99学年度第1学期语文学习领域国文科阅读写作课程计画new

99學年度第1學期語文學習領域國文科閱讀寫作課程計畫語文領域國文科八年級第一學期閱讀寫作課程計畫一、八年級第一學期之學習目標1.能了解文章的內容。2.能了解文言文字詞的用法。3.能欣賞文章之美。4.能運用所學之語詞創作。5.能運用不同的修辭法寫作。6.能體會「法律之前，人人平等」的真義。7.能認識應用文中書信、便條、柬帖、題辭的用法。8.能分辨各種不同文體的特色。9.能認識作者及其寫作風格。10.能認識記敘、論說、抒情等文章基本作法。二、八年級第一學期課程架構取材：南一版與翰林版之國中國文延伸閱讀教材三、八年級第一學期之各單元內涵分析週次實施

期間單元活動主題單元學習目標相對應能力指標六大

議題節數評量方法一8/29(日)~9/4(六);8/30(一)開學日預備週1二9/5～9/11；負荷負荷1.認識吳晟的作品風格與鄉土詩的特色。2.認識詩歌段落結構與詩歌意象的經營。3.能以適當的節奏、韻律朗誦本詩。4.體會並傳承父母的愛與關懷。5.對父母常懷感恩之心。A-3-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，增進閱讀理解。C-3-1-1-4能注意抑揚頓挫，發揮說話技巧。E-3-3-2-3能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。E-3-3-2-4能欣賞作品的內涵及文章結構。F-3-7-2-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。家政4-4-2運用溝通技巧，促進家庭和諧。4-4-5策畫家人共同參與的活動，增進家人感情。1口頭評量作業評量自我評量學習單三9/12～9/18；負荷負荷1.認識吳晟的作品風格與鄉土詩的特色。2.認識詩歌段落結構與詩歌意象的經營。3.能以適當的節奏、韻律朗誦本詩。4.體會並傳承父母的愛與關懷。5.對父母常懷感恩之心。A-3-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，增進閱讀理解。C-3-1-1-4能注意抑揚頓挫，發揮說話技巧。E-3-3-2-3能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。E-3-3-2-4能欣賞作品的內涵及文章結構。F-3-7-2-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。家政4-4-2運用溝通技巧，促進家庭和諧。4-4-5策畫家人共同參與的活動，增進家人感情。1口頭評量作業評量自我評量學習單四9/19～9/25；地震地震1.認識本詩排比、纇疊、層遞的寫作技巧。2.透過詩歌的朗誦，體會詩歌的聲情之美。3.能充分感受受災戶家屬的心情。B-3-3-9-1能思考所聽到話語的修辭技巧，並練習應用。E-3-3-2-2能分辨文體寫作的特質和要求。E-3-3-2-4能欣賞作品的內涵及文章結構。E-3-3-2-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。E-3-5-5-3能喜愛閱讀古今中外及臺灣文學中具代表性的作品。F-3-7-2-1能養成反覆推敲的習慣，使自己的作品更加完美，更具特色。F-3-7-2-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。F-3-9-3-1能主動創作，並發表自己的作品。環境2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。生涯發展3-3-4培養解決生涯問題的自信與能力。人權1-1-4說出自己對一個美好世界的想法。1-4-2了解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行，表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷，並尊重與關懷生命。作業評量報告資料蒐集新詩朗讀五9/26～10/2；新詩寫作新詩寫作1.培養學生對新詩的欣賞能力。2能.感受到新詩的意象、音韻、節奏之美。3.有能力分辨何者是新詩，何者是散文。4.有想像力，能嘗試創作新詩。E-3-2-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-7-5在閱讀過程中，利用語文理解，發展系統思考。E-3-2-10-6能依據文章內容，進行推測和下結論。E-3-2-3-3能活用不同閱讀策略，提昇學習效果。C-3-3-5-2能以感性的話語，表達對他人的關心。F-3-1-1-1能應用觀察的方法，並精確表達自己的見聞。F3-6-1-1能配合寫作需要，恰當選用標點符號和標點方式，達到寫作效果。F-3-5-7-1學習融合寫實與想像的想作能力。生涯發展1-4-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。環境教育1-3-1 藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。5-3-4 能與同僚組成團隊採民主自治程序進行學習與規畫解決環境議題。1撰寫作文分組討論六10/3〜10/9；新詩寫作新詩寫作1.培養學生對新詩的欣賞能力。2能.感受到新詩的意象、音韻、節奏之美。3.有能力分辨何者是新詩，何者是散文。4.有想像力，能嘗試創作新詩。E-3-2-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-7-5在閱讀過程中，利用語文理解，發展系統思考。E-3-2-10-6能依據文章內容，進行推測和下結論。E-3-2-3-3能活用不同閱讀策略，提昇學習效果。C-3-3-5-2能以感性的話語，表達對他人的關心。F-3-1-1-1能應用觀察的方法，並精確表達自己的見聞。F3-6-1-1能配合寫作需要，恰當選用標點符號和標點方式，達到寫作效果。F-3-5-7-1學習融合寫實與想像的想作能力。兩性教育1-4-2悅納自己的性別角色，培養個人的價值觀。2-4-2適當表達自己對他人的情感。3-4-1展現自我而不受性別限制。1撰寫作文分組討論同儕互評七10/10〜10/16；第一次段考週第一次段考復習評量八10/17～10/23；古詩選古詩選1.認識古詩的特色。2.學習描寫風景的寫作方法。3.學習借物抒情的寫作方法。4.領會詩中表達的情意。B-3-2-6-9能透過各種媒體，認識中華文化，並擴充文化視野。E-3-1-1-1能熟習並能靈活應用語體及文言作品中詞語的意義。E-3-3-2-2能分辨文體寫作的特質和要求。E-3-3-2-3能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。E-3-3-2-4能欣賞作品的內涵及文章結構。環境2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。生涯發展3-2-1覺察如何解決問題及做決定。3-3-2培養正確工作態度及價值觀。1紙筆測驗古詩吟唱學習單九10/24～10/30；古詩選古詩選1.認識古詩的特色。2.學習描寫風景的寫作方法。3.學習借物抒情的寫作方法。4.領會詩中表達的情意。B-3-2-6-9能透過各種媒體，認識中華文化，並擴充文化視野。E-3-1-1-1能熟習並能靈活應用語體及文言作品中詞語的意義。E-3-3-2-2能分辨文體寫作的特質和要求。E-3-3-2-3能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。E-3-3-2-4能欣賞作品的內涵及文章結構。環境2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。生涯發展3-2-1覺察如何解決問題及做決定。3-3-2培養正確工作態度及價值觀。1紙筆測驗古詩吟唱學習單十10/31～11/6；贈汪倫贈汪倫1.介紹李白的文學成就，以及作品的特色與技巧。2.指導學生了解絕句中押韻的字及修辭技巧。3.了解一首詩所表達的意境與涵義。以及運用何種寫作技巧來抒發情感。4.以讀、誦、吟、唱的方法，讓學生體會詩歌的聲情之美。Ｅ3-3-1-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。Ｅ3-2-1-1能應用不同的閱讀理解策略，發展出自己的讀書方法。Ｅ3-3-2-3能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。Ｅ3-3-2-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。Ｆ3-7-2-1能養成反覆推敲的習慣，使自己的作品更加完美，更具特色。Ｆ3-9-3-1能主動創作，並發表自己的作品。生涯發展3-3-4培養解決生涯問題的自信與能力。家政3-4-3建立合宜的生活價值觀。4-4-1肯定自己，尊重他人。1個別朗讀分組討論十一11/7～11/13；日出舞臺日出舞臺１．認識大自然景觀。２．學習即景抒情的寫作方法。３．領略山光水色之美以開拓心胸。C-3-3-6-4能在交談中，用詞恰當表現語言之美。E-3-2-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-3-1-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。E-3-4-1-1能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。F-3-2-1-1能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。F-3-2-1-2能靈活應用各種句型，充分表達自己的見解。環境3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義和價值。3-3-1了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。生涯發展1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。1作業評量報告學習單十二11/14～11/20；迎向戰鬥迎向戰鬥1.認識劉墉其人及其作品。2.認識本文所提示的各種人生態度與修養。3.能以本文所提示的各種人生態度與修養作自我省察。4.能用簡練的文字敘事。5.學習以積極勇敢的態度面對壓力、解決問題。B-3-2-4-5能充分了解對方表達的情意。C-3-1-1-1面對不同意見時，能舉證事實，有條理的進行論辯。E-3-3-2-4能欣賞作品的內涵及文章結構。E-3-5-5-1能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。F-3-1-1-1能應用觀察的方法，並精確表達自己的見聞。F-3-6-1-1能配合寫作需要，恰當選用標點符號和標點方式，達到寫作效果。生涯發展1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。3-3-2培養正確工作態度及價值觀。3-3-4培養解決生涯問題的自信與能力。家政3-4-3建立合宜的生活價值觀。3-4-5瞭解有效的資源管理，並應用於生活中。4-4-1肯定自己，尊重他人。1口頭評量作業評量自我評量學習單十三11/21～11/27；便條與啟事便條與啟事1.能分辨便條與一般書信的不同。2.認識便條與啟事的格式與用途。3.練習書寫便條與啟事。4.能藉便條與啟事溝通情意。D-3-4-1-1能因應不同的場合，用不同的書寫工具，表現不同的書寫風格(如：海報、廣告等)。E-3-6-8-2能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。E-3-7-9-2能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力E-3-7-10-4能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。F-3-2-1-1能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。F-3-6-1-1能配合寫作需要，恰當選用標點符號和標點方式，達到寫作效果。F-3-4-5-4能集體合作,設計宣傳海報或宣傳文案,傳遞對環境及人群的人文關懷。資訊3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。1作業評量口頭評量同儕互評設計製作十四11/28～12/4；第二次段考;第二次段考復習評量十五12/5～12/11；歧路亡羊歧路亡羊1.學習解讀寓言故事。2.了解正確的讀書方法。3.能認定求學的目標，並專心一志的學習。E-3-3-2-4能欣賞作品的內涵及文章結構。E-3-3-2-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。E-3-5-5-3能喜愛閱讀古今中外及臺灣文學中具代表性的作品。環境3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。生涯發展1-1-1發現自己的長處及優點。2-3-1了解教育的機會、特性及與工作間的關係。人權1-1-4說出自己對一個美好世界的想法。1-3-3了解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。1作業評量報告學習單十六12/12～12/18；歧路亡羊歧路亡羊1.學習解讀寓言故事。2.了解正確的讀書方法。3.能認定求學的目標，並專心一志的學習。E-3-3-2-4能欣賞作品的內涵及文章結構。E-3-3-2-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。E-3-5-5-3能喜愛閱讀古今中外及臺灣文學中具代表性的作品。環境3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。生涯發展1-1-1發現自己的長處及優點。2-3-1了解教育的機會、特性及與工作間的關係。人權1-1-4說出自己對一個美好世界的想法。1-3-3了解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。1作業評量報告學習單十七12/19～12/25；忘不了的庭訓忘不了的庭訓1.學習記錄人物言行的寫作手法。2.領會母親管教子女的用心。3.體會不同的生活經驗與生命價值。E-3-2-1-1能應用不同的閱讀理解策略，發展出自己的讀書方法。E-3-3-1-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。E-3-2-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-3-2-4能欣賞作品的內涵及文章結構。E-3-5-5-2透過閱讀中外及臺灣文學作品，增進對不同文化背景及不同族群的理解與溝通。F-3-7-2-1能養成反覆推敲的習慣，使自己的作品更加完美，更具特色。F-3-7-2-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。環境3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。生涯發展3-3-2培養正確工作態度及價值觀。3-3-3發展生涯規劃的能力。1作業評量報告學習單十八12/26～1/1；獎狀獎狀1.認識以平實筆調記敘，看似平淡卻發人深省的事。2.學習以個人生活經驗為題材，寫作文章。3.培養從不同角度觀賞、肯定一個人的能力、優點。C-3-3-5-2能以感性的話語，表達對他人的關心。E-3-3-2-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。E-3-5-5-1能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。E-3-5-5-3能喜愛閱讀古今中外及臺灣文學中具代表性的作品。F-3-2-1-1能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。環境3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。3-3-2學習關懷弱勢團體及其生活環境。生涯發展1-1-1發現自己的長處及優點。1-2-1認識有關自我的觀念。人權1-2-5察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生。1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。1作業評量報告學習單十九1/2～1/8；問說問說1.明白論說文申論的寫作手法。2.了解「問」的對象與態度的重要性。3.體會「問」是求學最重要的功夫。A-3-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，增進閱讀理解。C-3-4-7-1能有條理、有系統思考，並合理的歸納重點，表達意見。D-3-2-3-1會查字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。E-3-1-1-1能熟習並能靈活應用語體及文言作品中詞語的意