幼儿园中班教学反思优秀10篇

Word-12-幼儿园中班教学反思优秀10篇幼儿园中班的教学反思篇一

主题活动是活动课的重要部分，因此，上好主题活动课尤为重要。

《树真好》是中班建构式主题活动“大树和小花”其中的一个活动内容，原本的活动是一个散文观赏加创编，对于中班幼儿来说存在两个问题：

1、散文的文字描述通俗但是比较复杂，不利于幼儿举行创编。

2、幼儿前期阅历的得到十分重要，惟独对树的益处的深化了解了，幼儿才干举行创编。但是活动却没有这个方面详细的操作预备。

在次此基础上我举行了修改，并且反复举行了推敲。在一次次的思量、实践的过程中，对于组织这样的一个活动我受到了无数的引发：

1、诗歌的改编。

建构式的课程是供我们参考的，但不是一个固定的活动，因此当课程中的内容不适合孩子的时候，我们能够大胆的举行修改，使之越发适合本园孩子的特征，让孩子获得相应的进展。我选取散文的精髓，把树的益处编成了简短而朗朗上口的诗歌，在实际的活动中，孩子们不仅能理解诗歌的内容，而且也能按照诗歌的结构举行了大胆的创编。

2、整合的问题。

设计《树真好》的活动，是想利用活动使孩子一方面可以借助诗歌的结构举行创编，另一方面也能进一步了解树与人类、动物的关系，产生爱惜树木的情感。

3、把孩子们带出课堂，走进果园，亲近自然，孩子们在果园里欢呼雀跃，玩得高兴，学得也高兴。

幼儿园中班的教学反思篇二

今日的美工区内我为幼儿收集了各种蔬菜和辅助工具（牙签、纸、笔、橡皮泥等）。有六位小伴侣进入操作，其中凯豪和雨昕奇怪的说：“看，这里有好多菜啊？”我就笑着说：“你们猜猜看这些是做什么用的？”凯豪奇怪   的歪着脑袋说：“不知道，也许是让我们画画的吧！”我说道：“这些蔬菜除了画画，还能够做成蔬菜娃娃呢，你看。”我拿出了其他小伴侣做的蔬菜造型给孩子们观看和参考。“那你想做怎样的蔬菜娃娃呢？”（即用什么蔬菜做头、身体…）这时他们开头相互商议 起来了。然后，就各自拿了一个胡萝卜装点起来，雨昕首先在纸上画了眼睛和嘴巴，然后剪下贴在萝卜上当作萝卜娃娃的眼睛和嘴巴还问道：“教师，还能够做什么？”我回答：“再看看这些工具里面，你还能够用到些什么来装点呢。”“我想用橡皮泥。”“天气炎热，能够用橡皮泥做些什么呢？”我问道。“我给萝卜娃娃做顶草帽吧”说完，她就开心的拿起橡皮泥搓长在“头顶”上盘起来，一顶帽子就这样完成了。

在区域活动中，老师应当放手让孩子自由制造，自己动脑，会有无数意想不到的效果，有时教师只需要轻轻一引领，孩子们就能领会，应当给孩子们多一点的进展空间。我在美工区投放了蔬菜实物，引领幼儿按照各种蔬菜的'外形特征发挥想象力，通过辅助工具举行造型装点。在制作的过程中，老师鼓舞幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃，并故意识地挑选蔬菜，鼓舞幼儿作出与别人不一样的蔬菜娃娃，并试着给自己的娃娃装扮得美丽些。

幼儿园中班的教学反思篇三

协助别人是一件便利他人同时又欢乐自己的事情，对孩子们来说更是如此，每个孩子都恨不能帮教师把全部的事情都做了，从中班开头，班上就有几个孩子特殊能协助教师，洗碗、擦桌子、扫地、抬床样样都干的有模有样，升到大班，刚开头对其他孩子不了解，就总是让本来班里升上来的孩子帮忙。慢慢的有些孩子不乐意了，不好意思当面说，就让爸爸妈妈帮忙传达，这时我才发觉，本来孩子们是这么盼望协助我，于是我在请孩子们帮我做事情时，开头注重熬炼那些不太爱讲话，比较宁静的孩子，比如分玩具、给别的班教师送东西，搬椅子等等。我会点名说：“某某某，请你来帮教师好吗？”被点到名的孩子会在一片艳羡的眼神中去帮教师做事情。如此一来，子怡、悦涵帮我做事的机会就少了，每次我找小伴侣帮忙，她们的第一反应是“教师，我也能！”而我为了多熬炼别的孩子，总是说：“下次吧，下次再让你们干。”不知不觉中，那句“教师，我也能”的话听不见了，有时候入园的时候，还会哭闹一番，弄得教师和妈妈很头疼。

这件事让我不禁反思自己的行为，给更多的孩子提供表现的机会是没有错的，但也不应当因此忽视了那些本事强的孩子，应当给他们同等的机会，让他们在原有水平上都有所提升才对。熟悉到自己的问题所在，我赶忙做了改正，开展分组到小班帮忙的活动，几乎三四天就能让全部的孩子都有机会到小班帮忙，小班的教师全都反映都很好，大班的孩子到了小班就会自动树立一个榜样的姿势，吃饭也不说话了，吃的也快了，洗碗、擦桌子越发整洁了，小班的孩子则会向大班的孩子学习，互相之间都达到了很好的效果。

从今，班里的孩子来园，基本上听不见哭声了，取而代之的是一声声“教师，让我帮你吧”

幼儿园中班的教学反思篇四

本月，我们中班组教师经过精细的筛选，挑选了一节健康活动《可爱的毛毛虫》，本次活动任务是让幼儿学习如何半蹲着走路，在合作中体悟。老师们利用仔细的备课，预备材料。下面我首先反思一下我自己上的课。

为了吸取教案中各环节的精华，我首先仔细的预备了材料，将活动中的每一句话都背了下来。在活动中，我首先让孩子们在“走路”的歌曲中，仿照了各种小动物走路的样子。利用观看和仿照毛毛虫的走路方式，让孩子们学习半蹲着走路。在两人分组和三人，四人等多人合作中，让孩子们学习半蹲着合作走。在囫囵活动中，孩子们比较乐观的尾随老师举行活动。在合作嬉戏时，我发觉孩子们的合作意识都比较差，他们需要老师的个别的引领。

我观察了车晶老师，刘洋教师，李岩教师的教学活动，活动环节大同小异，惟独个别的小环节，老师处理的办法，不太一样，但是小环节却打算囫囵活动的效果。利用相互借鉴，信任教师们都有所心得。

幼儿园中班教学反思篇五

小鸭是我们班上孩子日常活动中比较爱慕也相对照较认识的家畜之一，小鸭走路的形态也是孩子们争相仿照的动作。因此，我在我们班开展了《小鸭洗澡》的音乐教学活动。

本次活动我设定了三个任务：1、学会演歌唱曲。2、喜爱 表演，情愿在伙伴面前举行表演。3、按照自己的阅历创编歌词和动作，体悟创编的欢乐。从活动的任务上来看，符合幼儿年龄特征和我班幼儿的本事水平。特殊是其次点任务的制定，对我班幼儿的本事有一个提高作用，由于我班的孩子比较简单怯场，在人多的地方不能很大方的表现自己，因此我制定了这样的任务，希翼从日常的教学中可以故意识的熬炼孩子的现场表现力。而从活动的效果上来看，三点任务基本能达到。但是相对于前两个任务来看，第三个任务的完成有的不足。

由于材料的局限，没方法为幼儿提供真切的鸭子让幼儿熟悉，因此在本次活动一开头，我就利用播放图片让孩子们对鸭子有个初步的了解，以便于接下去活动的开展。接下来我用边唱边表演的方式来诠释这首歌曲，加上这首歌曲歌词容易，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌控了歌曲的内容，囫囵活动一气呵成，环节连接顺畅，但是避开不了的浮现的一些不足：1、老师所提供的钢琴伴奏速度有点快，导致孩子们在跟着伴奏唱的时候，总是跟不上伴奏的速度；2、在让幼儿自由为歌曲创编相应的动作时，孩子们的制造力没有获得很好的体现，大部分孩子都是跟着教师的动作来做；3、为幼儿提供的教学视频音量比较小。

对于音乐方面教学的活动，对我来说还是一门比较陌生的功课，老师应当如何的把握重难点，如何有效的针对活动内容提出问题层层推动是我要学习的一项重要内容。信任利用这个活动后，我会有所心得，也信任经过不断的举行课后反思，一定能提高自己的业务教学本事。

幼儿园中班的教学反思篇六

电话是孩子们再认识不过的东西，“如何自己制作电话把声音传给好伴侣”的话题一提出来，立即调动起孩子们极大的爱好，于是和孩子们一起动手，开展了别开生面“问候电话”活动。

本课的重点一：孩子自己动手，把我们认识的、常用的一次性纸杯，用线绳衔接起来制作纸杯电话。活动中鼓舞两两孩子互相合作，每人先取一个纸杯，在杯底用牙签戳一个小洞，再选一根绳子做“电话线”，把“电话线”从底部穿过，为了防止通话时绳子被拉出来，在杯子内的绳头上系着牙签。孩子们在制作过程中特殊专注，互相协助，在系绳环节有一定的难度，需要教师帮助，惟独桂晨晨和杨倩自立完成。

本课的重点二：在与伙伴玩“打电话”的嬉戏中感知声音的传扬途径。活动中先让幼儿各自拿一个不连线纸杯玩“打电话”，得出结论“听不到对方的声音”，再连上线玩“打电话”，得出结论是“声音沿着电话线传扬的”。同时，引领幼儿探究绳子的长短、松紧对声音传扬的影响，幼儿们在反复操作中能发觉问题并试试自己解决。

囫囵活动孩子们热烈高涨，乐观参加，不但对科学小制作活动感爱好，还在玩自己制作的“电话”时，特殊有成就感。只是在感触声音传扬环节，因为提供应孩子们的绳子材质不一样，有时感触声音的变化不显然，假如电话线用的所有都是钓鱼用的尼龙线、绣花线、丝线就好了。

家长伴侣们，你们也能够和孩子试着去玩一玩这样的嬉戏哦！

幼儿园中班的教学反思篇七

中秋节是我国传统的节日，为了让幼儿容易了解中秋节的来历，知道中秋节人们的活动，我们利用组织幼儿与伙伴一起品味月饼和水果，共同用橡皮泥制作月饼，学习和观赏中秋节的故事歌曲等形式，让幼儿体悟过节的欢乐，感触中国传统的文化习俗。

在活动开展前我先请家长协作，给每个孩子预备一个月饼和一个水果，以便开展庆中秋的共享活动。该活动获得了家长们乐观响应，其次天，孩子们就把月饼和水果都带来了。孩子们将月饼放在桌上，互相欣赏着，有些小伴侣还主动向大家叙述自己的月饼是什么外形、什么滋味的，看到孩子们仔细的样子，我真为他们开心。

在这个《中秋的来历》的一日活动中，我先向小伴侣叙述了中秋节的来历，结合图片说了《嫦娥奔月》、《我给月亮姑娘做衣裳》等关于月亮的故事，孩子们深深的被故事中后羿和嫦娥期待团聚的情绪所感染，体味到中秋节也是团聚节的含义，同时也对月亮姑娘总是在变的身段产生了奇怪   ，对此我给孩子们留下了小目标，请他们回去和爸爸妈妈一起观看月亮的盈缺变化，激活了幼儿观看探索的欲望；在活动中小伴侣们朗诵了李白的《静夜思》；一起用橡皮泥制作了不同造型的月饼；还一起唱起了歌曲《爷爷为我打月饼》。接着，大家轮番向伙伴介绍自己从家里带来的月饼和水果，在教师的协助下将自己的月饼、水果切成块与伙伴交换品味相互沟通共享。在欢快的气氛中，教师借机向幼儿举行了情感教导，教导孩子回家要为爸爸妈妈爷爷奶奶送月饼，而且还要说上一句节日的祝愿。最后活动在小伴侣们“八月十五月儿明呀，爷爷为我打月饼呀……”一阵阵甜蜜的歌声中结束，这就是我们中二班小伴侣在幼儿园过的一个舒畅的中秋节。我们将活动的照片准时展现在年级的主题墙饰里，一时光成为了我班幼儿和家长关注的热点和津津乐道的话题。不少家长都说这种活动开展得好，甚至表示下次类似的活动能否亲手参加。利用此次活动让幼儿对中秋节有了初步的熟悉，感触到了节日的欢乐。

幼儿园中班的教学反思篇八

在这个数学活动中我设计了三个环节：

一、给水果分类。

这个环节原本是十分容易的，分分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的。但是在活动一开头时，因我对幼儿的要求没有说明。因此我一展示实物的时候孩子们都振奋起来了，有些跟身边的伙伴说：“这个我家里有些。”有些说：“这个很好吃的。”等等。教室里出来了一阵阵“蚊子”的叫声。这时我再跟孩子们说我们今日要预备给水果分类了，这样得来的效果就不好了。有些孩子还没有回到我的活动中来。

二、感知水果的数量。

在其次个环节中，孩子们对这个环节十分感爱好由于，他们对7以内的数量一看就知道。我将5个梨和7个苹果放成两排请一位幼儿上来告知我这里的梨多还是苹果多，那多几个？那孩子就能马上告知我是苹果多，多了两个。为了让其他的孩子也能知道我问了一个问题：那你怎么看出是多两个呢？那孩子这个时候就有点不明了了：“我看出来的。”我请那幼儿下去。我告知孩子们这个是怎么得出来的。我用一一对应的办法告知孩子们最后还有两个苹果没有梨做伴了所以就多了两个。知道办法后孩子们都知道了。我也完成了活动中的第一个任务。

三、嬉戏“配水果”

最后这个环节有点难孩子们要将5个梨、6个桔子、7个苹果都要分成两份。由于孩子对数的拆分都不认识。我就预备了两个盘子请幼儿给我把5个梨放到两个盘子里怎么放。我想给幼儿示范了一下，孩子们能理解了。最后孩子们都能在自己的操作探究用多种不同的办法组成一个相同的数。

幼儿园中班的教学反思篇九

孩子们升入中班后的第一次美术活动是“藕印添画”，即用切好的藕段蘸上颜料在画纸上拓印，再用棉签蘸颜料想象添画各种形象。设计计划时，我认真分析了教材，也学习了曾经组织过该活动的老师撰写的观看反思，认为可能浮现的问题是孩子们因为生活阅历有限，想象添画的内容比较单一。为了避开这种状况发生，我将孩子们可能添画的种种形象一一加以示范，以丰盛孩子们的绘画语言及表现素材。但结果出人意料，孩子们的画面普遍单调，所表现的也无外乎花朵、太阳等。我感触到了这次教学活动的失败，但不明了为什么会这样。

于是，我向组织过该活动的老师求教。经过比较，我发觉那个老师班里的孩子所表现的画面也非个个别出心裁，但整体来看非常丰盛和丰满。本来，那个老师在示范引领时要求孩子画面要丰满，形象要丰盛，然后就赋予孩子充分的自主权，孩子们情愿画什么就能够画什么。而我则再三强调“要画和别人不一样的，不能和教师画的一模一样”。还由于不安孩子们表现的画面形象太单一，而着重要求每个人必需画两样。我的初衷是希翼每个孩子充分发挥想象力，表现出与众不同的画面来，结果因为要求太多，不少孩子无所适从，只能挑选最容易的花朵、太阳来画，有可能浮现的出色就这样被我“周全”的指导扼杀了。

不论什么活动，老师的指导都起着关键性的作用。老师的指导应当明确、到位，不能有太多的要求，否则孩子会无所适从，影响表述表现。特殊是在艺术活动中，老师惟独赋予孩子充分的自主权，放手让他们去试试，孩子才干大胆地去想象，才