教科版物理八年级上《54地球上的水循环》一等奖(教案)

5.4 地球上的水循环教学目标【学问与力量】1．通过观看图片、阅读教材了解自然界水的循环过程及意义。能用“物态变化〞学问分析自然界水循环过程中的相关现象。知道水是贵重的资源，培育学生节约用水、珍惜水资源的意识。【过程与方法】通过阅读教材，联系生活阅历以及观看录像资料，了解水循环与水资源。组织小组争论，尝试用的科学学问解释具体的合理用水问题。【情感态度价值观】初步领会大自然中的奇特与和谐，有宠爱大自然的情感，勇于探究自然界中的物理学道理；有节约用水的意识。教学重难点【教学重点】运用物态变化的学问分析云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因，增加学生环境的意识和节水意识。【教学难点】正确区分并合理解释云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因。课前预备课件制作、多媒体设备教学过程一、课引入情境1：一个人因干渴而昏迷，当他醒来开口说话时，第一个字一般会说什么呢？。情境2：唐代诗人李白写下了著名的诗句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。〞那么水是不是从“天上〞来的呢?水奔流到海之后是不是“不复回〞了呢?学生阅读课本、分析插图、进展争论：〔1〕地球上的水通过哪些渠道进入大气层？〔2〕大气中的水通过哪些渠道又回到地球？〔3〕假设自然界没有水循环将会消灭哪些后果？二、课教学〔一〕水循环：1．自然界中的水循环：纯洁的水。大气中的水蒸气冷却通过降水又回到陆地和海洋。水循环的意义：到补充。自然界中的水在循环时消灭的一些景象〔1〕云、雨、雹、雪、雾、露、霜。〔2〕用所学学问解释上述现象。练习：20235105～10cm气温约为–15℃。中午大约过了20min，雪不见了，而脚下却是干爽的沙地。这一现象令在场的科学家惊异不已。这些雪为什么不见了？请你用所学的学问予以解释。〔二〕水资源：1．水是贵重的资源：水资源指的是资源。思考：〔171%的外表，但我们却说水资源是格外贵重的资源，这是为什么？〔2〕造成水资源短缺的缘由有哪些？〔3〕我国水资源状况如何？水资源主要指的是淡水资源，地球上的水有97．2％以上是海洋咸水，人类无法直接利用。淡水只有2.8％，且2.2类实际可以直接利用的只有不到0.03％，所以水是格外贵重的资源。2．合理利用水资源：水资源危机缺水已是个世界性的普遍现象100多个国家存在不同程度的缺水问题，28废水、工业固体废物、生活垃圾等。海上溢油污染大事的频繁消灭是海洋污染的重要缘由水里爆发性生殖。这种生长量特别巨大的浮游生物是粉红色或红褐色的，因此染红了海水，导致赤潮。珍惜每一滴水水是生命之源：面对越来越严峻的缺水、污染问题，请珍惜每一滴水。的方法很多，如污水处理，循环使用；农业喷灌，节约用水；科技处理，海水淡化等。〔三〕话外音：日本公益广告词：人体的70中心电视台公益广告：今日你不珍惜用水，地球上最终一滴水将是你的眼泪！小结1．自然界水的循环过程及意义2．水是贵重的资源，要节约用水并珍惜水资源。板书设计1.水循环⑴自然界的水循环⑵水循环的意义

第四节水循环与水资源水资源：合理利用水资源其次课时教学目标三维目标要求一、学问与技能通过试验进一步稳固物质密度的概念。。学会量简的使用方法，即用量简测量液体体积的方法，以及用量筒测不规章外形的物体体积的方法。通过使用天平，加深对某些题目的理解。二、过程与方法培育学生严谨的科学态度，对正确使用天平、量筒能做到尽量周全。培育学生的科学世界观，并且对试验现象的观看尽量做到认真、客观、认真，这对学生以后的学习是大有好处的。三、情感态度与价值观培育学生严谨的科学态度。教学重点和难点一、教学重点测定一个物理量的科学方法。二、教学难点测定一个物理量的科学方法。教学过程情景导入一般习惯将金、银等金属之外的自然材料〔矿石、岩石、生物等〕制成的，具有肯定价琳琅满目，古玩店里的古玩珍奇繁多，各个器具大小不一，质量不同，价格各异。在鉴别它!教学活动一、测量小石块的密度学生分组试验：小组争论测量方法、需要的试验器材；说出测量步骤(点评误差最小的方法)、进展测量；将数据填写到自己设计的表格中，计算出结果；各小组汇报试验数据，然后进展争论。总结归纳1．试验器材：天平、量筒、水、烧杯。测量步骤：1(1)m；(2)V；12用细线将石块系好，渐渐放入量筒中，测出水和石块的总体积V；2m m小石块密度表达式：ρ＝V＝V－V。2 1将数据填写到自己设计的表格中，计算出结果。例如下表。石块的质石块的质石块放入前水的石块和水的石块的体积石块的密度m/gV/cm31V/cm32V＝V－V/cm32 1/(g·c3)拓展教学蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想有什么好方法？方法一试验：测定密度比水小的石蜡的密度。方法：压入法测体积。器材：天平、量筒、水、细铁丝、石蜡。步骤：m；②在量筒中倒入适量的水，登记水的体积V；1③把石蜡放入量筒水里，用一根细铁丝把石蜡压入水中，登记这时量筒中水面到达的VV＝V－V；2 2 1mρ＝V，求出石蜡密度。方法二试验：测定密度比水小的石蜡的密度。方法：悬垂法测体积。器材：天平、量筒、水、金属块、石蜡m；②在量筒中倒入适量的水，在细线上系上石蜡和金属块，先把金属块沉入水中测出金V；1③把上面石蜡也沉入水中，测出水、金属块、石蜡的总体积V，两次读数之差V＝V2 2－V；1mρ＝V，求出石蜡密度。二、测量酱油的密度学生分组试验小组争论测量方法、需要的试验器材；说出测量步骤(点评误差最小的方法)、进展测量；将数据填写到自己设计的表格中，计算出结果；各小组汇报试验数据，然后进展争论。总结归纳1．试验器材：天平、量筒、酱油、烧杯。测量步骤：1m；12将一局部酱油倒入量筒中，读出量筒中酱油的体积V；(3)m；2m m(4)ρ＝V＝

－m1V 2。将数据填写到自己设计的表格中，计算出结果。如下表。玻璃杯和盐玻璃杯和盐玻璃杯和剩余量筒中酱油质量量筒中酱油酱油的密度1m/g2m＝m－m/g12/(g·c3)板书设计教学反思

3.测量密度准时更正，有三个组测得的盐水