表达本体和喻体之间的相似性。借代则侧重说明本体和借体之间的相关性。（2）作用不同：借喻的作用是使本体形象化。借代的作用是给本体换个名称。(全国卷)春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。

对偶。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。使音节整齐匀称，节奏鲜明。显示山路的荒寞，衬托了作者内心的凄凉寂寞。

诗歌鉴赏表现手法一般情况下，表现手法，也会是说艺术手法、艺术技巧、表现技巧，在思考是要考虑1、修辞手法2、描写手法3、抒情方式4、其他表现手法5、结构等等见资料，关注衬托、虚实、动静、象征、用典、对比、托物言志、借古讽今答案展示层次：（1）整体上：表现手法﹥表达方式﹥修辞手法﹥结构技巧（表现手法较为常见的为：对比、虚实、衬托、托物言志、借古讽今等）（2）局部上修辞手法﹥表现手法﹥表达方式﹥结构技巧分析技巧型试题答题思路【提问方式】这首诗用了怎样的表现手法？（明考

）

【提问变体】请分析这首诗的表现技巧(或表达技巧，或艺术手法，或手法)。（明考）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？（暗考）作者是如何表达自己的感情的？（暗考）【答题步骤】(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句具体阐释。（切记）(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

判断表现技巧时(1)立足整体(2)把握关系（虚实、动静、情景、对比、衬托等）

早行露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？步骤一：主要用了反衬手法。步骤二：天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。步骤三：两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。

讲义：

秋兴

陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。

颈联：步骤一：主要用了对比手法。步骤二：理想中，收复失地的雄心豪气，有如山涌；听闻五更天吹响的军号，已是愁肠百结，悲愤难平。今昔对比。步骤三：表达了诗人壮志难酬的悲愤之情。

尾联：步骤一：主要用了想象（虚写）和用典手法。步骤二：明日，诗人且学严子陵，在烟雨迷蒙的桐江岸边，在红枫树下系上钓舟。步骤三：表达的是诗人归隐的愿望。70练

哪些（一般手法置前，内容简析）①对比。通过六朝文物消失，而天淡云闲依旧，形成物是人非的对比。②视听结合。鸟去鸟来、雨笼千家侧重于视觉；人歌人哭、落日笛声侧重于听觉。③寓情于景。通过鸟去鸟来、人歌人哭、雨笼千家、落日笛声营造凄迷的意境，表达深沉哀婉的感情。④以景结情。望范蠡而不见，只见五湖之东烟树参差，扩展了意境，耐人寻味。（如答“虚实结合”也可）

题宣州开元寺水阁阁下宛溪夹溪居人

[唐]杜牧六朝文物草连空，天淡云闲今古同。鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。惆怅无日见范蠡，参差烟树五湖东。70练

颔联手法①对比。十年前与十年后形成时间上的对比；桃李春风中与江湖雨夜中形成环境上的对比；相聚饮酒与孤坐灯下形成行为上的对比；相聚的快乐与离别的孤独形成情感上的对比。②意象密集（列锦、白描）。不用动词，用“桃李”“春风”“一杯酒”“江湖”“夜雨”“十年灯”6个意象，写出了十年前两人相会于良辰美景的欢乐和十年来各自漂泊江湖，每逢夜雨，独对孤灯，互相思念，深宵不寐的凄苦。有限的字数构成了丰富的画面，跨越时空，给读者留下很大的想象空间，展现了耐人寻味的艺术韵味。③寓情于景。“桃李春风”“江湖夜雨”等平常之景寄寓诗人的浓浓深情。④虚实相生。上句回忆十年前京城欢乐相聚是虚，下句写现在江湖漂泊孤灯自守是实。

寄黄几复

[宋]黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治国不蕲三折肱。想得读书头已白，隔溪猿哭瘴烟滕。70练

6．（1）表达技巧：直抒胸臆、反问、化用诗句。（2）表达的情感：尾联是诗人对友人的宽慰之语。平生行乐本来不坏，哪有竹西的歌吹反倒惹起愁怀。

次韵王定国扬州见寄清洛思君昼夜流，北归何日片帆收?未生白发犹堪酒，垂上青云却佐州!飞雪堆盘脍鱼腹，明珠论斗煮鸡头。平生行乐亦不恶，岂有竹西歌吹愁?70练

①颈联虚写与故人把袖言欢、举杯劝饮的梦境；②尾联实写自己身处异乡、凄雨不绝的现实；③梦境之乐与现实之悲虚实相生，强化了思苦真情。

梦山中故人

朝代：宋代

作者：朱熹风雨萧萧已送愁，不堪怀抱更离忧。故人只在千岩里，桂树无端一夜秋。把袖追欢劳梦寐，举杯相属暂绸缪。觉来却是天涯客，檐响潺潺泻未休。描写方法描写方法（大多为刻画景物，也有刻画人物）描写方法：白描、渲染，实写、虚写，正面侧面细节描写详见资料P145描写角度：(首先考虑——正面描写、侧面描写，正面描摹，侧面烘托）其次：正面描写中：景物考虑视角、光线、色彩、声音、动静、感官（远近、上下、俯仰、明暗、无声有声，动静）

人物考虑：各种描写手法+细节、白描

侧面描写中：其他景物或人物（烘托、渲染、对比）描写的角度：五官角度、空间角度、形态角度

西楼曾巩

海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。

（注）钩疏箔：把帘子挂起。诗的前两句从什么角度来渲染这种景象？诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。描写方法1、白描浣溪沙苏轼簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。纯用语言勾勒，不加渲染烘托的写作方法。

采撷生活中的两个小景，以白描手法加以表达，融情于景，造成了一种别有情趣的美感。约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。“家家雨”“处处蛙”渲染了一种气氛，衬托夜的静、雨的连绵。景物的静来反衬内心的躁，写出了焦急等待的心情。通过对环境、景物或人物的行为、心理的描写、形容或烘托，以突出形象，加强艺术效果的一种表现手法。2、渲染

3、细节描写秋思

张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。4、虚实结合（虚实相生）

赠花卿杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。问：前两句实写的基础上，后两句又采用了怎样的写法？

后两句以天上的仙乐相夸，是遐想，因虚而实，虚实相生，将乐曲美妙赞美到了极致。虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念（1）眼前之景为实，想象虚构之景为虚（2）景物为实，情感为虚（3）形象为实，抽象为虚（4）正面为实，侧面为虚5、衬托和对比的区别意思不同：衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。对比：（两种事物）相对比较。侧重点不同：衬托：衬托的两种事物有主次之分。对比：用来对比的两种事物一般差异较大，而且没有主次之分。效果不同：衬托：修辞效果主要在于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。对比：修辞效果主要是用比较的方式突出事物的本质，使好的显得更好，使坏的显得更坏。6、用典用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情。引用或化用前人诗句，目的是加深诗中的意境，促使人联想从而达到意出言外的作用。运用典故可以使语言精炼，内容丰富，促使人联想，加深诗词中的意境；用典故可以借古喻今、咏史言志，还可自比，抒发情感或鲜明强烈、或含蓄曲折，具有很强的艺术感染力。①虚实结合。首联写江南早春阳光明媚、芳草鲜美的景象，是实写。颔联上句想象友人赴任途中经过九华山的景象，是虚写；②远近结合。首联写江南早春阳光明媚、芳草鲜美的景象，是近景。颔联上句想象友人赴任途中经过九华山的景象，是远景；③反衬的手法，以乐景衬哀情，通过对早春美景的描述，反衬诗人与友人离别时的不舍与仕途未定的惆怅。

70练

宣州送裴坦判官往舒州时牧欲赴官归京日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。同来不得同归去，故国逢春一寂寥。本诗前两联是如何写景的？①借景抒情，情景交融（或借助景物描写）。开篇描写交织着斜风细雨的暗沉沉的天空，中间描写登楼所见的点点秋色，结尾描写大雁远飞、斜阳西沉，都表达了词人对神州陷落金人之手的忧愤之情。②用典。反用齐景公登牛山为个人生命短暂流泪的典故，表现词人心忧中原的爱国情怀；化用孟嘉登高帽落的典故，谴责当时文人不顾国家多难，只想效法魏晋风流的狂客行径，表现词人对国破家亡的现状忧心如焚又无能为力的心情。③对比。少年的才华横溢与如今的才气凋尽形成对比，表现青春已逝壮志成空，进一步突出如今的家国之恨；将自己对家国的忧心与当时文人不顾家国现状，仿效魏晋名士的狂放不羁形成对比，表现救国无望的无可奈何。

70练

贺新郎•九日

湛湛长空黑。更那堪、斜风细雨，乱愁如织。老眼平生空四海，赖有高楼百尺。看浩荡、千崖秋色。白发书生神州泪，尽凄凉、不向牛山滴。追往事，去无迹。

少年自负凌云笔。到而今、春华落尽，满怀萧瑟。常恨世人新意少，爱说南朝狂客。把破帽、年年拈出。若对黄花孤负酒，怕黄花、也笑人岑寂。鸿北去，日西匿。间接抒情直接抒情抒情方式

直接抒情也叫直抒胸臆，是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。先秦诗歌和后来的乐府民歌直抒胸臆的较多。

直接抒情感情直白显露，让人一目了然，感染力强。间接抒情诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情。分为借景抒情、情景交融、寓情于景、托物言志、怀古喻今或借古讽今、即事感怀。作用：可以使感情的抒发更加委婉、含蓄，耐人寻味。

借景抒情、情景交融（寓情于景）和以景结情

借景抒情侧重于借助景物来表达自己的情感，也就是在描写的景物中有明显的情感在流露。诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。

情景交融在写景的诗文中看不出的情感，但实际上有的情感。也就是情和景不分彼此，难以区分。景就情，情就景。

以景结情就是在结尾的时候用景物收尾，达到意犹未尽之感。

小技巧：1、诗句中具有明显感情词如悲、愁、恨就是借景抒情。景和情有着明显的分界，常见律诗的首联和颔联。2、诗句中仅描写景物，无感情词，就是融/寓情于景。3、如果这句诗句是最后一句写景就可以说是以景结情从军行七首(其二)王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。

撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同?这样的写法有什么好处?前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景；创造意境，含蓄无限。锦瑟李商隐【锦瑟遗情】

《锦瑟》

是李商隐诗集的第一篇，也是一道千古谜。这首诗辞藻华丽，用典殊多，晦涩难解，历来众说纷纭，无人能彻解。诗歌通篇追忆往事，以朦胧的意象表达诗人无限迷茫的心境，反复抒发感情破灭、理想成灰的无限感慨和遗恨，其中的爱情、怨恨、惆怅和迷惘，该是怎样的哀恸？

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。锦瑟五十弦，音节最为繁复。听锦瑟之繁弦，联想到年华往事的繁多。比兴的手法,锦瑟牵情，回首往事.

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。“庄生梦蝶”——诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托；“杜鹃啼血”——诗人无限的悲感、难言的愁绪与怨愤。用典，表现往事如梦，感伤深沉。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。“沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境；“蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不能把握，也无法亲近。用典，表现美梦如烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。直抒胸臆，追忆华年的迷惘与感伤。诗歌艺术特色：哀怨的基调

凄迷的意境

华美的语言

技巧（顺序）视角（人称）叙述阅读下面这首诗，完成题目。岁暮到家【清】蒋士铨爱子心无尽，归家喜及辰①。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低回②愧人子，不敢叹风尘。【注释】①及辰：及时，指在年底前赶到家。②低回：这里指回答母亲问话时委婉曲折。本诗是如何来叙述的？如何表达情感？（3分）

诗歌分别从母亲和儿子两个角度来写，既写出了母亲对儿子的无限关爱，又写出了儿子对自己未尽孝敬之责的愧疚及不敢诉说自己远行艰辛劳顿，让母亲更加担忧心疼的复杂心情。事或人的作用（与形象与主题的关系）2016年浙江卷

北来人二首（宋）刘克庄试说东都①事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归。【注】①东都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年号22.这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。（4分）①以对比加强叙事的抒情效果。

用权贵歌舞宴饮，不问军情与百姓心系故国作对比，表达忧国忧民之情；

以主人公一家亡国前后境沉的对比，表现百姓流离之苦。②以“北来人”的口吻叙事，表达情感显得更真实、自然。③叙事中流露出个人的情感。

“今成独雁飞”流露了主人公家破人散的凄凉与孤独。结构技巧诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。诗词的篇章结构即诗词的行文脉络以及情感内容的起伏变化。具体的构思技巧主要指开门见山、卒章显志、欲抑先扬、以景结情、伏笔照应、以小见大等。诗歌的结构——起承转合起：首句起笔破题。往往有统率全诗、奠定基调，渲染气氛、铺垫意境的作用。承:承接起句，承上启下，对起句进行延伸、补充和深化。转：转换，指结构上的转折，往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。合：合笔，结句，是前三句诗意的最后合成，它是诗人思想感情抒发的凝结点，往往有点明题旨、收束全诗的作用。春夜洛城闻笛（李白）

谁家玉笛暗飞声,（起，破题）散入春风满洛城。（承，扣题）此夜曲中闻折柳，（转，由物及人）何人不起故人情。（合，抒情）1、开门见山指诗歌开头就进入正题，揭示主题或全篇主要内容。

《和晋陵陆丞早春游望》杜审言独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。忽闻歌古调，归思欲沾巾。

诗人开门见山，说只有离别家乡、奔走仕途的游子，才会对异乡的节物气候感到新奇而大惊小怪，奠定全诗宦游思归的主题。2、卒章显志诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。唐代杰出的现实主义大诗人白居易在《新乐府序》中说，诗歌要“首句