人教版六年级上册数学扇形统计图教案

3〔第一课时〕教学设计教学目标：1、生疏扇形统计图，知道它的特点和所表示的意义，了解扇形统计图的作用;23教学重点：了解扇形统计图的特点、作用和意义，会读扇形统计图。教学难点：理解扇形统计图的特点和作用。教学预备：小黑板、教学图片、磁铁等教学过程：活动一：创设情境，激趣导入。师：看同学们一个个精神抖擞，生龙活虎的样子，教师就知道你们肯定是一群宠爱课外活动的孩子。教师原来的班六〔1〕班的那群孩子也格外宠爱课外活动，他们有的宠爱打乒乓球，有的宠爱踢足球，有的宠爱跳绳、踢毽子……真是各式各样，为了知道宠爱各种工程的具体的学生人数，教师还特地进展了一次调查，今日我还特意带来了调查结果。大家请看〔出示小黑板：表格出示数据：运开工程乒乓球足球跳绳踢毽子其他宠爱的人数128659师：课前，教师就要求大家依据这个统计表中的数据小组绘制统计图，信任大家肯定完成的格外的精彩，那现在就进入我们今日学习活动的第一个环节：我的成果展现。学生小组代表上台展现绘制好的统计图。〔条形统计图或折线统计图〕比较两种统计图，选出最适宜的一种〔条形统计图〕师：为了让大家能看得更清楚，教师也绘制了一幅条形统计图〔出示教学图片：条形统计图。从统计图中，大家能获得哪些信息呢？〔各种数量、哪种数量最多哪种数量最少、各种数量之间相差多少、总数量等〕师小结：对，条形统计图的特点就是可以让我们一目了然地看到各种数量的多少。教师为了更进一步地了解到宠爱各种运开工程的人数占全班总人数的百分比，还特意认真地算了下，我们一起来看看结果吧。〔出示表格第三行数据〕运开工程运开工程宠爱的人数乒乓球1230%足球 跳绳8人 6人20% 15%踢毽子 其他5人 9人12.5% 22.5%师：大家看看，第三行的数据我们的条形统计图能很直观地表示出来吗？〔不能〕师：今日教师给大家带来了一种我们还没有接触过的统计图〔出示扇形统计图〔板题〕习这种的统计图——扇形统计图，这个扇形统计图就是依据黑板上的数据绘制成的。活动二：观看觉察。我观看，我觉察。大家认真观看这个扇形统计图，说说自己的觉察。生：扇形有大有小，扇形越大，所占的百分比越大；……生：橙色扇形表示宠爱乒乓球的人数占总人数的百分比，绿色扇形表示宠爱足球的人数占总人数的百分比，……生：宠爱乒乓球的人数占总人数的30%；宠爱足球的人数占总人数的20%；……师：同学们都有一双光明的慧眼，是一群擅长观看和觉察的孩子。活动三：自主尝试、合作探究。师：我们不仅要培育自己观看觉察的力量，还要培育动脑动手力量，来，让我们“小试身手”吧。大家看，教师这有几个关于今日我们要争论学习的扇形统计图的问题〔小黑板出示“小试身手”提纲提纲，等会每个小组教师也下发一张这样的提纲，先请各小组认真地争论沟通，一起解决提纲中的问题，能解决的就在问题前的序号上标〔教师下发学习提纲，学生争论沟通〕〔结合黑板上的扇形统计图〕1、扇形统计图中的整个圆表示〔，圆内大小不同的扇形表示〔。2、你认为图中的各个百分比是怎样算出来的？全部百分比的和是〔。3、扇形统计图有什么特点：〔1〕整个圆代表〔 ，扇形代表〔。〔〔的大小。〕〔3〕圆和扇形的关系表示出了〔〕与〔〕的关系。〔学生沟通学习状况〕1、扇形统计图中的整个圆表示〔全班的人数，也就是单位“1内大小不同的扇形表示〔宠爱各项运动的人数占全班人数的百分比。2、你认为图中的各个百分比是怎样算出来的？〔宠爱各项运开工程的人数除以全班人数，全部百分比的和是。3、扇形统计图有什么特点：〔1〕整个圆代表〔总数量，扇形代表〔各局部的数量依据学生答复，随机板书：圆——总数量扇形——各局部数量为什么扇形的面积有大有小？从扇形的大小可以看出〔各局部数量占总数量的百分比〕的大小。圆和扇形的关系表示出了〔各局部数量〕与〔总数量〕的关系。活动四：再显身手。师：通过刚刚的学习，我们已经初步了解了扇形统计图，并且还能够从统计图中获得相应的数学信息。那现在我们把条形统计图和扇形统计图综合起来比较一下，你能说说它们的优缺点吗？〔条形统计图：可以清楚地表示宠爱各种运开工程的人数。但不能直观地显示出各局部数量与总数量之间的百分比；扇形统计图：可以清楚地表示宠爱各种运开工程的人数占全班人数的百分比，但是不能清楚地显示各局部的具体人数〕师：那能不能依据扇形统计图所供给的数学信息，计算出各局部的具体数能解决吗？〔40×30%=1212〕师：看来我们能算出各局部的数量来，那同学们能不能也像教师一样提出几个数学问题呢？〔宠爱足球的有多少人？宠爱跳绳的有多少人？……〕再显身手练习本上先提出这个问题，再列出算式解决它，好吗？〔学生在练习本上解决问题。抽生板演，集体订正〕活动五：稳固、拓展。师：学会了学问是件值得庆贺的事，不过学问也要“学以致用”才能够算是真正地把握。现在我们来轻松一下，教师给大家讲个生活小学问。要想保持身体安康，体育运动是必不行少的，同时，饮食也是一个重要的因素。我们每天都有一日三餐，西方人在饮食上比我们要留意得更好，他们每天早上都要喝上一杯牛奶，这是为什么呢？大家请看〔出示做一做扇形统计图，大家看了这个就会明白了。师：你能从这个扇形统计图得到一些什么信息呢？〔〕师：假设每天喝一袋250克的牛奶，能补充养分成分各多少克呢？请大家任意选择其中的两种养分成分算一算。〔〕师：一回生，两回熟。第三次遇到的话，就能算是老朋友了。请大家翻到1082〔学生看题，集体沟通。不要求算出结果，只要求说出获得的信息、〕活动六：课堂小结。师：