教科版四年级科学下册1.1《种子里孕育着新生命》教案(2套)

教科版科学四年级下《种子里孕育着生命》教学设计课题 种子里孕育着生命1、科学概念

单元 1 学科 科学 年级4不同植物种子的外形、大小、颜色等各不一样种子是由种皮和胚构成。蚕豆种子的胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四局部组成。学习 〔4〕 植物种子最重要的局部是胚，胚是有生命的。目标 2、过程与方法收集种子，综合运用感官比较种子特征。通过猜测、绘图、解剖等途径，观看植物种子的内部构造，初步了解英作用。3、情感态度价值观培育探究种子奇特的兴趣，养成认真细致、坚持观看的科学态度。重点 观看种子的内部构造特点难点 解剖种子过程并对内部构造进展比较教学环节导入课 1、猜谜语：屋子

教学过程教师活动 学生活动 设计意图猜谜语：花生入课。讲授课

中间坐着个白胖子〔打一果实〕2、“麻屋子”指花生的果皮，“红帐子”””白胖 子”指的是花生种子的哪一局部呢？一、聚焦20多万种，占植物答复的。种子有什么特征呢？二、探究〔-〕观看种子外形特征1、提岀问题我们收集到哪些植物种子？

征。种子的外部有怎么的特征？2、观看提示手摸：软硬、光滑程度鼻闻：气味留意：有的种子有毒，在不了解状况下不要去品尝。3、种子观看记录

以小组为单位观看各种种子外形软砸得出结论

种子名称

整理观看记录4、这里有几种植物种子，你生疏它们吗？明确：它们是：蚕豆、黄豆、花生、白扁豆、赤豆、稻谷、绿豆、黑芝麻。5、你能说说它们的不同点吗？明确：

生疏种子颜色不同 比较不同点蚕豆和绿豆：绿色黄豆和稻谷：黄色黑芝麻：黑色白扁豆：白色大小不同黑芝麻比较小，蚕豆比较大。外形不同稻谷：瘦长的芝麻：有个尖尖角赤豆、绿豆和花生米：长圆形光滑程度不同6、种子的外形有什么共同的特点？ 明确：种子的外形都有种脐，有的在种子侧而，有的位于种子一端。其外形有圆形、椭圆形、卵形等。二、观看种子内部构造植物种子的外形看起来外形、大小、颜色等各不一样，内部是不是也是千差万别呢？

通过猜测、绘图、1来吧。2、解剖试验试验材料：一粒干蚕豆、用水浸泡一天的蚕

画岀想象中种 观子的内部构造 内了预备试验材料 解其作用。豆、银子、放大镜试验过程A、观看浸泡过与没有浸泡过的种子有什么区分？明确：浸泡后：种子变大、变软，种皮颜色变浅……B、探究种子的内部构造①用银子留神地剥开种皮②再留神地将种子里的“豆瓣”分开，每局部尽量保持完整，摆放整齐③直接用眼睹或放大镜认真观看，重点观看“豆瓣”连接处有什么④把看到的种子内部样子画在“试验记录单”的空白处留意：使用银子时要留神！我的观看蚕豆是由种皮和胚构成。胚是构成种子最重要的局部，它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四局部所组成。物的茎和叶。3、其他种子内部构造是什么样子？〔展现黄豆、花生、白扁豆解剖图〕明确：黄豆、花生、白扁豆等内部构造跟蚕豆相像，研讨1、不同植物种子的外部形态有什么不同之处？明确：①外形不同②大小不同③颜色不同

解剖观看沟通结果观看沟通争论、归纳2、不同植物种子的内部构造有什么一样之处？明确：不同植物种子的内部构造一样之处是都有胚。轴和子叶四局部所组成。3、种子的哪一局部有可能发育成植物？明确：成一株植物。胚根发育成了根，胚芽发冇成 学问小结四、课堂练习〔-〕选择题1里面住着个白胖子”。麻屋子是指花生的〔〕:红帐子〔是指花生的〔〕；白胖子是指花生的〔\\2 OD胚

E.胚乳

种皮F.子叶 独立完成 达标测评长的“豆芽”将来发冇成植物的〔〕A.根 B.茎 C叶〔二〕推断题玉米种子和蚕豆种子一样都有两片子叶。〔〕不同种子的外形、大小、颜色等各不一样。〔〕浸泡过的种子皮简洁撕下。〔〕4潢 变得豆、更大更坚硬。〔〕〔〕五、拓展提高：观看玉米种子把浸泡过的玉米种子纵向切开，滴一滴碘洒，根、胚轴和胚芽。 认真听 拓宽学问而〕思考：六、作业布置示： 培育学生动手能先画轮解，然后滴上胶水，粘上不同颜色的种子。课堂小结 通过本节课的学习，我们知道不同植物的种子，形命的，包括胚根、胚芽、胚轴和子叶四局部。

总结课堂板书 沖皮 板书设计种子胚根［子叶第一单元植物的生长变化1课时种子里孕育着生命【教学目标】1收集各种植物的种子，观看并描述它们的外部特征。观看种子外部形态和内部构造的不同。探讨种子哪一局部有可能发育成植物。【教学重难点】观看各种植物的种子。引领学生产生问题并乐观思考，能用适宜的方式将自己的生疏清楚地表达出来，并能想方法证明自己的猜测是否正确。【教学预备】教师预备：向日葵小苗的图片、各种植物的种子〔向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等〕、白纸、放大镜。学生预备：各种植物的种子、口纸、放大镜。【教学过程】一、情境导入，聚焦问题师：向日葵小苗是从哪里来的呢?生：思考后，答复教师提出的问题。师：〔出示图片〕验证学生说出的答案。植物的生命过程是怎样的呢？绿色开花植物几乎都是从种子开头生命的。种子有什么特征呢？二、学单导学，自主试验试验前，明晰试验设计方案。师：每个人把自己带来的口纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到口纸上，观看植物的种子，边观看边记录。〔可以借助放大镜观看。〕试验中，围绕问题开放观看。师：观看植物的种子，你预备观看种子的什么？生：说说自己的想法。师：你们说对了，我们观看植物的种子，要观看种子的外形、大小、颜色等。师：观看种子的外部形态和内部构造有什么不同？试验后，汇报沟通试验现象。三、深入研讨，建构生疏不同植物种子的外部形态有什么不同之处？不同植物种子的内部构造有什么一样之处？种子的哪一局部有可能发育成植物？四、拓展应用，深化生疏查找不同植物的种子，做一幅种子贴画。【板书设计】种子里孕育着生命A外部：外形、大小、颜色植物的种子^内部:胚根、胚芽、子叶、种、种皮【教学反思】四年级下册的《植物的生长变化》单元己经开头引领学生有意识地关注植物的有关问题，并且通过对凤仙花一生的介绍，留意到植物一生的变化。但发生了什么变化？其他植物