3欢欢喜喜庆国庆 （说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

3欢欢喜喜庆国庆（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3欢欢喜喜庆国庆（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册教材分析“3欢欢喜喜庆国庆（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册”

本节课选自部编版道德与法治二年级上册第三单元“我在家里做主人”，主题为“欢欢喜喜庆国庆”。课程旨在让学生了解国庆节的来历和意义，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感。通过讲述国庆节的故事、讨论如何庆祝国庆节等内容，引导学生体验节日的喜庆氛围，增强民族自豪感。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国主义情怀。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解国庆节的含义、来历以及庆祝方式。具体细节如下：

-让学生掌握国庆节的日期，即每年的10月1日。

-了解1949年10月1日，中华人民共和国在北京天安门广场举行开国大典，这一天成为我国的国庆节。

-认识国旗、国徽、国歌等象征国家尊严的标志，并知道它们的含义。

-掌握国庆节的庆祝活动，如升国旗、唱国歌、观看阅兵式、游园活动等。

2.教学难点

本节课的教学难点是如何引导学生理解国庆节背后的深刻意义，以及如何激发学生的爱国情感。具体细节如下：

-解释新中国成立的历史意义，让学生理解国庆节不仅是庆祝国家成立的日子，也是中华民族从此站起来的日子。

-帮助学生理解国庆节庆祝活动的意义，例如，升国旗、唱国歌是为了表达对国家的尊敬和热爱，观看阅兵式是为了展示国家的强大和繁荣。

-通过讲述英雄人物的故事，如新中国成立以来的杰出人物，让学生感受为国家付出的伟大精神。

-通过实际参与庆祝活动，如制作国庆节手抄报、演唱爱国歌曲等，让学生亲身体验节日的喜悦，从而激发爱国情感。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、彩色粉笔

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：国庆节相关视频资料、图片素材、爱国歌曲音频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、手工制作、互动游戏教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师在课堂开始时展示一幅国庆节的图片，图片中包含国旗、烟花等元素。

-提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？你们在哪里见过这样的场景？”

-学生回答后，教师总结：“是的，这是我们的国庆节，今天是我们的主题课，让我们一起来欢欢喜喜庆国庆。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍国庆节的来历和意义，强调1949年10月1日的重要历史时刻。

-展示国庆节庆祝活动的图片和视频，让学生了解国庆节的庆祝方式。

-讲解国旗、国徽、国歌的含义，通过互动问答，确保学生理解和掌握。

-教师通过故事讲述新中国成立以来的伟大成就，激发学生的爱国情感。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，讨论如何在生活中表达对祖国的爱。

-每个小组分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。

-教师发放国庆节主题的手工制作材料，指导学生制作国庆节手抄报。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“国庆节我们要做些什么？我们应该怎样庆祝这个节日？”

-学生分享自己的想法，教师引导并总结出爱国行动的具体表现。

-教师组织学生进行角色扮演，模拟国庆节的庆祝活动，如升国旗、唱国歌。

-教师通过互动游戏“我知道的国庆知识”，让学生在游戏中复习所学内容。

5.结束语（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调国庆节的重要性和爱国情感的培养。

-教师布置作业：让学生回家后向家人分享今天学到的国庆节知识，并尝试参与家庭庆祝国庆节的活动。

整个教学过程设计注重学生的参与和体验，通过互动讨论、手工制作和角色扮演等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重点和难点，确保学生对国庆节的理解和爱国情感的培育。教学资源拓展1.拓展资源

-国庆节相关书籍：《国庆的故事》、《中华人民共和国的成立》等，这些书籍详细介绍了国庆节的来历和相关历史。

-爱国主义教育视频：如《开国大典》、《我爱你中国》等纪录片，通过影像资料让学生更直观地感受新中国成立的历史时刻。

-网络资源：中国文明网、中国未成年人网等网站上的国庆节专题，提供了丰富的国庆节知识和活动方案。

-爱国歌曲：如《歌唱祖国》、《我和我的祖国》等，通过音乐培养学生的爱国情感。

-国庆节主题的手工制作材料：如彩纸、画笔、剪刀等，用于制作手抄报、国旗等。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读国庆节相关书籍，深入了解国庆节的背景和意义，增强民族自豪感。

-组织学生观看爱国主义教育视频，通过视觉和听觉的冲击，让学生更加深刻地理解国庆节的重要性。

-引导学生利用网络资源，搜索国庆节相关的历史资料、文化活动等信息，拓宽知识面。

-教授学生学唱爱国歌曲，通过音乐的力量，培养学生的爱国情怀。

-在课堂上，组织学生进行国庆节主题的手工制作活动，如制作国旗、手抄报等，让学生在实践中体验节日的氛围。

-建议学生参加学校或社区组织的国庆节庆祝活动，如升旗仪式、文艺汇演等，让学生亲身体验节日的快乐。

-鼓励学生在家中与家人一起庆祝国庆节，如观看国庆节电视节目、制作国庆节美食等，增进家庭亲子关系。

-建议学生记录下自己在国庆节期间的所见所闻所感，通过写作或绘画的方式表达对祖国的热爱和祝福。

-组织学生进行国庆节主题的社会实践活动，如访问退役老兵、参观革命纪念地等，让学生在实践中学习历史，传承革命精神。

-鼓励学生关注国家大事，了解国家的发展成就，培养学生的国家意识和责任感。教学反思与总结今天，我上了一节关于“欢欢喜喜庆国庆”的道德与法治课。在准备和实施这节课的过程中，我深刻体会到了教学设计的重要性，以及如何更好地引导学生理解和吸收知识。

教学反思：

在设计课程时，我注重了导入环节的情境创设，通过展示国庆节的图片和提问，成功激发了学生的兴趣和求知欲。这一点在课堂实际操作中得到了验证，学生们对国庆节的话题表现出了浓厚的兴趣。然而，我也发现，在导入环节中，我对学生的回答反馈不够充分，未能充分利用学生的已有知识作为新知识的生长点。

在讲授新课的过程中，我尽量用生动的语言和丰富的教学资源来讲解国庆节的来历和意义，以及相关的庆祝活动。通过视频和图片的展示，学生们对国庆节的了解更加直观和深入。但是，我也注意到，在讲解过程中，我可能过于注重知识的传递，而忽略了学生的主动参与和思考。

在巩固练习环节，我通过小组讨论和手工制作活动，让学生在实践中巩固新知识。这个环节学生的参与度很高，但我也发现，在小组讨论中，有些学生可能没有充分参与到讨论中，导致讨论的效果不够理想。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果是积极的。学生们对国庆节有了更深入的了解，他们能够清晰地表达国庆节的含义和庆祝方式。在情感态度方面，学生们也展现出了对祖国的热爱和自豪感。这一点从他们在课堂上的积极参与和作业完成情况中可以看出。

然而，在教学中也存在一些不足。例如，在课堂管理方面，我在维持课堂秩序和引导学生注意力方面还有待提高。有时候，学生在讨论时会变得过于兴奋，导致课堂纪律有些松散。

针对这些问题，我认为我可以在以下几个方面进行改进：

-在导入环节，更多地鼓励学生分享他们的想法和知识，充分利用学