列夫托尔斯泰教案

列夫·托尔斯泰茨威格教学内容分析传记，作者想象力丰富，大量运用比方和夸大来刻画人物，写得生动形象；承受欲扬先抑的手法，前后形成巨大反差，对托尔斯泰的平凡甚至“粗劣”的长相竭力铺陈描写，突显了他“天才灵魂”的非凡、宏大。课文内容是节选，主要是写托尔斯泰的外在形象，重点在后半局部，关键点是托尔斯泰的眼睛，通过他的眼托翁深邃的精神世界，其间涉及的宽阔人文背景需要进展了解。在本文中，作者除了运用正面描写的方法，还运用了很多侧托尔斯泰平易近人，没有架子的性格特征，从通篇文章来看，茨得炉火纯青，字里行间都能够显现出夺人的语言魅力。文章前半局部着力刻画托尔斯泰的外貌特征，突出了两个方的非凡之处:写他平凡甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的部的其他部件--胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这·托尔斯泰非凡的洞察力和他极其丰富的内心世界。全文既对托尔斯泰的“形““神“作了独到细致的刻画，同时也其情趣，揣摩其含义。比方不是追求形似，而是追求神肖;夸大喻意深刻，韵味无穷。教学对象分析通过几节课的观看，虽然不够深入了解27班的各个同学，但也知道了一些根本状况。总体来说，27前预习的好习惯，会按时完成作业。教学目标文字深层意蕴；托尔斯泰这个人和他丰富的内心世界；夸大等修辞手法的表达效果，学习人物刻画的方法。教学重点和难点：法的作用并学会运用；精神世界。感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界。课型：自读课、讲评课教学策略主要承受的教学方法：讲读法，辅以争论法。教学资源及工具选择：黑板和PPT课件教学时数安排：2课时。预习内容和要求：1、生疏生字词读音，理解词义，扫除阅读障碍。2、收集托尔斯泰的资料，了解他的生平和精神追求。第一课时教学目标：1、品尝精彩语句，体会作者的崇敬之情，感受文中比方、夸大等修辞手法的表达效果，学习人物刻画的方法；·托尔斯泰这个人和他丰富的内心世界。教学过程导入课。《战斗与和平安娜•卡列尼娜复活》则是代表他艺术顶峰7课托《战斗与和平安娜•卡列尼娜复活》则是代表他艺术顶峰他立传，渴望就此进入他的精神世界去探寻答案。接下来，让我托尔斯泰，一起探究大作家的内心世界。整体感知。并初步体会作者茨威格散发在文字中的感情。板书。读完课文，要讲什么。研读课文，讲读课。〔10〕同学们划好了吗？一共分为几个局部？6-9着重写托尔斯泰的眼睛。请同学来说说他给你留下的整体印象。〔或许〕目光犀利„„样来描写托尔斯泰外貌的呢?他从哪些角度、写了哪些方面，又用了什么手法才让托尔斯泰的特征如此突出？从课文中找出运认真体会它们的表达效果，学习作者的肖像描写。我们先来看第一局部,每段主要写托尔斯泰的什么特点。1－须发2－面部轮廓构造31－须发2－面部轮廓构造3－面部特征4－长相5－访问者的态度(ppt)读者丰富的想象和联想。这些夸大性的描写,不仅使托尔斯泰“平凡而丑陋”的外貌特征给人留下鲜亮深刻的印象,而且让人产生无尽的联想,同时也示意了托尔斯泰的不平凡。接下来请同学们默读其次局部,边读边勾画描写托尔斯泰非同寻常的眼睛的句子。(ppt)认真品尝这些语句，然后思考：1、结合全文，说一说作者假设不是，那他对托尔斯泰是什么感情？写托尔斯泰外貌平凡、一般,既是对托尔斯泰肖像的真实刻画,同时又提醒出他是俄国人民群众的一般一员;写他面容粗俗、丑陋的一面,先抑后扬，突印象。“眼睛敏锐、目光犀利、隐藏有丰富的情感,很有威力”等评价,由此可见作者茨威格对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。,能让人感受到他精神世界的丰富,他是一位品德高尚的伟人,是茨威格心中的偶像。2、你是如何理解作者重点描写眼睛的用意？不幸。小结。作家余华说:“我对那些宏大作品的每一次阅读都会被它们带走,我就像是一个可怕的孩子,留神翼翼地抓住它们的衣角,仿照更宽阔的精神世界等待我们去探寻„„布置作业。生追求和思想变化及其当时的历史文化背景，然后结合他的生说说你的理解。之间相互沟通，看看写得传不传神，你知道他写得是谁吗？板书设计：列夫·托尔斯泰茨威格外貌：四方脸，多毛，皮肤粗糙，朝天鼻，乱发，厚嘴唇〔失调、坎坷、平凡，粗俗〕 先抑后扬 崇敬眼睛目光犀利感情丰富 其次课时教学目标：1的精神世界。2、了解文章涉及的人文背景及托尔斯泰的人生追求和思想理解由外貌透视心灵的手法感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界。教学过程复习导入上节课我们学习了茨威格的肖像描写，初步生疏了托尔斯心，深入了解这位大作家。合作探究，沟通体会“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整”—这样的人可以成为整个世界及其学问财宝的主宰和仆人。“能够看清真相的人”“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整”—这样的人可以成为整个世界及其学问财宝的主宰和仆人。“能够看清真相的人”历，恰为这句话做了注解。历，恰为这句话做了注解。再读课文，品尝语言，理解深意〔ppt〕②比较阅读，体会茨威格语言风格〔ppt〕拓展延长给出几幅图片〔鲁迅，同学们依据图片和自己对鲁迅的了200像描写，课后交上来检查。总结迁移本文是