《高校足球运动开展情况调研报告（论文）》

X市高校足球运动开展现状调查分析TOC\o"1-3"\h\u摘要 IAbstract III一、引言 3二、研究对象与研究方法 3（一）研究对象 3（二）研究方法 31.文献资料法 32.问卷调查法 33.访谈法 34.逻辑分析法 35.数理统计学 3三、结果与分析 3（一）张家口市高校足球训练现状调查 31.张家口市高校足球运动课程时间 32.张家口市高校足球运动时间 43.学生对校园足球运动开展的认知 44.家长对足球运动的支持度 4（二）张家口市高校足球开展客观条件调查 51.张家口市高校足球教师的调查与分析 52.张家口市高校足球器材与场地的调查与分析 5（三）张家口市高校足球运动存在的问题 61.领导对足球项目缺少重视 62.足球教师业务水平和专业化程度不高 73.足球场地等设施的不健全 74.教学内容的选择 7（四）张家口市高校足球运动发展的对策 71.打造专业的足球教学师资队伍 72.对足球项目的重视程度 83.壮大足球教师的师资力量 84.加强足球场地设施的建设 8四、结论与建议 8（一）结论 8（二）建议 8参考文献 10致谢 11附录 12一、引言随着近年来校园足球体育活动在我国的火热开展，校园足球训练对大学生的重要性也越来越大，足球训练过程中出现的困难和问题也越来越突出。本文以探访张家口市高校校内足球运动为切入口，揭示校园足球训练现状和显露出来的问题，并进行对策研究，本文旨在为校园足球建设奉献自己的一份力量。二、研究对象与研究方法（一）研究对象以张家口市高校足球老师为研究对象，检索有关文献，分析校园足球训练发展的多样性现状和原因。（二）研究方法1.文献资料法对以上论文进行了大规模的研究，主要是通过中国的知识网、中国的专业期刊等对其课题进行科学研究，出版关于体育在学校中的足球比赛的官方文章，并通过出版书籍以了解研究课题的理论基础。2.问卷调查法在调查过程中通过发放调查问卷的形式对高校学生或老师进行问卷调查。发放学生问卷400份，有效回收率380份，有效率占95%。教师人数为24人。3.访谈法在调查张家口市高校校园足球运动研究过程中，对多年从事校园足球的老师及在足球教学背景下成长的学生进行深入的了解访问。4.逻辑分析法本文以逻辑学理论和上述研究方法为基础，分析、论证和总结了本课题的研究内容。5.数理统计学对调查所得数据进行常规数理统计，均采用Excel数据处理软件进行统计处理。三、结果与分析（一）张家口市高校足球训练现状调查1.张家口市高校足球运动课程时间通过调查，张家口市高校足球课属于选修课。通过调查，有15.6%的学生表示足球课课时合理，有11.3%的学生表示足球课课时偏多，有73.1%的学生表示足球课课时偏少，这说明张家口市高校足球课应该适当增加课时数。2.张家口市高校足球运动时间对于校园足球的学生来说，文化学习是最重要的，足球训练是作为一项体育活动，通过足球训练来锻炼身体，通过自己的努力得到收获。本课题对学生参加足球运动的时间进行统计。表1每星期参与足球运动次数（n=380）人数百分比%1次19852.10%2-3次12833.68%4次以上5414.21%通过表1我们可以看出，根据每周训练次数统计，每周只有198人参加足球运动。选修课程占绝大多数，选修较多的是与校园足球队训练相关的课程，占14.21%。3.学生对校园足球运动开展的认知表2学生对足球项目的认知情况调查统计学生对足球项目认知喜欢足球强身健体丰富课余生活应付考试其他比例14.6%58.6%57.7%19.2%5.4%据调查，14.6%的学生选择足球课程是因为他们喜欢足球，58.6%的学生选择足球课程是为了健身，57.7%的学生选择足球课程是为了丰富他们的课余生活，19.2%的学生选择足球课程是为了考试。总的来说，只有少数学生选择足球是出于对足球课程的热爱。对足球课程的兴趣是最好的老师，是激发人们学习动机的重要动力。体育动机是促进学生参与体育锻炼的直接动机。学生对足球课程的兴趣不高，也间接说明了足球文化并没有真正进入大学生的课余生活。4.家长对足球运动的支持度表3家长对足球运动的支持率调查统计很支持支持一般不支持20.3%36.6%28.6%14.5%通过学生调查,并与学生谈话,我们可以理解父母的发展校园体育支持或多占,支持和非常支持父母占56.9%,校园足球漠不关心的态度,28.6%的家长认为校园活动,具体项目由学校安排的,但一些家长正在考虑学生的学业压力,因此不支持校园运动。（二）张家口市高校足球开展客观条件调查1.张家口市高校足球教师的调查与分析（1）学历调查一个教师的学位反映了他或她的正规教育程度，这是判断一个人的知识水平，以及培训和科研能力的水平的标准。表6结果统计显示，张家口市高校足球教师中，研究生3人，大学生16人，本科生5人，分别占总人数的12.5%，66.6%，53.1%。表4学校足球教师学历调查（n=24）人数百分比%研究生312.5%大专生1666.6%本科553.1%（2）足球培训如表8所示,我们可以看到根据24教师的研究,只有7个老师收到足球训练,这表明随着足球协会,老师要经常进行必要的培训校园足球,无论是在理论还是在实践中应该有严格的培训制度,只有这样,我们才能真正普及足球,为国家输送人才。表5教师工作期间是否接受过足球培训调查（n=24）人数百分比%有729%没有1771%2.张家口市高校足球器材与场地的调查与分析表6足球器材满足教学、训练、比赛的统计表（n=24）人数百分比%能1979.1%不能529%表9统计显示，在张家口市高校足球，教练员认为19名教练员能满足教学、训练和比赛的要求，占总数的79.1%。但另有5名教练(占总教练的20.9%)认为，学校的足球装备无法满足教学、训练和比赛的任务。表7学校组织课外足球比赛频率统计学校组织课外足球比赛频率每星期一次每月一次每学期一次从不比例11.2%34.9%33.9%20%在调查的频率课外学校组织的足球比赛,11.2%的学生表示,一周一次,34.9%的人表示每月一次,33.9%的人说一个学期后,和11.8%的人说学校没有组织课外足球比赛。在调查中，22.4%的学生表示支持辅导员参加课外足球活动的决定，54.9%的学生表示不支持，22.7%的学生表示不支持。在每周的课外足球活动频率调查中，29.7%的学生表示他们从未参加过，31.1%的学生表示一周参加一次，27.1%的学生表示一周参加两次，12.1%的学生表示一周参加三次或更多。表8学生对足球场地质量感知调查统计足球场地质量非常好较好一般较不好很不好比例4.7%29%54.4%10%1.9%据调查,54.4%的学生学校足球场的质量感到满意:54.4%的人认为足球场的平均质量,4.7%的人认为质量很好,29.0%的人认为质量相对较好,33.7%的人认为质量很好,11.9%的人认为质量是非常糟糕的。可见，张家口市高校足球场地质量不容乐观。足球场地的质量差直接导致了学生和工作人员不愿意参与，甚至足球课程的粉丝也远离足球。（三）张家口市高校足球运动存在的问题1.领导对足球项目缺少重视张家口市由于高校领导对足球项目的重视程度不够，导致张家口市高校足球项目的开发缺乏资金支持，严重影响了张家口市高校足球课程的开发。2.足球教师业务水平和专业化程度不高足球教师是开展校园足球活动的核心团队。他们的专业水平直接影响着校园足球的发展水平。由表6可知，张家口市高校足球教师中研究生3人，大学生16人，本科生5人，分别占总数的12.5%，66.6%，53.1%。职业足球教师严重短缺。目前，张家口市高校足球教师多为兼任非足球体育教师。这种情况决定了他们的专业程度不高。3.足球场地等设施的不健全据调查，张家口市高校校园足球场地质量差，直接导致了学生和教职工不愿意参与，甚至足球课程的粉丝也远离足球。54.4%的学生认为足球场地的质量不是很好，这将在校园足球发展的过程中极大的压抑学生的训练空间，慢慢的打消学生参与足球的积极性。因此，足球场地是影响校园足球发展的主要因素。4.教学内容的选择足球课程的教学内容的调查大学生在张家口城市表明足球理论的教学占14.0%,足球基本技术的教学占100.0%,足球的教学基本策略占51.6%,足球比赛教学布局占6.5%,足球裁判教学占4.3%,足球教学的教学竞争占11.8%。（四）张家口市高校足球运动发展的对策1.打造专业的足球教学师资队伍足球教师的专业素养主要包括专业知识和教学知识。专业基础知识包括人体解剖学、运动生理学、运动心理学、体质健康学、体质测量学、体质统计学、体质史等知识。专业知识理论和技术主要包括理论的足球,足球专业技术知识,足球比赛规则和方法和健身领域的发展动态知识和最新研究成果的学校足球教师不仅要适合社会需要的专业知识,更适合社会需要的情感态度和价值观。我们应该使技术教学游戏化,创造良好的学习气氛,让他们明白学习技术并不是最重要的,但掌握和使用足球技术,从而达到加强身体和身体锻炼的影响,这是体育教育的终极目标。在足球教学中，要充分挖掘教材的游戏特点，使教学与趣味游戏有机结合，激发学生学习足球的兴趣。体育就是单纯的玩耍，而体育教师的职责就是如何教学生更好的玩耍。游戏是学生的天性，这里一定要寓教于乐，通过足球教学游戏，充分挖掘足球课程的内涵和魅力，让更多的学生积极参与。体育教师不仅要说教，更要以身作则，在足球教学中运用各种好的手段，培养出更多更好的人才。2.对足球项目的重视程度学校必须重视和加强足球设施建设，这是足球运动全面发展和深化足球改革的物质保障。学校领导应及时采取相关措施加强和组织足球课程，有效改善学校足球场地及设备建设，加强学校体育教师队伍建设，及时发放培训和比赛经费。为学生搭建良好的学习平台，营造良好的足球氛围。在课外活动中，应经常组织教师和学生进行足球比赛，提高学生的学习兴趣和身体素质，使他们能够德、智、体全面发展。3.壮大足球教师的师资力量招募更多的专业足球教师加盟，为球队注入新的血液和活力。年轻的职业足球教师积极性高，接受正规和先进的教育。职业足球教师与其他职业教师应经常交流经验，互相学习，互相借鉴。这样，他们不仅提高了自己的水平，也得到了更创新、更科学的培训方法和手段。随着时代的进步，体育教师应紧跟时代的步伐，学习新的专业知识，充实自己，拓展自己。还要定期出去学习、考察，加强校园足球发展的良好领域的交流与学习，互相学习。4.加强足球场地设施的建设足球场地问题是校园足球发展的一大障碍。足球场的问题不可能一蹴而就。这需要多方面的共同努力，长期规划，逐步完善足球场地设施。现场设施的改善需要充足的资金保证护送。因此，国家和学校应加大对校园足球的财政投入，并为其提供有力的后勤支持。在资金不足的情况下，学校可以把注意力转向当地的大中型企业和一些知名的品牌企业，与之合作，得到自己需要的东西。张家口市高校足球场地设施完善，场地训练和比赛充分，充分利用场地。四、结论与建议（一）结论综上所述，当前张家口市高校足球运动的发展不足，主要表现在以下几个方面：张家口市高校足球场地贫乏，课外足球比赛组织不够，教师师资水平不够，学生对足球运动的兴趣较低等。（二）建议第一，校园足球刚刚起步，需要社会各界的大力宣传，使初中足球逐步步入正轨。第二，校园足球教学、训练与职业训练有所区别，希望张家口市高校足球教练员可以与职业足球教练员和高校足球教师、教练员、足球专家进行深入沟通和学习，以提高教学、训练能力。第三，希望教育部门下达并进行一些强制性的明文规定，让更多的张家口市高校参与进来，使初张家口市高校足球拥有一定的规模。这样才能更好的普及足球运动。第四，对优秀球员建立个人档案，并针对球员的优势和劣势进行有针对性的训练，以此培养出优秀足球人才。第五，重视传统足球学校的发展，发挥其在校园足球活动中的示范作用。同时，在未来校园足球活动的发展中，有必要继续加大对这类学校的资金、师资、足球设施、入学条件等方面的支持，以保证传统足球学校发展的连续性。第六，专业足球教师的队伍要壮大。引进更多的有能力的专业足球教师，注入新鲜血液。体育教师们要不断学习新的专业知识，才充实自己。体育教师要定期外出学习、考察，加强与外界的交流和学习，取长补短。第七，足球课程的全面发展也需要学校的重视，学校必须加大投入，满足学生学习足球的需要，只有这样才能使足球课程全面健康的发展。

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