六年级上册数学教案第七单元扇形统计图

11第七单元 整组备课一、教材分析：统计的有用价值。二、教学目标：1、生疏扇形统计图，知道它的特点和所表示的意义，了解扇形统计图的作用;2、学会观看扇形统计图，能依据扇形统计图提出数学问题并解决问题；3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。三、教学重、难点：1、了解扇形统计图的特点、作用和意义，会读扇形统计图。2、理解扇形统计图的特点和作用。四、教学预备：小黑板、教学图片、磁铁等。五、教学安排：1．扇形统计图...................................................2课时2．整理与复习...................................................1课时3．节约用水.....................................................1课时4．单元测试和评讲...............................................3课时1圆的生疏〔一〕学习目标：1、生疏扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。2、学会观看扇形统计图，能依据扇形统计图提出数学问题并解决问题。3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。学习重点、难点：1、生疏扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。2、学会观看扇形统计图，能依据扇形统计图提出数学问题并解决问题。电脑课件、直尺、圆规、常规学具教学过程：一、导入。师：请看屏幕——〔出示主题图〕二、师生共同探究。跳绳，踢毽子……吵闹极了！请同学们想一想，假设我们绘制一个统计图，要能清楚地反映六〔1〕班同学宠爱各种运开工程的人数，大家认为应当绘制什么样的统计图比较好呢？预设〔1：生：条形统计图。〔出示条形统计图〕这是教师绘制的六〔1〕班同学最宠爱的运开工程统计图。从这个条形统计图中，你能得到哪些信息呢？预设〔2：86593：44：我还知道了六〔1〕5940。看出来吗？生齐：不能。知道那是什么统计图吗？〔板书课题〕我们今日就一起来学习扇形统计图。师：这就是已经绘制好的六〔1〕班同学最宠爱的运开工程的扇形统计图。三、探究知师：在这个扇形统计图中，我们用整个圆表示全班学生的人数，也就是百分之百；用5个扇233形分别表示宠爱5类运开工程的人数占全班人数的百分之几。扇形、黄色扇形、红色扇形分别表示什么呢？请同桌的同学相互说一说吧。1：绿色的扇形表示宠爱足球的人数占总人数的百分比；2：蓝色的扇形表示宠爱跳绳的人数占总人数的百分比；4：红色的扇形表示宠爱其他运开工程的人数占总人数的百分比。你们又能了解哪些信息呢？预设：1：30%；15%；12.5%；宠爱其他运22.5%。12.5%师：好！我们已经知道六〔1〕40宠爱乒乓球的有多少人呢？同学们能解决这个问题吗？30%，4030%，40×30%＝12〔人12预设：1：宠爱足球的有多少人？2：宠爱跳绳的有多少人？4：宠爱其他运开工程的有多少人？……师：谁来说说你解决的是什么问题？是怎样列式解决的？预设：1：我解决的问题是宠爱足球的有多少人？40×20%＝8〔人2：我解决的问题是宠爱跳绳的有多少人？40×15%＝6〔人；3：我解决的问题是宠爱踢毽子的有多少人？40×12.5%＝5〔人；4：我解决的问题是宠爱其他运开工程的有多少人？40×22.5%＝9〔人。四、布置作业。做一做。五、课堂小结通过今日的学习，你有什么收获？六、板书设计第一课时 〔一〕例1八、教后反思：2扇形统计图〔二〕学习目标：1、通过情境创设，使学生将三种统计图进展系统的复习，知道每种统计图的不同作用，并能够依据实际状况进展合理的选择和使用。增加统计观念。3、体会数学与日常生活严密联系，感受统计在生产、生活中的广泛应用和统计的价值。学习重、难点：1、辨析三种统计图的特点和作用，能从统计图中读出必要的信息。2、依据不同的统计图进展简洁的数据分析。电脑课件学习过程：一、创设情境、直奔主题课件出示教材第98页的三个统计表。么？2、生：有2023-2023种树木数量的统计表。二、小组合作，探究三种统计图的作用1、小组分工合作，完成统计图的绘制任务。2、小组反响、第一个统计表2、学生用折线统计图来绘制。4107其次个统计表师:谁能说说看到这样统计图，你想说些什么？出他们之间的关系，也就是局部与整体的关系。第三个统计表预设：学生只消灭一种结果--条形统计图生：条形统计图能够清楚地表示出数量的多少。生：依据统计表的数据绘制不同的统计图都是不一样的，条形统计图能够很清楚地表示出数量的多少，折线统计图不及能够表示出数量的多少，还能够表示出数量的变化趋势；而扇形统计图更重要的是能够清楚地表示出他们之间的关系。所以我们要依据不同的状况选择不同的统计图。三、反响练习99四、课后作业：相关练习。五、课堂小结：通过今日的学习，你有什么收获？六、板书设计：条形统计图：清楚地表示出数量的多少。扇形统计图更重要的是能够清楚地表示出他们之间的关系。七、教后反思：3扇形统计图整理与复习学习目标：1、通过整理与复习，使学生将三种统计图进展系统的复习，知道每种统计图的不同作用，并能够依据实际状况进展合理的选择和使用。增加统计观念。3、体会数学与日常生活严密联系，感受统计在生产、生活中的广泛应用和统计的价值。学习重、难点：1、辨析三种统计图的特点和作用，能从统计图中读出必要的信息。2、依据不同的统计图进展简洁的数据分析。电脑课件学习过程：一、造就气氛，激发兴趣请看：六年级同学最宠爱的运开工程统计表工程足球乒乓球踢毽跳绳其他人数812569二、复习旧知生答：条形统计图？〔复习条形统计图的特点〕生答：条形统计图能够清楚地看到数量的多少。师：你答复的真完整，对学问把握的很结实！师：我们除了学习过条形统计图外，还学过什么统计图？映数量增减变化的状况。生：扇形统计图师：扇形统计图特点是什么？生说：能够清楚地表示出局部与整体的关系师：看来同学们对统计图的学问把握的不错，今日我们就连续进展统计图的学问学习。三、教学过程〔一〕提醒任务一任务一：动手算一算：每个工程的人数占全班人数的百分比分别是多少呢?局部。工程足球乒乓球踢毽跳绳其他人数的百分比20%30%12.5%15%22.5%〔二、提醒任务二探究扇形统计图的奇特提醒任务二：探究扇形统计图的奇特1、动手写一写：将所算出的百分比填写到所给出的扇形统计图上图上。其他小组间续完成2、展现完整的扇形统计图生答：代表统计的总量，也可以说是单位“1”师：你答复的格外准确，同学们表扬他师：你能说出每种颜色代表的意义吗？115%20%师《这位同学答复的很棒，对扇形统计图中各局部的的意义生疏的格外清楚1：我们观看到宠爱乒乓球的人数最多，宠爱踢毽子的人数最少。2：10%5%师：通过争论我们还可以知道了扇形统计图的这些奇特呀四、课堂练习，稳固旧知请你完成第一关：精挑细选A、B、C师：请你说一说这样选择的理由？〔全班表扬自己〕其次关：我是生活小仆人。。。是怎样的状况。动，统计结果如以下图：、全部不知道爸爸妈妈的生日占多少？有多少人？、知道爸爸妈妈的生日的学生有多少人？、知道爸爸妈妈其中一人生日的同学有多少人，认真完成伙伴做得正不正确。生：正确师：请你说说你为什么这样六算式生：用总量800，乘以各个类别占的份率就可以算出相应的人数了扬自己，不对的要觉察问题，连续加油。师：观看扇形统计图时，我们肯定要认真认真，才能找对数学信息。请你们看一看各种蔬菜种植的状况2、到农庄种植蔬菜师：从这幅扇形统计图中，你得到哪些数学信息？师：假设这块地的面积为300平方米，你能提出什么数学问题？8瓜和西红柿一共能产多少千克？面积又是多少平方米？那教师也请你们帮一个忙第三关：请你来当小教师其他同学预备承受挑战：40100%-26.7%-33.3%得出师：教师观看这个统计图，提出了这样的问题：B大约代表多少人？(2)3C五、课堂小结。通过这节课的学习活动，你有什么收获？假设总分值是10分，你给自己打几分？六、课后作业：大小同步练习册本节内容七、板书设计：扇形统计图整理与复习条形统计图:能够清楚地看到数量的多少。而且能够反映数量增减变化的状况。扇形统计图:能够清楚地表示出局部与整体的关系。八、教后反思：4学习内容：节约用水学习目标：1、通过学习，帮助稳固学生已学的量的计量、简洁的统计等数学学问。同进步，获得成功的体验。心灵震憾，从而产生来自内心地呼吁人们珍惜水资源，付储保护水资源的行动，进而引发学生关于节约水资源的思考，培育学生的环保意识和节水意识，渗透环保教育。学习重、难点：1、水龙头滴水量的计算及统计表和统计图的绘制。2、运用所测数据进展统计，联系实际生活进展应用。学习预备：1、课前学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。2、调查水价、自己家每个月的用水量及校内水龙头的数量。3、收集水资源的有关资料。4、教学课件、计算器。学习过程：一、绿色引航1〔缺水图片、水是生命之源图片〕感受缺水干旱、感受水是生命之源。2、信息沟通：水的用途。3〕提醒课题〔板书：节约用水〕二、绿色对话1、你对我国水资源学问有哪些了解？学生沟通，相互说明各自从报纸，网络上查找的有关水资源学问教材介绍1/4，12113600400110322〕2、调查四周是否有铺张水的现象？学生介绍所收集到的资料利用收集的有关数据算一算①算出每个水龙头1分钟漏水多少升②平均每个水龙头一天漏水多少升？照这样计算，一年漏掉多少升水？解决问题：①学校有几个水龙头漏水？②假设依据这个比例计算，全国大约有30万所学校用自来水，全年大约要铺张多少吨水？1.511301据的计算让学生再一次深刻地生疏到日常生活中的小动作对水资源的铺张是多么的严峻。渗透“节约荣耀 铺张可耻”