高考语文漫画作文审题的“四项注意”课件（41张PPT）

高考漫画作文

审题的“四项注意”

漫画作文是近年高考中常出现的作文题型。比如2016年全国卷I，2019年全国卷III，都是漫画作文。漫画作文的审题，应注意以下几点。漫画作文也属于材料作文漫画作文提供的材料，不是以文字为主，而是以画面为主。但漫画材料作文与文字材料作文，在写法上是基本一致的。在写作时，要立足漫画材料，解读漫画内容，提炼漫画寓意，由此延伸拓展，行文过程也应该结合、照应画面内容。”

漫画是一种的图画。画家从生活现象中取材，通过等手法来某些人和事。因为漫画多，具有强烈的时代感和现实性。什么是漫画？讽刺性、批评性或幽默性夸张、比喻、象征讽刺、批评或表扬

取材于社会现实和热点问题

丰子恺：“漫画是简笔而注重意义的一种绘画。”㈠漫画的特点1.有针对性2.捕捉人、事、物的本质特征3.运用变形、夸张、比喻等手法4.具有幽默或讽刺的效果老詹用了，你来究呀！标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。主体：是画面各“因素”构成的情景；注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。㈡漫画的构成例题1：阅读下面的漫画材料，按要求作文。（60分）漫画所讽刺的不仅是“刚出壳的鸡”，而类似的事情也许曾发生在你身上或身边。请自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。要求：不要脱离漫画的内容及含意范围作文，不要套作、抄袭。

漫画的寓意是：

讽刺社会上“忘本”的人，他们对孕育、培养、帮助、教育过自己的父母、故乡、学校、社会、文化，没有感激之心，不懂得回报反哺，反而轻视、看不起，甚至指责、辱骂。

在行文的时候，要注意在读懂漫画的基础上，联系漫画内容。比如下面这篇高分作文的开篇和结尾，就很好地做到了这一点。

开篇：虽是漫画，寓意颇深。小鸡出壳，本该深鞠一躬，感恩蛋壳。而它倒好，一句“破玩意儿”甩口而出。活脱脱的忘恩忘本的“不肖鸡”形象！

结尾：对于刚出壳的鸡，我的建议是：先不急于赞美新天地，拥抱新世界，而应回过头去，对那只剩残渣的“破蛋壳”，由衷地说一声“谢谢”！

认真看懂、解读画面内容

仔细观察图中人（物）的表情、动作、语言以及相关文字，兼顾画面的几个组成部分，准确分析它们之间的关系，从整体上把握寓意。

如果漫画中有多幅画面，要注意彼此间的联系，不能孤立地看一副画面。看画面画面(字）寓意观点细节现实【2016年全国卷】细节把握：

第一，该漫画其实是由两部分构成，每一部分是由两个人物组成。第一部分是，一个孩子拿着100分的，眉开眼笑，脸上有爸爸妈妈亲吻过的痕迹;另一个孩子拿着55分的成绩单，愁眉苦脸，脸上有印迹清楚的巴掌印。第二部分正好相反，第一个孩子拿着98分的成绩单，愁眉苦脸，脸上有印迹清楚的巴掌印，第二个孩子拿着61分的成绩单，眉开眼笑，脸上有爸爸妈妈亲吻的痕迹。其中，四个分数、两个唇印、两个巴掌印所代表的意义，需要考生首先把握。

第二，该漫画的两个部分是一个整体，而且两部分之间构成了对比关系，这就需要考生综合两个部分的信息，切不可人为割裂二者之间的关系。也就是说，第一个孩子的100分与98分之间，第二个孩子的55分与61分之间，形成了某种纵向的对比。

第三，该漫画的每一个部分的两个孩子之间，其实也形成了某种对比。

即第一个孩子的100分与第二个孩子的55分，第一个孩子的98分与第二个孩子的61分之间，也存在某种内在的对比关系。这四个分数并非漫画的作者随意设置的，而是有着某种含义，需要考生去把握。审题指导漫画要素与寓意

“人”：学生，员工，其他某个群体，抽象的人类概念

“分数”：分数，学业成绩，工作业绩，国家、社会的进步程度

“掌印”和“唇印”：生活实际中的掌掴与亲吻；一般意义的批评与表扬（也可以是臭鸡蛋与鲜花之类）从上往下看寓意：

狭隘的唯分数论

机械化的思维定式

单一的评价标准

固化的衡量标尺

不够科学的考核方式审题指导从左往右看寓意：

起点不同，发展空间不同，应具体问题具体分析

辩证看待进步与退步

理性看待不同阶段的发展态势

“高位运行”的风险与处于低位的发展潜力。从对角线交叉看寓意：

容许高水平事物的合理浮动

评价标准不宜机械单一某省满分（优秀）作文标题1、不完美的美丽2、让教育如春风拂面3、教育以何作标准4、从“掌印”和“唇印”说开去5、在低处勇敢地生长6、不以分数论英雄7、向功利性教育说不；。?

体”阅读下面的漫画材料，按要求作文。（60分）阅读《长得太偏，必须挖掉》的图画材料，写一篇不少于800字的议论文。图片

我们来尝试解读这幅漫画的内容：漫画主体：一个青年模样的人大脑中(脑部横截面)长了一颗小树苗。由于小树苗长得太偏，有个戴眼镜的人(年纪稍大，可能是教育者、家长，也可能是公司管理者，部门领导，也可能代表社会的“主流”价值观)，手拿铁铲，声称：“长得太偏，必须挖掉。”我们可以看到，挖树者表情凶恶，动作粗蛮，气势汹汹，给人一种反面形象的感觉，而被挖者五官端正，给人一种受害者的感觉。从语言与相关文字看，“长得太偏，必须挖掉”，语气生硬，“必须”给人不容置疑、反驳、抗拒的意味。因而，我们不难判断，这位“眼镜哥哥”的言行是简单粗暴的。小树苗代表的是青年人的思想、观念。这个思想、观念有些与众不同，甚至有些偏激、有些新异、有些个性、有些非主流。面对这些“长偏的树苗”，我们的正确做法应该是：或者给予尊重、认可、支持，或者适当引导、教育、扶正，但是绝不能以简单、粗暴的态度，将它铲除、挖掉，这是扼杀个性、排斥创新的行为，值得我们教育者、家长以及整个社会去反思。拟题示例：解开思想的缰绳；放个性一条生路，让个性的树苗生长。

特别注意标题和其它文字

标题一般是漫画的点睛之笔，也往往是你写作时要把握的中心。

当然，有可能考题会故意隐去标题。

比如：2016年全国卷I作文题

比如：上一道题，从漫画标题“长得太偏，必须挖掉”可以提取写作的关键词——“偏”与“挖”，且立论的重心应该落在“如何对待长偏的树苗”，“如何对待个性（不符合主流）的行为、思想”上，而不是“我们如何保持自己的个性，彰显自己的个性”。

看标题

标题寓意观点漫画内容现实

再比如，下面这幅漫画，光看画面有些费解，但注意标题是《羡慕》。

漫画的寓意：当你羡慕别人，别人也可能在羡慕你，与其盲目地羡慕别人的世界，不如珍惜自己拥有的生活。

【2019年全国卷III】阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。审题指导：

我们习惯认知中，漫画大都是讽刺性的，但这幅漫画的画面并没有特别之处，不过是几张课桌，加上学生和老师，最常见的课堂场景。

但文字部分就不同了：毕业前最后一节课，老师说：“你们再看看书，我再看看你们。”文字的力量如此神奇，立马让漫画具有了很浓的抒情意味：老师对学生的不舍，老师对学生殷切的期望，整个画面还给人一种师生互相陪伴互相成就的温情和感动。

所以，拟题和立意都可以围绕这句话的情味。

比如：有一种爱叫陪伴，陪伴是最长情的告白，有一种爱叫言浅情深，目送，我想再看你一眼……

联系社会现实和个人实际

漫画是一种艺术形式，用简单而夸张的手法来描绘生活或时事。一般会运用变形、夸张、象征、比喻、暗示、影射的方法，形成诙谐幽默的画面，以取得讽刺、批评或歌颂、赞美的效果，漫画具有强烈的讽刺性或幽默感，也具有较强的社会性。

行文时，既不能与漫画毫无关系，另起炉灶，也不能缺乏联想能力，只停留在就画说画的层面，而是要联系社会现实，结合个人实际，谈到象征意义上去。

【2010年全国I卷】阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。审题指导：

此题漫画主体是动物世界的四只猫，四碟鱼，一只老鼠。实则指向现实社会中的人和事。应有责任意识，要做好自己的本职工作（不管什么年代，都能保持自己应有的本色、本性）。批评“在其位而不谋其政”的人，他们贪腐堕落，丢了自己的本性。应有忧患意识，有鱼吃别丢了捕鼠本领。批评那些生活好了就贪图享乐的人，他们不知道居安思危、处富思贫，反而嘲笑那些捉老鼠的猫。也可以谈“秩序”“行业潜规则”与“良知”“责任”的矛盾。当年的满分作文：《职责——永不凋零的花》《价值之花缀于责任枝头》《我们忘却的艰辛》《大同世界，焉能忘本？》《满身花雨又归来》。

看夸张处夸张处寓意观点弦外之音现实看漫画的夸张、变形之处。

夸张是漫画的重要表现手法。漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以达到发人深省、引起观者共鸣的目的。

因此，我们在审漫画题时，还要注意分析漫画的夸张变形之处。夸张变形之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。寓意：批评了因为过重的学业负担而封闭了学生的做法。漫画作文审图立意步骤、方法第一：仔细观察图画，把握画面内容。第二：根据画面感悟主题。第三：展开合理想象，联系实际丰富画面。第四：确定自己的立意。精选漫画作文题【2007年新课标1卷】阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。审题指导

孩子“摔跤”是很正常的。家长、学校、社会应当放开手，不必大惊小怪，过度呵护。孩子自身要经受磨砺，坚强站起来，不能有依赖心理。

当年满分作文：《且放云帆济沧海》（可搜索网络，写得真好）阅读下面一则漫画，根据漫画的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。审题指导

这幅图的寓意应有多解，即可理解为批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人，也可理解为赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人，还可理解为批评了一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。

漫画题为《学问》作者是杨再琪，漫画灵感来自于央视《新闻联播》中粮食丰收的镜头。“金黄的谷穗沉甸甸地垂下来，不就跟我们人做学问一样么？学问越多的人就越谦虚，也只有谦虚好学的人才能汲取更多的营养。”

解析：

图中的两个人物处处形成鲜明