幼儿园具体管理制度

Word-10-幼儿园具体管理制度幼儿园管理制度篇一

一、小学严格根据设计功能，确定校舍（含校舍附属设施，下同）的用途、荷载和使用年限。任何人不得任意转变校舍的使用功能。小学不得将校舍出借、出租给外单位或个人使用。

二、新建校舍要确保施工质量。竣工后的校舍须验收合格才可使用。

三、小学校舍未经教导行政主管部门同意，不得任意拆建、改建，不得违章搭建建造（构筑）物。确需改建的校舍，须报经教导主管部门同意，由设计单位提出施工图纸，具有相应资质的施工单位施工。

四、重视校舍平安。对建设年月久远、结构质量低、反抗自然灾难本事差，地处山坡边、水岸边，抗震设防地区的混合结构、石结构的校舍，要常常检查结构平安。校舍的走道、楼梯和主要出入口不得堆放杂物，不得阻塞紧张疏散通道，不得在疏散通道加门、上锁。

五、建立校舍平安预警体系，制定防险救灾应急预案，切实做好防洪、防风、防爆、防雷、防毒等平安防范工作。

六、建立自然灾难平安教导预防制度。小学要教导师生自觉提升平安意识，维护校舍。发生灾难性天气时，要强化值班巡查，发觉校舍损坏和险情时，要做力所能及的维护、加固。

七、建立校舍平安检查制度。对校舍定期举行平安检查，并由具有资质的房屋平安鉴定部门做出鉴定。被鉴定为危急房屋的，应准时发出危急校舍通知书。属D级危房的要立刻封闭停用，并限期拆除，准时改造。属B、C级危房的，要准时加固、修理或改建。

八、常常检查和维护小学的排水系统、供电线路及消防器材等设施。各类建造物的竖向排水、屋面和地面排水应保持通畅，发觉破损，要准时修补。对老化的供电线路，必需准时更换。要保证校内内消防器材的牢靠使用。

幼儿园管理制度篇二

1、保教方案要依据《幼儿园工作规程》、《学前教导纲要》、《上海学前教导课程指南》、《上海保教质量评价指南》精神及有关上级部门的规定，结合本园、本班实情制订，并仔细执行落实。

2、制订各类保教工作方案要遵从幼儿身心进展的逻辑，挖掘幼儿潜能，体现“以幼儿进展为本”的教导理念。

3、教学方案中的课程设置应包含四大板块、并仔细把握好基础部分（80%）和特色部分（20%）的比例，以增进不同层次幼儿的不同需要，增进其健康和睦的进展。

4、开学初，幼儿园各项目（依据园三年进展规划）负责人及部门负责人必需按照幼儿园三年进展规划，以及上学期存在的问题，完成本学期方案的制定，方案从创新工作、重点工作、常规工作三方面考虑撰写。

5、开学初，各班保教人员必需完成一周教学活动方案的制订，开学两周后上交年级方案、以及个人专业进展方案、师徒带教方案，方案要突现个人特色或年级特色，撰写格式、内容按规定制定。

6、年级周方案在前一周周五之前完成，集体教学活动方案、年级主题活动方案等在规定的时光完成，并在制定方案时突出重点，前后连接，体现保教工作的层层推动。方案和实施与考核相结合。

7、每月各项目负责人必需完成本月项目推动状况书面小结，以及下月项目实施的书面方案，并在规划组会议中研究或园内网上会议研究。

8、学期结束，各项目负责人必需完成项目实施状况小结，以及资料的汇总，资料包括会议记录，活动开展的过程资料，案例，活动设计，照片，录像，多媒体课件、获奖、发表等书面和电子资料。

9、各项目负责人对收集的资料必需分门别类归纳收拾，并注重内容要与方案、小结匹配，格式要与规定的相符。

10、各班老师要撰写年级小结，收拾幼儿成长档案，老师个人资料包。

幼儿园管理制度篇三

振兴民族的希翼在教导，振兴教导的希翼在老师。老师的群体素养，特殊是老师的职业道德关系到将来的教导进展，关系到民族的振兴。正是基于这样的熟悉，靠着对国家、民族、幼儿园的高度负责的精神，特制定如下制度:

1、按照上级指示精神，每学期制定老师师德教导学习方案。

2、师德建设领导小组成员定期为老师举行师德专题讲座。

3、定期组织老师学习《中学校老师职业道德行为规范》、《教导法》、《义务教导法》、《未成年人庇护法》、《预防未成年人犯罪法》《公民道德建设实施纲要》等相关法律规矩。

4、定期举行师德标兵评比活动。

5、师德教导要纳入老师继续教导方案之中。

6、师德教导要有严格考核评估制度。

7、每学期要有师德建设工作专题总结。

幼儿园各项管理制度篇四

第一部分常规工作管理制度

一、学习制度

（一）政治学习：园长主持，组织全体教工参与；

（二)学术学习：园长或教学主管主持，全体教工(或分组）参与，各组根工作需要，在例会时光支配各自的学术学习内容；

（三）会议要求：要求有会议记录，重事件件签字制度，每次要有两个以上议题。会议组织者必需做好充分预备，认识掌控学习内容与要点。

二、会议制度

(一)全园会：

1、园长或教学主管主持（做好会议记录）；

2、全体教职工参与；

3、每月月底召开一次；

4、内容是总结本月工作，支配下月工作，公布全园应了解的事件。

(二)园务会：

1、园长主持（做好会议记录）；

2、教学、行政主管、保健组长、财会等人员代表；

3、每两周一次；

4、内容是对全园任务规划，方案，总结，人员奖惩，财务预算和决算，制度的建立、修改、废除及其他涉及全园的重要问题举行审议，准时讨论平时工作中的问题。

(三)教研会：

1、教研组长主持（做好会议记录）；

2、老师参与；

3、每两周一次；

4、内容是讨论教导教学工作中的困窘问题。

(四)保育保教会：

1、保育组长主持（做好会议记录）；

2、保育员参与；

3、每两周一次；

4、内容是讨论保育工作中的问题，并对保育员举行培训。

(五)班务会：

1、主讲老师主持（做好会议记录）；

2、本班老师、保育员参与；

3、每周一次；

4、内容是讨论年级保育工作的问题。

(六)伙委会：

1、行政主管或保健组长主持（做好会议记录）；

2、园长、保健医、厨师班长、老师、保育员、家长代表；

3、每月一次；

4、内容是向家长宣扬幼儿教导理念，向家长汇报教导教学工作并征求家长的建议。

三、文件处理方法

(一)文件的收发：

1、文件采取集中统一管理；

2、办公室负责外部转来的公文，统一收发、分发、传递；

3、用印、立卷和存档，负责内部形成的公文用印和归档。

(二)收文处理程序：

1、凡是上级单位的信函和各类文件，应记下并归案；

2、办公室负责文件处理的人员，收文后立刻拆封，分类记下；

3、做好公文催办工作，领导审阅的文件，应在当日传递，上级布置的工作，应在两日内传达；对重要公文、函件应准时复制，分送有关领导或部门；

4、办公室人员应仔细理解领导批示，办理完毕应做好归档工作。

(三)发文程序：

1、领导签批后打印、复印发文；

2、发文签字后即为最后定稿，办公室负责记下、编号（行政系列）发文稿编号后印刷；

3、编号后的正式文件必需加盖公章；

4、发文部门在分发的同时将原稿及一份正式文稿交办公室归档保存；

5、指定专人负责文件管理；

6、上级下发的正式文件，要举行记下；

7、记下后交主管领导阅批，承办人负责文件传阅及催办工作；

8、办理过的文件要妥当保管，定期收拾、编号、装订、归档或退还。

四、计算机、打印机、复印机的使用管理制度

(一)计算机、打印机：

1、设专人管理；

2、凡需打印的正式文件、材料，经部门主管批准后方可打印、复印；

3、下班前必需举行平安检查，确保无隐患后方可离开；

4、各部门的总结、方案，未定稿的材料不批印；

5、与工作无关的材料不打印、不复印；

6、做好印件记下、统计工作；

7、做好成本核算，杜绝铺张，节省材料。

(二)计算机：

1、设专人管理；

2、杜绝使用计算机上网，查询与工作无关的内容；

3、严禁办公室人员使用计算机看VCD;

4、严禁未来路不明的光盘、软盘插入计算机，防止病毒传扬；

5、禁止上班时光用计算机玩嬉戏。

五、办公用品使用规定

(一)办公用品的购置：

1、用品的购置，由各部门在每月25日前填写选购需求单；

2、特别状况、急需物品，能够暂时申报，经领导审核同意后，交由行政部，根

据所购物品种类，举行价格询问，统一购置。未经深情和批准擅自购置的物品，费用自付。

(二)办公用品的保管：

1、专人对所购置的物品举行验收、分类、记下入帐、妥当保管；

2、各类物品领用后，由领用人自行负责保管；

3、对办公桌椅、固定资产等物品，由财务部定期清点，具体记下、编号，由使

用部门负责人签字，严加管理；

(三)办公用品的使用：

1、勤俭节省的原则，做到物尽其用，杜绝铺张；

2、领用时，应按照各部门所报购物方案和上月库存状况，定向发放；

3、物品管理人员要对使用人单独建立帐目，领用时必需签字。

(四)办公用品的移交：

1、工作变动离开原岗位者，需将所领用的公物举行移交；

2、由行政部按物品领用账目清单，逐件做好清点，移交无误后，办理移交手续，

双方在移交清单上签字。

(五)办公用品的修理：

1、部门到办公室填写修理单，提出修理看法；

2、行政部门负责修理；

3、正常操作损坏的物品，由部门报主管领导审查批准后，举行修理；

4、因另外状况造成物品走失、损坏的，要先查明走失、损坏的缘由及责任，报主管领导审查批准再举行批准。

六、交接班制度

(一)各部门岗位交接：

1、按时、按要求做好交接班工作；

2、仔细填写交接班本，按栏目要求填写。

(二)年级老师交接：

1、幼儿出勤人数，健康状况，服药次数、数量准时间，家长嘱托内容；2、中途接走的幼儿姓名以及有关教学内容；

3、实行记录机口头介绍交班方式；

4、主管领导要批阅交接班记录，并督导老师处理待办问题。

幼儿园管理制度篇五

1、接受新生的老师，在幼儿入园前应举行家访；各班老师每学期按照状况举行家访；对缺勤一周以上幼儿必需举行家访。

2、老师日常利用家长联系，准时与家长交流信息，双方共同协作，举行教导；期末与保健人员共同填写幼儿进展状况报告单，向家长报告幼儿在园各方面状况。

3、在家长接送幼儿时，随时与家长联