教科版小学科学三年级上册《大树和小草》教学设计、反思

大树和小草教学设计、教学反思一、科学概念：1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。3阳光和空气。二、过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。三、情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体；具有疼惜小草，不践踏不草的意识。教学重点和难点教学重点：找大树和小草的一样点，体会陆生植物生命体的特征。教学难点：看懂维恩图的表达方式。教学过程一、生疏常见的小草1、师生沟通：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们生疏这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？2、教师指导：对不知名的小草怎么生疏？供给生疏的方法及资料。二、观看记录狗尾草1是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。2、观看记录要求：运用前面学过的观看挨次、观看方法、记录方法来观看记录一株狗尾草。3、小组学生活动：观看狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上台描述相互补充：这是我们观看的狗尾草〔能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来〕4〔启发引导：从植物器官及生存环境、生常年限、生长变化规律等方面比较〕不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也格外得意，我们应当呵护它们。三、比较樟树和狗尾草1、引导争论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的一样和不同之处？2、比较完成比照表格：茎的颜色樟树 粗细质地叶的颜色外形狗尾草 硬大小3、沟通汇报：樟树和狗尾草的一样和不同。引导学生了解：像樟树茎一样的茎〔让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进展背诵，以下木本植物和草本植物例同〕四、整理一样和不同1、比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非穿插位置中。2〔这是教学重点〕3、总结：从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子〔根本形态构造一样；都长在土壤中，需要阳光、水分等〔根本生活环境和生活需要一样，我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体构造特征也各有不同〔唯恩图的作用是梳理学生的观看比较结果，形成比较明确的概念，并显示这些概念之间的关系。比较一样点就是为了让学生初步体会到植物生命体的特征，从而指向本单元的核心概念。对概念内涵的梳理还得从学生实际动身〕教学反思1、课前，学生已经观看了校园内外的树木，并有了初步的观看方法，所以在上课前用迁移法引导学生观看小草就格外自然。2、本课内容主要分两局部：一是观看小草，二是比较大树和小草的异同。教材选取狗尾草为代表，重点观看其茎和果，其间可用列举法说明木质茎和草质茎的区分，也可自然得出草本植物和木本植物名称。然后通过与其他小草的比较，得出小草茎细、植株矮小、质地较软、土壤中的根细而浅的共性，为维恩图作铺垫。3、供给实际材料进展观看是学习科学的重要手段，由于依据学生的记忆，有的学问可能是正确的，也有可能是错误的，这就要求实际观看，学习本课供给狗尾草和樟树枝条，比照较草质茎和木质茎尤为重要。4、维恩图是本课的教学难点，它的作用是梳理同学们的观看比较结果，形成比较明确的概念，并显示这些概念之间的关系。在比较大树和小草的异同时，因学生在课堂中已经对小草的特点有了肯定的生疏，所以很简洁得出大树的特点。教师要重点引导得出一样点，让学生初步体会到植物生命体的特征，如都是有生命的，都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气等，从而把握本课也是本单元的核心概念。《我们四周的材料》教学反思：我在教学开头承受了倒叙的教学方法，我想学生运用自己已有的讲的太多，学生说的不够的感觉，但我想，对于这种科学课，需要掌以学生的探究觉察为主。所思所想，是否适宜，值得大家商榷。教后记：本节课我所上的课程是第三单元的第一节内容《我们四周的材，因此力求简洁、直接。就上课状况来看，主要有一下反思：一、优点：1.根本上依据预设组织了教学，学生的参与乐观性格外精神。二、缺点：1.调查活动开头后，场面比较混乱，调查的面过广，成，进而导致自己心情低落，后期教学中我的心情持续低迷，语音明显降低，效果不佳；2.学生的试验室规程教学没有做好，虽然是第一次进入试验室，感到颖是正常的，但作为教师，我始终在想，小学阶段的科学课重要的一点不是学到多少科学学问，而是养成擅长观察、乐于动手、勤于思考习惯，同时，从小帮助学生养成标准操作的〔固然，我的课堂中的试验其实只能称之为观看试验，也就是调查活动，与真正的试验还存在比较大的区分的操作标准性等。三、思考：科学课不好讲、不好上，正如专家教师所讲，一节课能够让学生把握80%怎么讲？都是需要教师认真思考的。二其中最为关键的是问题的设置，肯定要清楚、具体、准确、有针对性。同时，我也始终在想，科多的科学点滴学问，